Objetivo General.

Diseñar una guía de estrategias para docentes y estudiantes de educación

básica de La U.E Cruz de Mayo en función de contingencia antes, durante y
después de un sismo, utilizando la tecnología para crear dichas estrategias, sin
menospreciar los métodos antiguos.

Objetivos Específicos:

*Crear nuevos conocimientos en los docentes de educación básica sobre cómo

actuar antes, durante y después de un sismo.
*Alcanzar que los docentes de básica conozca algunas estrategias aplicables en
el día a día para preparar a sus alumnos ante una situación de emergencia.
*Lograr que se cumplan en los centros educativos las normativas impuestas por la
ley de la organización nacional de protección civil y administración (2001).
*Formar a los hogares, las familias y la comunidad educativa a través de los niños
acerca de cómo actuar ante una contingencia de orden sísmico.
*Determinar las políticas de prevención y actuación en caso de sismos en la
institución Cruz de Mayo del Municipio Urdaneta.
*Programar las actividades a través de la información facilitada por la Internet y
otros medios audiovisuales.
*Fortalecer a las familias y a la comunidad en sus capacidades para la
organización y conducción de la acción educativa, desarrollados dentro de un
proceso de colaboración mutua.
*Realizar actividades extracurriculares mediante conjunto de la escuela, el hogar,
la familia y la comunidad, para que juntas formen parte fundamental de nuestra
sociedad y en el proceso educativo.
*Reflexionar sobre las posibilidades de las nuevas tecnologías para su utilización
educativa y lúdica.
*Utilizar a su vez con la tecnología los métodos tradicionales de enseñanza,
debemos aprovechar todas las herramientas que nos rodean, con el fin de que los
 docentes, el hogar, la familia y la comunidad, obtengan un mayor proceso
aprendizaje utilizando estas herramientas.
*Preparar a la docente para el inicio de las actividades rutinarias una vez superada
la emergencia.

Bases Teóricas.
La interferencia de estos frentes de ondas con la superficie terrestre origina un
tercer tipo de ondas, denominadas superficiales u ondas L. Son mas lentas y al
viajar por la periferia de la corteza tienen una gran amplitud, siendo las causantes
de los mayores desastres.
Se distinguen dos tipos:
Ondas leve: Con movimiento perpendicular a la dirección de propagación, llamada
también de torsión.
Ondas Rayleigh: Cuyo movimiento es elíptico con respecto a la dirección de las
ondas.
Sismógrafo
Las vibraciones se detectan mediante unos instrumentos llamados
sismógrafos. Unos son péndulos verticales de gran peso, que inscriben el
movimiento por medio de una aguja o estilete, sobre un papel ahumado. Otros son
horizontales y al oscilar por la sacudida sísmica trazan un gráfico con una aguja
sobre un papel ahumado arrollado a un tambor o cilindro que gira uniformemente.
En cada observatorio debe haber diferentes tipos de sismógrafos: Dos
horizontales, orientados segun el meridiano y el paralelo del lugar y uno vertical;
para que sea posibles apreciar todas las particularidades de cualquier movimiento
sísmico.
Los sismogramas: Son las gráficas marcadas por el estilete del sismógrafo, o el
rayo luminoso, sobre el papel del tambor giratorio. En un sismograma se pueden
diferenciar varias partes según la proximidad o lejanía del epicentro respecto al
observatorio.
Sismos
Se denomina sismo, o terremoto a las sacudidas o movimientos bruscos del
terreno generalmente producidos por disturbios tectónicos o volcánicos. En
algunas regiones de america se utiliza la palabra temblor para indicar movimientos
sísmicos menores y terremoto para los de mayor intensidad: En ocasiones se
utiliza maremoto para denominar los sismos que ocurren en el mar.
La ciencia que se encarga del estudio de los sismos, sus funciones y de cómo
se propagan las ondas sísmicas a través de la tierra reciben el nombre de
sismología.
Origen
El origen de la gran mayoría de los terremotos se encuentra en una liberación de
energía producto de la actividad volcánica o a la tectónica de placas. Los
terremotos tectónicos se suelen producir en zonas donde la concentración de
fuerza generadas por los límites de las placas tectónicas dan lugar a movimiento
de reajuste en el interior y en la superficie de la tierra.
Es por esto que los sismos de origen tectónicos están íntimamente asociados
con la formación de fallas geológica. Suelen producirse al final de un cielo
denominado ciclo sísmico, que es el periodo de tiempo durante el cual se acumula
deformación en el interior de la tierra que más tarde se liberara repentinamente.
Dicha liberación se corresponde con el terremoto, tras el cual, la deformación
comienza a acumularse nuevamente.
El punto interior de la tierra donde se produce el sismo se denomina foco sismico
o hipocentro, y el punto de la superficie que se halla directamente en la vertical del
hipocentro y que por tanto, es el primer afectado por la sacudida recibe el nombre
de epicentro.
El movimiento sismico se propaga mediante ondas elasticas (similares al sonido),
a partir del hipocentro. Las ondas sismicas se presentan en tres tipos principales.
Ondas longituddinales. primarias o p. Tipo de onda de cuerpo que se propaga a
una velocidad de entre 8 y 13 kilometros por segundos.
Ondas transversales, secundarias o s: Son ondas de cuerpos mas lentas que las
anteriores (entre cuatro y ocho kilometros poe segundos.
Ondas superficiales: Son las mas lentas de todas (3,5 kilometros por segundo) y
son productos de la interaccion entre las ondas p y s.
Tipos de sismos
Los principales tipos de sismos se presentan a continuacion:
Volcanicos: Directamente relacionados con las erupciones volcanicas. Son de
poca intensidad.
Tectonicas: Originados por ajustes en la litosfera .
Batisismo: Su origen no esta del todo claro, caracterizandose porque el hipocentro
se encuentra localizado a enormes profundidades.
Registro de intensidad de sismos.
Los aparatos registrados para el registro graficos de los movimientos sismicos
reciben el nombre de sismografo. La intensidad se mide por los efectos
destructivos que ha tenido el sismo sobre los bienes humanos . Los mas
empleados son las de mercalli y richter:
Escala de richter: Una escala logaritmica que se usa para medir la energia
liberada por un terremoto.
Escala de mercalli: Es una escala cualitativa usada para medir "intensidad" o los
efectos causados por terremotos en edificios, construcciones y personas.
Distribucion geograficas
No todas las regiones de la tierra son igualmente propensas a las sacudidas
sismicas
Regiones sismicas: Zonas débiles de la corteza terrestre muy propensas a sufrir
grandes movimientos sísmicos.
Regiones penisismicas: Ondas en las que solo se registran terremotos débiles y
no con muchas frecuencias
Regiones asismicas: Zonas muy estables de la corteza terrestre en las que
raramente se registran terremotos.
tsunami
Al igual que un sismo terrestre un tsunami son olas gigantes que son
impredecibles su energía que a medida que avanza a la costa su destrucción es
mayor.

Propuesta de la Guía.

La guía presenta una propuesta de prevención y mitigación, como lo es un

comité de seguridad escolar para la reducción de riesgo, conjuntamente con un
plan de evacuación, lo cual forma parte del aporte a la educación para la
reducción de desastres, de esta manera el personal de la institución estarán
preparados y responderán adecuadamente ante un movimiento telúrico o sismo.
Se considera la guía como un plan escolar de preparación para emergencia en
los centros educativos del Municipio Urdaneta, por lo que los Docentes y
estudiantes recibirán formación y capacitación en prevención, preparativos y
respuestas para emergencia ante un sismo.
Por otra parte esta guía se presenta con la finalidad de preparar y ejecutar
acciones para reducir los efectos de los desastres naturales como es el caso de
los sismo en el sector educativo, e identificar elementos de la infraestructura, que
debido a problemas o daños necesitan contar con medidas de preparación y
respuestas en el caso de un evento natural.
Es importante recalcar que el Ministerio de Educación este es un tema de
importancia ya que en sus lineamientos manda a los centros educativos tanto
públicos como privados a elaborar su propio plan de seguridad escolar con sus
comisiones de contingencia y evacuación en caso de desastre o por cualquier otra
situación de riesgo.
Por lo antes expuesto referente a esta guía es evidente que nuestros
estudiantes necesitan saber que hacer antes, durante y después de un sismo
puesto que la educación en prevención debe ser trabajo de todos,