I.

DATOS INFORMATIVOS:
I.E. : “Antenor Orrego Espinoza”
Nivel : Primaria
Grado : 2do “ ”
Profesora :
Fecha : 18 de noviembre del 2019
Título : “Expresión de danzas artísticas - Presentación Danzarte”
APRENDIZAJES ESPERADOS:
INST. DE
COMPETENCIA / CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIA
EVALUAC.
➢
Aprecia manifestaciones artístico Identifica y describe los
culturales diversas. elementos básicos de las diversas
Describe las danzas
➢ Percibe manifestaciones danzas de su entorno. Reconoce
que observa: los
artístico-culturales. que los elementos de la danza
elementos de la danza
➢ Contextualiza manifestaciones pueden trasmitir múltiples
que se utilizan
artístico culturales. sensaciones.
(tiempo, ritmo y  Ficha de
➢ espacio), las ideas o observa
Especula sobre los procesos que sentimientos que le ción
el artista ha seguido para crear su producen, los distintos
obra e identifica los distintos usos usos y propósitos de la
y propósitos de las danzas que danza, e imagina
observa (ritual, recreativo, cómo ha sido creada
comercial, decorativo, utilitario,
etc.).

ENFOQUES VALORES/ACTITUDES OBSERVABLES

➢ Muestra disposición para practicar diferentes formas de
Enfoque Intercultural bailar y muestra respeto por los gustos musicales de sus
compañeros otras secciones.

I. SECUENCIA DIDACTICA
MOMENT
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
OS
 En grupo clase
 Saluda a los estudiantes e invítalos a sentarse formando un gran círculo.
 Cuéntales que hoy se llevará a cabo “La presentación Danzarte”, que con el apoyo de los
estudiantes de la escuela nacional superior del Folcklore, “José María Arguedas” en la que los
estudiantes de primaria se encuentran preparados para presentar su respectiva danza, en la que
conocerán la danza desde los diferentes géneros musicales y descubrirán aquellos que puedan
expresar sus gustos y preferencias al participar y observar las diferentes danzas.
 Haz circular entre la ronda que se ha formado las fichas con imágenes (ver anexo) de las
distintas danzas para que todo puedan mirarlas. Luego, pide que cada estudiante se quede con
una.
INICIO
(25  Propón que el estudiante que lo desee cuente qué imagen tiene. También, que mencione si sabe
minuto el nombre de esa danza o que describa lo que ve, a partir de estas preguntas: ¿quiénes bailan?,
s) ¿cómo están vestidos?, ¿de dónde creen que es la danza (el lugar, región o país)?, ¿cómo se dan
cuenta?, ¿qué tipo de danza será?; ¿saben bailar así?, ¿qué emociones o ideas les transmiten?
 Explica que todos podemos bailar (como nuestros padres, nuestros abuelos, etc.) para
diferentes fines y en situaciones diversas. Pregunta a continuación: ¿qué danzas conocen? ¿qué
danzas bailarán? ¿saben de que región es? ¿qué significado tiene? ¿les gusta esa danza? ¿por qué
?
 Ayuda a la niña o al niño responsable de la presentación del Festival, a organizar sus ideas a
través de estas preguntas: ¿cómo iniciarán la presentación?, ¿cómo concluirán la presentación?,
recuérdeles que estarán presentes la comunidad educativa, estudiantes, profesores y padres de
familia. Por lo que deben de esforzare y hacer lo mejor que puedan.

Durante el festival
 Resalta la iniciativa, participación entusiasta y comprometida de los niños y las niñas en
su presentación durante el festival, para compartir con los demás sus habilidades de la danza.
 Asegúrate de que demuestren la importancia de conocerse a sí mismos, y detalle cómo
se motivaron e iniciaron la organización de este festival; además, cómo se sienten hoy al
compartir sus talentos ante el público que les observa con mucho entusiasmo.
 Verifica que prosigan los niños y las niñas correspondientes, según el orden del
DESAR programa. Indícalos que deben estar atento y concentrados en las indicaciones del profesor de
ROLLO danza y mucho oído del ritmo de la música y ayudarse entre ustedes.
(90  Anima de diferentes maneras a los estudiantes antes y después de su participación: con
minuto una mirada, un gesto de aprobación, una palmada en el hombro o frases como estas: “¡Muy
s) bien!”, “¡Los felicito, estuvieron excelente!”, etc.
 Pide a los asistentes al festival que motiven la presentación de los niños y las niñas
mediante aplausos y palabras de reconocimiento, así ellos podrán sentirse contentos y sabrán
que gustó mucho su participación.
 Antes de culminar el Festival de talentos, entrega a cada niño y niña un diploma en el que
se destaque su participación al festival de artedanza. (ver anexo)

 Pide a los niños y a las niñas que ordenen sus ideas y expresen su opinión sobre la experiencia
vivida en el Festival de talentos.

 Felicita a cada uno y resalta su valiosa participación. Invítalos a expresar de forma oral lo que han
CIERRE aprendido en esta unidad y la forma como creen que pueden compartir sus talentos con sus
(20 padres, familiares y amigos del barrio.
minuto
s)  Entrégales una ficha de auto-evaluación y diles que cuando terminen de evaluarse lo coloquen en
su portafolio. (ver anexo)

 Dibujan lo que más le gustó del festival.

_______________________________ _________________________
Audrey Berta Hinostroza
SUBDIRECTORA DE PRIMARIA DOCENTE
 |

LA CONTRADANZA – LA LIBERTAD
LOS LLAMERITOS DE PANAHUA – DE ORCOPAMPA AREQUIPA
 DIPLOMA DE PARTICIPACIÓN

Al niño(a): -------------------------------------------------------------------
Por su brillante participación en el Festival de Danzarte, categoría Danza
Folcklórica.
 FICHA DE AUTOEVALUACION

Nombres y apellidos: ………………………………………………………………………

CRITERIOS SI NO
Me encanto las diferentes danzas presentadas en el festival.

Ingresé ordenado al escenario, así como su correspondiente salida.

Al participar sincronicé bien los pasos y movimiento de mi cuerpo.

Acompañé con gestos mi expresión corporal.

Observé y escuché atentamente la presentación de los demás

estudiantes.

FICHA DE AUTOEVALUACION

Nombres y apellidos: ………………………………………………………………………

CRITERIOS SI NO
Me encanto las diferentes danzas presentadas en el festival.

Ingresé ordenado al escenario, así como su correspondiente salida.

Al participar sincronicé bien los pasos y movimiento de mi cuerpo.

Acompañé con gestos mi expresión corporal.

Observé y escuché atentamente la presentación de los demás

estudiantes.