RESUMEN

HISTORIA DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO

1. ESCUELA CLÁSICA

DEFINICION: doctrina clásica que defendió la libertad de producción y la libertad del mercado, con
conceptos fundamentales de la escuela fisiocracia, adoptados por la economía clásica, llamada
también escuela liberal.

La iniciación de la escuela clásica parte de la aparición de la famosa obra de Adam Smith “La
Riqueza de las Naciones”, publicada en 1776, está catalogada como el compendio de enseñanzas
económicas mejor organizado y como una obra filosófica amplísima, en la cual se examina con
gran visión, los problemas del ser humano y de la sociedad.

2. EL SOCIALISMO CIENTÍFICO
El socialismo científico, tuvo su origen a partir de la publicación, en el año 1848, de la obra
‘Manifiesto comunista’, de los autores Karl Marx (1818-1883) y Friedrich Engels (1820-1895). Así,
los intelectuales citados fueron los principales teóricos del socialismo científico, también llamado
marxismo.
El socialismo científico tuvo como principales bases teóricas el materialismo histórico, el
materialismo dialéctico, la lucha de clases, la revolución proletaria, la doctrina de la plusvalía y la
teoría del desarrollo socialista. Todas estas teorías fueron fruto de profundas reflexiones y análisis
de la sociedad burguesa industrial que estaba en auge en el siglo XIX.
Según los socialistas científicos, la mejora de la vida y las condiciones laborales de los trabajadores
se concretizaría a través de la lucha de clases, de la revolución obrera y del conflicto armado. Ellos
combatían las ideas liberales burguesas de los socialistas utópicos que creían que la
transformación social sucedería de forma pacífica.

3. ESCUELA NEOCLASICA

Esta escuela de pensamiento, que apareció alrededor de 1870 en lo que es conocido como
revolución marginal. Apoyando el concepto de marginalismo. Esto es, entendiendo cómo los
consumidores y los productores, tratan de maximizar sus funciones utilidad y producción,
considerando algunas restricciones como de presupuesto o recursos.

De hecho, fue la escuela neoclásica la que inició el estudio de la optimización de problemas

incluyendo la maximización de la utilidad y, su problema dual, la minimización del coste.

Realizaron análisis estudiando las relaciones entre oferta y demanda en lugar de estudiarlas de
manera separada. Hacen un gran uso de la cláusula latina ceteris paribus además del término
homo economicus. De hecho, fue en el trabajo de los neoclásicos donde se estableció la distinción
entre economía positiva y economía normativa.
 Como la escuela neoclásica incluye muchas doctrinas y escuelas de renombre, hay que hacer al
menos una mención de las siguientes escuelas. La escuela Austríaca tuvo uno de los economistas
marginales más importantes, Carl Menger, además de célebres economistas como Eugen von
Böhm Bawerk, Ludwig H.E. von Mises y Friedrich A. von Hayek. La escuela de Lausana incluía
economistas como Léon Walras y Vilfredo Pareto. Por último, a la escuela de Cambridge
pertenecía Alfred Marshall, considerado el padre de la economía moderna, además de Arthur C.
Pigou y Francis Ysidro Edgeworth.

4. NACIMIENTO DE LA MACROECONOMIA
El nacimiento de la Teoría Macroeconómica moderna, su campo y su método, tiene su origen en
1936, en que el gran Economista Británico, John Maynard Keynes, publica su libro “Teoría General
del Empleo, el interés y el Dinero”

En su Teoría General, presentó un diagnóstico y una salida a la Gran Depresión mundial que
padecía el mundo en los años 30, caracterizada por tasas de desempleo cercanas a 25%, Keynes
presentó un nuevo enfoque del análisis económico, pasando del análisis microeconómico clásico,
al análisis agregado o global, por lo que se le reconoce como el fundador de la Macroeconomía.

Para buscar una explicación y solución a la caída de la actividad económica, que genera el
Producto Bruto Interno (PBI), o ingreso nacional del país, y el empleo, lo primero que hizo Keynes,
fue preguntarse por qué ha caído el ingreso nacional. La búsqueda de la respuesta, lo llevó a
elaborar una teoría simplificada que le permita explicar satisfactoriamente los hechos observados
y hacer predicciones lógicas, identificando los determinantes principales del ingreso.

5. ENFOQUES POSTKEYNESIANA
La escuela poskeynesiana es una escuela o enfoque de la economía basada en el keynesianismo.
Los economistas poskeynesianos enfatizan la necesidad de una política fiscal que fomente la
ocupación y las rentas.

Así, pueden señalarse tres vertientes postkeynesianas: Keynesiana fundamentalista, Kaleckiana e

Institucionalista. Incluso podría añadirse una cuarta, que desciende del célebre economista
italiano Piero Sraffa, y que tiene su continuidad en notables economistas como Luigi Pasinetti.

6. POSTMODERNIDAD Y GLOBALIZACION

Cuando se habla del postmodernismo económico, se debe referir a los cambios de los modos de
producción de la economía a lo largo del tiempo. Es imposible citar a una economía postmoderna
sin mencionar un aspecto de centralidad de la misma, que puede describirse como el predominio
del capital financiero sobre la producción obsoleta de un bien o servicio.
Es así que en la actualidad se ha logrado, gracias a la tecnología de las telecomunicaciones -
principalmente el internet- desarrollar el mercado financiero, ya que se logró casi eliminar el
tiempo, para pasar a un predominio del espacio.

Pero en un mundo globalizado donde se busca un comercio internacional igualitario, se ha logrado

la externalización de industrias productoras de bienes y servicios, pero más aún ha incrementado
el mercado de valores, ya que con un mundo globalizado y un comercio mundial, en el que los
tipos de cambio fluyen normalmente se necesita, seguros los cuales garantizan las relaciones entre
países.

Estos activos financieros serán colocados en los mercados de valores los cuales manejan
cantidades de dinero extremadamente grandes con respecto de la producción mundial.

Al igual de la época del modernismo, seguiremos viviendo una etapa económica llena de ventajas
comparativas, por la diferenciación del costo de los factores de producción, dando un mayor
control a las potencias desarrolladas frente a los países en vías de desarrollo.

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