UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA

PROPUESTA DE INTERVENCIÓN ACADEMICA

FORTALECER EL INGRESO DE RECURSOS EXTERNOS PARA FINANCIAR
INVESTIGACIÓN, DESARROLLO, INNOVACIÓN Y EMPRENDIMIENTO

EDER OJEDA CARRANZA

DOCENTE

ALDO MARIO MORALES-2018114091

ÁLVARO HERNÁNDEZ DE LA HOZ-2018114081
DARCY MILENA SÁNCHEZ ROJAS-2018116058
DAYANA BERDUGO GAZCÓN- 2018143004
MARÍA ALEJANDRA ROMERO RINCÓN-2018162035
MILAGRO ARDILA ARRIETA-2018124009
ALUMNOS

SANTA MARTA (MAGDALENA)

2018
 INTRODUCCIÓN

La Universidad de Tercera Generación (3th Generation University) es una

universidad que apuesta la mayor parte de sus recursos a tareas de investigación,
aplicándola a las necesidades de su entorno social en convenio con el sector de
empresas comerciales, de esta manera podemos decir que es una institución con
énfasis en la extensión.
De esta manera se crea un mecanismo auto sostenible, ya que la universidad
puede lucrarse de los activos que se generan a través de los proyectos de
extensión en los cuales es accionista en conjunto con las empresas aliadas;
podemos decir que la universidad de tercera generación explota los recursos
intelectuales que se forman dentro de sus aulas.
En nuestro país vivimos una crisis en la educación, ya que el gobierno no brinda
los recursos necesarios para la mejora continua de las instituciones públicas
educativas, tanto en estructura como en calidad de conocimientos, esta
problemática induce con mayor razón a transformar los sistemas educativos en el
sentido que sean más independientes del gobierno estatal,.
La 3GU tiene como propósito la transformación social, no sólo a nivel mercantil
sino también a través de enfoques sociales y culturales con profesionales más
calificados.
 OBJETIVOS

 Incrementar la participación de entidades extranjeras en la elaboración de

proyectos de investigación que permitan internacionalizar la universidad.

 Promover la acreditación internacional de programas con posibilidad de

desempeño fuera del país.

 Fomentar la cooperación e integración con Instituciones de educación

superior internacionales.

 Formar y fomentar líderes emprendedores capaces de innovar en el

mercado.
 ANTECEDENTES

De acuerdo con la publicación Education at a Glance 20121 de la Organización

para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE)2, el panorama educativo
global ha cambiado velozmente en los últimos años impulsado por dos fenómenos
principales. En primer lugar se encuentra el fortalecimiento de la economía del
conocimiento, la cual trae importantes beneficios tanto para las personas que le
apuestan a la educación de calidad como a los países que los incentivan, y en
segundo lugar el crecimiento exponencial en el mundo de la cobertura en
Educación Superior.
De la mano de los Indicadores y planteamientos de la OCDE es posible aseverar
que el desarrollo de los países está directamente ligado con la inversión en
educación, y en un mundo en el que el conocimiento y la información son
altamente valoradas, el éxito está aún más unido a la Educación Superior de
calidad, la investigación y la innovación.
En el Ámbito internacional, la prioridad que asigna cada país a la educación se
mide a través del indicador de desarrollo mundial “Gasto público en educación
como participación del Producto Interno Bruto” (PIB), el cual es construido y
difundido por el Instituto de Estadística de la Organización de las Naciones Unidas
para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).
La Constitución Política de Colombia establece en el artículo 67, que la educación
es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social,
toda vez que con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica
y a los bienes y valores de la cultura. También señala que la educación formará al
colombiano en el respeto a los derechos humanos, la paz, la democracia, y en la
práctica del trabajo y la recreación para el mejoramiento cultural, científico,
tecnológico y para la protección del ambiente.
Seguidamente y en desarrollo de este principio constitucional, el legislador expidió
la Ley 30 de 1992 (actual Ley de Educación Superior) por la cual se organiza el
servicio público de la educación superior y se establece el régimen especial para
las Universidades del Estado6. De esta forma, lo definió como un proceso
permanente que posibilita el desarrollo de las potencialidades del ser humano de
una manera integral.
En cuanto al régimen de financiación de la Educación Superior Pública, la Ley 30
de 1992 a su vez, determinó en el artículo 84 que “El gasto público en la
educación hace parte del gasto público social de acuerdo con lo dispuesto en los
artículos 350 y 366 de la Constitución Política de Colombia” y tendrá prioridad
sobre cualquier otra asignación. Para lograr los fines sociales y educativos de
forma equilibrada, se requiere contar con la adecuada financiación por parte del
Estado, de manera que se garanticen los medios para brindar una educación de
calidad y relevancia social. Bajo las consideraciones establecidas por la Ley de
Educación en sus artículos 31,32 y 33, el fomento, la inspección y vigilancia de la
enseñanza que corresponde al Presidente de la República y cuyas funciones
señaladas podrán ser delegadas en el Ministerio de Educación Nacional, deben
estar orientadas a: […Facilitar a las personas aptas el acceso al conocimiento, a la
ciencia, a la técnica, al arte y a los demás bienes de la cultura, así como los
mecanismos financieros que lo hagan viable…]. Además de las funciones y
responsabilidades del estado ya mencionadas, la Ley citada estableció como
sistema de financiación en el artículo 86 que “Los presupuestos de las
Universidades nacionales, departamentales y municipales estarán constituidos por
aportes del presupuesto Nacional para funcionamiento e inversión, por los aportes
de los entes territoriales, por los recursos y rentas propias de cada institución. Las
Universidades estatales u oficiales recibirán anualmente de los presupuestos
nacionales y de las entidades territoriales, que signifiquen siempre un incremento
en pesos constantes, tomando como base los presupuestos de rentas y gastos
vigentes a partir de 1993”. No obstante, esta forma de financiación no ha sido
suficiente para soportar el desarrollo de las Universidades y el cumplimiento de las
metas nacionales en cuanto a ampliación de cobertura y acceso a la educación
superior de calidad.
IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

¿Qué se quiere solucionar?

La manera de poder cumplir con la misión y la visión del plan de gobierno 2018 –
2020 de la Universidad del Magdalena, que tiene como fin convertirse en una
universidad de tercera generación, a través de los ejes misionales: docencia,
investigación y extensión, teniendo en cuenta que debe superar los desafíos
sociales, culturales y principalmente económicos.
Actualmente la sociedad del conocimiento demanda una generación de
profesionales altamente calificados, capacitados para desenvolverse
eficientemente en su ámbito profesional, pero que a la vez sean capaces de idear
y dar al mundo nuevas herramientas que contribuyan a la solución de problemas
fundamentales a los que se enfrenta la sociedad.

PREGUNTA PROBLEMA

Teniendo en cuenta los antecedentes mencionados, tratamos de identificar un

punto de apoyo que sería importante en el desarrollo y crecimiento de la
Universidad del Magdalena, consideramos que de impulsar los esfuerzos hacia
esta oportunidad generaría grandes beneficios a la institución no solo en el ámbito
económico, sino también en reconocimiento y mejoras en la calidad de la
educación, de esta manera surge la pregunta:

1. ¿Cómo puede la Universidad del Magdalena fortalecer el ingreso de

recursos externos para financiar investigación, desarrollo, innovación
y emprendimiento?

El financiamiento externo es aquel proveniente de fuentes ajenas a la organización

y que, gracias a su aplicación, sirven para sostener los niveles de inversión,
producir algún bien o servicio, en general, y respaldar las actividades que se
desarrollen en la institución, las principales fuentes externas de financiación de las
inversiones en las universidades, son la asignación presupuestaria proveniente del
Gobierno nacional, así como el apoyo que se pueda obtener de otros organismos
completamente ajenos a ellas.
Las actividades desarrolladas en los centros de investigación universitarios son
fundamentales para el desarrollo y progreso de los países, por esta razón se debe
reconocer que requiere indispensablemente contar con el apoyo del Estado, el
cual debiera entregar recursos especialmente a universidades que investigan o
por lo menos realizar estudios de factibilidad en los proyectos de investigación
para determinar cuáles son potenciales exitosos e invertir recursos en ellos.
No menos importante se encuentra la internacionalización de la educación
superior, un proceso que fomenta los lazos de cooperación e integración de las
Instituciones de Educación Superior (IES) con sus pares en otros lugares del
mundo, con el fin de alcanzar mayor presencia y visibilidad internacional en un
mundo cada vez más globalizado. Este proceso le confiere una dimensión
internacional e intercultural a los mecanismos de enseñanza e investigación de la
educación superior a través de la movilidad académica de estudiantes, docentes e
investigadores; la formulación de programas de doble titulación; el desarrollo de
proyectos conjuntos de investigación y la internacionalización del currículo; así
como la conformación de redes internacionales y la suscripción de acuerdos de
reconocimiento mutuo de sistemas de aseguramiento de la calidad de la
educación superior, entre otros.
Las principales estrategias que se deben implementar son:
 La creación de nuevas pedagogías y mejorar las actuales, nuevas líneas de
investigación articuladas al avance científico mundial y las necesidades a
nivel regional.
 Estimular la conformación y consolidación de redes académicas nacionales
e internacionales.
 Cualificación y mejoramiento continuo de las competencias de sus docentes
y administrativos.
 La inclusión de un segundo idioma completo en cada pregrado, para el
desarrollo de currículos con visión internacional.
.
Los beneficios son muchos, se atrae a los estudiantes más capaces y se generan
los mejores graduados; se favorecen alumnos y profesores extranjeros y se
convoca a investigadores de talla mundial, permite que los egresados sean líderes
emprendedores para desempeñarse en un mundo globalizado, que se caracteriza
por la competitividad y la multiculturalidad. Que tengan mayor conocimiento de los
procesos de integración y que tengan una formación completa
 CONCLUSION

En esta nueva perspectiva, la Universidad estará en condiciones de ofrecer

programas basados en la generación de conocimiento, que contribuyan a la
solución de problemas fundamentales de la sociedad colombiana; así mismo
estará en capacidad de desarrollar la Investigación y Extensión en estrecha
articulación con los sectores productivos, sociales y gubernamentales. Una
Universidad flexible que se piense permanentemente y reflexione sobre los
problemas del país, para liderar el pensamiento, la intelectualidad y la creación
artística