Añlskdjf

PERSONAL SOCIAL EDUCACIÓN PRIMARIA – 2º GRADO
Todos los niños somos únicos e importantes. Tenemos características físicas y un

nombre que nos identifica y diferencia de otros niños. Debemos querernos tal como
somos, con nuestras virtudes y defectos.
Así como yo, también mis compañeros y amigos son personas con características únicas
y valiosas.
 A continuación completa los espacios:
Pega tu foto
 Mi nombre es ...........................................
 Tengo ........................... años.
 Mi cumpleaños es ....................................
 Tengo cualidades, y son ..........................
.....................................................................
Coloca tu huella digital
.....................................................................
 Mi comida favorita es .............................
.....................................................................
 Tengo amigos(as) a quienes quiero mucho y son:
....................................................................
Coloca tu firma
....................................................................
.............................................. ....................................................................
- El nombre de mi mamá es: ________________________________________
- El nombre de mi papá es : ________________________________________
- ¿Quiénes te pusieron el nombre? ___________________________________
Cuando nacimos, nuestros padres nos pusieron el nombre. Los apellidos se los
debemos a ellos.
Ediciones “MIRBET”
Las personas somos buenos en determinadas actividades. Las actividades que hacemos
bien demuestran nuestras habilidades
 Observa y lee:
Juan está atento cuando escucha Omar es trabajador y Lucia es alegre, y Carlos
a Juana. Ana, colaboradora. juguetón.
 ¿Qué admiras del comportamiento observado en los dibujos?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
 Escribe cómo eres tú. Para hacerlo, puedes pintar y escribir las
palabras del recuadro en los espacios punteados.
ordenado (a) juguetón (a) simpático (a)
estudioso (a) divertido (a) tranquilo (a)
responsable fastidioso (a) indisciplinado (a)
Yo soy: ..........................................................................................................................................................
 Lee las siguientes frases y coloca en los espacios punteados cuáles

son las palabras que corresponden a la frase.
Confianza en
- “Hazlo tú, yo siempre lo hago mal” ................................................................
si mismo
- “Es difícil pero si me esfuerzo lo conseguiré” ...........................................
- Esa niña hace siempre las cosas bien, yo no. …………………………………………… Inseguridad
 Escribe en que momento dices estas palabras:
GRACIAS PERMISO
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
DISCULPAME POR FAVOR
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
 Lee, colorea y luego responde a la pregunta.
El Día internacional de la Mujer es una conmemoración y no una celebración. El 8 de

marzo es una fecha en la cual las mujeres exigen ser tratadas con el respeto que
merecen todos los seres humanos, sin discriminación y en igualdad de condiciones.
Es especialmente controvertida la explicación de por qué se eligió el 8 de marzo como el

Día Internacional de la Mujer. La versión más escuchada en nuestro país (incluso la que
aparece continuamente en los medios de comunicación) es que recuerda una serie de
acontecimientos ocurridos en 1908: el incendio en la fábrica textil Cotton de Nueva
York, donde murieron 129 trabajadoras, y la manifestación espontánea de protesta que
realizaron las empleadas textiles por los bajos salarios y las infames condiciones de
trabajo que soportaban.
 ¿Por qué el 8 de marzo?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
 Colorea las siguientes palabras en la sopa de letras, luego
completa el texto con las palabras.
R Y S F T W E S D S Z Con el paso del ___________, cada niño y niña
E B G T E S A Q A C T
desarrolla diferentes __________ y
S P L Y G C S Z D W I
P S C Q I X E V S F E habilidades. No todos los niños y niñas tienen
E B N S Q R S Q E C M
las mismas capacidades _____________, pues
T Ñ I C T Y W E Q E P
A F Y S O Y R A W C O todos somos _______________. Por eso es
R C E P Y W S C A D Q importante saber _______________ estas
A D I F E R E N T E S
diferentes.
Los amigos y amigas son un tesoro. No alegran con su compañía, nos escuchan y ayudan
cuando tenemos problemas.
 Observa la siguiente imagen y responde:

No, José. Mejor te
 ¿Cómo deben ayudarse los amigos?
ayudo a estudiar.
_________________________________
Maria, tú eres mi
mejor amiga. ¿Me _________________________________
puedes soplar en el  ¿Qué le aconsejarías a Manuel?
examen?
_________________________________
_________________________________
 Responde las siguientes preguntas:
 ¿Cómo debemos ser con nuestros compañeros?
_______________________________________________________________
 ¿Por qué debes respetar a tus compañeros?
_______________________________________________________________
Desde que estamos en la barriguita de mamá, nuestros padres buscan un nombre
para nosotros. Y lo eligen con mucho cariño porque con él nos identificarán durante
toda la vida.
 Observa y responde:
- ¿Qué datos encuentras en la partida de

nacimiento? ¿Por qué es importante anotarlos?
 Completa tus datos:
REGISTRO NACIONAL DE IDENTIFICACION Y ESTADO

CIVIL ………………………………
DOCUMENTO NACIONAL DE IDENTIDAD DNI
Primer Apellido
Fecha Inscripción
____________________
Segundo Apellido
Fecha Emisión
Pre nombres ____________________
Fecha Caducidad
Nacimiento: Fecha y Ubigeo ____________________
Sexo:
Marca conSOCIAL
 PERSONAL una “x” lo que hacías cuando eras más pequeño, lo que
EDUCACIÓN PRIMARIA – 2º GRADO
puedes hacer y lo que podrás hacer cuando crezcas.:
ACCIONES HICE HAGO HARÉ Cuando

crecemos,
Gatear para desplazarme cambiamos de
dientes.
Tomar leche en mi taza
Comer con ayuda de mi mamá
Trabajar y dar dinero a mi familia
Vestirme con ayuda de mi mamá
Bañarme y cambiarme solo
Leer y escribir
Ordenar mis juguetes
Llorar para pedir algo
Cocinar para mi familia
Tu línea de vida nos muestra los acontecimientos que te han ocurrido a lo largo de tu
vida desde el día en que naciste.
 Con ayuda de tus papis completa tu línea de vida con dibujos de

los acontecimientos importantes desde que naciste.
2007 2009 2011 2013
2006 2008 2010 2012 2014
El 14 de Abril de todos los años se celebra el día de las Américas, en la
conferencia de Bogotá, que se realizó en el año 1948, se reunieron las
veintiún repúblicas americanas y suscribieron una carta que dio lugar a
que se formara la Organización de Estados Americanos (O.E.A.).
Los fines de la O.E.A. son:
a) Afianzar la paz.
b) Promover por medio de la ayuda mutua el desarrollo económico, social y cultural.
 Responde las siguientes preguntas.
1. ¿Cuáles son los países que se reunieron en Bogotá?
_____________________________________________________________
2. ¿Qué significa O.E.A.?
_____________________________________________________________
3. ¿Qué significa afianzar la paz?
_____________________________________________________________
4. ¿Cómo describimos el Día de las Américas?
_____________________________________________________________
El día 23 de abril celebramos el día del Idioma Castellano. En esta

fecha rendimos homenaje también al literato español Don Miguel de
Cervantes Saavedra, considerado príncipe de la Literatura Universal.
Nuestro idioma se llamó originalmente “castellano” porque se habló en
el pueblo de castilla, al norte de España. Posteriormente, gracias a la
importancia que adquirió castilla con los Reyes Católicos, su área de
influencia se extendió a toda España a comienzos del siglo XVI, por lo que
pasó a llamarse “Español”.
1. ¿Cuándo nació Miguel de Cervantes Saavedra?
______________________________________________________________
2. ¿Cuáles fueron las obras más conocidas?
______________________________________________________________
La familia es el núcleo fundamental del hogar. Esta conformada por los padres (padre y
PERSONAL madre) y los hijos, están unidos por parentesco
SOCIAL EDUCACIÓNy vínculos de sangre.
PRIMARIA – 2º GRADO
a) Escribe quiénes conforman tu familia.
______________________________________
b) Escribe los nombres y apellidos de los miembros de tu familia.
Mi papá se llama ...........................................................................................................
Mi mamá se llama .........................................................................................................
Mis hermanos se llaman ...............................................................................................
c) Haz una descripción de las actividades que realizas en casa.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
d) Realiza una descripción de las actividades a las que se dedica tu familia: Papá,
mamá, hermanos.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
e) ¿Qué te gustaría que tus padres cambien?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
f) Dibuja a tu familia, colocando el nombre de cada uno de sus miembros.
Todos los días de nuestras vidas compartimos con nuestras familias momentos
alegres y tristes.
PERSONAL SOCIAL Los momentos vividos y los recuerdos comunes
EDUCACIÓN forman parte
PRIMARIA – 2ºde la
GRADO
historia familiar.
 Dibuja o pega una familia de la costa:
a) Familia de la costa: Es el tipo de

familia que tenemos, aunque en la
Costa también hay zonas rurales
en su mayoría las familias viven en
zonas urbanas. Los padres
trabajan solamente.
 Dibuja o pega una familia de la sierra:
b) Familia campesina: Son aquellas

familias que viven en zonas
rurales y cuya forma de trabajo
es la agricultura y ganadería; en
esta familia todos los miembros
trabajan y en algunas, los niños no
van a la escuela.
 Dibuja o pega una familia de la selva:
c) Familia nativa o de la selva:

Este tipo de familia también vive
en zonas rurales en su mayoría, su
actividad principal es la
agricultura. Tienen costumbres
diferentes a las nuestras formas
de vestir, comer, etc.
a) La familia nuclear o elemental: es la unidad familiar básica que se compone de esposo
(padre), esposa (madre) e hijos. Estos últimos pueden ser la descendencia biológica de la
pareja o miembros adoptados por la familia.
b) La familia extensa o consanguínea: se compone de más de una unidad nuclear, se extiende

mas allá de dos generaciones y esta basada en los vínculos de sangre de una gran cantidad
de personas, incluyendo a los padres, niños, abuelos, tíos, tías, sobrinos, primos y demás;
por ejemplo, la familia de triple generación incluye a los padres, a sus hijos casados o
solteros, a los hijos políticos y a los nietos.
 Identifica a que familia pertenece y responde:
Familia ________________ Familia ________________
 ¿Tu familia es nuclear o extensa? ¿Qué tipo de familia tienes?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
 Completa los siguientes parentescos:
a) El yerno : es esposo de la hija.
b) La nuera : _______________________________.
c) El cuñado : _______________________________.
d) La cuñada : _______________________________.
e) El tío político : _______________________________.
f) La tía política : _______________________________.
 Completa el crucigrama con las actividades que se realizan en el
hogar:
 Observa los dibujos y escribe una historia no olvides ponerle título

a tu historia:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
En todas las casas existen zonas de riesgo donde
podemos sufrir accidentes. Las más comunes son las
escaleras, la cocina, el baño o la azotea.
 ¿Qué accidentes pueden producirse en las zonas de riesgo de tu casa?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
 ¿Qué harías para evitarlos?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
 Recorre tu casa e identifica las zonas de riesgo que existen en ella.

Dibújalas.
Los miembros de tu escuela tienen diferentes funciones y organizan actividades
PERSONAL SOCIAL
especiales para EDUCACIÓN
fechas importantes. Cada una de esas personasPRIMARIA – 2ºagradable
hacen que sea GRADO
el tiempo que pasamos en la escuela.
 Completa los espacios en blanco con las siguientes palabras:
Director
En nuestra casa papá y mamá son quienes dirigen la familia. En cambio, en
la escuela es el ________________ quien la dirige. Alumnos
La ________________ colabora con él organizando y dirigiendo el nivel Bibliotecaria
de Educación Primaria. La ___________________ se encarga de orientar Profesora

el aprendizaje de los niños. Los ________________ se dedican a estudiar
Secretaria
y aprender. La ________________ decepciona las llamadas telefónicas
en la escuela, la _____________ ordena y presta libros a los alumnos. Sub Directora
El ___________________ mantiene limpio los salones y el patio. Personal de

limpieza
Finalmente, el ___________________ cuida el ingreso y salida de las
personas. Portero
 Completa los siguientes datos:
01. ¿Cómo se llama tu directora?
__________________________________________
02. ¿Cuál es el nombre de tu profesora de Personal Social?
__________________________________________
03. ¿Cuáles son los nombres de tus mejores amigos de clase?
__________________________________________
Hasta el siglo pasado las jornadas de trabajo en las fábricas u otros establecimientos
industriales, podían sobrepasar las 10 ó 12 horas, e incluso más, a cambio de salarios bajísimo.
Sin embargo, que los trabajadores empezaran a organizarse para defender sus derechos. El 1°
de mayo de 1886, más de trescientos mil trabajadores de huelga exigiendo la reducción de la
jornada a 8 horas de trabajo. La protesta costó la vida de siete trabajadores, y es en
homenaje a ellos que se instituyó el Día del Trabajo.
Existe en la actualidad una institución que agrupa a todos los trabajadores del mundo es la
OIT (organización internacional del trabajo), fundada en 1919 y desde 1946, es un organismos
asociado a las Naciones Unidas. Tiene como objetivo contribuir a establecer una paz duradera
mediante el progreso social y el mejoramiento de las condiciones de trabajo.
1. ¿Cuándo fue fundada la OIT? __________________________________________
2. ¿Cuál es el objetivo principal de la OIT?
_________________________________________________________________
3. ¿Qué ocurrió el 1º de mayo de 1886?
_________________________________________________________________
4. ¿Por qué crees que siempre debemos recordar esta fecha?
_________________________________________________________________
 Investiga y responde las siguientes preguntas.
1. ¿Por qué se celebra el día de la madre?
_________________________________________
_________________________________________
2. ¿Quién es Ana María Reeves Jarvis?
_________________________________________
_________________________________________
Para vivir en convivencia depende de una serie de normas y valores que guían el
comportamiento del ser humano, siendo el órgano fundamental la escuela y la comunidad.
Las normas de convivencia armoniosa son:
1. EL RESPETO: Es la consideración que se tiene a las personas.

El respeto se debe dar de persona a persona sin distinción de ningún tipo.
 Escribe 2 ejemplos de cómo practicas el respeto:
 .................................................................................................................................
 .................................................................................................................................
2. LA AYUDA MUTUA: Es brindar ayuda en forma voluntaria a las personas que nos
rodean.
 Escribe 2 ejemplos de cómo practicas la ayuda mutua.
 .................................................................................................................................
 .................................................................................................................................
3. TRATO IGUALITARIO: Es tratar a todos por igual, sin discriminar a nadie ya sea por
raza, religión o clase social.
 Escribe 2 ejemplos de cómo practicas el trato igualitario.
 .................................................................................................................................
 .................................................................................................................................
4. EL ORDEN: Mantener las cosas en su respectivo lugar, sin indisciplina.
 Escribe 2 ejemplos de cómo practicas el orden.
 .................................................................................................................................
 .................................................................................................................................
5. ASEO: Es fundamental en la persona el estar limpio para vivir sanos y fuertes.
 Escribe 2 ejemplos de cómo practicas el aseo.
 .................................................................................................................................
 .................................................................................................................................
 Relaciona cada título con su respectivo concepto, escribiendo el

número que corresponda:
1) Familia Trabajar y alimentar a su familia
PERSONAL
2) Deberes SOCIAL
del Padre EDUCACIÓN
Es también PRIMARIA
una familia – 2º GRADO
y nuestro segundo
hogar.
3) Deberes de los hijos Es el núcleo fundamental del hogar
4) Escuela Amar y respetar a sus padres
 Marca con una (V) si es verdadero o una (F) si es falso:
 Nuestro padres nos enseñan a respetar y vivir dentro de la solidaridad.
 La Escuela es nuestro segundo hogar.
 Los alumnos son los responsables en su buena o mala formación.
 El personal administrativo se encarga del orden de los alumnos.
 Los padres colaboran con los profesores para la formación de sus hijos.
 Encierra en un círculo la respuesta correcta:
1. Para vivir en convivencia armoniosa necesitamos:
a) Verdad y Amor b) Normas y Valores c) Profesor y Padres
2. Es brindar ayuda en forma voluntaria a las personas.
a) Respeto b) Trato igualitario c) Ayuda mutua
3. Tratar a todos por igual sin discriminar a nadie
a) Ayuda mutua b) Trato igualitario c) Orden
4. Es fundamental en las personas para vivir sanos.
a) Orden b) Respeto c) Aseo
En la localidad donde vivo existen diferentes instituciones a donde acudimos en busca de

apoyo.
Completa SOCIAL
 PERSONAL con las siguientes palabras:
 Comisario
 Comisaría
 Comandante de la
Compañía de Bomberos
 Párroco
 Compañía de bomberos
 Escuela
 Director
 Municipalidad
 Alcalde
 Médico
 Parroquia
 Centro de salud
 Lee y luego responde las siguientes preguntas.
El 1° de junio de todos los años se celebra el día mundial de la Cruz
Roja.
La Cruz Roja es una institución de bien social, es decir brinda ayuda
a nivel mundial.
Está formada por personas voluntarias que colaboran en situaciones
de desastres como: huaycos, guerras, incendios, etc. Presta auxilio y
ayuda a las víctimas de estos percances.
Asimismo, promueve la paz mundial y brinda primeros auxilios.
1. ¿Por qué es importante la Cruz Roja?
______________________________________________________________
2. ¿De qué manera crees que puedes ayudar a víctimas de algún desastre?
______________________________________________________________
3. ¿Cuándo se celebra el día mundial de la Cruz Roja?
______________________________________________________________
 Lee y luego responde las siguientes preguntas.
El 7 de Junio de cada año recordamos el valor heroico de Don

Francisco Bolognesi quién defendió nuestra patria, en la batalla
de Arica; hasta perder la vida.
Quedando Alfonso Ugarte quién protegió nuestra bandera a
costa de su vida para que ella no cayera en manos enemigas,
arrojándose desde el morro de Arica al mar.
1. ¿Cuál es el nombre del héroe qué defendió Arica?
____________________________________________
2. ¿Cuándo se celebra el día de la bandera?
____________________________________________
3. ¿Quién se arrojó del morro de Arica?
______________________________________________________________
Es muy agradable pasear por las calles y avenidas de la ciudad. Sin

embargo, debes protegerte para evitar los peligros que se presentan.
1. ¿Por qué crees que es importante ponerse cinturón de seguridad?
___________________________________________________________
2. Describe algún accidente que hayas leído o escuchado en los noticieros.
___________________________________________________________
3. Explica cómo se pudo evitar ese accidente.
___________________________________________________________
4. ¿Por qué crees que es importante respetar las señales de tránsito?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
 Observa las ilustraciones y escribe la norma que se está siguiendo.
___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________
 Observa la imagen y responde.
Cuando caminamos por las calles

observamos diferentes elementos, como
monumentos, calles, parques, letreros,
etc.
1. ¿Qué le pasa a este niño?
________________________________________________________________
2. ¿Qué harías para ayudarlo?
________________________________________________________________
3. ¿Qué debería aprender para poder ubicarse en un lugar?
________________________________________________________________
La manera más
sencilla de
ubicarnos en un
lugar es tomar
como punto de
referencia un sitio
Mi casa Casa de mi Arbol

EDIFICIO
amigo grande
Por ejemplo: si sales de tu casa, sabes qué casas están al lado de ella, o si hay
una tienda cerca o un árbol especial, etc., es decir, tienes una señal que te ayuda
a ubicarte.
 Ubica tu casa y coloca los nombres o puntos de referencia que

tienes.
Son otra buena forma de orientarse, pero en lugares más grandes, en el campo, o en
sitios nuevos donde nunca antes has estado.
 Completa la siguiente definición con las palabras del recuadro.
Norte Sol Sur Ocultar Este Ubicar Oeste
Los puntos cardinales son cuatro: ____________, ____________, ____________ y
____________.
La manera más natural de ubicar los puntos cardinales es observando al sol.
a) El lugar por dónde sale el ____________ es el Este.
b) El lado contrario, es decir, el lugar por donde se _____________ el sol, es el Oeste.
c) A partir de estos dos puntos puedes ______________ el Norte y el Sur.
Para poder UBICARTE usando los PUNTOS CARDINALES.
 Sigue los siguientes pasos.
1. En el patio de tu colegio, traza

una cruz, ubicando una de sus
puntas hacia donde el Sol sale.
2. En esa punta colócale E (Este).
3. Párate en medio de la cruz,

señalando el Este con tu mano
derecha.
4. Tu mano izquierda señalará el O (Oeste).
5. Estarás mirando hacia el Norte.
6. Tu espalda dará al Sur.
 Lee y luego responde la siguiente pregunta.
Cada 24 de junio se conmemora en el Perú el Día del Campesino,
en una jornada donde se le rinde homenaje al hombre y a la
mujer de campo, que con su trabajo arduo, forja el carácter de
nuestro país.
 ¿Qué opinas de las personas que trabajan en el campo?
________________________________________
________________________________________
________________________________________
 Lee atentamente y luego responde y luego colorea.
San Martín se quedó dormido bajo unas palmeras y entre sueños vio volar unas hermosas
parihuanas en la bahía de Paracas.
Al despertar dijo: He allí los colores de la Bandera del Perú.
¿Qué vió San Martín en su sueño?
______________________________________________________________
- Don José de San Martín fue un militar argentino
que vino al Perú a luchar por nuestra independencia.
- Luego de muchas batallas el Perú logró liberarse de
los españoles.
- Así el 28 de julio de 1821, el general San Martín
proclamó la independencia del Perú.
- Con la bandera en alto pronunció:
- "Desde este momento el Perú es libre e
independiente, por la voluntad general de los
pueblos y por la justicia de su causa que Dios
defiende. ¡Viva la patria! ¡Viva la Libertad! ¡Viva la
independencia!
 Responde las siguientes preguntas :
1. ¿Por qué Don José de San Martín proclamó la Independencia?
________________________________________________________________
2. ¿En qué fecha se celebra la Proclamación de la Independencia?
________________________________________________________________
3. ¿Quién fue el general San Martín?
________________________________________________________________
 Marca la respuesta correcta :
1. ¿Quién vino al Perú después de independizar Argentina y Chile?

A) Simón Bolívar
B) José de San Martín
C) Fernando de Abascal
2. ¿Cuándo proclamó nuestra independencia don José de San Martín?

A) El 18 de Enero de 1515
B) El 12 de Octubre de 1492
C) El 28 de Julio de 1821
3. ¿En qué batalla derrotó a los españoles Simón Bolívar?

A) Junín y Ayacucho B) 2 de Mayo C) Combate de Angamos
Los símbolos de la patria son: la Bandera Nacional, el Escudo Nacional y el Himno

Nacional. Estos símbolos han sido creados para distinguirnos de otras naciones.
LA BANDERA NACIONAL
 La primera Bandera Nacional fue creada por Dn. José de San Martín, en Pisco.
 Nuestra Bandera Nacional es un lienzo rectangular dividido en tres franjas verticales. La
franja del centro es blanca y las de los extremos, rojo.
 Fue creada por ley en 1 825.
 Colorea las banderas:
La primera bandera del Perú creada La bandera del Perú, creada por el
por el general José de San Martín. Congreso Nacional en 1825.
EL ESCUDO NACIONAL:
 El escudo nacional es también símbolo de

la Patria. Fue creado por ley en 1 825.
 Consta de tres campos: dos superiores y
un inferior, más amplio.
 El superior izquierdo es blanco en el que
aparece el árbol de la quina.
 El superior derecho es de color celeste,
en cuyo fondo aparece la imagen de una
vicuña, mirando hacia el interior.
 El inferior es de fondo rojo, donde
aparece una cornucopia, derramando
monedas de oro.
 Lleva en la parte superior una pequeña
corona cívica y en ambos lados, dos
banderas en la parte inferior y dos
estandartes en la parte superior.
 La vicuña, el árbol de la quina y la
cornucopia representan la riqueza del Perú
en los tres reinos de la naturaleza.
EL HIMNO NACIONAL
El Himno Nacional es nuestra canción patriótica. La

cantamos en todas la ceremonias cívicas.
- Las letras de nuestro himno fueron compuestas
por el poeta iqueño José de la Torre Ugarte. La
música, por Dn. José Bernardo Alcedo.
- Los símbolos de la patria representan al Perú, su
historia y héroes, su folclor, su patrimonio histórico y
cultural y sus variados recursos naturales.
1. ¿Por quién fue creada la primera bandera?
_________________________________________________________________
2. Describe cómo es el Escudo Nacional.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3. ¿Quién escribió la letra del Himno Nacional?.
_________________________________________________________________
1. Lee los dos párrafos de nuestro himno y explica con tus palabras su mensaje.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2. Representa los tres reinos de la naturaleza __________________________.
3. Creador de la música de nuestro Himno ______________________________.
4. Compositor de la letra de nuestro Himno _____________________________.
Perú se localiza en el hemisferio sur y está atravesado por la Cordillera Andina.

En el Perú se distinguen 4 regiones geográficas: Costa, Sierra, Selva y Mar Peruano.
LOCALIZACIÓN: Está ubicada en la región Occidental de América del sur.
LIMITES:
Norte: Ecuador y Colombia Sur este: Bolivia
Este: Brasil Sur: Chile
Oeste: Océano Pacífico
 En el siguiente mapa de América del Sur pinta al Perú.
 Completa.
- La capital del Perú es : ________________
- El país más grande que limita con el Perú es : ________________
- Con el Perú limitan en total ________________ países.
Como nuestro país es muy grande y diverso, ha sido dividido en 24

departamentos para poder gobernarlo mejor. Su capital es la ciudad de Lima.
 Realiza las siguientes actividades:
 OBSERVA el mapa del Perú, lee los nombres de los departamentos y REALIZA
las siguientes actividades.
 Colorea de verde el departamento más grande, de amarillo el más chico.
 Colorea de rojo el departamento donde se encuentra la capital del Perú.
Mi país tiene 4 regiones: El mar peruano, la costa, la sierra y la selva.
EL MAR PERUANO:
El mar peruano
- PERSONAL mide 200 millas desde Tacna hasta
SOCIAL Tumbes. Sus
EDUCACIÓN aguas son –frías
PRIMARIA debido a
2º GRADO
la corriente de Humbolt.
- El mar peruano es muy rico en peces debido a sus aguas frías y abundante vegetación.
Pinta de color celeste el mar peruano.
 Colorea el mar peruano:
TUMBES
ANCHO
OCÉANO
PACÍFICO
TACNA
LA COSTA:
Nuestra costa es la región bañada por el mar,
también tiene calurosos desiertos y fértiles valles.
 Pinta de color amarillo la franja que corresponde a la costa
peruana, luego
PERSONAL SOCIALlee el texto: EDUCACIÓN PRIMARIA – 2º GRADO
Es la Costa de mi patria
un lugar para soñar;
con mares, desiertos y valles
que nos invitan a pasear.
Desde Tumbes hasta Tacna

¡lugares que visitar!
plantas que nos endulzan,
¡industrias en cantidad!
Y, a la hora de bailar,
un festejo al empezar,
y luego la marinera
con guitarra y con cajón.
Luego de tanto bailar.

se me antoja probar:
¿cebiche? ¿carapulcra?o un
¿delicioso tamal?
 Coloca “V” verdadero o “F” falso según corresponda:
a) El mar peruano es una parte del Océano Pacífico. ………………………………….. ( )
b) En los desiertos hay abundante agua. ………………………………………………………… ( )
c) En todo valle hay un río. ………………………………………………………………………………… ( )
d) Tumbes y la Libertad no son ciudades de la Costa. ………………………………… ( )
 Encierra en un círculo la respuesta correcta:
1. Son animales propios de la costa

a) Lagartijas, otorongos, boas. d) Cóndores y lagartijas.
b) Alpacas, cuyes. e) Vicuñas y boas.
c) Zorros, ratones, lagartijas.
2. Son peces del mar peruano.
a) Toyos, cojinovas b) Truchas c) Pirañas
d) Paiches e) Ninguno
 Lee y completa el texto con las palabras de los recuadros, y

encontraras a los animales que habitan la costa:
La Costa es una región que, como sabes, tiene gran parte de su territorio cubierto por
desiertos, por eso encontramos en ella animales característicos de esas zonas. Entre ellos
tenemos a:
lagartijas
zorros
ratones
___________________ __________________ __________________
Pero en los valles de la Costa también se pueden criar animales como:

aves
ganado
conejo
___________________ __________________ __________________
 Describe e ilustra algún baile o costumbre típica de la costa:
El mar peruano es muy rico en especies marinas.

Entre las más importantes se encuentran: cojinovas
pelícanos
lobos de mar
___________________ __________________ __________________
cangrejos
pejerreyes
conchas de
abanico
___________________ __________________ __________________
Además, en los valles costeros se cultivan la caña de azúcar, el algodón y gran cantidad de
verduras como el tomate y la lechuga. También crecen frutas como las uvas y las fresas.
 Observa los paisajes de la costa. Luego, completa cada descripción

con las palabras de los recuadros.
Agua Plantas
Ríos Arena
valles desiertos
 Los desiertos son secos y con abundante _______________.
El ____________ es muy escaso y hay poca vegetación.
 Los valles son zonas cercanas a los ______________ donde crecen ____________
y viven personas y animales.
 Dibuja algunas frutas de la costa:
La sierra está cubierta por una serie de montañas llamada

Cordillera de los Andes.
 Pinta de color marrón la región de la sierra: la cordillera:
 Completa el siguiente esquema:
 Lee cada cartel y únelo con el paisaje de la sierra que le

corresponda:
Cordilleras: Zonas con altas

montañas.
Valles: Zonas planas, cercanas

a los rios, donde crecen
plantas y viven personas y
animales.
Puna: Zonas planas más altas

del Perú. Por el frio sólo
crecen algunas plantas.
 Escribe el nombre de 5 alimentos que consumes y que sean de la

sierra:
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
En la selva el clima es muy caluroso, húmedo y lluvioso.
 Pinta de color verde la región de la selva:
 Completa usando las palabras de los recuadros.
Selva baja Selva alta Lluvioso Caluroso
b) La Selva se divide en: _________________ y __________________.
c) El clima de la selva es _________________ y __________________.
d) Raquel vive en la ______________ y José vive en la _______________.
 Investiga y luego responde:
a) ¿Cómo es el bosque? ¿Qué animales viven ahí?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

b) ¿Cómo es el río? ¿Qué medio de transporte utilizan los pobladores?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
c) ¿Cómo son las casas? ¿De qué materiales están construidas?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
 Escribe la respuesta correcta:
a) Áreas de la selva alta destinadas a la agricultura: ______________________
b) La vegetación que cubre la región amazónica: __________________________
c) El relieve accidentado de la selva alta forma la: ________________________
 Escribe el nombre de tres departamentos que pertenecen a la

selva:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
 Escribe el nombre de cinco animales de la selva:
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Los desastres naturales, son provocados por la misma naturaleza, sin la intervención
del hombre.
Observa laSOCIAL
 PERSONAL figura y responde: EDUCACIÓN PRIMARIA – 2º GRADO
 ¿Cuál sería el sitio más seguro si ocurre un temblor?
a) En mi casa: _____________________________________________
b) En mi colegio: ___________________________________________
 Completa las oraciones con la palabra correcta:
Maremoto Huayco Aluvión Temblor Terremoto
a) Deslizamiento de lodo y piedras como consecuencias de
las lluvias ______________________.
b) Vibración débil de la tierra

______________________.
c) Deslizamiento de lodo y piedras por el desborde de una
laguna o glaciar ______________________.
d) Olas grandes que bañan las costas

______________________.
Una de las normas de Defensa Civil es estar prevenido y saber qué hacer y a dónde ir en caso
de desastres.
 Dibuja o pega una medida preventiva en caso de terremoto.
ANTES DURANTE
DESPUES
Es el conjunto de medidas permanentes destinadas a prevenir, reducir, atender y

reparar los daños a personas y bienes, que pudieran causar o causen desastres o
calamidades.
 En los siguientes carteles reconoce y colorea cual es el trabajo de

defensa civil.
 Responde a las siguientes preguntas.
A) ¿En caso de vivir a las orillas del río a quién debemos acudir para solicitar ayuda?
______________________________________________________________
B) ¿Cuál es la misión de Defensa Civil?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
C) ¿En qué meses trabaja más Defensa Civil?
______________________________________________________________
D) ¿Cuál es el lema de Defensa Civil?
______________________________________________________________
Con frecuencia se producen desastres naturales o inducidos por el hombre, que

causan daños a las personas y sus bienes.
Es importante reconocer las señales y zonas donde podemos acudir en caso de emergencia.
 Investiga y luego dibuja las señales que se te piden a

continuación.
Las riquezas culturales son consideradas las siguientes:
 PATRIMONIO MATERIAL. Está formado por todos aquellos materiales que nos han
dejado nuestros antepasados. Pueden ser diversos:
(Cerámica, escultura, pintura, textilería, arquitectura, ingeniería, etc.). Y tener origen
histórico prehispánico, colonial o republicano.
El
El Señor
Señor de
de Sipán
Sipán es
es otra
otra
manifestación
manifestación dede la
la rica
rica
cultura
cultura peruana.
peruana.
 PATRIMONIO CULTURAL. Está formado por todo aquello que es creación del hombre
peruano desde tiempos remotos hasta nuestros días, y que son manifestaciones de nuestra
cultura.
 Dibuja o pega un patrimonio cultural de tu localidad.
 FIESTAS CREENCIAS Y COSTUMBRES. A lo largo de la historia, muchas celebraciones

han sido transmitidas de generación en generación, Festividades como procesiones, fiestas
patronales, carnavales, etc. Ponen de manifiesto la diversidad y riqueza de nuestra cultura.
 Dibuja o pega una fiesta, creencias y costumbres de tu localidad.
Los derechos contemplados en esta declaración son para todos los niños del mundo, sin
distinción alguna.
Estos derechos son:
PERSONAL SOCIAL
1. Derecho a la vida, a un nombreEDUCACIÓN
y nacionalidad.PRIMARIA – 2º GRADO
2. Derecho a la igualdad sin distinción de raza, sexo, religión y
nacionalidad .
3. Derecho a una protección especial, para su desarrollo mental, físico,
social y espiritual.
4. Derecho a la alimentación, vivienda, vestido, recreación.
5. Derecho a una educación gratuita y obligatoria.
6. Derecho a la comprensión y amor por parte de los padres y la sociedad.
7. Derecho a recibir protección y socorro.
8. Derecho a ser protegido por el Estado, en caso de abandono moral y
mental por arte de los padres.
9. Derecho a ser atendidos primeros en caso de desastres.
10. Derecho a formarse en un espíritu solidario.
 Colorea la respuesta correcta.
1. Los derechos del niño son:
Igualdad Educación Maltratos Nombre y nacionalidad
2. La declaración de los Derechos del Niño fue aprobada:
12 de noviembre 20 de noviembre 10 de
3. Los derechos del niño son:
Para los más Para todos sin Para los que son
necesitados distinción alguna maltratados
 Marca con una (V) si es verdadero o una (F) si es falso.
- El niño es un ser frágil e indefenso y necesita de amor, protección de su

familia y la sociedad.
- El niño tiene derecho a ser abandonado.
- El niño tiene derecho a la comprensión y amor por parte de sus padres.
- El niño tiene derecho a trabajar.
Hace mucho tiempo, el Perú era un lugar despoblado, sólo habitado por animales algunos muy
diferentes a los que hay ahora, incluso el paisaje era distinto.
Luego del norte llegaron grupos de personas que vivían en cuevas y en

carpas rudimentarias. Se alimentaban de animales que cazaban, o
pescaban, también recogían frutos, huevos, raíces, moluscos, etc.
No sabían construir casas, ni templos, ni ciudades.
No conocían la agricultura ni la crianza de animales.
 Observa la figura N° 1 y responde.
1. ¿Por qué estas personas atacan al animal?
_______________________________
2. ¿Qué instrumentos utilizaron estos hombres

para atacar a los animales?
_______________________________
Figura N° 1
3. ¿Qué crees que harán con el animal?
_______________________________________________________________
4. ¿Cómo se vestían los hombres de la imagen?
_______________________________________________________________
Todas sus herramientas eran de piedra, madera y hueso.

La caza fue la principal actividad del hombre primitivo.
1. ¿Cómo crees que elaboraban estas

herramientas y para qué las utilizaban?
___________________________________
___________________________________
2. ¿Qué diferencias encuentras con las

herramientas que usan ahora las personas?
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Hoy en día las piedras no tienen valor. Pero esto no siempre fue así. Hace millones de años, el
hombre descubrió que si golpeaba las piedras de determinada manera, podía obtener armas y
herramientas de gran utilidad. Nuestros primeros antepasados aún utilizaban la piedra para
estos fines. Con ella, hacían tajadores para cortar la corteza de los árboles; chancadores para
triturar huesos; perforadores para trabajar el cuero y muchas puntas de flecha para cazar.
¿En la actualidad con qué herramientas se cortan los árboles? ¿Qué herramientas se usan para
cazar animales?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Así como en casa tienes un gran número de utensilios de cocina, los hombres primitivos también
tenían varias herramientas, cuchillos, perforadores, raspadores, martillos, etc... .
 Dibuja o pega las herramientas que utilizaban los hombres

primitivos.
 Observa y luego responde:
Figura N° 2
1. ¿Para qué utilizaron el fuego estas personas?
______________________________________________________________
2. ¿Qué actividades realizan los hombres de estas escenas?
______________________________________________________________
3. ¿Cómo es la ropa que utilizan las personas de la imagen?
______________________________________________________________
4. ¿Por qué la ropa de las personas de la imagen no se parece a la ropa que tú usas ahora?
______________________________________________________________
5. ¿Qué utiliza tú mamá para cocinar tus alimentos? Crees que se parece a la forma de
cocinar de la imagen.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
EL ABRIGO
Para nuestros antepasados, no siempre fue fácil encontrar

cuevas donde vivir. Por eso, muchas veces tuvieron que
contentarse con algunas montañas. Pegados a éstas se
clavaban unos palos a manera de columnas y se ataban a
estos palos pieles y ramas.
De esta manera se fabricaba un nuevo hogar: donde
encontraban abrigo.
¿Observa cómo es el lugar donde viven estas personas y descríbelo?
______________________________________________________________
CULTURA CARAL
 Investiga y luego completa los enunciados:
Caral fue la primera civilización surgida en el continente

Caral
Americano, su descubridora la arqueóloga
Valle de Supe
__________________ llamada la _________________.
Lima
1. UBICACIÓN:
Se desarrolla al norte de _______________________

en el pueblo de _______________________________
una sociedad agrícola dirigida por.
2. ARQUITECTURA:
Construcciones con _______________ y bloques de _______________ que luego
eran pintados de color _________________, ______________ o
_____________________.
3. AGRICULTURA Y PESCA:
Producían ____________________, zapallo, camote, pacay, ají, etc.
También consumían productos marinos como ________________ y
___________________ su alimentación fue balanceada.
4. TEXTILERIA:
El _______________fue uno de los principales productos agrícolas, para el diseño
de sus textiles con variados diseños y distintos colores como ofrenda a los
___________________. Para la elaboración de las prendas utilizaron agujas de
___________________.
5. MEDICINA:
Utilizaron el __________________ planta con propiedades curativas, para aliviar el
dolor de cabeza.
CULTURA CHAVÍN
Investiga y
 PERSONAL luego completa los enunciados:
SOCIAL EDUCACIÓN PRIMARIA – 2º GRADO
1. UBICACIÓN:
Es una de las importantes del Perú, se encuentra

ubicado en el departamento de __________________
provincia de ______________________, donde
existen diversos edificios, plazas, portadas, cerámicas,
piedras, etc
2. ARQUITECTURA:
Construyeron templos hechos de ________________ su principal templo fue
_______________ de _________________ el cual tiene pasadizos
subterráneos. Este templo se utiliza como _______________ centro donde
adoraban a sus dioses.
 Colorea:
3. CERÁMICA:
En escultura destacan los
__________________________ y las
_____________________, ellos eran
___________________ porque sólo
utilizaban el color negro, gris, marrón.
Colorea:
Completa y luego colorea los dibujos:
4. ESCULTURA:
Estos hombres construyeron grandiosas esculturas talladas en _______________
representaban figuras de animales como el ________________,
_________________ y ___________________.
La “_____________________”
El “________________
Escultura hecha en una superficie
__________________”
plana con figuras en alto relieve era
Fue encontrado en el
una divinidad con rasgos humanos y
interior del Templo
felinos. Chavín, representa al
Representa al Dios de la varas. Dios jaguar.
Las “______________________________”
Son cabezas humanas de carácter escultórico
que como guardianes adornaban la fachada
exterior del templo. Son cabezas con
expresión severa, hechas a propósito para
causar terror.
CULTURA PARACAS
 Investiga, completa y luego colorea el dibujo:
Fue descubierta por el arqueólogo
________________________________.
1.UBICACIÓN.
La cultura Paracas se ubica en el departamento de
_______________.
 Pinta de color Azul la zona donde se

desarrolló la Cultura Paracas:
2.PERIODOS:
La Cultura Paracas se divide en dos etapas; las cuales se diferencian
por la forma en que enterraron a sus muertos.
a) Paracas Cavernas:
Es la más _________________ en donde sus tumbas tenían formas de una

enorme _________________, bajo la tierra.
b) Paracas Necrópolis:
Etapa donde ______________ a sus hermanos en centenarios de forma

______________ subterráneos que parecían ciudades habitadas por muertos.
 Observa y coloca el nombre a cada etapa:
 Investiga, completa el enunciado:
3. TEXTILERIA:
Fueron los mejores en este campo. Realizaron grandiosos ___________________
_____________ los cuales siguen siendo intactos, conservando aún sus colores.
Eran __________________ porque manejaron tintes de varios colores.
Utilizaron unos mantos para envolver a sus ___________________ los cuales
son llamados como ________________________.
A continuación tienes un fino manto Paracas. Colorea de

acuerdo a lo indicado:
1) Amarillo
2) Celeste
3) Marrón
4) Rojo
5) Verde
6) Negro

4. MEDICINA:
Los Paracas realizaron _______________el cerebro, para ello utilizaban
instrumentos de ___________________.
Una vez terminada la operación se cubría
el área con una placa de
____________________.
Estas operaciones se realizaban para

aliviar fracturas debido a hondazos a
golpes, también con fines religiosos para
sacar a los malos espíritus del cuerpo.
CULTURA MOCHICA
Fue descubierta por el arqueólogo
_______________________.
1. UBICACIÓN.
La cultura Mochica esta ubicada en el departamento de
________________________.
Pinta de color Azul la zona donde se

desarrolló la Cultura Mochica:
2. CERÁMICA:
Los Mochicas destacan por tener la mejor cerámica
escultórica del mundo, caracterizándose por sus
_____________________ que eran reales
esculturas humanas.
Eran ___________________ pues utilizaron

varios colores, sobresaliendo el crema y el blanco.
Colorea la cerámica:
3. ARQUITECTURA:
Investiga y completa el enunciado:
Construyeron sus templos con
_____________________ el cual es un ladrillo
de barro.
Los mayores centros ceremoniales construidos en forma de pirámide
fueron la Waka del _______________________ y la Waka de la
_____________________ las cuales para adorar a sus
______________________.
EL SEÑOR DE SIPÁN
El Señor de Sipán fue un antiguo gobernante del siglo III, dominando una zona del actual
Perú. El arqueólogo peruano Walter Alva, junto a su equipo, descubrió la tumba del Señor
de Sipán en 1987. El hallazgo de las tumbas reales del Señor de Sipán marcó un importante
hito en la arqueología del continente americano porque, por primera vez, se halló intacto y
sin huellas de saqueos, un entierro real de una civilización peruana anterior a los Incas. El
ataúd de cañas en que se halló, fue el primero en su tipo que se encontró en América y
reveló la magnificencia y majestuosidad del único gobernante y guerrero del antiguo Perú
encontrado hasta la fecha de su descubrimiento, cuya vida transcurrió alrededor del año
250.
 Colorea el siguiente dibujo:
CULTURA NAZCA
 Investiga y completa las definiciones:
1. UBICACIÓN:
La cultura Nazca se desarrolló en el departamento de
______________________________.
2. AGRICULTURA:
Los Nazcas fueron grandes agricultores, conocieron el
___________________ que lo extraían de las islas
para utilizarlo como abono.
Construyeron acueductos y canales para conducir y
distribuir el _____________________ a grandes
extensiones de ____________________ donde
cultivaron el maíz, el algodón, el ají y el frejol.
3. CALENDARIO ASTRONOMICO:
Fueron descubiertos por ___________________________, estudiadas por
______________________. Estos dibujos gigantescos cubren varios kilómetros y
pueden ser observados desde las colinas cercanas o desde el aire.
4. CERÁMICA:
Fue una de las más reconocidas por
_________________ utilizaron
varios colores, destacaron por sus
vasos y huacos con asa puente.
 Colorea el siguiente dibujo:
1. Blanco
2. Negro
3. Amarillo
4. Ocre rojo
5. Rojo
6. Plomo
CULTURA TIAHUANACO
 Investiga y completa los siguientes enunciados y colorea los
dibujos. SOCIAL
PERSONAL EDUCACIÓN PRIMARIA – 2º GRADO
1. UBICACIÓN:
La cultura Tiahuanaco se ubica en el
departamento de _______________________.
2. ARQUITECTURA:
Construyeron sus templos con
_________________ gigantescos entre ellos
tenemos la Fortaleza de __________________
y K ____________________.
Realizaron unas construcciones llamadas
_____________________ donde enterraban a
sus muertos.
3. ESCULTURA:
En el interior del templo de Kalasasaya se
encuentra un enorme portal llamado
____________________________.
En este portal se encuentra esculpida una
imagen la cual personifica al dios
_________________________ o dios de las
varas ya que lleva dos en cada mano.
4. CERÁMICA:
Se destacan por su vaso ceremonial llamado
___________________, el cual se utilizaba en
sus ceremonias religiosas.
Eran ______________ pues utilizaban varios
colores.
- Los incas fueron los gobernantes del Perú antes que llegaran los españoles.
- Su territorio se llamaba el Tahuantinsuyo.
- Su capital era la ciudad del Cuzco.
- Los Incas llegaron a ser los mejores agricultores de América.
- Los Incas cultivaron: la papa, maíz, quinua, camote, yuca, chocho, etc.
- Conocieron el arte textil.
CONOZCAMOS LA FUNDACIÓN DEL

IMPERIO DE LOS INCAS
A. La leyenda de Manco Cápac y Mama Ocllo
Según esta leyenda de Manco Cápac y Mama Ocllo fueron los fundadores del Imperio de
los Incas. La leyenda nos cuenta que Manco Cápac y su esposa salieron del Lago Titicaca,
enviados por su padre el Sol, para fundar una ciudad que sería la capital del Imperio de
los Incas.
- Manco Cápac llevaba en la mano una varilla de oro. Según la indicación de su padre allí
donde esta varilla se hundiera, procederían a fundar la ciudad.
- Después de largas caminatas, se hundió la varilla al pie del cerro Huanacaure, en el
valle de Huanta y allí fundaron la ciudad el Cuzco que fue la capital del Imperio de los
Incas.
- Manco Cápac enseñó a los hombres a sembrar.
- Mama Ocllo, a las mujeres, los quehaceres del hogar, la artesanía textil.
 Responde a las siguientes preguntas:
1. ¿Quiénes gobernaron al Perú antes de los españoles?
_____________________________________________________________
2. ¿Qué cultivaron los Incas?
_____________________________________________________________
3. ¿Quiénes fundaron el Imperio de los Incas?
_____________________________________________________________
4. ¿Qué eran las mascaipachas?
_____________________________________________________________
5. Según la leyenda. ¿Quién fue Manco Cápac y Mama Ocllo?
_____________________________________________________________
6. ¿Qué enseñó Manco Cápac a los hombres?
_____________________________________________________________
 El siguiente esquema muestra a Manco Cápac y Mama Ocllo
saliendoSOCIAL
PERSONAL del Lago Titicaca para fundar el imperio
EDUCACIÓN de los
PRIMARIA Incas.
– 2º GRADO
Coloréalo convenientemente de modo que se distinga su
vestimenta y adornos..
 Relaciona con números según corresponda:
1.- Ciudad fundada por los hijos del Sol. ( ) Manco Cápac y Mama Ocllo
2.- Salieron del lago Titicaca. ( ) Sol
3.- Allí se hundió la vara de Oro. ( ) Cuzco
4.- Dios de los incas. ( ) Huanacaure
VESTUARIO DEL INCA Y DE LA NOBLEZA
El vestuario del Inca se distinguía por su tocado, y por las finas telas de tapicería con que
habían sido fabricados sus ropajes; en términos generales eran los mismos que usaban los
demás en lo que respecta a tipo de prendas y corte. Pero en lo que respecta al tocado sólo el
inca usaba la simbólica “Mascaipacha” o insignia real. Era privilegio del Inca y de la Nobleza,
llevar el pelo corto, también el de llevar orejeras.
VESTUARIO DEL PUEBLO (GENTE COMÚN)

VESTUARIO DEL PUEBLO VESTUARIO FEMENINO
El vestuario del pueblo era muy simple El atuendo femenino era más
con el mismo corte que los usados por la complicado y cubría casi todo el
Nobleza. Las telas y la confección de las cuerpo. Un paño de tela rectangular
prendas estaban a cargo de la familia. La (anaco) envolvía el cuerpo desde las
prenda exterior era el uncu, la prenda axilas hasta los tobillos, en la región
interior era la “huara” o pañete que del pecho la “lliclla”, una especie de
cubría la entrepierna. capa que cubría la parte posterior del
cuerpo, era sujetada por el tupu o
alfiler de metal.
1. ¿Por qué el Inca y su esposa usaban mejores ropas que la gente del pueblo?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
2. ¿Qué diferencia encuentras en el vestuario Inca y la ropa que usas tú en la actualidad?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
El territorio gobernado por los incas se llamó Tahuantinsuyo.
 El territorio del Tahuantinsuyo se dividió en cuatro suyos o cuatro partes:

a) Chinchaysuyo
b) Collasuyo
c) Antisuyo
d) Contisuyo
 Colorea el Tahuantinsuyo:
La
La capital
capital del
del Tahuantinsuyo
Tahuantinsuyo era
era la
la ciudad
ciudad
del
del Cuzco
Cuzco ubicado
ubicado en
en el
el centro
centro dede los
los
cuatro suyos.
cuatro suyos.
a) ¿En cuántas partes se dividió el Tahuantinsuyo? _________________________
b) ¿Cuál es el suyo más grande? _________________________
c) ¿Cuál es el suyo más pequeño? _________________________
d) ¿Cuál fue la capital del Tahuantinsuyo? _________________________
ORGANIZACIÓN SOCIAL
En el imperio de los incas las leyes o normas de convivencia eran muy estrictas. Rechazaban la
mentira, el robo y la pereza.
 Completa el significado de las siguientes palabras:
AMA KELLA : ......................................................
AMA SUA : ......................................................
AMA LLULLA : ......................................................
 Coloca el nombre de cada clase social:
EL INCA
NOBLEZA
DE SANGRE
CURACA Y DE PRIVILEGIO
HATUN RUNAS
EL INCA:
 Completa con las siguientes palabras:
a) Era la _________________ autoridad. Mascaypacha =

sol = máxima
b) Hijo del ________________________.
c) Usaba la _______________________, símbolo del poder.
LA NOBLEZA:
 Completa el siguiente enunciado:
Existian _____________________ clases de nobleza.
a) Nobleza de sangre: Era la familia del
_______________________formada
por la coya, auqui y demás familiares.
b) Nobleza de privilegio: Eran las personas a las

que el Inca había dado privilegios por algún
servicio.
EL PUEBLO:
El pueblo era conocido con el nombre de ____________________ y se dedicaban
principalmente a la ________________________ y _________________________.
El pueblo estaba divido en:
Hatun Runas Mitimaes Yanaconas

(pueblo) (habitantes trasladados) (esclavos)
 Investiga y responde a las siguientes preguntas:
1. ¿Quiénes eran los Yanaconas?
_________________________________________________________________
2. ¿A qué se dedicaban los Mitimaes?
_________________________________________________________________
3. ¿Quiénes eran los Hatun Runas?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
 Investiga y completa el enunciado y luego colorea:
5. AGRICULTURA:
No existía la propiedad privada. Las tierras del ________________________.
Fueron los más grandes agricultores del mundo, cultivaron: _______________
___________________________________________________________.
6. GANADERÍA:
Los incas criaron animales como:
__________________ _______________ __________________
7. MINERÍA:
Con el ___________________,
___________________ y ____________
fundidos, confeccionaban adornos, vasos
ceremoniales, etc.
 Lee y luego responde a las siguientes preguntas :
Es así que Francisco Pizarro llegó al Perú con un grupo de
soldados . Ellos trajeron animales y armas que los incas no
conocían.
Cuando Pizarro llegó al Perú, los incas estaban en guerra, pues los hermanos Huáscar y
Atahualpa peleaban por el trono del imperio. Debido a esta guerra, el
Tahuantinsuyo quedó debilitado. Finalmente venció Atahualpa.
Entonces Francisco Pizarro y su ejército lo apresaron. Atahualpa, al verse capturado,
quiso pagar por su libertad y ofreció a los españoles un cuarto lleno de oro
y dos cuartos llenos de plata
1. ¿Quién fue Francisco Pizarro?
___________________________________________________________
2. ¿Qué trajeron los españoles cuando llegaron al Perú?
___________________________________________________________
3. ¿Qué ofreció Atahualpa a Pizarro para que le den su libertad?
___________________________________________________________
4. ¿Cuántos años se quedaron los españoles en el Perú?
___________________________________________________________
Finaliza la conquista se organizó el virreinato del Perú. Su capital fue Lima. Su autoridad
principal era el Virrey. Se inició el mestizaje o unión de razas y culturas.
 Responde las siguientes preguntas :
1. Francisco Pizarro fundó la ciudad de ______________________ el 18 de
__________________ de 1535.
2. Las plantas que trajeron los españoles fueron: ________________________
3. El Virreinato del Perú se creó en ______________________.
4. Los animales que trajeron los españoles fueron:
______________________________________________________________
5. Los virreyes que gobernaron el Perú fueron ________________.
6. El virrey representaba a la ______________________________.
7. La sociedad virreinal era muy _________________________________.
8. Los españoles trajeron al Perú muchos productos, estos fueron: _______________
______________________________________________________________
 Colorea los siguientes dibujos :
 ¿Cómo colaboraron los personajes en la lucha por la
independencia?
PERSONAL SOCIAL ¿Qué admiras de ellos?
a) Francisco Antonio de Zela:
b) María Parado de Bellido:
c) José Olaya Balandra:
d) José de San Martín:
La República es la etapa actual de la historia del Perú. Se inició el 28 de julio de 1 821.

El gobernante del Perú se llama Presidente de la República. Es elegido por el pueblo, por
un periodo de cinco años, pudiendo ser reelegido.
 Completa las siguientes expresiones:
a) En un país desarrollado la población tiene

Ingresos suficientes para satisfacer todas sus: _________________________
b) La etapa actual de nuestra historia se llama: __________________________
c) La principal autoridad del país es el: __________________________
d) El desarrollo significa, entre otras cosas,

que desaparezca: __________________________
e) El principal objetivo de la Republica: trabajar

unidos para lograr nuestro: __________________________
 Contesta las siguientes preguntas:
a) ¿Qué significa desarrollar a una país?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
b) ¿Quiénes eligen al presidente de nuestro país? ¿Para qué tiempo?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
c) ¿Cómo ha cambiado la vida ?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

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PERSONAL SOCIAL EDUCACIÓN PRIMARIA – 2º GRADO

Todos los niños somos únicos e importantes. Tenemos características físicas y un

 A continuación completa los espacios:

 Tengo ........................... años.

 Tengo cualidades, y son ..........................

 Mi comida favorita es .............................

 Tengo amigos(as) a quienes quiero mucho y son:

- El nombre de mi mamá es: ________________________________________

- El nombre de mi papá es : ________________________________________

- ¿Quiénes te pusieron el nombre? ___________________________________

PERSONAL SOCIAL EDUCACIÓN PRIMARIA – 2º GRADO

 ¿Qué admiras del comportamiento observado en los dibujos?

ordenado (a) juguetón (a) simpático (a)

estudioso (a) divertido (a) tranquilo (a)

responsable fastidioso (a) indisciplinado (a)

 Lee las siguientes frases y coloca en los espacios punteados cuáles

 Escribe en que momento dices estas palabras:

DISCULPAME POR FAVOR

 Lee, colorea y luego responde a la pregunta.

El Día internacional de la Mujer es una conmemoración y no una celebración. El 8 de

Es especialmente controvertida la explicación de por qué se eligió el 8 de marzo como el

 ¿Por qué el 8 de marzo?

 Observa la siguiente imagen y responde:

 Responde las siguientes preguntas:

 ¿Cómo debemos ser con nuestros compañeros?

 ¿Por qué debes respetar a tus compañeros?

- ¿Qué datos encuentras en la partida de

 Completa tus datos:

REGISTRO NACIONAL DE IDENTIFICACION Y ESTADO

Pre nombres ____________________

Nacimiento: Fecha y Ubigeo ____________________

ACCIONES HICE HAGO HARÉ Cuando

 Con ayuda de tus papis completa tu línea de vida con dibujos de

2007 2009 2011 2013

2006 2008 2010 2012 2014

 Responde las siguientes preguntas.

1. ¿Cuáles son los países que se reunieron en Bogotá?

2. ¿Qué significa O.E.A.?

3. ¿Qué significa afianzar la paz?

4. ¿Cómo describimos el Día de las Américas?

El día 23 de abril celebramos el día del Idioma Castellano. En esta

 Responde las siguientes preguntas.

1. ¿Cuándo nació Miguel de Cervantes Saavedra?

2. ¿Cuáles fueron las obras más conocidas?

 Responde las siguientes preguntas:

a) Escribe quiénes conforman tu familia.

b) Escribe los nombres y apellidos de los miembros de tu familia.

Mi papá se llama ...........................................................................................................

Mi mamá se llama .........................................................................................................

Mis hermanos se llaman ...............................................................................................

c) Haz una descripción de las actividades que realizas en casa.

e) ¿Qué te gustaría que tus padres cambien?

f) Dibuja a tu familia, colocando el nombre de cada uno de sus miembros.

 Dibuja o pega una familia de la costa:

a) Familia de la costa: Es el tipo de

 Dibuja o pega una familia de la sierra:

b) Familia campesina: Son aquellas

 Dibuja o pega una familia de la selva:

c) Familia nativa o de la selva:

b) La familia extensa o consanguínea: se compone de más de una unidad nuclear, se extiende

 Identifica a que familia pertenece y responde:

Familia ________________ Familia ________________

 ¿Tu familia es nuclear o extensa? ¿Qué tipo de familia tienes?

Familia Familia

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