ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO

VICERRECTORADO ACADÉMICO
DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO

FACULTAD: MECÁNICA
CARRERA:

GUÍA DE LABORATORIO DE FÍSICA I

PARALELO:

PRÁCTICA No. 04 MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME

1. DATOS GENERALES:

INTEGRANTES CODIGOS

Álvarez Marcalla Viviana Andreina 6492

Armas Garcés Gardenya Lourdes 6619

Morocho Almeida Santiago Francisco 6547

Suarez Orna Asisclo Andrés 6566

Toapanta Yanza Diana Elizabeth 6568

FECHA DE REALIZACIÓN: FECHA DE ENTREGA:

12/11/2019 19/11/2019
2. OBJETIVO

Representar de manera práctica el movimiento rectilíneo uniforme para entender e

interpretar la trayectoria que describe una partícula que se mueve sobre un solo eje de
referencia, tomando en cuenta la relación distancia – tiempo.

3. INTRODUCCIÓN

Un movimiento es rectilíneo cuando un móvil describe una trayectoria recta, y

es uniforme cuando su velocidad es constante en el tiempo, dado que
su aceleración es nula.

4. MATERIALES
 1 Carril de aire
 1 Registrador de chispas (cinta).
 1Patín
 1 Generador de Viento
 1 Electroimán
 1 Generador de frecuencia
 4 Cables de conexión
 1 Pie de rey

5. INSTRUCCIONES.

 Armar el carril de viento como muestra la figura.

 El generador de viento es conectado al carril por medio de una manguera

flexible.
 El electroimán es colocado sobre la pista y conectado al generador de
frecuencia.
  Las dos vías de metal son conectadas al generador de frecuencia, la vía sobre
la cual se tensa el papel metal se conecta al casquillo de alta tensión y la que
tiene el alambre al casquillo puesto a tierra.
 Se coloca el papel metal para registrar las chispas.
 Sujetar al patín una pequeña masa por medio de un hilo liviano.
 Se coloca una paleta para que caiga la pequeña masa luego de dar el impulso
al patín.

6. ACTIVIDADES POR DESARROLLAR

 El interruptor de impulsos de tiempos se debe ajustar a la frecuencia deseada y

por el cambio del interruptor disparador, el imán de retención es desconectado
y al mismo tiempo conectado el generador de impulsos.
 Los impulsos de alta tensión originan un salto de chispas de una vía a través del
estribo de contacto. Estas chispas queman pequeñas marcas negras en el papel
de metal y registran así el curso del movimiento.
 Ajuste el interruptor de frecuencia al valor de 5hz, mantenga presionado el
interruptor de disparo mientras el patín recorre sobre el carril de aire. A
continuación se pueden medir las distancias que se registraron en el papel metal
con una cinta métrica y anotar dichas desplazamientos en la tabla 1.
 La masa debe sostenerse a una altura de 20 cm después de la polea al final del
carril de viento para que se estabilice el movimiento.

Tabla 1. Posición

X(cm) 𝑡1 (𝑠) 𝑡2 (𝑠) 𝑡3 (𝑠) 𝑡4 (𝑠) 𝑡5 (𝑠) 𝑝𝑟𝑜𝑚(𝑡) 𝑑𝑥

10 0.43883 0.43986 0.58618 0.44786 0.44802 0.472
20 0.91752 0.90945 0.89115 0.84066 0.88380
30 1.285 1.301 1.292 1.615 1.301
40 1.725 1.642 1.655 1.701 1.707
50 1.892 2.179 2.106 2.119 2.180
60 2,500 2,166 2.480 2.402 2.431
70 2.761 2.807 2.700 2.601 2.602
80 2.627 2.678 2.601 2.631 2.672
90 3.415 3.482 3.483 3.408 3.490

Tabla 2. Desplazamientos, Tiempos.

 Intervalos de tiempo(s) Desplazamiento s(mm)
∆𝑡 = 𝑡𝑓1− 𝑡𝑜 = ∆𝑥 = 𝑥𝑓1 − 𝑥𝑜 =
∆𝑡 = 𝑡𝑓2− 𝑡𝑜 = ∆𝑥 = 𝑥𝑓2 − 𝑥𝑜 =
∆𝑡 = 𝑡𝑓3− 𝑡𝑜 = ∆𝑥 = 𝑥𝑓3 − 𝑥𝑜 =
∆𝑡 = 𝑡𝑓4− 𝑡𝑜 = ∆𝑥 = 𝑥𝑓4 − 𝑥𝑜 =
∆𝑡 = 𝑡𝑓5− 𝑡𝑜 = ∆𝑥 = 𝑥𝑓5 − 𝑥𝑜 =
∆𝑡 = 𝑡𝑓6− 𝑡𝑜 = ∆𝑥 = 𝑥𝑓6 − 𝑥𝑜 =
∆𝑡 = 𝑡𝑓7− 𝑡𝑜 = ∆𝑥 = 𝑥𝑓7 − 𝑥𝑜 =
∆𝑡 = 𝑡𝑓8− 𝑡𝑜 = ∆𝑥 = 𝑥𝑓8 − 𝑥𝑜 =
∆𝑡 = 𝑡𝑓9− 𝑡𝑜 = ∆𝑥 = 𝑥𝑓9 − 𝑥𝑜 =
∆𝑡 = 𝑡𝑓10− 𝑡𝑜 = ∆𝑥 = 𝑥𝑓10 − 𝑥𝑜 =
∆𝑡 = 𝑡𝑓11− 𝑡𝑜 = ∆𝑥 = 𝑥𝑓11 − 𝑥𝑜 =
∆𝑡 = 𝑡𝑓12− 𝑡𝑜 = ∆𝑥 = 𝑥𝑓12 − 𝑥𝑜 =
∆𝑡 = 𝑡𝑓13− 𝑡𝑜 = ∆𝑥 = 𝑥𝑓13 − 𝑥𝑜 =
∆𝑡 = 𝑡𝑓14− 𝑡𝑜 = ∆𝑥 = 𝑥𝑓14 − 𝑥𝑜 =
∆𝑡 = 𝑡𝑓15− 𝑡𝑜 = ∆𝑥 = 𝑥𝑓15 − 𝑥𝑜 =

7. RESULTADOS OBTENIDOS
 Grafique a escala las variables desplazamiento en función del tiempo, de la
tabla 1.
 Partiendo del gráfico determine analíticamente la ecuación que relaciona a
las dos variables graficadas anteriormente.
 Analice la pendiente deducida del gráfico y diga que significa ésta constante
físicamente.
 ¿Qué ley general del movimiento puede establecer en base al gráfico?
 Realice un gráfico de velocidad – tiempo y realice los análisis pertinentes.

8. CONCLUSIONES
Describir en forma lógica las conclusiones a que conlleven la práctica

9. RECOMENDACIONES
Describir en forma lógica las recomendaciones que sean pertinentes

-----------------------------------------------

NOMBRE Y FIRMA DEL PROFESOR

LA ASIGNATURA