ACT 10: TRABAJO COLABORATIVO NO.

2
ALGEBRA LINEAL

ESTUDIANTE:

CONSUELO DUQUE TORO

JESSICA TATAIANA ACEVEDO
LIGIA AMPARO ROJAS CLAROS
MAYKELIS RUEDA

CODIGO CURSO
100408-313

TUTOR:
HERIBERTO MARTINEZ ROA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA “UNAD”

ESCUELA DE CIENCIAS BASICA
PROGRAMA DE INGENIERIA DE SISTEMAS
PUERTO ASIS PUTUMAYO
2011
 INTRODUCCION

El álgebra lineal se ocupa del estudio de conceptos tales como vectores,

matrices, sistemas de ecuaciones lineales y en un enfoque más formal, espacios
vectoriales, y sus transformaciones lineales.

Es un área activa que tiene conexiones con muchas áreas dentro y fuera de las
matemáticas como análisis funcional, ecuaciones diferenciales, investigación de
operaciones, gráficas por computadora, ingeniería, etc.

En el presente trabajo se desarrollan algunos ejercicios sobre los temas vistos en

la Unidad 2 del Módulo de Álgebra Lineal, denominada Sistemas lineales de
ecuaciones, rectas, planos y espacios vectoriales en mediación virtual de la Unad.
 OBJETIVOS

Objetivo General

Apropiar el conocimiento sobre la unidad didáctica: Sistemas lineales de

ecuaciones, rectas, planos y espacios vectoriales

Objetivos específicos

Estudiar las temáticas: Sistemas lineales de ecuaciones, rectas en R3, planos y

espacios vectoriales:

Comprender el concepto de un sistema de ecuaciones lineales y su aplicabilidad

en situaciones específicas.

Aprender los distintos procedimientos para llegar a las posibles soluciones de

dicho sistema.

Desarrollar los ejercicios propuestos en la guía de actividades.

 −4 −7 −7
−4 −7 −7 1
2 −4 −7 −7 1 1 2 2 2
5 −7 −1 −1 2 2 2 −5 33 33
2 5 −7 −1 −1 0 3
−8 1 6 6 2 2
−8 1 6 6
−8 1 6 6

−4
−7 −7 −4 −7 −7
1 1
2 2 2 1 2 2 2 4
+8 33 33 11 11 +
0 3 3 0 1 2
2 2 2 2
0 −15 −22 −22 0 −15 −22 −22

15 15
15 15 1 0 15 15
1 0 2 2 1 0
2 2 11 11 −2 2 2
11 11 + 15 0 1 11 11
0 1 2 2 29 0 1
2 2 −29 −29 2 2
0 −15 −22 −22 0 0 0 0 1 1
2 2
1 0 0 0
15 11 11 11 1 0 0 0
− 0 1 − 0 1 0 0
2 2 2 2
0 0 1 1
0 0 1 1

=0
=0
= 1
 −4 −1 4 11
3 −4 −1 4 11 1 1
3 3 3 3 −5
5 −10 −1 −2 −18 3
5 −10 −1 −2 −18

−4 −1 4 11 −4 −1 4 11
1 −3 1
3 3 3 3 3 3 3 3
−10 2 −26 −109 10 −1 13 109
0 0 1
3 3 3 3 5 5 10

−3 24 91
4 1 0
+ 5 5 5
3 −1 13 109
0 1
5 5 10

3 24 91
− + =
5 5 5
1 13 109
− + =
5 5 5

Despeje de las ecuaciones

91 3 24
= + −
5 5 5
109 1 13
= + −
5 5 5
 3 −5 −7
= 5 −1 −2 = −10
−1 1 1

−5 −7 1
−5 −7 1 1 0 0
1 1 0 0 3 3 3
3 3 3 −5 22 29 −5
3 5 −1 −2 0 1 0 0 1 0
−1 1 1 0 0 1 3 3 3
−1 1 1 0 0 1

−5 −7 1 −5 −7 1
1 0 0 1 0 0
3 3 3 3 3 3
22 29 −5 3 29 −5 3
+ 0 1 0 0 1 0
3 3 3 22 22 3 22
−2 −4 1 −2 −4 1
0 0 1 0 0 1
3 3 3 3 3 3

−3 −1 5 −3 −1 5
1 0 0 1 0 0
22 22 22 22 22 22
5 29 −5 3 2 29 −5 3
+ 0 1 0 + 0 1 0
3 3 3 22 3 22 3 22
−2 −4 1 −5 2 1
0 0 1 0 0 1
3 3 3 11 11 11
 −1 5 −1 1 −3
−3 0
1 0 22 22 1 0 0 10 5 10
−11 22 −5 3 3 29 −5 3
29 0 + 0 1 0
5 0 1 3 22 22 22 3 22
3 −2 −1 −11 0 0 1 −2 −1 −11
0 0 1
5 5 5 5 5 5

−1 1 −3
10 5 10
29 1 0 0 3 2 29
− 0 1 0
22
0 0 1 10 5 10
−2 −1 −11
5 5 5

−1 1 −3
⎡ ⎤
⎢ 10 5 10 ⎥
3 2 29 ⎥
= ⎢
⎢ 10 5 10 ⎥
⎢−2 −1 −11 ⎥
⎣5 5 5 ⎦
3
= 5
−4

−1 1 −3
⎡ ⎤
⎢ 10 5 10 ⎥
⎢ 3 2 29 ⎥ 3
= 5
⎢ 10 5 10 ⎥ −4
⎢−2 −1 −11⎥
⎣5 5 5 ⎦

19
⎡ ⎤
⎢ 10 ⎥
−87⎥
=⎢
⎢ 10 ⎥
⎢ 33 ⎥
⎣ 5 ⎦
3.1 Contiene a los puntos P= (-5,-1,2) Q= (-1, 5,3)

⃗= ⃗ = (−1 + 5) + (5 + 1) + (−3 − 2) = 4 + 6 − 5

Por lo tanto
=4 =6 = −5

Ecuación paramétrica
= −5 + 4

= −1 + 6

=2−5
Ecuaciones simétricas, despejamos e igualamos t:

+5 +1 −2
= =
4 6 −5

3.2 Contiene a P= (5,3-7) y es paralela a la recta = =

P= (5, 3,-7)

⃗ = (6 , −3 , −5 )

Ecuaciones paramétricas

= 5+6
= 3−3t
= −7 − 5

Ecuaciones simétricas, despejamos e igualamos t:

−5 −3 +7
= =
6 −3 −5
4.1 Contiene a los puntos P= (-8, 4,0), Q= (-1,-8,3) y R= (-3,-2,-1)

30(x+1)+22(y+8)+18(z-3)

30x+30+22y+176+18z-54

30x+22y+18z= -30-176+54

30x+22y+18z= -152

4.2 Contiene al punto P = (-1,-8,- 3) y tiene como vector normal a

1.

2.

3.
Despeje de Ecuaciones

Prueba

Z=1
 CONCLUSIONES

Después de haber realizado a plenitud este trabajo se han relacionado todos los
temas que se han visto en el transcurso del ciclo de la materia de Álgebra Lineal

Se han visto más detallado y con más exactitud sistemas lineales, rectas, planos y
espacios vectoriales. Todos los temas propuestos por este trabajo y se ha se ha
llegado a la conclusión de todos los temas están relacionados en cierta forma ya
que en varios de estos se necesita recurrir a las propiedades que se han visto en
temas anteriores.

Con esto podríamos decir que nos ha enseñado a tener un amplio criterio de la
utilidad de temas ya vistos en nuestra carrera, ya que no podemos omitir las
enseñanzas pasadas ya que estas nos forman las bases para comprender y
analizar y poder poner en práctica los temas futuros.

Este trabajo se ha hecho con el fin de comprender lo que hemos aprendido antes
ya que eso nos va a ayudar a solucionar problemas en nuestro futuro, citando el
dicho popular si no aprendemos de nuestros errores del pasado los mismo nos
estarán esperando en un futuro.
 BIBLIOGRAFIAS

 AYRES, F. JR.1965. Teoría y Problemas de Álgebra Lineal Mc Graw-Hill.

USA.

 GENTILE, E. R. 1988. Notas de Álgebra I. Eudeba. Buenos Aires.

Argentina

 LIPSCHUTZ, S. 1971. Teoría y Problemas de Álgebra Lineal. Mc Graw–Hill.

México

 RUFFINER, I, ETCHEMAITE, L., MARTINELLO, M., s.f. Álgebra Lineal con

Geometría TI y T II. s.e.

 SPIEGEL, M. R. 1969. Teoría y Problemas de Álgebra Superior. Mc Graw–

Hill. México

 Arce, C., González, J. y Castillo, W. "Álgebra Lineal". UCR. 1995.

 5. Noble, D. "Algebra Lineal Aplicada". Prentice-Hall. 1990.

 6. Gull Sthephen et al. "The Geometric Algebra of Spacetime". Found. Phys.

23(9) 1175. (1993)

 7. González, R. "Trataise of Plane Geometry Through Geometric Algebra".

http://campus.uab.es/~pc00018