TAREA 3- ESPACIOS VECTORIALES

ESTUDIANTE
EDWIN CHAVES BERMÙDEZ
GRUPO: 208046_33
DOCENTE
MIRYAM MERCEDES ACOSTA MARTINEZ

CURSO
ÀLGEBRA LINEAL

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

INGENIERIA ELECTRÒNICA
MOSQUERA CUNDINAMARCA
MAYO 5-2020
 Introducción
Con el presente trabajo se muestra como la matemática es la base para la
solución de muchos problemas de la vida cotidiana y a diario la usamos en
nuestras vidas, desde el momento en que inicia todo nuestro aprendizaje, así
como aprender a hablar casi al mismo tiempo vamos aprendiendo la
matemática. Dentro de la matemática encontramos otras áreas como lo es
algebra lineal con todos sus contenidos, entre ellos el de espacios vectoriales
el cual vamos a abordar con ejercicios prácticos.
 OBJETIVOS
 Adquirir conocimientos teóricos sobre los diferentes axiomas,
operaciones y propiedades con espacios vectoriales.
 Poner en práctica la teoría adquirida desarrollando ejercicios matemático
y la comprobación de las propiedades y axiomas de los espacios
vectoriales.
Ejercicio 1: ítem c
Mentefacto independencia lineal de vectores

Ejercicio 2: ítem c
Axiomas y propiedades de espacios vectoriales
Dado los vectores u= (2,5,6) y v= (2,-3,3), y los escalares β=3 y c= ¼ verifique
si:
i) u+v = v+u ii) β(u-v) = βu- βv

para resolver el ejercicio aplicamos suma, resta de vectores y multiplicación de

un escalar en primer ejercicio comprobamos la ley conmutativa de los axiomas
de la suma de vectores y en la multiplicación de los vectores por el escalar se
comprueba la primera ley distributiva.

u+ v=v+u

u+ v=[ ( 2+2 ) i, ( 5−3 ) j, ( 6+3 ) k ]

u+ v=( 4,2,9)

v+u=[ ( 2+2 ) i, (−3+5 ) j , ( 3+6 ) k ]

v+u=( 4,2,9)

β (u−v )=βu−βv
β (u−v )

β (u−v )=3 [ ( 2−2 ) i, ( 5−(−3 ) ) j , ( 6−3 ) k ]

β (u−v )=3 ( 0,8,3 )

β (u−v )=( 0,24,9)

βu−βv
βu=3 (2,5,6 )
βu=( 6,15,18 )
βv=3 (2 ,−3,3)
βv=( 6 ,−9,9 )

βu−βv=[ ( 6−6 ) i, ( 15−(−9 ) ) j , ( 18−9 ) k ]

βu−βv=( 0,24,9)

Ejercicio 3: item c
Conjuntos generadores y dependencia lineal
I) Determine si el conjunto s es linealmente independiente
s= [ (2 ,−1,4 ) , ( 4 ,−2,8 ) ]

Para solucionar el ejercicio, analizándolo nos damos de cuenta que tiene más
de una combinación lineal o diferente de cero por lo tanto el conjunto no es
linealmente independiente si no linealmente dependiente.

2 4 0
( ) ( ) ()
−2 −1 +1 −2 = 0
4 8 0

−2 ( 2 )+ 1 ( 4 ) =0
−2 (−1 ) +1 (−2 ) =0
−2 ( 4 )+ 1 ( 8 )=0

II) Determine si el conjunto s genera a R3

s= [ (1,2,3 ) , (−1,2.3 ) ,(5,2,3) ]

 Para solucionar el problema verificamos si el conjunto es linealmente
independiente, expresándolo en una combinación lineal, luego formamos
una matriz y la resolvemos por el método de determinantes, si el resultado
es distinto de cero el sistema es linealmente independiente por lo tanto el
conjunto s es genera a R3
a 1 ( 1,2,3 ) +a2 (−1,2,3 ) +a 3 ( 5,2,3 )= ( 0,0,0 )

a 1−a2 +5 a3 =0

2 a1 +2 a2 +2 a3=0

3 a1 +3 a2 +3 a 3=0

1 −1 5
(
s= 2 2 2
3 3 3 )
1 −1 5 1 −1
|s|= 2
| 2 22 2
3 3 33 3 |
¿ 6−6+30−( 30+6−6 )
|s|=0
el conjunto S es linealmente dependiente por lo tanto no genera a R3

Ejercicio 4: ítem c
Determinar el rango de la matriz A, por el método de determinantes y por el
método de Gauss Jordán. En cada caso detallar los procedimientos realizados

6 −1 3 2

2[
A= −6 8 0 11
5 −5 29 ]
Para resolverla por determinantes se debe tener una matriz cuadrada por lo
tanto hacemos una sub matriz de la original dejándola de 3x3 y si su
determinante es igual a cero el rango será 3

6 −1 3 6 −1
|
det ( A )= −6 8
2
0 −6 8
5 −5 2 5 |
¿−240−90−( 48−30 )
¿−330−18
¿−348
El determinante es diferente de 0 por lo tanto el rango es 3
Por el método de gauss jordan la reducimos o la llevamos a matriz identidad y
el rango será el número de filas diferentes de 0

6 −1 3 2

[
A= −6 8
2
0 11
5 −5 29 ]
6 −1 3 2 f ∗1

[
¿ −6 8
2
0 11
5 −5 29 ]
1
6

−1 1 1
¿
[
−6
2
1
6
8
2
0
5 −5
11 2 2
29
]
3 f =f +6 f
1

−1 1 1
¿
[ 1
0
2
6
7
2
3
5 −5
]
3 f =f −2 f
13 3 3
29
1

−1 1 1

[ ]
1
6 2 3 f ∗1
2
¿ 0 7 3 13
7
16 85
0 −6
3 3

−1 1 1

[ ]
1
6 2 3
3 13 16
¿ 0 1 f 3 =f 3 − f 2
7 7 3
16 85
0 −6
3 3
 −1 1 1

[ ]
1
6 2 3
3 13
¿ 0 1
7 7
−58 129
0 0
7 7

Al reducir la triangular inferior nos damos cuenta de que las 3 filas son
diferentes de 0 por lo tanto el rango es 3

Ejercicio 5: ítem c
Demostraciones matemáticas a partir del uso de axiomas, propiedades y
operaciones relacionadas con espacios vectoriales.
Sean u, v y w vectores en ℝ3. Demuestre que u× (v × w) = (u*w) ∙ v − (u∙ v) ∙
w
Al analizar la igualdad nos damos cuenta que no se cumple porque u x (v x w)
se resolvería por medio del producto cruz de los vectores quedando un vector
en espacio R3 y (u ∙ w) ∙ v − (u∙ v) ∙ w se resuelve por medio de producto
punto dando un escalar que estaría en un espacio de R

u=( x 1 , y 1 , z 1 ) v=( x 2 , y 2 , z 2) w=( x 3 , y 3 , z 3)

u ×(v × w)=( x 1 , y 1 , z 1) x ¿
¿( x 1 , y 1 , z 1) x ( y 2∗z 3− y 3∗z 2, x 3∗z 2−x 2∗z 3 , x 2∗y 3−x 3∗y 2)
¿( y 2∗z 3− y 3∗z 2 , x 3∗z 2−x 2∗z 3 , x 2∗ y 3−x 3∗y 2)=(i , j, k )
¿ ( x 1 , y 1 , z 1 ) × ( y 2∗z 3− y 3∗z 2 , x 3∗z 2−x 2∗z 3 , x 2 y 3−x 3∗ y 2 ) ( x 1 , y 1 , z 1 ) × ( i, j , k )
¿( y 1∗k−b∗z 1 ,i∗z 1−x 1∗c , x 1∗ j−a∗y 1)
Encontramos que da como resultado un vector en espacio R3

(u ∙ w)∙ v−(u ∙ v )∙ w=(( x 1, y 1, z 1)∗( x 3 , y 3 , z 3))∗(x 2 , y 2, z 2)−((x 1 , y 1 , z 1)∗(x 2, y 2, z 2))∗(x 3 , y 3 , z

¿( x 1 , y 1 , z 1)∗( x 2∗x 3+ y 2∗y 3+ z 2∗z 3)−( x 1∗x 2+ y 1∗y 2+ z 1∗z 2)∗(x 3 , y 3 , z 3)

x 1∗x 2∗x 3+ x 1∗y 2∗y 3+ x 1∗z 2∗z 3+ y 1∗x 2∗x 3+ y 1∗y 2∗y 3+ y 1∗z 2∗z 3+ z 1∗x 2∗x 3+ z 1∗ y 2∗y
= x1*y2*y3+x1*z2*z3 +y1*x2*x3+y1*z2*z3+ z1*x2*x3+z1*y2*y3 - y1*y2*x3
-z1*z2*x3- x1*x2*y3-z1*z2*y3 - x1*x2*z3 - y1*y2*z3  

Da un resultado en espacio R que es igual a un escalar

Realimentación:
Ejercicio 2: ítem D

Dados los vectores u= (2,5,6) y w= (2,-3,3) y los escalares a= 3 y b= ¼

verifique si
I) (a+b)u=au+bu II) a(bw)=(ab)w
Para resolver el ejercicio aplicamos suma y multiplicación de vectores por un
escalar, comprobamos la ley conmutativa de los axiomas de la suma de
vectores y en la multiplicación de los vectores por el escalar se comprueba la
primera ley distributiva.

( a+ b ) u=au+ bu

1
[( ) ]
( a+ b ) u= 3+
4
( 2,5,6 )

13
( a+ b ) u= [ 4
( 2,5,6 ) ]
( a+ b ) u= ( 132 , 654 , 392 )
1
au+ bu=3 ( 2,5,6 )+ ( 2,5,6 )
4

au+ bu=( 6,15,18 )+ ( 12 , 54 , 32 )

1 5 3
[( ) ( ) ( ) ]
au+ bu 6 +
2
, 15+ , 18+
4 2

au+ bu= ( 132 , 654 , 392 )

a ( bw )=( ab ) w

1
a ( bw )=3 [ 4
( 2 ,−3,3 ) ]
a ( bw )=3 ( 12 ,− 34 , 34 )
3 9 9
a ( bw )=( ,− , )
2 4 4

3∗1
( ab ) w=(
4 )
( 2 ,−3,3 )

3
( ab ) w= ( 2 ,−3,3 )
4

( ab ) w= ( 32 ,− 94 , 94 )
 CONCLUSIONES
Con el desarrollo del trabajo se adquieren conocimientos sobre los axiomas
operaciones y propiedades de los espacios vectoriales, su demostración
matemática y la resolución de problemas prácticos.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Zúñiga, C (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Páginas 241-245

Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/7081
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Disponible en la Biblioteca virtual de la UNAD. Páginas  61 a la 78. Recuperado
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Guzmán, A. F. (2014). Álgebra Lineal: Serie Universitaria Patria. México:
Larousse - Grupo Editorial Patria.  Disponible en la Biblioteca virtual UNAD.
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Gutiérrez, G. I., & Robinson, E. B. J. (2012). Álgebra  lineal. Colombia:
Universidad del Norte. Disponible en Biblioteca virtual. Paginas 20 a la 27.
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