DISTRIBUCIÓN NUMÉRICA - GRÁFICAS

DISTRIBUCIÓN NUMÉRICA Resolución:

2
En estos casos se establecen grupos de números que 1er triángulo: 5 - 1 = 4 ÿ 4 = 16
2
están distribuidos en filas y columnas, pudiendo 2do triángulo: 12 - 5 = 7 ÿ 7 = 49
2
establecerse analogías entre filas o entre columnas, sin 3er triángulo: 21 - 13 = 8 ÿ 8 = 64
que la incógnita sea necesariamente el número central.
ˆ x=8
Aplicación 1: ¿Qué número falta? y = 64
15 26 31 x + y = 72
12 21 x
12 20 36 Aplicación 2: Indicar qué figura falta en:

Resolución:
1ra columna 3 (15 - 12) . 4 = 12
2da columna 3 (26 - 21) . 4 = 20
3ra columna 3 (31 - x) . 4 = 36

x = 22

Aplicación 2: ¿Qué número falta?

459 153 9
675 225 9
321 107 x Aplicación 3:
Resolución: Hallar “x” en:
1ra fila 3 459 : 3 = 153; además: 1 + 5 + 3 = 9
2da fila 3 675 : 3 = 225; además: 2 + 2 + 5 = 9
3ra fila 3 321 : 3 = 107; además: 1 + 0 + 7 = 8

ˆ Falta el 8

DISTRIBUCIÓN GRÁFICA
Se fundamenta en distribuir los números que se van a
1ra fila: 5.5 = 25 también 5:5 = 1 luego 25 - 1 = 24
relacionar, dentro de una o varias figuras. De esta
2da fila: 15.3 = 45 también 15:3 = 5 luego 45 - 5 = 40
manera, la figura constituye un elemento adicional que se
3ra fila: 12.4 = 48 también 12:4 = 3 luego x = 48 - 3 = 45
debe analizar para resolver el ejercicio propuesto.

Aplicación 1: Hallar el valor de “x + y”

PROBLEMAS PROPUESTOS

01. Hallar el valor de “x” en : 02. En cada caso siguiente, determinar el número que
falta
4 5 9

9 9 36

16 x 25

A) 9 B) 12 C) 13
D) 15 E) 18 A) 1 B) 5 C) 30
D) 7 E) 91

-1-
ASOCIACIÓN EDUCATIVA “PITÁGORAS” Razonamiento M atemático

03. 09.

A) 60 B) 36 C) 117
A) 1 B) 2 C) 7 D) 79 E) 46
D) 8 E) 4
10.
04.
7 9 6 11

7 10 9 8

7 8 11 14

7 11 4 ?

A) 0 B) 14 C) 5
D) 8 E) 6
A) 13 B) 17 C) 21
D) 12 E) 22 11.

05. 123 3 20

432 8 21

563 10 36

245 41

A) 2 B) 4 C) 6
D) 8 E) 10
A) 17 B) 16 C) 101
D) 25 E) 38 12.

06.

A) 25 B) 27 C) 24
D) 16 E) 49
A) 1 B) 5 C) 8
D) 7 E) 12 13.
07.

Hallar : a + b

A) 5 B) 6 C) 7
D) 8 E) 9

A) 8 B) 9 C) 101 14.
D) 10 E) 12

08. El número que falta es :

A) 140 B) 109 C) 106

D) 110 E) 135

-2-
ASOCIACIÓN EDUCATIVA “PITÁGORAS” Razonamiento M atemático

15. 19. Señale la figura que corresponde :

20.
16.

17.

18. ¿Qué figura completa la serie?

-3-
ASOCIACIÓN EDUCATIVA “PITÁGORAS” Razonamiento M atemático

TAREA
01. Encontrar el término que falta : 07. Hallar “x” en :

A) 13 B) 10 C) 15
D) 20 E) 16 A) 4 B) 10 C) 11
D) 12 E) 0
02. Hallar “x” en :
08. ¿Qué figura continúa la secuencia?

A) 6 B) 9 C) 3
D) 2 E) 4

03. Hallar el valor de “x + y”

A) 34 B) 11 C) 44
D) 45 E) 54 09. Señale qué figura corresponde a la incógnita

04. Hallar “x’ en :

A) 9 B) 7 C) 5
D) 3 E) 2

05. Hallar el término faltante en :

10. ¿Qué figura continúa?

A) 7 B) 5 C) 3
D) 4 E) 10

06. Encontrar el valor que falta :

A) 21 B) 20 C) 23
D) 18 E) 19

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ASOCIACIÓN EDUCATIVA “PITÁGORAS” Razonamiento M atemático

RAZONAMIENTO INDUCTIVO - DEDUCTIVO

RAZONAMIENTO INDUCTIVO Resolución :

Es un proceso discursivo o de argumentación, en el que Vamos a proceder a contar, aplicando el método inductivo
a partir de ciertos casos particulares (premisas) se llega
a una generalización (conclusión)

Ejemplo :

Ejemplo :

De acuerdo a lo observado en los 3 casos

particulares podemos concluir que:

El grado de veracidad que encierra la inducción es

generalmente probable. Aristóteles atribuye a Sócrates el
haber descubierto, “El razonamiento inductivo”.

t En el tipo de hipótesis a descubrir influyen Total de puntos de contacto =

decisivamente las circunstancias psicológicas,
individuales y sociales, por muchas manzanas que
hubieran caído sobre la cabeza de un hombre de 02. Hallar la suma de cifras del producto siguiente:
Cromagnon, difícilmente habría éste imaginado la ley
de la gravedad y la mayor parte de los mortales,
puestos en la situación de Flaming habrían optado
por tirar a la basura los cultivos enmohecidos.

Las hipótesis científicas no se proponen en el vacío, Resolución :

pero la imaginación no puede sujetarse a reglas, ni
métodos.

EJERCICIOS DE APLICACIÓN

01. ¿Cuántos puntos de contacto hay en la siguiente

gráfica de circunferencias?

De acuerdo a lo observado en los 3 casos

particulares podemos concluir que:

-5-
ASOCIACIÓN EDUCATIVA “PITÁGORAS” Razonamiento M atemático

De acuerdo a lo observado en los 3 casos

particulares podemos concluir que:

03. Calcular la suma de cifras del resultado de “A”

Resolución :
El valor de “n” puede ser un valor grande como
también un valor pequeño. Para hacerlo más sencillo,
05. Calcular el resultad de la siguiente operación:
vamos a analizar este problema para valores
pequeños de “n” (2; 3 y 4) y al final, después de
observar lo que sucede sacaremos una conclusión
general.
Para: n = 2 Resolución :

Para: n = 3

Para: n = 4

Luego:

= 997 . 1 000 + 1 = 997 001

De acuerdo a lo observado en los 3 casos
particulares podemos concluir que:
Para cualquier valor de “n” 06. Para construir el siguiente castillo se utilizaron palitos
de fósforo. ¿Cuántos se emplearon en total?

04. Calcular el total de “hojitas sombreadas” que hay en

la siguiente figura

Resolución :

Resolución :

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ASOCIACIÓN EDUCATIVA “PITÁGORAS” Razonamiento M atemático

Podemos observar que el total de palitos se ha
dividido en 2 sumandos (Para un mejor análisis) con
el siguiente criterio: el primer sumando corresponde
a los palitos horizontales y verticales, y el segundo
sumando corresponde a los palitos cruzados.
Luego:
¿pero qué sucede si esta industria tiene escasez de
materia prima? O ¿si el producto que fabrican ya se
encuentra saturado en el mercado?, ¿o si le es muy
costoso producir?
Frente a esta situación hay dos caminos, se detiene
la producción o se hecha andar la imaginación para
adaptar las máquinas a nuevos cambios.
Parecido a esto ocurre en las ciencias empíricas,
donde a menudo es imposible conseguir todas las
premisas necesarias para obtener deductivamente las
ansiadas proposiciones generales.
El razonamiento deductivo se ve entonces trabado y
en su afán por producir una clase de resultado el
investigador opta por arriesgarse y explorar. Así es
como surge la necesidad de utilizar el razonamiento
inductivo.

PROBLEMAS RESUELTOS
2
Total de palitos = 51 -1 + 51.50 = 5150
n
01. Si: An = (-1) +1
RAZONAMIENTO DEDUCTIVO Sn = A1 + A2 +A3 .... +An

Es un proceso de argumentación, en el que a partir de un hallar: S21 - S20

caso general se desprenden casos particulares.
Resolución :
Ejemplo :
Calculando primero S21 y S20 obtenemos:
- {Todos los hermanos de Miguel son nobles}
Caso General
- {Pedro es hermano de Miguel, por lo tanto es noble}
Caso Particular

t Una deducción válida viene a ser aquel

razonamiento, tal que a partir de la verdad de sus
premisas se deriva lógicamente la conclusión. 02. Calcular: A
2 2
También se puede decir que la deducción es una A = 10 000 - 9 999
inferencia fundada en leyes lógicas.
Este método es el que mejor se adapta a la ciencia Resolución :
formal tales como la matemática, lógica, física
teórica, etc. Recordando:

Ejm:
- Todos los peruanos son americanos (V)
- Todos los limeños son peruanos (V)
ˆ Todos los limeños son americanos (V)

Ejm:
- Todos los hijos de Pedro Rojas son
valientes (V)
- Miguel es hijo de Pedro Rojas ____ (V) A = 19 999
ˆ Miguel es valiente (V)

t El razonamiento deductivo en muchos casos es 03. Calcular : “x”

desarrollado como “silogismo” y cada vez que oímos
la palabra “silogismo” recordamos la frase: “Todos los
hombres son mortales”, “Sócrates es hombre”, por lo
tanto “Sócrates es mortal”.
Los silogismos son estructuras lógicas que tienen dos
Resolución :
premisas y una conclusión:
El método deductivo con las condiciones ya
apuntadas garantiza la verdad de sus conclusiones,
y de esta forma constituye una herramienta
indispensable para obtener verdades a partir de otra.
La deducción es pues como una gran industria
montada para producir proposiciones verdaderas

-7-
ASOCIACIÓN EDUCATIVA “PITÁGORAS” Razonamiento M atemático

04. Calcular: Resolución:

sabiendo que:

PROBLEMAS PROPUESTOS
01. Calcular “M” y dar como respuesta la suma de sus 06. Hallar la suma de los elementos de la siguiente matriz
cifras: de 10 × 10
2
M = (666666666666)
A) 112 B)148 C) 108
D) 110 E) 121

02. Calcular la suma de cifras del resultado de A :

A) 2 500 B) 1 900 C) 1 650

A) 1 B) 10 C) 100 D) 2 000 E) 3 600
D) 90 E) 900
07. Calcular el número total de triángulos en la siguiente
03. Calcular la suma de las cifras del resultado de: figura:

A) n B) 3n C) 6n
2
D) n E) 2n

04. En el siguiente gráfico, ¿cuántos triángulos

equiláteros se formarán en total al unirse los centros A) 441 B) 225 C) 324
de tres circunferencias vecinas inmediatas? D) 400 E) 300
Obs: De la forma indicada
08. ¿Cuántos triángulos se pueden contar como máximo
en la siguiente figura?

A) 20 B) 210 C) 400
D) 441 E) 360
A) 5 500 B) 5 000 C) 5 050
05. ¿Cuántas cerillas conforman el castillo mostrado? D) 5 253 E) 5 250

09. Calcular la suma de los términos de la fila 50

A) 9 750 B) 12 500 C) 25 000

A) 20 B) 21 C) 210 D) 75 200 E) 125 000
D) 200 E) 420

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ASOCIACIÓN EDUCATIVA “PITÁGORAS” Razonamiento M atemático

10. Calcular la suma de cifras del resultado de “A” 16. Si:

hallar: , además:
I=E y T=R
A) 900 B) 925 C) 625
D) 90 E) 907 A) 8 128 B) 8 118 C) 9 229
D) 9 339 E) 9 119
11. Si:
17. En el siguiente triángulo, ¿cuántas bolitas NO
sombreadas hay?
calcular:

A) 4 936 B) 4 856 C) 4 836

D) 4 938 E) 4 746

12. ¿Cuántos palitos se emplearon para construir el

siguiente arreglo?

A) 247 B) 4 803 C) 3 608

D) 2 470 E) 4 800

18. Calcular:
1 997
(A - M - N)
si se sabe que:

+ + + .... + =
A) 3 600 B) 3 675 C) 2 550
D) 4 725 E) 2 625 A) 0 B) 1 C) 2
D) 3 E) 4
13. Reconstruir la siguiente operación e indicar la suma
de cifras del resultado. Cada asterisco representa un 19. Hallar la suma de cifras del resultado de la siguiente
dígito cualquiera operación:

A) 3n B) 6n C) 6(n+1)
D) 9n E) 9(n-1)
A) 21 B) 22 C) 23
D) 24 E) 25 20. ¿Cuántos triángulos se pueden contar en la siguiente
figura?
14. Calcular la suma de cifras del cociente, en la
siguiente división:

A) 420 B) 250 C) 610

D) 345 E) 820
A) 20 B) 21 C) 26
D) 30 E) 32

15. Hallar la última cifra del resultado de E:

A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5

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ASOCIACIÓN EDUCATIVA “PITÁGORAS” Razonamiento M atemático

TAREA
01. Calcular la suma de todos los números de : 06. ¿Cuántas palabras “ROBERTO” hay en total?

2 3 3
A) (n + 1) B) (n + 2) C) n
3 3
D) (n + 1) E) (n - 1)

02. Hallar el total de palabras : DIAGONAL A) 64 B) 120 C) 86

D) 128 E) 72

07. Hallar :
si :
. b = 3 792
. a = 1 896
A) 22 721 B) 22 752 C) 32 711
D) 42 112 E) 33 121

08. Los puntajes que obtiene un alumno en la academia,

A) 128 B) 64 C) 256 en sus exámenes son:
D) 32 E) 236 N/ Examen Puntaje
1 ..................... 2
03. Hallar el total de palabras : KENYA 2 ..................... 5
3 ..................... 10
4 ..................... 17
: : :
: : :
¿Cuál fue la nota que obtuvo en el décimo segundo
examen?
A) 194 B) 137 C) 226
D) 145 E) 205

09. Se sigue la siguiente secuencia hasta que la suma de

A) 16 B) 19 C) 18 los números de las esquinas superior derecha e
D) 24 E) 12 inferior izquierda sea 145. ¿Cuántos casilleros por
lado tendrá la última figura?
04. Hallar el número total de triángulos

A) 100 B) 144 C) 10
D) 12 E) 15
A) 1 000 B) 1 331 C) 2 221
D) 1 221 E) 1 321 10. Observa la siguiente distribución:

05. Hallar : a + b + c

1 2 3
(2 +6)(2 +66)(2 +666) ... =

A) 16 B) 12 C) 24 ¿Cuantos números son necesarios para formar una

D) 18 E) 0 distribución de 100 filas?
A) 5 050 B) 2 030 C) 2 050
D) 5 000 E) 5 600

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ASOCIACIÓN EDUCATIVA “PITÁGORAS” Razonamiento M atemático

SERIES

1. INTRODUCCIÓN VI. Serie de los productos binarios de los primeros

números naturales:
Primero determinemos ciertas diferencias entre:
1 . 2 + 2 . 3 + 3 . 4 + 4 . 5 + .... + n(n + 1) =
Sucesión

Conjunto de elementos ordenados de acuerdo a una “n” términos

cierta relación llamada “Ley de formación o
recurrencia”.
VII. Serie de los infinitos términos de una progresión
Serie geométrica decreciente (SUMA LÍMITE):
Suma de los elementos de una determinada sucesión
numérica.

Sumatoria

Suma indicada mediante el símbolo G (letra griega

sigma). r= v0<r<1
2. SERIES NOTABLES

Gran parte de la casuística de problemas relativos a

series se determina conociendo las principales series Y
notables:

I. Serie de los primeros números naturales: 3. SUMATORIA

1 + 2 + 3 + 4 + ..... + n =

“n” términos

II. Serie de los primeros números pares:

2 + 4 + 6 + 8 + ..... + 2n = n(n + 1)

“n” términos

III. Serie de los primeros números impares: Ejemplos:

2
1 + 3 + 5 + 7 + ..... + (2n – 1) = n 2 2 2 2 2 2 2 2 2
t k = 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10
“n” términos

IV. Serie de los cuadrados de los primeros números

naturales: t 4k = 4 . 1 + 4 . 2 + 4 . 3 + 4 . 4 + 4 . 5 + 4 . 6

2 2 2 2 2
1 + 2 + 3 + 4 + ..... + n =
k 12 13 14 99 100
t 7 =7 +7 +7 + ..... + 7 +7
“n” términos

V. Serie de los cubos de los primeros números

naturales:

3 3 3 3 3
1 + 2 + 3 + 4 + ..... + n =

“n” términos

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ASOCIACIÓN EDUCATIVA “PITÁGORAS” Razonamiento M atemático

PROBLEMAS PROPUESTOS

01. Efectuar : 12. Hallar “x” si :

S = 1 + 3 + 5 + 7 + ...... + 301
x+(x+4)+(x+8)+(x+12)+...+5x=720
A) 23 801 B) 23 701 C) 22 801
D) 23 401 E) 22 108 A) 14 B) 15 C) 16
D) 17 E) 18
02. Calcular :
S = 20 + 22 + 24 + .... + 100 13. Hallar el valor de “A” si :
A) 2 300 B) 1 240 C) 2 460 A = 3 + 24 + 81 + 192 + .... + 5 184
D) 1 860 E) 1 740 A) 18 252 B) 19 456 C) 14 754
D) 19 172 E) 18 254
03. ¿Cuántos sumandos presenta la siguiente serie?
S = 7 + 9 + 11 + 13 + .... + 405 14. Calcular :
2 2 2 2 2
A) 100 B) 120 C) 140 2 + 4 + 6 + 8 + .... + 30
D) 200 E) 280
A) 4 690 B) 4 890 C) 4 960
D) 4 760 E) 4 980
04. Calcular la suma de todos los números pares
comprendidos entre 24 y 96
15. Hallar “R” si :
A) 2 220 B) 2 100 C) 4 200
R = 4 + 16 + 36 + .... + 1 024 + 1 156
D) 4 440 E) 2 010
A) 7 140 B) 7 410 C) 6 980
05. Hallar el valor de :
D) 7 420 E) 9 240
(1+2+3+ ... + 99+100) + (100+99+ ... + 2+1)
A) 10 000 B) 10 200 C) 10 300
16. Reducir :
D) 10 100 E) 20 201
S = 1 - 4 + 9 - 16 + ..... + 225
A) 120 B) 150 C) 240
06. Hallar M - N, si :
D) 300 E) 250
M = 2 + 4 + 6 + 8 + .......
ÆÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÈÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÇ
17. Hallar el valor de “Q”, si :
52 términos
Q=2+8+18+32+...+1 250
A) 12 060 B) 11 050 C) 16 767
N = 1 + 3 + 5 + 7 + .......
D) 15 769 E) 14 679
ÆÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÈÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÇ
50 términos
18. Calcular :
A) 250 B) 265 C) 256 3 3 3 3
S=2 +4 +6 +.....+40
D) 331 E) 337
Dar como respuesta la suma de las cifras
A) 12 B) 11 C) 13
07. Hallar la suma total de :
D) 14 E) 18
E = 0,01 + 0,02 + 0,03 + ... + 4
A) 801 B) 802
19. Efectuar :
C) 803 3 3 3 3 3
S=1 +2 +3 +4 +.....+p
D) 401 E) 701
2
A) (p+1) B) C)
08. Calcular M + N si :
1 + 2 + 3 + 4 + .... + M = 190
2 + 4 + 6 + 8 + .... + N = 930 D) E)
A) 29 B) 39 C) 49
D) 59 E) 79
20. ¿Cuál es la relación correcta entre los números:
09. Hallar “x” si :
1+ 3 + 5 + 7 + ... + x = 15 625 x=1995(1+2+3+4+......+1996)
A) 125 B) 135 C) 145 y=1996(1+2+3+4+......+1995)
D) 115 E) 249
A) y=x+1996 B) x=y+1995 C) x < y
10. Hallar “P” D) x > y E) x=y
P = (a+1)+(a+3)+(a+5)+ ... (“n” sumandos)
si: n - a = 2
A) n(n-1) B) C) 2n
2 3
D) 2(n -n) E) 2(n -1)

11. Dado que :

(1+2+3+...+n)(2+4+6+....+2n) = 6 050
determinar :
2
A=n +n-1
A) 109 B) 131 C) 126
D) 136 E) 139

-12-
ASOCIACIÓN EDUCATIVA “PITÁGORAS” Razonamiento M atemático

TAREA
01. Un tendero compra el día de hoy 21 cajas de tomates 06. Dos hermanas: Lucía e Irene, compran cada una el
y ordena que cada día que transcurra se compre una mismo álbum de figuritas. Lucía pega en el suyo 1
caja más que el día anterior. ¿Cuántas cajas compró figurita el primer día, 2 en el segundo día, 3 en el
en total si el penúltimo día se compraron 39 cajas? tercero y así sucesivamente, mientras que Irene pega
A) 720 B) 640 C) 610 en el suyo 1 figurita el primer día, 3 el segundo, 5 el
D) 580 E) 496 tercero, etc. Si ambas compraron su álbum e Irene lo
llena el día 16, ¿cuántas figuritas le faltarán a Lucía
02. Si a la suma de los “n” primeros naturales, se le ese día para completar el suyo?
agrega la suma de los “n” primeros números pares se A) 80 B) 96 C) 120
obtiene 2 460. Calcular el valor de “n” D) 136 E) 156
A) 40 B) 42 C) 41
D) 44 E) 45 07. La repartición de víveres para ciertas tiendas se
efectuó de la siguiente manera: En la primera tienda
03. Dos hermanas: Juana y María iniciaron ante la “a” botellas de aceite, en la segunda tienda “a+1"
proximidad del verano un régimen de dieta. Juana la botellas, en la tercera tienda “a+2" botellas y así
lleva a cabo comiendo 13 duraznos cada día, sucesivamente. Si la última tienda recibe 40 botellas,
mientras que María la lleva a cabo comiendo 1 ¿cuántas botellas se dejaron en la primera, si en total
durazno el primer día, 2 en el segundo, 3 en el se han repartido 765 botellas?
tercero y así sucesivamente, la dieta terminó cuando A) 9 B) 10 C) 11
ambas habían comido la misma cantidad de D) 12 E) 13
duraznos. Si la dieta se inició el 15 de noviembre,
¿qué día terminó? 08. Se quiere cercar con rosas un jardín, cuya forma es
A) 7 de diciembre la de un polígono de n lados colocándose en el primer
B) 8 de diciembre lado 2 rosas, en el siguiente lado 3 rosas hasta
C) 9 de diciembre completar el n-ésimo lado con n+1 rosas. ¿Cuántas
D) 10 de diciembre rosas hay en total?
2
E) 11 de diciembre A) n (n+1) B) (n+1)(n+2)/2 C) n(n+3)/2
2
D) (n+1)(n-2)/2 E) n
04. Durante el mes de agosto las llamadas telefónicas de
María variaron de la siguiente manera: Una llamada 09. Hallar M+N
ro do ero
el 1 , tres el 2 , cinco el 3 y así sucesivamente
hasta el día 15 inclusive, pero a partir del 16 las
llamadas fueron: dos el 16; cuatro el 17, seis el 18 y
así hasta fin de mes. ¿Cuántas llamadas hizo María
durante todo el mes?
A) 465 B) 480 C) 487
D) 497 E) 496 A) 1,5 B) 1,17 C) 2
D) 2,25 E) 2,18
05. Leticia debe leer un libro en un número determinado
de días y se da cuenta que si lee 13 páginas cada día 10. Hallar la suma de :
logrará su cometido, pero si lee una página el primer
día, tres el segundo, cinco el tercero, etc, le faltarían
aún 12 páginas por leer. ¿Cuántas páginas tiene
dicho libro? A) 9/20 B) 19/20 C) 1/20
A) 144 B) 156 C) 169 D) 17/38 E) 1
D) 182 E) 157

SERIES II
01. Efectuar : 04. Efectuar :
T=2(3)+6(4)+12(5)+....+272(18)
A) 23 356 B) 23 256 C) 23 756
D) 23 852 E) 23 842
02. Hallar p+q
p=25+5+1+
A) 1 000 B) 3 025 C) 2 750
D) 10 000 E) 27 500
q=7+

A) 181/4 B) 184/5 C) 105/4 05. Hallar A+B, si:

D) 172/6 E) 184/3
03. Hallar la suma de la siguiente serie:
S = 1.2.3+2.3.4+3.4.5+.....+20.21.22 A) 42 B) 36 C) 52
A) 62 000 B) 7 345 C) 81 245 D) 48 E) 44
D) 63 457 E) 53 130

-13-
ASOCIACIÓN EDUCATIVA “PITÁGORAS” Razonamiento M atemático

06. Determinar el valor de “S” : 16. Si AB=BC=1

A) 1/9 B) 10/9 C) 1/81

D) 10/81 E) 11/81

07. Reducir el valor de “E”:

A) 12/36 B) 15/32 C) 17/36

D) 13/19 E) 36/41 hallar : BD+DE+EF+FG+......
A) 1+2 B) 2- C) 3-
08. Calcular :
D) 1- E) 1+

17. Determinar la suma de las áreas de los infinitos

A) 10/99 B) 39/33 C) 33/43
cuadrados formados como muestra la figura (el lado
D) 37/39 E) 38/49
del cuadrado es la mitad del lado del cuadrado
anterior?
09. Hallar :

A) 1 B) 1/2 C) 1/4
D) 1/8 E) 4

10. Calcular :

2 2 2
A) 4a /3 B) 16a /3 C) 50a /3
2 2
D) 64a /3 E) a /3
A) 10 800 B) 20 600 C) 10 300
D) 18 600 E) 21 500 18. El guardián del pozo de una hacienda ha plantado a
partir del pozo, cada 5 metros y en la dirección norte,
11. Se sabe que : un total de 30 árboles y puede sacar agua del pozo,
1.3+2.4+3.5+ 4.6+....+n(n+2)= cada vez para el riego de un solo árbol. ¿Cuántos
metros camina diariamente hasta regar el último
El valor que debe tomar “k” es : árbol?
A) 1 B) 2 C) 3 A) 4 350 B) 4 670 C) 4 650
D) 5 E) 7 D) 4 500 E) 4 760

12. Calcular : 19. Si n es un número entero positivo, el valor de la

suma:
:
A) 19/18 B) 18/21 C) 17/19
D) 19/20 E) 21/29

13. Calcular : A) B)

C) D)

A) 2 500 B) 2 655 C) 2 765 E)

D) 2 800 E) 2 665

14. Hallar el valor de “J” si: 20. Calcular la suma de la fila 50:
J=1.2+2.4+3.6+.....+15.30 1 ! fila : 1
A) 3 475 B) 2 680 C) 3 125 3+5 ! fila : 2
D) 2 480 E) 2 470 7+9+11 ! fila : 3
!
15. Efectuar : A) 9 750 B) 12 500 C) 25 000
D) 75 200 E) 125 000
S = 1+(1+2) + (1+2+3) + (1+2+3+4) + ........... + (1+2+3+.......+80)

A) 88 560 B) 88 660 C) 88 760

D) 88 360 E) 88 460

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ASOCIACIÓN EDUCATIVA “PITÁGORAS” Razonamiento M atemático

TAREA
01. Halle la suma de los términos de la siguiente serie: 05. Hallar R.x, si :
2, 6, 13, 23, 36, 52, ..... (25 términos) 1+2+3+ ....... + R=
A) 35 B) 37 C) 38
A) 8 150 B) 8 250 C) 11 050 D) 216 E) 108
D) 4 225 E) 11 700
06. Calcular “x”
02. Determinar la suma de los perímetros de los infinitos
triángulos equiláteros como muestra en la figura (los
vértices son los puntos medios de los lados del
triángulo anterior) A) 23 B) 24 C) 25
D) 45 E) 75

07. Calcular el valor de x, si :

A) 40 B) 41 C) 42
D) 43 E) 48

08. Ricardo está apilando las canicas que tiene formando

una pirámide tetraédrica. ¿Cuántas canicas tiene
Ricardo como máximo sabiendo que solamente le es
A) 6a B) 9a C) 12a posible obtener una pirámide de 20 niveles?
D) 18a E) 20a A) 1 460 B) 1 540 C) 1 560
D) 1 650 E) 1 645
03. Hallar el valor de M en la siguiente sumatoria:
09. Hallar el valor de la suma de la siguiente serie :
M=7,02+9,04+11,06+...+29,24 S=1+2+6+12+ ...... + 420
A) 3 080 B) 3 081 C) 3 180
A) 217,56 B) 216,56 C) 216,16 D) 3 181 E) 3 810
D) 217,16 E) 217,46
10. Si “n” es un número entero positivo, el valor de la
04. Se escriben los números impares en el orden suma :
mostrado: 3+33+333+ .....+33 .... 333 es :
fila 1:1 ÆÉÉÉÉÉÈÉÉÉÉÉÇ
fila 2: 3; 5 “n” cifras
fila 3; 7; 9; 11 n
A) (10 -9n-10)/27
fila 4; 13; 15; 17; 19 n+1
B) (10 +9n+10)/27
¿Cuál es la suma de todos los números hasta la fila n+1
C) (10 -9n-10)/27
20? n-1
D) (10 +9n-10)/27
n+1
E) (10 +9n-10)/27
A) 44 100 B) 22 400 C) 2 600
D) 6 050 E) 12 100

CONTEO DE FIGURAS
CONTAR FIGURAS

Una de las finalidades del presente tema es agudizar la

facultad de observación y percepción visual del
estudiante, utilizando ciertas figuras geométricas
conocidas tales como: triángulos, cuadriláteros, círculos,
semicírculos, segmentos, ángulos, sectores circulares,
etc. Resolución:
En concreto nos ocuparemos de contar el máximo número Enumeremos cada uno de los sectores (espacios)
de triángulos, cuadriláteros, segmentos, etc., que puede interiores de la figura, (también se pueden emplear letras).
presentar una figura geométrica. Luego procedemos al conteo:
No existe un único método para realizar tal operación sin
embargo el Método de Composición es el más idóneo, Composición N/ de triángulos
cuyo procedimiento se da a conocer con el ejemplo De 1 en 1: 1; 2; 3; 4; 5 5
siguiente: De 2 en 2: 12; 15; 23; 36 4
De 3 en 3: 234; 345; 356 3
De 4 en 4: 0
Ejemplo 1
De 5 en 5: 12345 1
En la figura, indicar el máximo número de triángulos.
Total: 13

-15-
ASOCIACIÓN EDUCATIVA “PITÁGORAS” Razonamiento M atemático

Donde “n” nos indica el número de figuras consecutivas.

También podremos utilizar inducción así por ejemplo,

¿cuántos triángulos hay en la figura? CONTEO DE CUADRILÁTEROS EN UN ENREJADO

a
a-1
a-2
!
3
Resolución: Aplicando inducción
2
N/ # de triángulos 1 2 3 ÿ..... b- 2 b-1 b
2
1 1=1=1

2 2
2 5=1+4 =1 +2

2 2 2
3 14 = 1 + 4 + 9 = 1 + 2 + 3
CONTEO DE CUADRADOS
2 2 2 2
Si n # triángulos = 1 + 2 + 3 + ... + n

O sea: # triángulos =

CONTEO DE FIGURAS “IGUALES” CONSECUTIVAS

1. Para segmentos, triángulos y cuadriláteros:

Fig. 1

2. Para triángulos:
N/ total de cuadrados
= 5.7 + 4.6 + 3.5 + 2.4 + 1.3

TRAZADO DE FIGURAS

Fig. 2 El problema principal es determinar si una figura se puede

dibujar sin levantar el lápiz del papel y sin pasar dos
veces por la misma línea.
La solución a este problema la dio Leonardo Euler en
1736, cuando presentó un tratado sobre figuras
topológicas, a la Academia de San Petersburgo y que de
manera infalible nos permite dar respuesta inmediata a
3. Para cuadriláteros:
estos problemas sin necesidad de dibujarlas.

6 Su teoría se basa en los siguientes conceptos:

5
4
3 Fig. 3 Vértice .........................
2 .........................
1 .........................

En general para figuras “iguales” consecutivas

empleamos la siguiente fórmula:

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ASOCIACIÓN EDUCATIVA “PITÁGORAS” Razonamiento M atemático

Una figura se podrá construir mediante un trazo continuo,

Vértice sin repetir 2 ó más veces una misma línea, cuando:
I. Si todos sus vértices son pares.
par ......................... II. Si tiene sólo 2 vértices impares.
......................... III. Si tiene más de 2 vértices impares, la figura no se
puede dibujar de un solo trazo.
.........................

Vértice
impar .........................
.........................
.........................

PROBLEMAS PROPUESTOS

01. ¿Cuántos segmentos se pueden contar como máximo A) 40 B) 39 C) 41

en la figura adjunta? D) 42 E) 43

05. ¿Cuántos triángulos hay en la figura?

A) 72 B) 88 C) 96
D) 100 E) 114

02. ¿Cuántos segmentos hay en total?

A) 121 B) 120 C) 119

D) 210 E) 60

06. ¿Cuántos hexágonos hay en la siguiente figura?

A) 11 111 B) 12 121 C) 11 112

D) 21 212 E) 22 221

03. ¿Cuántos triángulos existen en la figura mostrada?

A) 378 B) 435 C) 421

D) 406 E) 465

07. Hallar el número total de cuadriláteros en la figura

adjunta

A) 151 B) 161 C) 138

D) 169 E) 159

04. ¿Cuántos triángulos existirán en cuyo interior se

encuentre por lo menos un asterisco?

A) 1 740 B) 1 830 C) 1 810

D) 1 780 E) 1 870

-17-
ASOCIACIÓN EDUCATIVA “PITÁGORAS” Razonamiento M atemático

08. ¿Cuántos cuadrados existen en la figura mostrada? 13. ¿Cuántos triángulos como máximo se cuentan en la
figura?

A) 73 B) 75 C) 70 A) 30 B) 26 C) 21
D) 78 E) 81 D) 15 E) 14

09. ¿Cuántos sectores circulares existen en la figura 14. ¿Cuántos triángulos como máximo se cuentan en la
mostrada? figura?

A) 21 B) 42 C) 63
A) 80 B) 92 C) 82
D) 168 E) 200
D) 93 E) 94
15. ¿Cuántos cuadriláteros se pueden contar como
10. Determinar el número total de pirámides de base
máximo en la siguiente figura?
cuadrada que se pueden contar

A) 16 B) 20 C) 32
D) 36 E) 38

16. ¿Cuántos segmentos hay en total en la figura

adjunta?
A) 45 B) 60 C) 65
D) 70 E) 50

11. ¿Cuántos semicírculos hay en total?

A) 21 685 B) 21 785 C) 22 885

D) 23 485 E) 31 685

17. Hallar el número total de octógonos en la figura

A) 64 B) 32 C) 48 mostrada
D) 72 E) 60

12. ¿Cuántos cuadriláteros se distingue en la figura?

A) 5 B) 8 C) 15
D) 12 E) 10
A) 9 B) 10 C) 11
D) 12 E) 13

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ASOCIACIÓN EDUCATIVA “PITÁGORAS” Razonamiento M atemático

18. ¿Cuántas letras “L” hay en la figura? 20. Determinar cuántos trapecios hay en la siguiente
figura

A) 4 B) 10 C) 15
D) 20 E) 12

19. ¿Cuántos triángulos se pueden contar en la siguiente

figura?
A) 21 B) 28 C) 30
D) 36 E) 37

A) 7 B) 9 C) 12
D) 16 E) 18

TAREA
01. ¿Cuántos cuadriláteros se pueden observar como 04. ¿Cuántos cuadrados se pueden observar en esta
máximo en esta figura? figura?

A) 5 B) 9 C) 10
D) 11 E) 12 A) 40 B) 50 C) 55
D) 60 E) 44
02. ¿Cuántos triángulos hay en la figura?
05. ¿Cuántos rectángulos como máximo se forman en la
figura?

A) 30 B) 36 C) 40
D) 44 E) 48
A) 25 B) 26 C) 27
D) 28 E) 29
03. ¿Cuántos triángulos y cuántos cuadriláteros hay en
la figura?
06. En la figura, ¿cuántos cuadriláteros que no son
cuadrados hay en total?

A) 10 - 6
B) 12 - 10
C) 12 - 12
D) 10 - 10
E) 12 - 6
A) 70 B) 225 C) 170
D) 180 E) 36

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ASOCIACIÓN EDUCATIVA “PITÁGORAS” Razonamiento M atemático

07. ¿Cuántos triángulos se podrán contar en total al 09. ¿Cuál es el total de triángulos que se muestra a
trazar una diagonal a un tablero de ajedrez? continuación?

A) 64 B) 8 C) 56
D) 72 E) 80

08. ¿Cuántos triángulos hay en total en la siguiente

figura?

A) B)

C) D)

E)

10. En una hoja cuadrada y cuadriculada con “n”

cuadraditos por lado, se traza una de las diagonales.
¿Cuántos triángulos se forman como consecuencia
A) 1 760 B) 440 C) 2 310 de este trazado?
D) 235 E) 3 140 A) n B) n(n+1) C) n(n-1)
D) E)

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