Universidad Nacional de La Plata

Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

Secretaría de Posgrado

Maestría en Literaturas Comparadas

Seminario

Cruces entre la música popular contemporánea, las producciones literarias y

el cine. Una relación de ida y vuelta. Recursos de la literatura y el cine en torno
a la música y viceversa.

Año lectivo: 2019

Régimen de cursada:

Profesora a cargo: Magíster Natalia Gelós y Magíster Mariana F. Coccaro

Carga horaria total:

1. FUNDAMENTACIÓN Y OBJETIVOS

Fundamentación:

El seminario se propone indagar en la relación entre géneros de la música popular

contemporánea y producciones literarias. Se buscará abrir caminos para detectar cómo
influyen las escenas musicales y los músicos en la creación de relatos literarios, ambientes,
creación de personajes. Y también cómo ciertos autores y corrientes literarias fueron
tomadas por músicos a la hora de componer sus letras.
En el cine también puede verse una retroalimentación con la música que también se
intentará reflejar en este seminario.
Nos serviremos además de la no ficción y el periodismo porque consideramos que, tanto
para la literatura como para la música, acompañaron el desarrollo de nuevas corrientes y
reflejan momentos creativos.
En esta serie de encuentros, abordaremos la música popular del siglo XX y XXI, el rock
nacional e internacional, el jazz, la cumbia, para interrogarnos sobre esos cruces, sobre
esas producciones que se retroalimentan en ambos lenguajes.
Pondremos a dialogar a escritores y músicos con etapas históricas, políticas, sociales, y
recurriremos a influencias, referencias, movimientos para tratar de comprender esa gran red
de la que la literatura se sirve a la vez a la que alimenta. La idea es aprovechar ese pasaje
libre que permite moverse cómodamente a través de tiempos, países y discursos.
En el seminario, incluiremos material armado por la cátedra, con videos, entrevistas de
nuestra producción, poemas, guiones y demás materiales que permitan poner en juego lo
aprendido.

Objetivos:

- Revisión teórica de los conceptos clave para identificar núcleos que permitan
analizar la propuesta de la materia y explorar las posibilidades analíticas que llegan
de la mano de categorías específicas: influencia e imitación, recepción y efecto,
géneros, fuentes, historia de los temas y motivos, época, período, generación y
movimientos históricos , relaciones unidireccionales, bidireccionales o de flujos
múltiples

- Entender de qué modo determinados momentos sociales y culturales de ruptura

afectan en ola expansiva a distintos lenguajes artísticos y cómo se producen esos
cruces

- Identificar, describir y analizar los cruces mediante obras concretas detectando sus
recursos y modalidades a través del análisis compartístico.

- Elaboración por parte de los alumnos de producciones que pongan en juego lo

expuesto y puesto en debate en el seminario

CONTENIDOS Y BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA

Unidad 1
Introducción general al seminario. Fundamentos y perspectivas. Marco teórico del
seminario. Conceptos guía. Géneros musicales. Escenas musicales. Cultura Rock.
Juventudes. Contracultura. Concepto de Literary Covers.

Lecturas:
- Brown,, Calvin (1963). Music and Literature. A Comparison of the Arts. Athens, The
University of Georgia Press.

Unidad 2
Siglo XX. Años 60. movimiento Beat .El movimiento pacifista. Bob Dylan. Joan Baez. Joni
Mitchell. Mayo Francés. Cordobazo. Los setenta: el fin de la utopía. Crónica, periodismo de
rock y la revolución de la Revista Rolling Stone. Cruces entre el rock Anglosajón en la
literatura. La construcción de los estereotipos en el rock. Rockstars como personajes de
ficción. La influencia de la literatura fantástica en el rock.

Lecturas:
- Dylan, Bob. 2005. Bob Dylan: Crónicas (Vol. 1). Barcelona, España. Global Rhythm
Press.
 - Hobsbawm, Eric. 1994. Historia del Siglo. Buenos Aires, Argentina. Crítica.
- Burger, Jeff. (2018) Cohen por Cohen (entrevistas). Editorial Planeta.

Unidad 3
Los cruces entre el rock nacional y la literatura. La cultura rock argentina en la literatura.
La literatura en Charly García. El fantasma de Canterville(Sui Generis). El rock argentino en
la dictadura. Canción de Alicia (Serú Giran). Años 90. El estallido social en Argentina.

Lecturas:
- Berti, Eduardo. (2012). “Rockología”, documentos de los ‘80. Buenos Aires,
Argentina. Galerna.
- Duizeide, Juan Bautista. (2019). Spinetta. El lector kamikaze. Buenos Aires,
Argentina. Sudestada.
- Favoretto, Mara. (2014). Charly en el país de las alegorías. Buenos Aires, Argentina.
Gourmet Musical.
- Pujol , Sergio. (coord.). (2015). Composición libre: la creación musical en la
Argentina en democracia. La Plata, Argentina. Editorial de la Universidad Nacional
de La Plata.

Unidad 5.
Cruces formales: literatura con pulso musical. Tango, Jazz y blues. Boris Vian
El jazz en la obra de Cortazar. El Perseguidor y Rayuela como casos emblemáticos. El
tango y el jazz en Roberto Arlt

Lecturas:
- Abras Daneri, Araceli (2018). Cortázar y el jazz. Álabe 18. [www.revistaalabe.com]
DOI: 10.15645/Alabe2018.18.7
- Cortazar, Julio. (1981). El perseguidor y otros relatos. Barcelona, España. Bruguera.
- Ishiguro, Kazuo. (2010). Nocturnos: Cinco historias de música y crepúsculo.
Anagrama.
- Sonata Otoñal, de Diego Fischerman (Página 12, 3 de octubre de 2010) (Link https://
www.pagina12.com.ar/diario/suplementos/libros/10-4009-2010-10-03.html
- Vian, Boris. (2014). La espuma de los días. Ed. Alianza

Unidad 5
Cumbia, reggaeton, trap y electrónica. Crisis y momentos de creación. La irrupción de las
redes sociales. Cruces, tensiones y explosiones. Batalla de gallos, slams de poesía, la
oralidad toma el micrófono. Literatura villera.

Lecturas::
La representación de la villa en la obra de César González y Gustavo Lara Roberto Elvira
Mathez.
https://www.diva-portal.org/smash/get/diva2:945698/FULLTEXT01.pdf
METODOLOGÍA DE TRABAJO Y SISTEMA DE EVALUACIÓN

Metodología:
Se trabajará en clase mediante ejemplos concretos, lecturas, producciones en clase de los
alumnos y puesta en común de ideas. También se trabajará con material producido
específicamente para este seminario por las profesores como videos, entrevistas y textos de
en los que intervengan personalidades de la música y la literatura.
Dado el carácter intensivo de la etapa presencial, se recomendará una lectura previa de los
textos teóricos y literarios seleccionados con antelación y también el visionado
de algunos de los largometrajes seleccionados.
La bibliografía general ofrece un complemento para ulterior profundización.
Las unidades prevén una disposición en gran medida cronológica de temas y divididos por
géneros músicales y locaciones (Ej. rock anglosajón, rock nacional, etc.)
Las reuniones iniciarán con explicación y material audiovisual introductorios de cada uno de
los temas propuestos. Comentario de los textos y de las películas a partir de una guía de
lectura sugerida. Preparación del plan individual para la aprobación del seminario.

Distribución de las horas:

Será una cursada intensiva a desarrollarse en doble turno durante dos días o según lo
estipule la Secretaría de Posgrado, jornadas a las que se sumarán las horas restantes para
cumplir la totalidad del seminario mediante horas de consulta de modalidad no presencial.

Evaluación y promoción:
Para la aprobación del seminario se requiere la participación en, al menos, el 75% de las
clases y las instancias de consulta, así como la elaboración de un trabajo monográfico final.
Requisitos del trabajo final: extensión de 10 páginas, incluida la bibliografía; formato
de hoja A4, interlineado 1,5, Arial 12.
El tema deberá ser acordado con la profesora responsable del seminario.
Con anterioridad a la redacción del trabajo final, se deberá presentar un plan que no deberá
exceder las 1000 palabras, bibliografía incluida.

BIBLIOGRAFÍA GENERAL

- Blázquez, Gustavo. (2014). ¡Bailaló! Género, raza y erotismo en el Cuarteto

Cordobés. 1ª ed. Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Gorla. 240 p. Sexualidad,
Salud y Sociedad - Revista Latinoamericana, núm. 20, agosto, 2015, pp. 149- 154
Centro Latino-Americano em Sexualidade e Direitos Humanos Río de Janeiro, Brasil.
Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=293340671009

- Favoretto, Mara. (2015). Luis Alberto Spinetta y su mitología: su antídoto contra

todos los males de este mundo. La Plata, Argentina. Recuperado de:
https://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/question/article/view/2354/2099

- Favoretto, Mara. (2018). La dictadura argentina y el rock: enemigos íntimos.

Resonancias: Revista de investigación musical. Pontificia Universidad Católica de
Chile. Santiago de Chile, Chile. Recuperado de: http://resonancias.uc.cl/es/N-34/la-
 dictadura-argentina-y-el-rock-enemigos-intimos-es.html

- HORNBY, Nick. (2010). Juliet, desnuda Anagrama

- HORNBY, Nick. (2004). 31 canciones. Anagrama
- HORNBY, Nick- (1995). Alta Fidelidad. Anagrama.
- Martínez Navajas, Jesús. (2014). La influencia de la Narrativa Fantástica de
H. G. Wells en el Rock’n’Roll. Didáctica. Lengua y Literatura. Universidad
Complutense de Madrid. Madrid, España. Recuperado de:
http://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/article/viewFile/46841/43953

- SAGASTI, Luis Una ofrenda musical. (2016). Eterna Cadencia - fragmentos.

- SAGASTI, Luis. (2019). Por qué escuchamos a Led Zeppelin. Buenos Aires,
Argentins. Gourmet Musical.

- Cook, Bruce La generación beat. Crónica del movimiento que agitó la cultura y el
arte contemporáneo(Ariel Letras).

- Viñuela Suárez, Eduardo “La música popular de la literatura al cine: lenguaje,

discurso y significados en Alta Fidelidad y The Commitments”.

- Romano, Eduardo (1983). Sobre poesía popular argentina. Buenos Aires, Argentina.
CEAL

- Zubieta, Ana María (2000). Cultura popular y cultura de masas: conceptos,

recorridos y polémicas. Bs. As, Argentina. Paidós

- Longoni, Ana y Santoni, Ricardo. (1998). De los poetas malditos al video clip.
Cántaro Edit., Bs. As.
-
- Machi, Sergio (2015). El rock perdido. De los hippies a la cultura chabona, Booket,
Bs. As.

- García Canclini, Néstor (coordinador). (2012). Jóvenes, culturas urbanas y redes

digitales, Ariel, Bs. As.

- ENRIQUEZ, Mariana. (2017). Este es el mar. Buenos Aires, Argentina. Random

House.
https://www.lacapital.com.ar/cultura-y-libros/la-experiencia-la-literatura-es-necesariamente-
solitaria-n1620432.html
- Ishiguro, Kazuo. (2010). Nocturnos: Cinco historias de música y crepúsculo.
Anagrama.
- CASETTI, Francesco y Federico di Chio (1990). Cómo analizar un film. Traducción:
Carlos Losilla. Barcelona: Paidós.
- DE DIEGO, José Luis (2007). “Memoria e imaginario; novela y dictadura” [en línea].
Sociohistórica. Cuadernos del CISH, 21-22. Disponible en:
http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.3656/pr.3656.pdf (Última
consulta: 09/12/2017) DÍAZ-VIANA, Luis (2008). Narración y memoria. Anotaciones
 para una antropología de la catástrofe. Madrid: UNED
- JITRIK, Noé (1995). Historia e imaginación literaria. Las posibilidades de un género.
Buenos Aires: Biblos.
- OLIVARES MERINO, Julio Ángel (2008). “Entre la ceniza y el fantasma. El sujeto
desencantado en la literatura y el cine contemporáneos.”, en Espéculo. Revista de
estudios literarios. Universidad Complutense de Madrid.
http://www.ucm.es/info/especulo /numero39/eceniza.html (última consulta:
18/10/2011)
- PÉREZ BOWIE, José Antonio (2008) [2004]. “La adaptación cinematográfica a la luz
de algunas aportaciones teóricas recientes”. En Signa. Revista de la Asociación
Española de Semiótica, N° 13, año 2004. Disponible en
file:///C:/Users/Mariela/Downloads/laadaptacin-cinematogrfica-a-la-luz-de-algunas-
aportaciones-tericas-recientes-0.pdf (Última consulta: 10/12/2017
- Guerriero, Leila. (2012). Música y Periodismo. Diario El País: Madrid, España.
Recuperado de:
https://elpais.com/diario/2008/08/30/babelia/1220053150_850215.html
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- García Martínez, C. (2013). El jazz y Julio Cortázar: un amor a primera vista. Diario
El País: Madrid, España. Recuperado de:
https://elpais.com/cultura/2013/11/14/actualidad/1384466597_518069.html

https://www.onemusic.ph/news/book-covers-songs-inspired-by-literary-works-299

Filmografía

Películas
Apatow, J. y Kasdan, J. (productores) Kasdan, J. (director). (2007). Walk Hard: The Dewey
Cox Story. Estados Unidos. Columbia Pictures y Apatow Productions.

Apatow, J.,Armbrust, T. y Bregman, A. (productores). Carney, J. (director). (2014). Begin

Again. Estados Unidos. Apatow Productions, Exclusive Media Group, Sycamore Pictures.

Apatow, J., Yerxa, R., Mendel, B., Berger, A. y Soros, J. (productores). Peretz, J. (director).
(2018). Juliet, Nacked. Estados Unidos - Reino Unido. Los Angeles Media Fund, Rocket
Science, Apatow Productions y Bona Fide Productions.

Bevan, T. y Simmons, R. (productores). Frears, S. (director). 2000. High Fidelity. Estados

Unidos. Touchstone Pictures, Working Title Films, Dogstar Films y New Crime Productions.

Bossi, L., Geneviève, L., y Zylberberg, A. (productores). Gondry, M. (director). (2013).

L'ecume des jours (Mood Indigo). Francia - Bélgica. StudioCanal, Scope Pictures, France
2, Radio Télévision Belge de la Communauté Française y Belgacom.

Bryce, I. y Crowe, C. (productores). Crowe, C. (director). 2000. Almost Famous. Estados

Unidos. Vinyl Films
Cassavetti, P., Nabulsi, L. y Nemeth, S. (productores). Gilliam, T. (director). (1998). Fear
and Loathing in Las Vegas. Estados Unidos. Rhino Entertainment Company y Summit
Entertainment

Kline, S., Manning, M., Nilsson, C., Ormand, B., Yorn, R. (productores). Tremaine, J.
(director). (2019). The Dirt. Estados Unidos. Netflix.

Mayo, A. (productor). Chalde, J. (director). (2017). Charco. Argentina-Uruguay. Cool du

Monde Producciones.

Series

Luhrmann, B., Shawn, R. Martin, C., Jones, N., Guirgis, S., Hochman, M.,
Kelly, T., Watters, P. y Malik, Z. (2016). The Get Down. Estados Unidos. Netflix y Sony
Entertaiment

Peters, R., McFadyen, S., Dunn, S., y George, N. (productores). (2016). Hip-hop Evolution.
Canada. Netflix.