ENTREGA ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE 2

JUAN PABLO RÍOS AYALA

UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS

FACULTAD DE EDUCACIÓN

LICENCIATURA DE TEOLOGÍA

SANTIAGO DE CALI

SEPTIEMBRE 16 DEL 2019

[Escriba texto]
 LA EVALUACIÓN EN EL CONTEXTO ESCOLAR

ENTREGA ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE 1

INFORME FINAL

JUAN PABLO RÍOS AYALA

LUZ AMPARO ARISTIZABAL

ESPECIALISTA EN EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS

FACULTAD DE EDUCACIÓN

LICENCIATURA DE TEOLOGÍA

SANTIAGO DE CALI

2019

[Escriba texto]
INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo se explicará la importancia de la evaluación institucional enfocada

en procesos de mejoramiento como medio para poder lograr una gestión que permita una
mejora en el proceso de enseñanza, organización y aprendizaje de los alumnos.

También analizaremos el concepto política educativa, gestión escolar administración,

autoevaluación y procesos de acreditación visto desde diferentes perspectivas para tener
una mejor comprensión de los que significan, desde la relación que existe entre cada uno
de los elementos y así no caer en conflictos al momento de aplicar o implementar la
gestión dentro de la institución.

De igual formar se abarcaran los tipos de gestión, como la pedagógica, escolar, educativa
e institucional, su función que desempeñan dentro de una institución, desde la intención
dada en la entrevista a los docentes.

ANÁLISIS
Es de suma importancia, asumir los aportes que a través de la historia han enriquecido a
la educación, donde los procesos que por medio del conocimiento se han ido
construyendo, transformándose poco a poco a lo largo de los siglos.
OBJETIVO GENERAL
Reconocer los diversos postulados desde la legislación, política pública, gestión y
administración educativa, teniendo presente su influencia en la acción estatal.

[Escriba texto]
 ENTREVISTAS EN EL CENTRO DOCENTE LIGIA RESTREPO

ASIGNATURA: Política Educativa, Gestión y Administración -Práctica Formativa V

Nombre del entrevistado: Cesar Isaza Lenis.

Función: Docente

Lugar de la entrevista: Centro Docente Ligia Restrepo

Fecha de la entrevista: 8 de septiembre del 2019

Nombre del estudiante que entrevista: Juan Pablo Ríos Ayala

1. ¿Qué entiende por política educativa?

Es el conjunto de medidas y herramientas que el gobierno adelanta desde la educación

para así lograr una óptima calidad en este aspecto.

2. ¿Qué políticas educativas conoce?

No ha habido en Colombia una política educativa definida como tal. Se puede considerar
la educación para la primera infancia, la educación inclusiva y de la población desplazada.

3. ¿Me puede explicar en qué consiste alguna de las políticas educativas que
conoce?

Educación Inclusiva: uno de sus aspectos refiere a los estudiantes en situación de

discapacidad, que se favorecen por las diferentes estrategias que el gobierno implemente
en favor de su desarrollo físico y cognitivo.

4. ¿Qué entiende por gestión escolar?

Es el procedimiento con responsabilidad que desarrolla una institución educativa para

preparar, poner en marcha y lograr alcanzar el éxito educativo que se propone, buscando
siempre el beneficio de la comunidad educativa.

5. ¿Cuál es la importancia de la administración de calidad en la escuela?

Todo proceso educativo debe apuntar siempre a la calidad y su administración debe estar
siempre en manos de personas llenas de una verdadera “pasión” por la educación.

[Escriba texto]
6. ¿Cómo se lleva a cabo la autoevaluación institucional?

Cada acción o proceso a desarrollar debe ser evaluado al cumplimiento inmediato de su

ciclo, la estrategia de sus encuestas y el llamado buzón de sugerencias y estímulo son
formas de gran efectividad.

7. ¿En qué consiste la acreditación institucional?

Es en proceso mediante el cual se valora y reconoce el esfuerzo y dedicación que una

institución educativa recibe por sus resultados educativos en beneficio de la misma.

8. ¿Qué entiende por clima institucional?

Es el ambiente que se genera al interior de una institución educativa por parte de todos
los componentes que la integran, la motivación en todos los aspectos son de vital
importancia para lograr un buen clima institucional.

ENTREVISTAS EN EL CENTRO DOCENTE LIGIA RESTREPO

ASIGNATURA: Política Educativa, Gestión y Administración -Práctica Formativa V

Nombre del entrevistado: Noralba Becerra Restrepo.

Función: Docente

Lugar de la entrevista: Centro Docente Ligia Restrepo

Fecha de la entrevista: 8 de septiembre del 2019

Nombre del estudiante que entrevista: Juan Pablo Ríos Ayala

1. ¿Qué entiende por política educativa?

Es la que conforman las políticas de estado que deben ser capaces de asegurar la calidad
en la educación. En la actualidad se realiza una acción estratégica de poder del estado
en relación a el control en los procesos educativos, no se hacen para el ejercicio de la
educación sino se concentran en la definición de planes y proyectos donde se aprende
lo básico y que permite solo un desempeño laboral y social, nuestro sistema educativo
no está diseñado para que la población aprenda, son copias de otros países, no se
amoldan a nuestra cultura y sencillamente se basan a los que los estudiantes aprendan
solo la práctica útil para la mano de obra inmediata que el sistema necesita.

[Escriba texto]
2. ¿Qué políticas educativas conoce?
Desde el estado las pruebas saber de conocimiento, las pruebas icfes y desde el sistema
educativo la educación competitiva.

3. ¿Me puede explicar en qué consiste alguna de las políticas educativas que
conoce?

La ley de tierra, no será efectiva si no se prepara a los jóvenes del campo, si no les damos
la oportunidad a los hijos de los desplazados para acceder a la educación hecho muy
común en nuestro país desde el proceso de paz, por otro lado no se ven los frutos de
dicha política ya que no se genera el cima de inclusión desde todos los factores del
problema.

4. ¿Qué entiende por gestión escolar?

Es la acción que enfatiza la responsabilidad del trabajo en equipo, es la que constituye,

diseña, apoya los proyectos. Debe ser sistematizada y ordenada para fortalecer las
instituciones. Desde mi experiencia personal en instituciones públicas y privadas, percibo
muchas fallas porque solo se limitan reuniones y grupos de trabajos de evaluación pero
no existe relación en todos los procesos para gestionar cambio.

5. ¿Cuál es la importancia de la administración de calidad en la escuela?

Primero formar parte de su objetivo central, lograr aprendizajes de calidad se relaciona

con la toma de decisiones, el trabajo en equipo, la calidad de los procesos, el ejercicio
del liderazgo, con todo ello se asegura la calidad desde la transparencia. Se debe mejorar
desde el ente local (secretarias de educación) que asumen procesos personas que no
tienen nada que ver con educación, por ende no se ve una gestión en proyectos propios
de educación, se percibe que el que llega a los altos cargos propone su proyecto para
justificar su sueldo sin condiciones propias desde la cultura local con un estudio de
aplicabilidad y éxito del proyecto. Actualmente se falla mucho desde los procesos de
calidad, en las altas esferas aprueban proyectos que poco benefician los procesos, existe
saturación de estudiantes por aula, de modo que nunca habrá calidad mientras no se
modifiquen estos asuntos. Se logra calidad si se paga un salario justo, si se aplica la
formación permanente del docente para que se actualice, si encontramos aulas de 12
estudiantes entre otros asuntos.

[Escriba texto]
6. ¿Cómo se lleva a cabo la autoevaluación institucional?

Se hace con la participación de directivos, docentes, estudiantes y padres de familia

haciendo un diagnóstico desde las fortalezas y debilidades, permite ayudar como se han
ido enfocando los planes de la institución, se evalúa la gestión directiva, la académica,
administrativa y financiera.

Falta compromiso desde los padres de familia y docentes sobe todo en los colegios
oficiales, su pertenencia es la ausencia para asumir dichos procesos, que a la larga son
calidad para la institución.

7. ¿En qué consiste la acreditación institucional?

Es la que certifica el cumplimiento del proyecto, la existencia, la aplicación y resultados

en los mecanismos eficaces de la institución. Es cuando la comunidad educativa se
prepara para que sean revisados en todos los aspectos y si todo está bien se acredita,
sino tiene que mejorar las fallas para cumplir su objetivo, presentando sus proyectos de
mejora y planes con evidencias.

8. ¿Qué entiende por clima institucional?

Ambiente generado en una institución educativa a partir de las vivencias cotidianas de

sus miembros, tiene que ver con las actividades, creencias, valores y motivaciones que
tiene cada persona que compromete el plantel educativo, es fundamental para un trabajo
eficiente. Desde mi experiencia he visto incompetencia, divisiones, el trabajador veterano
se carga sobre el recién nombrado, no existe pertenencia, aclaro no es un hecho general.
En una institución privada se siente un clima de compromiso ante las actividades
planteadas.

[Escriba texto]
 ENTREVISTAS EN EL CENTRO DOCENTE LIGIA RESTREPO

ASIGNATURA: Política Educativa, Gestión y Administración -Práctica Formativa V

Nombre del entrevistado: Amparo Becerra Restrepo.

Función: Docente

Lugar de la entrevista: Centro Docente Ligia Restrepo

Fecha de la entrevista: 8 de septiembre del 2019

Nombre del estudiante que entrevista: Juan Pablo Ríos Ayala

1. ¿Qué entiende por política educativa?

Son parte de los planes gubernamentales que tienen como fin direccionar a los
establecimientos educativos, brindando las herramientas que sean capaces de asegurar
la calidad en la educación.

2. ¿Qué políticas educativas conoce?

La ley 115 de 1999 decreto 1860, donde se establecen todos los lineamientos que se
deben tener en cuenta para fundar, dirigir y administrar los establecimientos educativos,
allí se integra el PEI que es la cabeza del plantel.

3. ¿Me puede explicar en qué consiste alguna de las políticas educativas que
conoce?

En el PEI se encuentra el manual de convivencia donde se señalan las normas por las
cuales se debe administrar en la institución el comportamiento que debe tener la
comunidad estudiantil, donde se contemplan las faltas y los correctivos que se deben
tener en cuenta.

4. ¿Qué entiende por gestión escolar?

Es un proceso que enfatiza la responsabilidad del trabajo en equipo e implica la

construcción, diseño y evaluación del quehacer educativo, con la articulación de
proyectos con el propósito de dar un sentido a las actividades, la luz de los actores
establecidos en la institución educativa. Son aquellas acciones que desde la cabeza del
rector o director debe realizar en pro- de la comunidad educativa.

[Escriba texto]
5. ¿Cuál es la importancia de la administración de calidad en la escuela?

Un buen administrador aplica todas aquellas acciones en pro de la institución,

adelantando iniciativas propias que ayudan a un buen desarrollo institucional.

6. ¿Cómo se lleva a cabo la autoevaluación institucional?

De acuerdo a los lineamientos del PEI, teniendo en cuenta las exigencias de la Secretaría
de educación local que es el ente regulador y orientador, ello nos muestra los resultados
de cómo se está dirigiendo la institución, mostrando si en la praxis el trabajo educativo
es positivo o negativo.

Por otra parte con el consejo directivo se tiende a analizar cada señalamiento al finalizar
el año lectivo, aplicando una manera efectiva de autoevaluación se llega a mejorar desde
un control de calidad en la institución, porque se analizan las fortalezas y las debilidades
en cada una de las áreas de gestión.

7. ¿En qué consiste la acreditación institucional?

Es la comprobación de la calidad de sus programas académicos, desde su organización

y funcionamiento, cumpliendo los parámetros y fines iniciales dirigidos a la excelencia.

8. ¿Qué entiende por clima institucional?

El ambiente en que se trabaja a partir de las vivencias cotidianas de los miembros de la

escuela, comprende el trato entre los miembros, relaciones interpersonales,
comunicación y modelo de gestión institucional.

[Escriba texto]
 EVIDENCIA DE AUTORIZACIÓN

[Escriba texto]
 INFORME FINAL

La sociedad se ve envuelta en una gran variedad de problemática en diferentes ámbitos

por lo cual es necesario realizar procesos a profundidad para poder determinar las
necesidades y posibles soluciones que mejoren dichas anomalías.

Es por ello que en el ámbito educativo no queda excluido de dichas anomalías, en la cual
es necesario la realización de proyectos que nos permita generar un análisis de todas las
partes o componentes del problema y con ello tener un panorama general de la situación
en la que se encuentra inmersa la educación del país.

De esta manera la gestión administrativa educativa nos proporcionará los datos

necesarios para atacar el verdadero problema desde su raíz; con ello se determina los
elementos que afectan a la educación los cuales pueden ser, el currículo, la metodología,
el proceso de enseñanza-aprendizaje, el ámbito organizativo, administrativo o el sistema
educativo.

De igual forma en este caso los docentes entrevistados deben conocer los tipos o las
categorías de la gestión, para saber la convergencia que existe entre todas estas
dependencias y que se encuentran dentro del sistema educativo, teniendo en cuenta que
todas están entrelazadas para tener un buen funcionamiento dentro de una institución y
si alguna de estas falla en su organización o funcionamiento puede afectar los procesos
de las otras dependencias institucionales, en este caso la institución tiende hacer más
afectada, pues lleva a la práctica todo lo gestionado.

Recapitulando las preguntas propuestas en la estrategia 2 tienden a explorar el concepto

de cómo realizar una buena gestión, por ello es importante conocer la normatividad de
la institución y su concepción para no caer en confusiones que impida el desarrollo
óptimo. Puedo percibir que los maestros a pesar de los diferentes conceptos tienen
conocimiento de dichos factores.

Es decir que loa procesos en la mejora institucional que rigen son un punto fundamental
para poder desarrollar de manera adecuada los procesos de trabajo, con el objetivo de
lograr las metas propuestas por la institución.

También las normas permiten que en una institución todos los individuos realicen sus
actividades correspondientes de una forma responsable y eficaz; procurando a su vez un
orden en el comportamiento de los individuos para que no se vea afectada la organización
de una institución. He aquí la importancia del cumplimiento de las normas institucionales
que son las mediadoras para el buen funcionamiento de toda institución u organización.

[Escriba texto]
La gestión con la normatividad no pueden separarse, porque para poder desarrollar la
gestión es necesario seguir ciertos lineamientos que permitan que la gestión alcance su
esplendor y procurar la mejora institucional, donde los docentes son los agentes de
procesos que se pongan en marcha logrando una buena gestión la cual es
conceptualizada como crear algo nuevo dentro de lo que ya está establecido, para
generar un cambio o mejora a algo que no esté funcionando adecuadamente, por ello
cada pregunta hace hincapié no solo del conocimiento docente sino también la manera
en que se está llevando a cabo el proceso en la institución donde laboran.

CONCLUSIÓN GENERAL

Después de haber analizado los conceptos desde las entrevistas a tres docentes del
Centro Docente Ligia Restrepo, se puede concluir que para lograr un verdadero cambio
positivo es necesario seguir ciertos pasos de formación en temas que impliquen apoyo a
la institución. Si se sigue estos pasos adecuadamente lograremos desde las respuestas
dadas nuestro objetivo de mejorar el proceso educación.

Para poder desarrollar una gestión de éxito es importante realizar un análisis de todas
las problemáticas con la cuenta una institución y esto se lograra a través de procesos que
ayuden a hacer un diagnóstico, pero dicho proceso debe ser a partir del contexto social
y debe ser realizado por los actores inmerso dentro de la institución, porque ellos conocen
cada una de las necesidades con las que cuenta, por lo tanto los problemas van hacer
atacados desde su génesis.

De igual forma si se genera una buena gestión, los otros procesos como la innovación no
se van a ver afectados pues se contara con un estudio a profundidad de lo que realmente
necesita el margen educativo para mejorar.

[Escriba texto]
REFERENCIA

 Martín, E., Martínez, F., y otros. (2009). Avances y desafíos en la evaluación

educativa.

[Escriba texto]