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INFORME DE PROYECTO ESCOLAR 10mo
INFORME DE PROYECTO ESCOLAR 10mo
PROBLEMÁTICA IDENTIFICADA
"
TEMA: ELABORACIÓN DE UN COMPOST PARA
“Inadecuado manejo de desechos de los hogares y de
LA TINI DE LA UEM Y HUERTOS DE MI HOGAR
las cosechas y el escaso conocimiento de las personas
en cómo aprovechar estos residuos orgánicos en la
elaboración de un compost”
PRODUCTO INTERDISCIPLINARIO
PROYECTO ESCOLAR: El compost
elaborado con los residuos del hogar.
DATOS INFORMATIVOS:
AÑO UNIDAD
INSTITUCIÓN: DE EGBS:
EDUCATIVAEstudiantes
MACANDAMINE de Décimo
ZONA: 7
NOMBRE DE LA DOCENTE FACILITADORA
DISTRITO: 11 D 03
CIRCUITO: C 02
María Santos Abrigo. Nro. Teléfono 0986401429
Año 2018
PROYECTO ESCOLAR
.
2. RESUMEN
verdes y secas para el mejoramiento del suelo devastado y elaborar un nuevo fertilizante para el
basado en proyectos ABP), el cual gira en torno a un proceso formativo y participativo de los
estudiantes, que entran en juego el intercambio de ideas, a través del análisis y la síntesis de la
de los desechos de los hogares, de las cosechas y el escaso conocimiento de las personas de
importante fomentar en el aula una cultura ambiental que trascienda en los estudiantes en
1. TEMA
2. RESUMEN
3. PLANTEAMIENTO DE LA PROBLEMÁTICA
5. JUSTIFICACIÓN
7. METODOLOGÍA
PRODUCTO INTERDISCIPLINARIO
9. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
10. BIBLIOGRAFÍA
11. ANEXOS
3. PLANTEAMIENTO DE LA PROBLEMÁTICA.
En la actualidad vivimos en una sociedad preocupada por la salud y el medio ambiente que
cada año se deteriora aún más, por componentes contaminantes, el cual se ha convertido
un problema muy grave en nuestra sociedad, el exceso de contaminación por elementos
químicos que utilizan en los suelos, el mal manejo de los desechos y la falta de conciencia de
las personas que perjudican el ambiente, de tal manera en nuestro contexto el uso excesivo
de los contaminantes químicos en las siembras de productos, mismos que son utilizados
para mejorar las cosechas y evitar las plagas que perjudiquen la producción como: el maní,
maíz y el frejol.
Estos contaminantes han dañado el suelo matando los pocos nutrientes que existen, además
el desconocimiento de prácticas alternativas del uso de la tierra ha generado una mala rutina
del suelo, lo que conlleva aún más a la disminución de nutrientes, deterioro del mismo y la
contaminación del medio ambiente; todo esto quizá debido al desconocimiento del proceso,
de elaboración y utilización del abono orgánico, porque no se las realiza en las prácticas
cotidianas de esta comunidad. Es decir, dar un tratamiento adecuado al suelo que no
deteriore el ambiente y que genere ganancias tanto económicas como ambientales.
De esta manera, se planteó la siguiente interrogante ¿Cómo fomentar en el aula una cultura
ambiental que trascienda en los estudiantes en su vida cotidiana con respecto al uso de
residuos y la elaboración del abono orgánico o compost?
4. OBJETIVOS
Formar grupos para que cumplan cada uno su rol de trabajo y la rrecopilación de la
compostaje.
Recolectar desechos de animales, de las cosechas, materiales y vegetales del aire libre,
Impulsar el uso de los abonos orgánicos en los huertos de las familias y promover su
fabricación.
5. JUSTIFICACIÓN
perjudican la salud ambiental de los seres humanos. Por eso es importante elaborar abonos
orgánicos para fortalecer los nutrientes de la tierra, mejorar la calidad del suelo y obtener
una composta para el mejoramiento del medio ambiente es concientizar a la población que
aprovechen de todos los desechos orgánicos para el beneficio del suelo y las plantas, los
emprendedor, en primera instancia disminuir los contaminantes tóxicos prever de una mejor
entorno.
Finalmente, se ha logrado avivar los valores como: mejorar las interrelaciones, mediante el
trabajo cooperativo, participativo y dinámico, donde el respeto, compañerismo, la amistad y
la colaboración de todos, dichas actividades planteadas se enmarca en un mismo fin, y el
gusto por cumplir este trabajo interdisciplinario. De esta manera demostrar la práctica a
través de la teoría.
6. MARCO TEÓRICO O TEMÁTICO
EL COMPOST
Es uno de los mejores abonos orgánicos que se puede obtener en forma fácil y que permite
mantener la fertilidad de los suelos con excelentes resultados en el rendimiento de los cultivos.
Es el resultado de un proceso controlado de descomposición de materiales orgánicos debido a la
actividad de alimentación de diferentes organismos del suelo (bacterias, hongos, lombrices,
ácaros, insectos, etc.) en presencia de aire (oxígeno). El abono compostado es un producto
estable, que se le llama humus.
Este abono orgánico se construye con el estiércol de los animales de granja (aves, caballos,
vacas, ovejas o cerdos), residuos de cosechas, desperdicios orgánicos domésticos y papel. El
compost es un proceso biológico controlado que asegura la fermentación y descomposición en
presencia de aire de residuos orgánicos, obteniendo un producto final más o menos estable,
higiénico, de aspecto parecido a la tierra y rico en compuestos húmedos y nutrientes minerales.
Podríamos definir al compost como un producto intermedio entre la materia orgánica fresca y el
humus.
Esta clase de abonos no sólo aporta al suelo materiales nutritivos, sino que además influye
favorablemente en la estructura del suelo. Asimismo, aportan nutrientes y modifican la población
de microorganismos en general, de esta manera se asegura la formación de agregados que
permiten una mayor retención de agua, intercambio de gases y nutrientes, a nivel de las raíces
de las plantas.
La necesidad de disminuir la dependencia de productos químicos artificiales en los distintos
cultivos, está obligando a la búsqueda de alternativas fiables y sostenibles. En la agricultura
ecológica, se le da gran importancia a este tipo de abonos, y cada vez más, se están utilizando
en cultivos intensivos.
Su importancia radica en mejorar diversas características físicas, químicas y biológicas del
suelo, y en este sentido, este tipo de abonos juega un papel fundamental.
Con estos abonos, aumentamos la capacidad que posee el suelo de absorber los distintos
elementos nutritivos, los cuales aportaremos posteriormente con los abonos minerales o
inorgánicos. Se están buscando nuevos productos en la agricultura, que sean totalmente
naturales.
Compost
Es el resultado de la descomposición de restos orgánicos como ramas, hojas, césped, plantas
adventicias, cáscaras de frutas, hortalizas, etc. Con la aplicación de compost estamos ayudando
a la regeneración de la vida microbiana de la tierra y además estamos mejorando la textura y
composición química del suelo. En los bosques lo encontramos de forma natural como una capa
de tierra oscura que es el resultado de la descomposición de la hojarasca. Puedes elaborar tu
propio compost y además té de compost.
Humus de lombriz
Está considerado como uno de los mejores fertilizantes orgánicos. Es un tipo de compost que se
obtiene con la ayuda del proceso digestivo de las lombrices. Su actividad mejora las propiedades
del compost. Para aplicarlo debemos mezclarlo con la tierra. Tiene un pH neutro, por lo que está
indicado para todo tipo de plantas. Además de aportar nutrientes, nitrógeno, hormonas, etc.
también aumenta la resistencia ante heladas, mejora las características de terrenos arcillosos y
arenosos.
Cenizas
Deben proceder de maderas sin pintura, esmaltes, etc. Además de ser una solución natural ante
plagas y enfermedades causadas por hongos, las cenizas aportan altos niveles de calcio,
magnesio y potasio. Son muy útiles para corregir suelos con pH muy ácidos por su ligero efecto
alcalino.
Abono verde
Es un tipo de abono que consiste en sembrar plantas, principalmente las que son ricas en
nitrógeno (como las leguminosas), y posteriormente se cortan y se añaden a la tierra como si
fueran abono. El abono verde es muy útil para proteger los suelos erosionados y facilitar el
proceso de recuperación de terrenos que hayan estado sometidos al uso de agrotóxicos,
fertilizantes sintéticos, etc. Además, entre sus muchos beneficios, limitan la aparición de plantas
espontáneas o adventicias.
.
Estiércol
Está formado por las heces fermentadas de animales, de ahí que el estiércol pueda presentar
diferentes niveles de nutrientes dependiendo del animal del que provenga. El estiércol puede
proceder de caballos, de oveja, vacas, gallinas (gallinaza), etc. Además de aportar nutrientes, el
estiércol hace que prolifere la vida de los microorganismos que favorecerán la fertilidad de la
tierra.
Turba
Es el resultado de restos vegetales que se han ido descomponiendo con un nivel alto de
humedad y poco oxígeno. La turba es una materia esponjosa y fibrosa. Ayuda a estimular el
crecimiento de las raíces de las plantas, a mejorar la estructura de la tierra dando más
esponjosidad, evita el arrastre de nutrientes y favorecer la absorción de agua. Podemos
encontrar dos tipos de turba: la negra (con pH neutro) y la rubia (sólo se recomienda en algunos
cultivos debido a su pH ácido).
Guano
El guano lo forman las deyecciones de aves marinas y de murciélagos, por lo tanto, es un tipo de
estiércol. Tiene altos niveles de nitrógeno, potasio y de fósforo.
El estiércol es la designación dada al material orgánico en avanzado estado de descomposición
proveniente de excrementos de animales utilizados para fertilizar plantas. El estiércol de
animales, en función de sus características químicas, tienen un alto potencial fertilizante,
pudiendo sustituir, cuando se agregan con otro abono orgánico, totalmente la fertilización
química y contribuir significativamente al aumento de la productividad de los cultivos. Es muy
importante que el estiércol esté bien fermentado para inactivar los microorganismos patógenos y
el riesgo de contaminación. El estiércol de animal más utilizados en los cultivos es: el estiércol
de bovino, cerdo y pollo. (Ecología y medio Ambiente, 2016)
Temperatura
Las experiencias realizadas indican que la temperatura del sustrato tiende a subir en pocos días
hasta alcanzar un máximo que, con ligeras fluctuaciones, se mantiene durante un cierto tiempo,
para bajar posteriormente de forma gradual. La temperatura normalmente alcanzada oscila entre
60 y 71 ºC, aunque se ha observado que por encima de 65 ºC se reduce la actividad y
variabilidad de los microorganismos propios de la fermentación.
Humedad
La descomposición aeróbica de la materia orgánica puede realizarse, teóricamente, con un
contenido de humedad comprendido entre 30 a 100%, si se mantiene una aireación adecuada.
En la práctica, si la humedad es superior a 70% el agua desplaza al aire de los espacios libres
existentes entre las partículas y se produce anaerobiosis. Por otra parte, si es menor del 40% la
actividad biológica se hace más lenta. Por tal motivo la humedad debe encontrarse entre un 40 y
70%.
Aireación
Un grado de aireación idóneo es fundamental en el proceso de compostaje para mantener los
niveles de oxígeno que los microorganismos necesitan en su metabolismo. Una aireación
insuficiente o mal distribuida produce condiciones anaerobias y disminuye la temperatura de la
masa, con el consiguiente descenso del grado de descomposición. Lo mismo ocurre si la
aireación es excesiva. Los niveles de oxígeno en la masa deben encontrarse comprendidos
entre un 5 y 15%, especialmente durante la fase termófila. (Basaure, 2012).
El abono compuesto
Se elabora con la mezcla de restos orgánicos (entre los que se pueden enumerar residuos de
cocina, yuyos, pajas, estiércoles, ceniza), y tierra. El abono orgánico se puede obtener en forma
casera, y es un abono “rico”, con el cual las plantas se alimentan.
Hay varios métodos para preparar el abono compuesto. El ideal consiste en apilar distintos
materiales en capas, intercalando restos de vegetales verdes, restos de cocina, restos de paja,
restos de estiércol, cáscaras de huevos, hierba, bolsas de té, café, cascaras de maní, ceniza,
tierra y así sucesivamente.
Hay que regar la pila para asegurar que cuente con una buena cantidad de humedad y
protegerla con algún material (plástico o chapa), para evitar que las lluvias perjudiquen la
fermentación del preparado.(Michael)
7. PRODUCTO INTERDISCIPLINARIO
Fase de investigación
En este espacio surge de una necesidad real de saber, de conocer algo, donde se enfrenta a
una situación problemática a la que deben dar respuesta, los estudiantes se plantean qué
saben de la cuestión y qué necesitan saber, en este sentido surge la necesidad de indagar
para conocer qué son los abonos orgánicos, su importancia y el impacto con el medio
ambiente. Además, investigar las clases de abonos, las ventajas y cómo elaborarlos.
Fase de evaluación
Esta fase es importante, porque permite analizar las dificultades, logros obtenidos y
determinar el desenvolvimiento en el rol asignado, tanto de manera grupal o individual, en
esta instancia se demostrará lo aprendido y qué falta por saber y proyectar acciones
correctivas mediante la retroalimentación, de esta manera avanzar en la obtención
colaborativa del producto final.
8. ACTIVIDADES
8.1. METODOLOGÍA
9 – Respuesta colectiva: una vez de haber presentado y expuesto los trabajos en público,
se generará críticas constructivas de los demás grupos y reflexiones de las experiencias
obtenidas esto ayudará a buscar una respuesta colectiva a la pregunta inicial.
10 – Evaluación: se evaluará siguiendo las pautas establecidas, mediante la rúbrica
elaborada con anterioridad, como también los equipos harán una autoevaluación de su
trabajo, verán en qué aspectos han estado acertados, si hay puntos a mejorar, esto les
ayudará a desarrollar su espíritu de autocrítica y reflexionar sobre sus errores
El proyecto interdisciplinario guarda relación directa con las áreas del saber que se sintetiza
en el hexágono de Conocimientos Científicos de las áreas, véase figura 1, asimismo se
indica los valores que se fortalecerán durante el desarrollo del proyecto, véase figura 2
CREATIVIDAD
COLABORACIÓN
Trabajar en equipo
y en grupos para
lograr el resultado.
EMPRENDIMIEN
TO
Utilizar el abono
en los huertos de
los hogares
.
PERSEVERANCIA
Elaboración de
varios tipos de
abonos hasta
lograr lo propuesto
9. MARCO CONCEPTUAL
EL COMPOST
Es uno de los mejores abonos orgánicos que se puede obtener en forma fácil y que permite
mantener la fertilidad de los suelos con excelentes resultados en el rendimiento de los cultivos.
Es el resultado de un proceso controlado de descomposición de materiales orgánicos debido a la
actividad de alimentación de diferentes organismos del suelo (bacterias, hongos, lombrices,
ácaros, insectos, etc.) en presencia de aire (oxígeno). El abono compostado es un producto
estable, que se le llama humus.
Este abono orgánico se construye con el estiércol de los animales de granja (aves, caballos,
vacas, ovejas o cerdos), residuos de cosechas, desperdicios orgánicos domésticos y papel.El
compost es un proceso biológico controlado que asegura la fermentación y descomposición en
presencia de aire de residuos orgánicos, obteniendo un producto final más o menos estable,
higiénico, de aspecto parecido a la tierra y rico en compuestos húmedos y nutrientes minerales.
Podríamos definir al compost como un producto intermedio entre la materia orgánica fresca y el
humus.
Esta clase de abonos no sólo aporta al suelo materiales nutritivos, sino que además
influye favorablemente en la estructura del suelo. Asimismo, aportan nutrientes y
modifican la población de microorganismos en general, de esta manera se asegura la
formación de agregados que permiten una mayor retención de agua, intercambio de
gases y nutrientes, a nivel de las raícesde las plantas.
Con estos abonos, aumentamos la capacidad que posee el suelo de absorber los distintos
elementos nutritivos, los cuales aportaremos posteriormente con los abonos minerales o
inorgánicos. Se están buscando nuevos productos en la agricultura, que sean totalmente
naturales.
Compost
Es el resultado de la descomposición de restos orgánicos como ramas, hojas, césped, plantas
adventicias, cáscaras de frutas, hortalizas, etc. Con la aplicación de compost estamos ayudando
a la regeneración de la vida microbiana de la tierra y además estamos mejorando la textura y
composición química del suelo. En los bosques lo encontramos de forma natural como una capa
de tierra oscura que es el resultado de la descomposición de la hojarasca. Puedes elaborar tu
propio compost y además té de compost.
Humus de lombriz
Está considerado como uno de los mejores fertilizantes orgánicos. Es un tipo de compost que se
obtiene con la ayuda del proceso digestivo de las lombrices. Su actividad mejora las propiedades
del compost. Para aplicarlo debemos mezclarlo con la tierra. Tiene un pH neutro, por lo que está
indicado para todo tipo de plantas. Además de aportar nutrientes, nitrógeno, hormonas, etc.
también aumenta la resistencia ante heladas, mejora las características de terrenos arcillosos y
arenosos.
Cenizas
Deben proceder de maderas sin pintura, esmaltes, etc. Además de ser una solución natural ante
plagas y enfermedades causadas por hongos, las cenizas aportan altos niveles de calcio,
magnesio y potasio. Son muy útiles para corregir suelos con pH muy ácidos por su ligero efecto
alcalino.
Abono verde
Es un tipo de abono que consiste en sembrar plantas, principalmente las que son ricas en
nitrógeno (como las leguminosas), y posteriormente se cortan y se añaden a la tierra como si
fueran abono. El abono verde es muy útil para proteger los suelos erosionados y facilitar el
proceso de recuperación de terrenos que hayan estado sometidos al uso de agrotóxicos,
fertilizantes sintéticos, etc. Además, entre sus muchos beneficios, limitan la aparición de plantas
espontáneas o adventicias.
.
Estiércol
Está formado por las heces fermentadas de animales, de ahí que el estiércol pueda presentar
diferentes niveles de nutrientes dependiendo del animal del que provenga. El estiércol puede
proceder de caballos, de oveja, vacas, gallinas (gallinaza), etc. Además de aportar nutrientes, el
estiércol hace que prolifere la vida de los microorganismos que favorecerán la fertilidad de la
tierra.
Turba
Es el resultado de restos vegetales que se han ido descomponiendo con un nivel alto de
humedad y poco oxígeno. La turba es una materia esponjosa y fibrosa. Ayuda a estimular el
crecimiento de las raíces de las plantas, a mejorar la estructura de la tierra dando más
esponjosidad, evita el arrastre de nutrientes y favorecer la absorción de agua. Podemos
encontrar dos tipos de turba: la negra (con pH neutro) y la rubia (sólo se recomienda en algunos
cultivos debido a su pH ácido).
Guano
El guano lo forman las deyecciones de aves marinas y de murciélagos, por lo tanto, es un tipo de
estiércol. Tiene altos niveles de nitrógeno, potasio y de fósforo.
El estiércol es la designación dada al material orgánico en avanzado estado de descomposición
proveniente de excrementos de animales utilizados para fertilizar plantas. El estiércol de
animales, en función de sus características químicas, tienen un alto potencial fertilizante,
pudiendo sustituir, cuando se agregan con otro abono orgánico, totalmente la fertilización
química y contribuir significativamente al aumento de la productividad de los cultivos. Es muy
importante que el estiércol esté bien fermentado para inactivar los microorganismos patógenos y
el riesgo de contaminación. El estiércol de animal más utilizados en los cultivos es: el estiércol
de bovino, cerdo y pollo. (Ecología y medio Ambiente, 2016)
Temperatura
Las experiencias realizadas indican que la temperatura del sustrato tiende a subir en pocos días
hasta alcanzar un máximo que, con ligeras fluctuaciones, se mantiene durante un cierto tiempo,
para bajar posteriormente de forma gradual. La temperatura normalmente alcanzada oscila entre
60 y 71 ºC, aunque se ha observado que por encima de 65 ºC se reduce la actividad y
variabilidad de los microorganismos propios de la fermentación.
Humedad
La descomposición aeróbica de la materia orgánica puede realizarse, teóricamente, con un
contenido de humedad comprendido entre 30 a 100%, si se mantiene una aireación adecuada.
En la práctica, si la humedad es superior a 70% el agua desplaza al aire de los espacios libres
existentes entre las partículas y se produce anaerobiosis. Por otra parte, si es menor del 40% la
actividad biológica se hace más lenta. Por tal motivo la humedad debe encontrarse entre un 40 y
70%.
Aireación
Un grado de aireación idóneo es fundamental en el proceso de compostaje para mantener los
niveles de oxígeno que los microorganismos necesitan en su metabolismo. Una aireación
insuficiente o mal distribuida produce condiciones anaerobias y disminuye la temperatura de la
masa, con el consiguiente descenso del grado de descomposición. Lo mismo ocurre si la
aireación es excesiva. Los niveles de oxígeno en la masa deben encontrarse comprendidos
entre un 5 y 15%, especialmente durante la fase termófila. (Basaure, 2012).
El abono compuesto
Se elabora con la mezcla de restos orgánicos (entre los que se pueden enumerar residuos de
cocina, yuyos, pajas, estiércoles, ceniza), y tierra. El abono orgánico se puede obtener en forma
casera, y es un abono “rico”, con el cual las plantas se alimentan.
Hay varios métodos para preparar el abono compuesto. El ideal consiste en apilar distintos
materiales en capas, intercalando restos de vegetales verdes, restos de cocina, restos de paja,
restos de estiércol, cáscaras de huevos,Yerba, bolsas de té, café, cascaras de maní, ceniza,
tierra y así sucesivamente.
Hay que regar la pila para asegurar que cuente con una buena cantidad de humedad y
protegerla con algún material (plástico o chapa), para evitar que las lluvias perjudiquen la
fermentación del preparado.(Michael)
10. RECURSOS
HUMANOS
Facilitador
Docentes de apoyo
Coordinador
Estudiantes
MATERIALESTECNOLÓGICOS
Computador
Infocus
Internet
Celular
Flashmemoria
MATERIALES DE APOYO
Pala
Lampa
Machete
Plástico
Regaderas
ECONÓMICO
Se cuenta con la colaboración del GAD DE LA PARROQUIA CASANGA
RESPONSABLES
Estudiantes de 10mo EGBS
Facilitadora Mará Abrigo
Coordinador institucional de proyectos escolares Lic. Lorgia Cumandá Criollo.
ALIADOS ESTRATÉGICOS
Comisión institucional de proyectos escolares
Profesores de apoyo.
Autoridad de la institución.
Autoridad de Gad de Casanga
12. RESULTADOS
El abono orgánico (humus)
Exposición del producto final de los proyectos escolares.
Formación por competencias laborales generales.
Obtención abono orgánico de excelente calidad.
Desarrollo curricular integralmente.
Obtención de conocimiento, habilidades y actitudes en el desempeño de los jóvenes.
Producido económica.
Creación de empresa institucional.
13. CRONOGRAMA
Aplicación y tabulación de
la encuesta.
Elección del tema y
desarrollo de la matriz.
Redacción: tema, problema,
e importancia del proyecto.
Socialización y redacción
del marco teórico
Observación de videos de
abonos orgánicos.
EVALUACIÓN.
Recolección de materiales
SEGUNDOARCI
EVALUACIÓN
Seguimiento y evaluación
del trabajo en equipo
Recoger el producto
PARCIAL
TERCER
Exposición interna de la
primera feria.
EVALUACIÓN
EVALUACIÓNQUIMES
TRE
compostaje
Redacción de bitácoras y
revisión del compost.
EVALUACIÓN
Recoger el abono para utilizar
en las plantas de la TINI
Observación de las resultados y
PARCIAL
redacción de bitácoras.
TERCER
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN DE
QUIMESTRE
BIBLIOGRAFÍA:
ANEXOS
UNIDAD EDUCATIVA MACANDAMINE
MATRIZ DE AUTOEVALUACIÓN
¿Qué sé de mi proyecto del ¿Qué deseo saber del ¿Cómo aprendí todo el ¿Qué aprendí del proyecto
que formo parte? Proyecto que realizaré? Proyecto? que realicé?
Nombre: _______________________________________________________________________________
UNIDADEDUCATIVA MACANDAMINE
INSTRUMENTO PARA EVALUAR LA PARTICIPACIÓN EN EL PROYECTO ESCOLAR
ESCALA DE VALORACIÓN CUALITATIVA: EXCELENTE (EX) MUY BUENO (MB), BUENO (B) Y REGULAR (R)
FECHA: …………………………………………………………..CURSOS: DÉCIMO DOCENTE: MARÍA ABRIGO
INDICADORES CUMPLE CON RESPONSABILIDAD TRABAJA EN INVESTIGA PERSEVERANCIA Promedio
LAS TAREAS EN EL TRABAJO EQUIPO
NÓMINA
EX MB B R EX MB B R EX MB B R EX MB B R EX MB B R EX MB B R
1 AGILA ZHINGRE DARWIN
2 CAMPOVERDE R. ARIANA
3 CELI B. NICOLE B.
4 CRUZ RIVERA ALISON G.
5 DÍAZ RIVERA TATIANA N.
6 GONZAGA CELI GLADIS G
7 IMAICELA R. STEVEN A.
8 RAMÍREZ R. JHONATAN F.
9 RIOFRÍO R. HENRY J.
10 RIVERA CALLE ANTHONY
11 SANTOS V. ALEXIS D.
12 VALAREZO R. JENIFFER
13
ZHINGRE BA. BRAYAN J.
14
ZHINGRE B. DAVID A.
15 ZHINGRE Z. ARACELI M.