Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de formación Tecnológico y profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Introducción a la problemática y estudio del
Nombre del curso
ambiente
Código del curso 358001
Habilitabl S N
Tipo de curso Teórico ☒ ☐
e i o
Número de créditos 2

2. Descripción de la actividad
Tipo de Colaborativ Número de
Individual ☐ ☒ 2
actividad: a semanas
Momento de la
Inicial ☐ Intermedia: ☐ Final ☒
evaluación:
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad:
125 Entorno de seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
14/mayo/2018 27/mayo/2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante analiza problemáticas ambientales en contextos locales,
lo que permite identificar la relevancia de su profesión en situaciones
cercanas, a partir de la revisión de material y la resolución de
problemáticas relacionadas con temáticas de su profesión.
Temáticas a desarrollar:
Ecología y ambiente, Ambiente y desarrollo, Contaminación
ambiental, Impacto de las actividades humanas en el ambiente,
Problemáticas ambientales globales, Relación ambiente y salud, Marco
de protección ambiental.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
La estrategia de aprendizaje aplicada a este curso será el “Aprendizaje
basado en Tareas”, la cual permitirá que el estudiante en su proceso
de aprendizaje realice un producto real y autentico que le permita
plasmar lo comprendido en cada unidad de estudio.

Esta estrategia se desarrollará en tres fases denominadas:

 Pre-tarea: en esta etapa el estudiante arma el andamiaje para el
desarrollo de su tarea (conocimientos, estrategias y actividades).
 Ciclo de la tarea: es realizada individualmente o en grupos,
dándole a cada uno la posibilidad de expresarse y hacer
propuestas frente a la elaboración de la misma.
 Post-tarea: entrega del producto de la tarea.
Actividades a desarrollar

Para la actividad final del curso se realizará el análisis de una fuente

de contaminación ambiental y la aplicación de los conocimientos
adquiridos en el curso, la actividad estará dividida en tres fase:

Pre-tarea
1. Realizar la lectura de los contenidos dispuestos en la Unidad 1 y
Unidad 2 del curso.
2. Compartir en el foro información importante y pertinente para el
desarrollo de la actividad.

Ciclo de la tarea
La actividad se desarrollará de manera colaborativa y para ella
deberán enfocarse en una fábrica botellas de vidrio como fuente de
contaminación ambiental y deberá desarrollar lo siguiente:
3. Describir el proceso productivo, identificando las diferentes etapas
del mismo. Elabore un diagrama de proceso (puede emplear el
recurso SmartArt de Word).
4. Identificar los recursos (agua, energía, suelo, biodiversidad,
productos químicos, entre otros) empleados en el proceso.
5. Identificar los residuos generados durante el proceso productivo.
6. Identificar y describir las problemáticas ambientales asociadas.
7. ¿Cuáles son los recursos naturales afectados? Argumente.
8. Plantear dos (2) alternativas de mejoramiento que podrían ser
implementadas para disminuir los impactos generados respecto al
recurso que sea más afectado.
9. ¿Qué instituciones del SINA y que actores que no pertenecen a él
tendrían competencia para intervenir en la fuente de
contaminación analizada? Justifique su respuesta e indique de qué
 manera lo harían.

Post-tarea
Entrega del documento en el entorno de seguimiento y evaluación.
Para el desarrollo de la actividad se deberán explorar los
siguientes entornos:
 Entorno de conocimiento: consulta de los contenidos
Entornos del curso de las Unidades I y II.
para su  Entorno de aprendizaje colaborativo: consultar la
desarrollo guía de la actividad, realizar los aportes y socializar
en el foro de la actividad.
 Entorno de seguimiento y evaluación: entrega del
trabajo solicitado.
Productos Individuales:
a entregar El trabajo individual en el foro de la actividad estará
por el enfocado en lo siguiente:
estudiant  Aportes significativos.
e  Colaboración en la construcción y consolidación del
documento.

Ponderación:
15 Puntos

Colaborativos:
El trabajo es colaborativo y el documento entregado
debe contar la siguiente estructura y contenidos:
 Portada.
 Descripción del proceso productivo y diagrama del
mismo.
 Identificación de los recursos empleados en el
proceso.
 Identificación de los residuos generados.
 Identificación de las problemáticas ambientales.
 Respuesta a la pregunta ¿Cuáles son los RRNN más
afectados? Y su justificación.
 Planteamiento de alternativas de mejoramiento.
 Instituciones y actores que pueden intervenir.
 Bibliografía
 El formato del trabajo es el siguiente:
 Margen superior, inferior, izquierdo y derecho en
2,5cm.
 Interlineado sencillo.
 Fuente Verdana 12.
 Formato PDF

El trabajo debe ser enviado por uno de los integrantes

del grupo en el entorno de Seguimiento y evaluación, no
se aceptarán entregas realizadas en los foros ni por
mensajería interna.

El trabajo debe ser de autoría del grupo de trabajo, por

lo cual no debe contener copias textuales de otros
documentos. En caso de emplear párrafos o frases de
alguna fuente de consulta, debe realizar la debida
citación en el cuerpo del documento y referenciar la
fuente en la bibliografía, empleando para ello normas
APA.

Ponderación:
110 puntos
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

 Estudio de las unidades del curso.

Planeación  Preparación de los aportes individuales de acuerdo
de a las lecturas realizadas.
actividades  Interacción del grupo con base en los aportes
para el individuales.
desarrollo  Consolidación del producto a entregar.
del trabajo  Revisión de producto a entregar.
colaborativo  Entrega del documento en el entorno de
seguimiento y evaluación.
Roles a Para el desarrollo de los trabajos colaborativos los
desarrollar estudiantes elegirán y se desempeñarán de acuerdo a
por el unos roles establecidos en el grupo, lo cual facilitará el
estudiante desarrollo de la actividad y el buen desempeño en la
dentro del misma, los roles son:
  Compilador
 Revisor
grupo
 Evaluador
colaborativo
 Entregas
 Alertas
Los estudiantes tendrán que elegir su rol al iniciar la
actividad, para ello se relaciona cada uno de los roles
en el desarrollo de trabajo colaborativo:
 Compilador: consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate,
teniendo en cuenta que se hayan incluido los
aportes de todos los participantes y que solo se
incluya a los participantes que intervinieron en el
proceso. Debe informar a la persona encargada de
las alertas para que avise a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluirá en el
Roles y producto a entregar.
responsabili  Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
dades para normas de presentación de trabajos exigidas por el
la docente.
producción  Evaluador: Asegurar que el documento contenga
de los criterios presentes en la rúbrica. Debe
entregables comunicar a la persona encargada de las alertas
por los para que informe a los demás integrantes del
estudiantes equipo en caso que haya que realizar algún ajuste
sobre el tema.
 Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de
los productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para
el envío, e indicar a los demás compañeros que se
ha realizado la entrega.
 Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes
del grupo de las novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el foro de trabajo y la
mensajería del curso, que se ha realizado el envío
del documento.
Uso de Uso de la norma APA, versión actual
referencias Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
 bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo científico.
Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.net/2017-edicion-6/
Políticas de El plagio está definido por el diccionario de la Real
plagio Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso
de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Cuando nos apoyamos en el trabajo de otros,
la honestidad académica requiere que anunciemos
explícitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por
medio de un paráfrasis anotado. Cuando hacemos una
cita o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra
fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor,
sino para que el lector pueda referirse al original si así
lo desea.

Según lo estipulado en el Acuerdo 0029 del 13 de

diciembre de 2013 (Reglamento Estudiantil de la
Universidad Nacional Abierta y a Distancia) y con
relación al plagio, será necesario tener en cuenta lo
siguiente:

Artículo 94. Deberes.

e. Hacer uso ético y responsable de la información,
respetar la autoría intelectual, así como los datos y
contenidos electrónicos que se deriven de las
actividades académicas y de investigación, de acuerdo
con las políticas institucionales.
Artículo 99. Faltas contra el orden académico.
b. El fraude en actividades evaluativas o académicas,
el cual consiste en realizar copia total o parcial en el
desarrollo de pruebas y demás actividades académicas
y evaluativas.
e. El plagiar, es decir presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias falsas, o
proponer citas donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia.

Artículo 100. Sanciones académicas.

b. En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

Para mayor información consulte el documento en:

https://sgeneral.unad.edu.co/images/documentos/con
sejoSuperior/acuerdos/2013/COSU_ACUE_029_20131
229.pdf
4. Formato de Rubrica de evaluación
 Formato rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos Puntaj
evaluados Valoración alta Valoración Valoración e
media baja
El estudiante
El estudiante El estudiante no
participó en el
participó en el participó en el
foro y realizó
foro y realizó foro. El
aportes al grupo,
aportes estudiante
pero estos no
significativos participó en el
son pertinentes
Participaci para el foro pero no
para el
ón en el desarrollo de la realizó aportes.
desarrollo de la
foro y actividad, El estudiante 15
actividad.
realización igualmente participó en el
El estudiante no
de aportes colaboró en la foro faltando 3,
participó en la
construcción y 2 o 1 día para el
construcción y
consolidación del cierre de la
consolidación del
trabajo grupal. actividad.
trabajo grupal.
(Hasta 15 (Hasta 0
(Hasta 8 puntos)
puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa Puntaj
evaluados Valoración Valoración e
Valoración alta
media baja
El grupo de El grupo de
trabajo realizó trabajo realizó
El grupo de
la descripción la descripción
trabajo no
del proceso del proceso
Descripció realizó la
n del productivo productivo pero
descripción del 15
proceso propuesto e esta es muy
proceso
productivo identificó cada general y no
productivo.
una de las cuenta con las
etapas. etapas.
(Hasta 15 (Hasta 0
(Hasta 7 puntos)
puntos) puntos)
El grupo de El grupo de
trabajo trabajo no
identifica los identificó los
recursos que recursos que
Recursos son utilizados son utilizados
NA
utilizados y en el proceso en el proceso 10
residuos productivo, así productivo, así
generados como los como los
residuos que residuos
se generan. generados.
(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
El grupo de
El grupo de
El grupo de trabajo
trabajo no
trabajo identificó las
realizó la
identificó y problemáticas
identificación y
describió las ambientales
Problemátic descripción de