El objeto de estudio de la historia es el pasado de los seres humanos,

especialmente los hechos trascendentes para la humanidad, incluidos el

periodo prehistórico e histórico, después de la aparición de la escritura.
historia es aquella que simplemente una expresión de deseo del historiador lo
que pasó no las cosas como le parece o quisiera que hubieran pasado y en ese
sentido estamos igual en el campo de la ciencia decir que qué calor que
actividad es diferente a decir que esté eso que te digo lo que tienes una meta
que está lejana y a la cual uno nunca puede llegar del todo como un horizonte,
pero tanto la historia como en la ciencia se trata de llegar a la verdad a la
verdad en la medida en que podemos llegar cómo se suman las caracteriza por
ser verifica quiere decir que cualquier afirmación que hacemos nosotros tiene
que tener una relación con ellos con hechos comprobados con Qué podemos
detectar analizar medir etcétera

a historia siempre está sujeta a información nueva fuentes nuevos datos y

nuevas perspectivas para analizar los mismos es la ciencia racional emotiva
dice lo que le gusta o lo que le gustaría que fueran las cosas y no se trata de
dar los hechos con racionalidad aparcar. Sentimiento que en este punto la
historia se aparta de la ciencia historia ya no se puede considerar una ciencia
social como la planteo y se la plantea todavía muchas universidad algunas
escuelas de pensamiento sobre todo a partir del siglo 19 no es imposible relatar
acontecimientos históricos acontecimiento de cualquier tipo sin poner aunque
sea un poco de emoción un poco de emotividad y salirnos un poco de esa
realidad que puede tener una fórmula física nosotros no podemos cerrar la
historia en una fórmula y tener un planteamiento tan abstracto y tan frío como
lo es el de las además si esto es fundamental para el pensamiento científico
busca generalizar.

La historia sirve para situarse en el marco de la conciencia colectiva y para

comprenderla.
La historia forma la capacidad de juzgar comparando diversas épocas y
sociedades.
La historia capacita para el análisis de una situación histórica, con el que se
aprende a descomponer los elementos de esta situación y determinar las
causas y las consecuencias
La historia es, también, la ciencia que estudia esos hechos del pasado y utiliza
el método científico de las llamadas ciencias sociales (sociología,
antropología,...). No es una ciencia exacta, como las matemáticas o la física,
pues dado su objeto de estudio, las hipótesis que establecen los historiadores
no se cumplen necesariamente. En ese sentido, el objetivo de la historia es
buscar una explicación lo más objetiva y lógica posible a partir de los datos
conocidos sobre el pasado o un acontecimiento concreto del pasado.
En distintas épocas ha habido distintos métodos para estudiar la historia.
Desde los primeros historiadores griegos y romanos (como Heródoto) que se
dedicaban a recopilar todo lo que veían, oían o leían sobre un lugar o pueblo
determinado todos los historiadores han tenido su propio método.
Se consideraron los hechos históricos como objeto de la historia.
bjeto de la Historia: el hombre.
- Por encima de los distintos enfoques los hombres deben ser entendidos
dentro del marco de sociedades y nunca como entes individuales.
el objeto constituyen una unidad en el proceso del conocimiento. Pero las
ciencias sociales son incompatibles con cualquier teoría del conocimiento que
abogue por un divorcio rígido entre sujeto y objeto; dado que el hombre es a la
vez objeto y sujeto, esto es, es a la vez investigador y cosa investigada; a su
vez, pocas ciencias gozan de una independencia total, la historia no se halla en
una situación de dependencia respecto de algo situado fuera de ella, lo que la
diferenciaría de cualquier otra ciencia. En la historia la inteligencia del
historiador se encamina a poner un orden en medio del caos de lo pasado
Por eso tiene sentido la historia como objeto de conocimiento y el discurso
histórico como una teoría del presente.56 En su discrepancia con los
positivistas, los presentistas tienen razón al señalar los puntos débiles de la
doctrina positivista, pero también se Luis Fernando Sánchez Revista
Latinoamericana de Estudios Educativos. Volumen 1, Julio - Diciembre 2005,
págs. 54-82 69 confunden en sus puntos de vista. El principal interés del
análisis de las diferencias entre el presentismo y el positivismo reside en la
extracción de los problemas que deben estudiar.
BURKE, P. et. al. (1999). Formas de hacer historia. Madrid: Editorial Alianza
universal:13-15.
https://www.rediech.org/inicio/images/k2/Objeto-2.pdf
vf

Sabino, A. (2017). La Historia y su Método Marroquín: Lumen humanitas:23-

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