CENTRO UNIVERSITARIO TECNOLÓGICO (CEUTEC)

Profesora: Esther Alexandra Garwer Zelaya

RUBRICA (CRITERIOS) DE EVALUACIÓN PARA ACTIVIDADES
ACUMULATIVAS

Nombre de la actividad: EXPOSICION ORAL EN EQUIPO

INTRODUCCIÓN:
¿Qué es y para qué sirve una exposición oral? Una exposición oral, es una técnica académica por
medio de la cual se presenta y explica de manera clara y estructurada las principales y más
significativas ideas de un tema determinado con la finalidad de informar y/o convencer a un
público específico. La exposición oral en equipos sirve entre otros muchos más aspectos a: 1).
Abarcar contenidos amplios en un tiempo relativamente corto. 2). Desarrollar habilidades de
expresión oral en los estudiantes. 3). Facilitar la comunicación de información a grupos numerosos.
4). Generar procesos de reflexión en el público que ve y escucha. 5). Reforzar las habilidades
comunicativas y argumentativas en los estudiantes a fin de que puedan desempeñarse
pertinentemente en ámbitos profesionales e interpersonales.

Objetivo actitudinal: Tomar conciencia de los otros y establecer relaciones de

comunicación.

INSTRUCCIONES:
1. El equipo expositor debe iniciar su exposición de forma responsable y puntual,
exactamente el día y a la hora planificada, de igual forma debe finalizar dentro del tiempo
establecido y cuya duración corresponde a 10 minutos máximo. Advertencia: bajo ninguna
circunstancia se reprogramará a ningún equipo la exposición calendarizada el día que le
correspondía conforme a la planificación, para otro día específico.
2. Durante la actividad los estudiantes a cargo de la exposición oral deberán mostrar y
mantener las siguientes actitudes: a). Entusiasta; b). Motivadora; c). Crítica; d). Analítica y
e). Interactiva con el resto de sus compañeros del curso.
3. Durante la exposición oral los estudiantes deben de hacer uso apropiado del vocabulario.
4. En la presentación en power point deben evitar: a). Saturar de texto las diapositivas (se
permite únicamente el 30% de texto en cada diapositiva, el restante 70% deberá ser
ilustrado mediante imágenes pertinentes al tema); b). Errores ortográficos y gramaticales
en el poco texto consignado en las diapositivas.
5. No está permitido el uso de recordatorios en papel, medios digitales, electrónicos, etc.
6. Toda la exposición temática debe desarrollarse, por una parte, con el debido dominio
temático, de forma coherente, secuencial, y, por otra parte, con una clara y pertinente
relación con situaciones, problemas o fenómenos actuales de nuestra sociedad.
7. Queda absolutamente prohibida toda actividad de retroalimentación o de participación
grupal que el equipo expositor realice por medio de técnicas tales como: a) papa caliente;
b) el repollo; c) preguntas ocultas bajo el tablero del pupitre y d) preguntas dentro de
globos.

NOMBRE COMPLETO DEL ESTUDIANTE O NÚMERO DEL EQUIPO:

1
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Profesora: Esther Alexandra Garwer Zelaya
RUBRICA (CRITERIOS) DE EVALUACIÓN PARA ACTIVIDADES
ACUMULATIVAS

INTEGRANTES DEL EQUIPO:

N° NOMBRES Y APELLIDOS COMPLETOS DEL ESTUDIANTE: Nota obtenida
1
2
3
4
5
6
7

NIVELES DE EVALUACIÓN EN ORDEN DESCENDENTE:

Sigla Significado de Porcentaje Descripción

la sigla equivalente
I Insuficiente 0% El estudiante o en su defecto el equipo no trabajó nada asociado a los
criterios de evaluación establecidos dentro de la fecha planificada.
El estudiante o en su defecto el equipo realiza algunas de las tareas
NM Necesita mejorar 0.2% propuestas en la actividad planificada pero con una notoria dificultad,
falta de dominio en el tema desarrollado y un grado de notoria
deficiencia.
El estudiante o en su defecto el equipo realiza todas las propuestas de la
actividad planificada en su mayoría de forma aceptable, pero a veces a).
Incongruente; b). Omite analizar, reflexionar, profundizar, concluir de
B Bueno 0.4% forma personal o grupal; c). Citar bibliográficamente las fuentes
consultadas; d). Desarrolla de forma persistente errores ortográficos e
incongruencia gramaticales que desvalorizan su rendimiento académico.
El estudiante o en su defecto el equipo realiza todas las propuestas de la
MB Muy bueno 0.7% actividad planificada y la mayoría de ellas están desarrolladas de forma
eficiente y correcta.
El estudiante o en su defecto el equipo aparte de realizar todas
propuestas de la actividad planificada, de forma entusiasta, con amplio
dominio temático, analítico, reflexivo, proporciona de forma eficiente
ejemplos, estadísticas, relaciona los contenidos con sucesos actuales de
¡E! ¡Excelente! 1%+1% Oro nuestra realidad social, motiva la participación y discusión entre sus
compañeros con profesionalismo y haciendo uso de técnicas de
participación grupal o TIC´s de forma sobresaliente e innovadora.
EXPOSICION ORAL EN EQUIPO

Criterios/Niveles de evaluación I NM B MB ¡E! Nota

Se observa y evalúa:
Actitud entusiasta
2
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RUBRICA (CRITERIOS) DE EVALUACIÓN PARA ACTIVIDADES
ACUMULATIVAS

Actitud motivadora
Actitud crítica
PRESENTACIÓN Actitud analítica
PERSONAL Actitud reflexiva
Actitud interactiva
Se observa y evalúa:
Plantilla fondo blanco de Ceutec
Título y/o capítulo del tema a exponer
Nombres y apellidos completos de los
integrantes del equipo
2 Objetivos de aprendizaje
ESTRUCTURA DE LA Inclusión de significado de términos o conceptos
PRESENTACIÓN EN relevantes del tema a exponer que necesitan ser
POWER POINT aclarados (explicados) previamente.
Dinámica (dirigida a sus compañeros como actividad de
auto-evaluación o retroalimentación del tema expuesto)
2 Reflexiones inéditas del equipo
2 Conclusiones propias del equipo
3 Aprendizajes nuevos adquiridos
Bibliografía o fuente consultada
Se observa y evalúa:
Dominio del tema
(no utilización de recordatorios en papel, medios
digitales o electrónicos)
EXPOSICIÓN ORAL Facilidad de expresión oral
Capacidad de comprensión del contenido
expuesto
Desarrollo expositivo secuencial, lógico y
coherente del contenido sintetizado.
30% Texto
ILUSTRACIÓN DE 70% Ilustraciones audio-visuales
LA PRESENTACIÓN Inclusión de anécdotas, ejemplos, noticias, o
datos curiosos pertinentes al tema
Inclusión de estadísticas