¡A viajar!

: técnica de poesía

Esta técnica está basada en el poema de Gloria

Fuertes "Viajar es un placer". Es fácil para que lo
realicen niños y niñas de 2º- 3º de Primaria, y para
que se vayan acostumbrando a trabajar estructuras
dadas. Además es divertido.

Primero leeremos la poesía:

VIAJAR ES UN PLACER

Domitilo
llegó al río Nilo
montado en un cocodrilo.

Pelines
llegó a China
montada en una gallina.

Antón
llegó a León
montado en un camaleón.

Ramona
llegó a Barcelona
montada en una mona.
Marujilla
llegó a Cercedilla
montada en una ardilla.

Simeona
llegó a Gerona
montada en una leona.

Enriqueta
llegó a la meta
montada en una avioneta.

Y Gloria, la autora,
llegó al fin
montada en un delfín.

(GLORIA
FUERTES)

CONSIGNA: dividiremos la pizarra en tres

partes. Pediremos a los niños/as que nos ayuden a
hacer una lista de ciudades, y luego de medios de
transporte, para facilitar la actividad e incentivar la
memoria colectiva. El medio de transporte no tiene
por qué ser uno convencional, puede ser cualquier
animal u objeto sobre el que podamos desplazarnos:
así queda más gracioso. Luego, escribiremos la
estructura al lado de la doble lista:

................................(Nombre)
llegó a(l) .....................................(Ciudad)
montado en un(a) ..............................(Transporte)

Cuando lo hayan escrito, se les revisa el borrador,

lo reescriben y lo ilustran. Se lee en voz alta y se
recopila, para hacer un librito que tendremos en la
biblioteca de aula: les encanta releer sus propias
creaciones...

Poesía con fórmulas

Una actividad muy fácil de llevar a cabo en un

Taller de Poesía es escribir un poema con varios
pareados, repitiendo una fórmula exclamativa (u
otra cualquiera, que sea sonora o sugerente) dada,
siempre en el primer verso. Esta fórmula puede ser:

¡Oh, qué maravilla,

............................!

O bien, las típicas rondas de corros infantiles:

A la ronda de
..............................
que....................................
...........

O también:
 Al corro
de.................................
que.....................................
........

Si trabajamos las rondas (o los corros), podemos

haber preparado tarjetas con nombres de un tema:
profesiones, animales, colores... Se puede sacar al
azar una tarjeta, y escribir las poesías sobre el tema
sacado por sorteo. O podemos hacer grupos y cada
grupo sacar una tarjeta, para que quede más surtido.
El esquema a seguir es el siguiente:

• Primer verso: a la ronda de + artículo +

nombre (de profesión, animal, color...)
• Segundo verso: se explica la acción que
realiza, rimando el pareado con el verso
anterior.

Por ejemplo:
A la ronda del carpintero,
que trabaja con esmero.

Acrósticos
Un acróstico es un juego de lenguaje que consiste en
escribir palabras, a partir de la letra inicial de otra
palabra escrita hacia abajo. Podemos hacer
acrósticos con nuestro propio nombre, o con
cualquier otro nombre común. Podemos escribir, por
ejemplo, a partir del nombre de un animal, los
nombres de otros animales...

Marmota
Avestruz
Rana
Iguana
Perro
Oso
Sapo
Aguila

También podemos utilizar los acrósticos para

escribir microrrelatos. Esto les divierte mucho, y
provoca la risa generalizada cuando los leemos en
voz alta. Los últimos acrósticos que hice en el
colegio, fue con niños y niñas de 2º, 3º y 4º. Aquí os
dejo algunos resultados con sus propios nombres:

Dios
Anda
Nadando
Ininterrumpidamente
Entre
Lilas

(Daniel, 3º Primaria)
Entre
Miradas
Impecables
Lolo
Intercambiaba
Olores

(Emilio, 4º Primaria)

Coches
Andan
Rápidamente
Moviendo
Elefantes
Naranjas

(Carmen, 4º Primaria)

Hubo quienes se animaron y escribieron

microrrelatos más largos, utilizando el nombre y los
dos apellidos:

Panteras
Alegres
Olían
Los
Arboles
Mariposas
Aleteando
Rodearon
Tulipanes
Imaginarios
Noblemente

Hadas
Indefensas
Doradas
Atrevidas
Lograron
Ganar
Ofensivamente

(Paola, 4º de Primaria)