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PATRONES Y ECUACIONES:
CONOCIMIENTOS
ECUACIONES
En ocasiones un problema lo podemos resolver con un procedimiento aritmético, pero
resulta más eficiente el uso de ecuaciones para la solución. Este tipo de ecuaciones
pueden ser lineales, cuadráticas, o simultáneas.
ECUACIÓN DE PRIMER GRADO ECUACIÓN SIMULTÁNEA
5x + 8 = 2x + 20 TRANSPOSICIÓN MÉTODO DE REDUCCIÓN.
5x – 2x = 20 – 8 DE TÉRMINOS
3x = 12 SUMA O RESTA.
12 4y – 4x = - 200
x= (Por 2) y + 2x = 250
3
x=4
4y - 4x = - 200
2y + 4x = 500
y = 50
x² - 2x – 15 = 0
Sustituyendo:
a=1 b = -2 c = -15
4y – 4x = -200
-(-2) ± √ (-2)² - 4(1)(-15)
x= 2(1) 4 (50) – 4x = -200
2 ± √ 4 + 60 200 - 4x = -200
x=
2
- 4x = -200 - 200
2 ± √ 64 - 4x = -400
x= 2 -400
x = -4
160
2+8 2-8
x1 = 2 x2 = 2 x = 100
x1 = 5 x2 = -3
ACTIVIDADES DE CLASE
x + 15 = 42 y – 8 = 10 6x = 54
5x + 6 = 31 4x – 6 = 34 5y – 2 = 28 – y
6x + 12 + 9x + 8 = 65 x + x = 320 3(2x – 3) = 27
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2.- Resuelve los siguientes problemas, utilizando para ello la ecuación correspondiente.
1.- Amada tiene $58 más que 2.- Entre Omar y Ernesto 3.- La suma de dos números
su hermana Rosa. Si juntas tienen $2499. Omar tiene consecutivos es 271. ¿Cuáles
tienen $476. ¿Cuánto dinero $275 más que Ernesto. son esos números?
tiene cada una? ¿Cuánto dinero tiene cada
uno?
4.- El largo de un rectángulo 5.- Pienso un número. Cuando 6.- Pienso un número. Cuando
mide 7 centímetros más que lo multiplico por 6 y le sumo lo multiplico por 9 y le resto 7,
su ancho. Su perímetro es de 14, obtengo 44. ¿Qué número obtengo 65. ¿Qué número
34 centímetros. ¿Cuál es la pensé? pensé?
medida del largo y el ancho?
PROBLEMA 5.- ¿Cuánto mide por lado un PROBLEMA 6.- El perímetro de un triángulo
triángulo escaleno, si sabemos que de isósceles es de 42 centímetros. Si los dos
perímetro tiene 45 centímetros y cada uno de lados iguales del triángulo miden 6 centímetros
sus lados miden: 3x + 2; 2x + 2; y 3x + 1? más que el tercer lado, ¿cuál es la medida de
cada uno de sus lados?
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ECUACIONES SIMULTÁNEAS
1.- Resuelve las siguientes ecuaciones simultáneas.
x + y = 83 2x + 5y = 6
x - y = 13 x - y = 3
2x - y = 5 x + 2y = 9
x + y = 4 3x - 2y = - 5
x + 2y = 6 3x - 5y = 10
2x - 3y = 26 2x + 3y = 13
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x + 2y = 7 x + 2y = 10
x– y=4 3x + 4y = 8
x–y=2 8x – y = 29
x+y=6 2x + y = 11
4x – y = 10 x + y = 120
3x + 5y = 19 2x + 5y = 300
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2.- Resuelve los siguientes problemas, utilizando la ecuación correspondiente.
1.- Encuentra dos números cuya suma sea 58 y su 2.- Encuentra dos números cuya suma sea 66 y su
diferencia sea 16. diferencia sea 8.
3.- Compré 2 lápices y 3 plumas por los que pagué 4.- 7 veces un número, más 5 veces un segundo
8 pesos. Después compré 1 lápiz y 3 plumas por número es igual a 2.
los que pagué 7 pesos. ¿Cuál es el precio de 1 8 veces el primer número menos 9 veces el
lápiz y 1 pluma? segundo es igual a 17. ¿Cuáles son esos
números?
5.- Iván fue de compras al Súper y a la tienda. La 6.- La suma de las edades de Mario e Iván es de
suma de las dos compras que hizo fue de $300. Si 74 años. Si el doble de la edad de Mario menos la
el doble de su primera compra menos la segunda edad de Iván son 58 años, ¿qué edad tiene cada
es $180. ¿Cuánto dinero gastó en cada compra? uno?
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ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO
2.- Resuelve las siguientes ecuaciones de segundo grado.
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x² + 8x + 15 = 0 x² - 6x – 16 = 0 x² + 45x – 4 050 = 0
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2.- Resuelve los siguientes problemas, utilizando la ecuación correspondiente.
1.- Si a mi edad al cuadrado le resto dos veces 2.- El producto de dos números consecutivos es
mi misma edad, obtengo igual a 600. ¿Cuáles son esos números?
3 024 años. ¿Cuál será mi edad?
3.- El producto de dos números consecutivos es 4.- Encuentra lo que mide el largo y el ancho del
igual a 9312. ¿Cuáles son esos números? siguiente cuadrado.
x 120 u²
x+ 7
5.- El largo de una cancha de volibol es 9 metros 6.- La edad de la mamá de Mario está
más grande que su ancho. Si el área de la representada por la ecuación:
cancha es de 162 m², ¿cuáles son las x² - 10 = 71
dimensiones de la cancha? Si x representa la edad del hijo de Mario, ¿cuál
es la edad del nieto de la señora?
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ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO
INSTRUCCIÓN: Escribe dentro del paréntesis la letra que conteste correctamente cada
cuestión o sobre la línea el resultado correcto.
3.- Iván compró 4 lápices y 1 pluma por lo que pagó $12 y Mario compró 3 lápices y 2
plumas por lo que pagó $14. ¿Cuál de los siguientes sistemas de ecuaciones se debe
resolver para saber cuánto pagaron por cada lápiz y por cada pluma?...................... (____)
a) x + y = 12 b) 7x + 3y = 26 c) 4x + y = 12 d) 4x + 2y = 12
x - y = 14 3x + 2y = 14 2x + 3y = 14
5.- Iván tiene “x” cantidad de canicas y Mario tiene 6 canicas. El cuadrado del número de
canicas de Iván más las canicas que tiene Mario es igual a 150.
¿Cuál de las siguientes ecuaciones modela la situación anterior?............................. (____)
a) x = 150 b) x² + 150 = 6 c) x² = 150 d) x² + 6 = 150
7.- ¿Cuáles son los valores de “x” y de “y” en el siguiente sistema de ecuaciones?
x+y=4
2x – y = 5
96 x
x+4
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A = largo por ancho
¿Cuánto mide el largo y el ancho de la cancha? ________________
MEDIDA
ACTIVIDADES DE CLASE
1.- La siguiente figura representa el bote donde se envasan 510 gramos de avena.
Contesta lo que se pide enseguida.
10 cm
Altura del bote: ________
Radio del bote: ________
QUAKER 18 cm Volumen del bote: __________
Volumen de la mitad del bote: _____________
OATS Volumen de la tercera parte del bote: _____________
Cont.Net 510 g
2.- Para la construcción de un tanque, éste fue diseñado como se muestra en el siguiente
dibujo. Analízalo y contesta las siguientes preguntas.
6m
160
3.- El siguiente dibujo representa un tubo por donde se conduce el agua a la ciudad.
1m
16 m
4.- Los siguientes cilindros son iguales, pero dos de ellos con cortes diferentes.
Sus dimensiones son 5 cm de radio y 10 cm de altura. Encuentra el volumen del cilindro
completo y el volumen de solamente una fracción de las que se dividió cada uno de los
otros dos cuerpos geométricos.
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5.- En una fábrica donde elaboran baldes para el agua, primero construyen el cono
completo y enseguida le realizan un corte para darle la forma al balde.
¿Cuál es la capacidad del cono
¿Cuál es solo la capacidad del balde?___________
Completo?_________________
Considera ¶ = 3.14 13 cm
¶ r² h 6.24 cm
26 cm
V= 3
13 cm
24 cm
50 cm
6.- Observa cómo cambia el radio de los diferentes círculos que se obtienen al hacer
cortes paralelos en el cono. Contesta lo que se pide.
2.8 ___________________________________________
A
2.7
Encuentra la medida de los radios A, B y C. Puedes hacerlo
B con semejanza de triángulos.
2.5 3 cm
12 cm
C
C = _______
160
B = _________ 4
A = _______
MEDIDA
JUSTIFICACIÓN DE FÓRMULAS
La capacidad es la cantidad de
r=5 cualquier líquido que puede
contener un volumen.
h = 10
1 dm³ = 1 litro
3.14 (5²)(10)
V= 1 m³ = 1 000 litros
3
V = 785
3
V = 261.66 cm³
ACTIVIDADES DE CLASE
1.- Resuelve los siguientes problemas.
1.- Un refresco de cola, su bote cilíndrico mide 3.2 Si el envase del refresco de cola del
cm de radio y 12 cm de altura. Su contenido es de problema número 1 tuviera la forma de
355 ml. cono, con las mismas dimensiones:
¿Cuál es su volumen?__________________ ¿cuál sería su volumen?_____________
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2.- Encuentra el volumen y la capacidad, de un 3.- Un tanque de almacenamiento de gasolina de
garrafón para agua con la siguiente forma y las forma cilíndrica tiene las siguientes dimensiones:
siguientes medidas, sabiendo que se llena hasta Diámetro: 10 m
donde lo indica la flecha de la izquierda. 1 dm³ = Altura: 8 m
1 litro. Encuentra su volumen y su capacidad total.
1.3 dm V = ________
5 dm PEMEX Cap:
1.2 dm
V = ___________
4.- En un vado del Río Sacramento, el agua 5.- Encuentra el volumen de un cilindro que tiene
pasaba por ocho tubos de forma cilíndrica, las dimensiones que se indican en el siguiente
mismos que con las aguas de agosto y dibujo.
septiembre del 2008 fueron destruidos. Las
dimensiones de cada tubo eran: 1.10 m de
diámetro y 12 m de largo. Encuentra la medida
del espacio o volumen de cada tubo y la
capacidad total de litros que podría almacenar
cada uno, en el paso del agua.
V = _____________ r = 10 cm
Capacidad: ____________
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h = 20 cm
V = _______________
6.- Las cubetas que se usan para almacenar 6.1.- Si la misma cubeta de pintura del problema
pintura tienen la forma de un cilindro. Una anterior se llena hasta una altura de 28 cm, ¿qué
compañía usa cubetas que miden 30 cm de cantidad de litros de pintura contiene la cubeta?
diámetro y 35 cm de altura. Encuentra el _____________
volumen y la capacidad en litros de una cubeta.
28 cm
V = _____________
Capacidad: ____________
7.- Los depósitos para almacenar semillas tienen 8.- Un cono de papel para tomar agua, mide en
la forma de un cono. Encuentra el volumen o su base 8 cm de diámetro y tiene una altura de
espacio del siguiente depósito que tiene las 10 cm. ¿Cuál es el volumen del cono?
siguientes dimensiones: 14 metros de diámetro y
8 metros de altura.
V = _____________
V = _____________
9.- Un rollo de papel sanitario, mide en su base 10.- Un bote cilíndrico que contiene pomada,
12 cm de diámetro y tiene una altura de 10 cm. mide en su base 7 cm de diámetro y tiene una
¿Cuál es el volumen o espacio que ocupa? altura de 9 cm. ¿Cuál es el volumen o espacio
que ocupa?
V = _____________
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V = _____________
11.- ¿Cuál es el volumen de un cono de nieve 12.- Encuentra el volumen o espacio que ocupa
que mide 6 cm de diámetro y tiene 10 cm de el edificio de un banco que tiene forma
altura? cilíndrica y mide 20 metros de diámetro y 4 m
de altura.
V = _____________
V = _____________
13.- Encuentra el volumen de los siguientes depósitos de nieve y determina a cuál de los
cuatro le cabe mayor cantidad, considerando que ambos se llenan hasta el tope.
8 cm
7 cm
12 cm
14 cm
V = _____________
V = _____________
6 cm 6 cm
6 cm 5 cm
V = _____________ V = _____________
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14.- ¿Cuántos metros cúbicos de concreto se necesitaron, para vaciar las seis bases
cilíndricas que sostienen al puente a desnivel que se construyó en el Canal del Chuvíscar
de la ciudad de Chihuahua y que tienen aproximadamente las siguientes dimensiones?
8m 11 m 11 m 8m
6m 6m
15.- Dibuja el sólido geométrico que genera el 16.- Imagínate el Cerro del Picacho de Santa
siguiente rectángulo, girando hacia la derecha y Bárbara, Chihuahua, con forma parecida de cono,
encuentra el área del rectángulo y el volumen que tenga una altura de 90 metros y en su base un
del sólido que genera. diámetro de 100 metros.
4 cm
2 cm
A = _______
V = __________
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MEDIDA
Conocemos las fórmulas del volumen del cono y del cilindro. No siempre tenemos que
encontrar el volumen, a veces lo que necesitamos encontrar es la altura. Para ello, lo que
hacemos es despejar las variables en la fórmula.
V 3V
h = ¶ r² h = ¶ r²
ACTIVIDADES DE CLASE
1.- Encuentra el dato desconocido de los siguientes sólidos geométricos. Usa ¶ = 3.14
4 cm
5 cm
V = 452.16 cm³ h
V = 628 cm³ h
h = _________ h = ________
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r = 10 cm r = 20 cm
h = ___________ h = __________
2.- El dibujo de enseguida, nos muestra un depósito que se utiliza para almacenar
semillas. Contesta lo que se te pide.
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¿Qué volumen tendrá el cilindro si la altura se duplica? ________
5.- Encuentra la altura del cono dibujado 6.- Encuentra la altura del cilindro dibujado
enseguida, si su volumen es de 376.8 cm³. enseguida, sabiendo que su volumen es de
602.88 cm³
4 cm
h
h
6 cm
¿Cuál será el volumen de un nuevo cono si el ¿Cuál será el volumen de un nuevo cilindro si el
anterior se reduce su altura a la mitad? anterior se reduce la altura a la mitad?
_______________ _________________
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PROPORCIONALIDAD Y FUNCIONES
CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES DE CLASE
360 km
La gráfica de la derecha y la tabla de abajo,
muestran los avances en los primeros 7
meses de la construcción.
35 km
Chihuahua
TIEMPO (meses) 0 1 2 3 4 5 6 7
CHIHUAHUA-JUÁREZ (km) 0 1 2 4 5 5 8 10
JUÁREZ-CHIHUAHUA (km) 0 2 3 6 7 7 10 10
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d) ¿Cuántos kilómetros se construyeron en los dos frentes en los 3 primeros meses?____
e) ¿Cuál es el promedio de kilómetros construidos por mes en los dos frentes? ________
2.- La siguiente tabla representa el agua que sale de cada una de dos llaves cada 5
minutos. Analiza la información y elabora la gráfica con los valores establecidos. Contesta
las preguntas.
TIEMPO 5 10 15 20 25 30 35 40 45
(MINUTOS)
LLAVE A 20 40 60 80 100 120 140 160 180
(LITROS)
LLAVE B 15 30 45 60 75 90 105 120 135
(LITROS)
GRÁFICA
I 180
160
T
140
R 120
100
O 80
S 60
40
20
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
M I N U T O S
a) ¿Cuántos litros de agua vierten entre las dos llaves durante 25 minutos? __________
b) ¿Cuántos litros de agua vierten entre las dos durante 45 minutos? _______________
c) ¿Cuántos litros de agua habrán vertido las dos en una hora? ____________
____________________________________________________________________
e) ¿En cuánto tiempo llenarán entre las dos un tanque que tiene una capacidad de
22 890 litros?________________
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NOCIONES DE PROBABILIDAD
• Análisis de las condiciones necesarias para que un juego de azar sea justo, con base en
la noción de resultados equiprobables y no equiprobables.
CONOCIMIENTOS
NOCIONES DE PROBABILIDAD
Un EJEMPLO de evento determinista es decir que mañana será viernes si hoy es jueves.
Un juego de azar es justo o equitativo, cuando las personas que participan tienen las
mismas posibilidades de ganar. EJEMPLO:
El juego entre dos personas lanzando una moneda en la que una le va a que caiga sello y
la otra le va que caiga águila.
1
Este juego es justo porque los dos tienen de probabilidad de ganar, es decir, que el
2
juego es equiprobable porque ambos tienen la misma probabilidad.
ACTIVIDADES DE CLASE
1.- Escribe en cada una de las siguientes rayas, si el evento al que se refiere es
determinista o de azar.
Decir que mañana va a llover __________________
Lanzar dos dados y decir que van a caer el 4 y el 2 __________________
Decir que mañana estará nublado __________________
Comprar un cachito de la lotería y decir que me voy a ganar un premio _______________
Meter las manos en agua para ver si se mojan __________________
Sacar 5 barajas y querer que me toquen 3 ases __________________
Decir que el profesor nació en un mes del año __________________
Jugar al dominó y esperar que me salga la mula de seis __________________
Meter las manos a la lumbre para ver si me quemo _______________________
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Los casos favorables es el número de oportunidades que tiene la persona de ganar.
El espacio muestral está constituido por todos los datos posibles de un evento.
Analiza los siguientes eventos o experimentos de azar y contesta lo que se te pide.
EVENTO 1.- Iván y Rosa lanzan un dado. Iván gana si obtiene el 6 en el tiro y Rosa gana
si obtiene el 3.
EVENTO 2.- Omar y Ernesto juegan a lanzar una moneda. Omar gana si cae sello y
Ernesto gana si cae águila.
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Entonces, ¿cuántos son los casos favorables para Martha? ______
EVENTO 4.- Mario, Alonso y Fernando juegan al tiro de la ruleta. Gana el que al estar
dando vueltas la ruleta, el dardo caiga en el número mayor.
8 1
7
2
6 3
5 4
160
Entonces, ¿cuál es el espacio muestral en este juego? ______
¿Cuál es la probabilidad de que TODOS PONGAN otra vez lo que están apostando?
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¡Tranquilo!
¡FELICIDADES Y ÉXITO!
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