PREPARANDO EL CONTROL DE LA UNIDAD 3. 24 DE NOVIEMBRE.
I. CONOCIMIENTO DE LA LENGUA
1. Analiza la estructura de los siguientes sintagmas nominales 2 puntos.
Pag 54 y 55
Ejemplos:
a un hombrecillo con rasgos de ave rapaz
Det N E N E N Adj
T (SN)
CN (SPrep) CN (SPrep)
SN
b mi hijo Daniel
Det N Aposicion(SN)
SN
c una gigantesca biblioteca de geometría imposible
Det Adj N E N Adj
T (SN)
CN (SAdj) CN (SPrep)
SN
d su pariente de gala, el destino
Det N E N Det N
T (SN)
CN (SPrep) CN (SN)
SN
a) Un perro feroz.
b) Aquellos dos muchachos rubios.
c) La ópera de Verdi, el compositor italiano.
d) Nuestro primo Juan.
e) Alguna niña de mi edad.
f) La varita de mi abuela.
g) Una soleada mañana de primavera.
h) El caudaloso río Miño.
2. ¿A qué grupo de impersonales pertenecen estas oraciones? 1 punto Pag 57
a Desde este ángulo no se ve bien.
b En esa vivienda no hay nadie.
c Toda la noche ha estado lloviendo.
d Habría que decírselo.
e Es bastante tarde.
f Con tu palabra basta.
g En la cama se está muy bien.
h Se ha preferido al candidato más joven para ese cargo.
i Parece que ya será demasiado tarde.
3. Identifica los pronombres que aparecen en el siguiente texto.
Clasifícalos. 2 puntos. Hojas de apuntes
Me gustan los jeroglíficos egipcios, pues con ellos nos acercamos a la
escritura primitiva. Ésta se realizaba sobre piedra. Después, otros pasan a
utilizar, en lugar de éste, otros materiales. Señalaremos algunos: metal,
tablillas enceradas, telas... Estos tres son sólo una pequeña parte del
camino recorrido por la escritura. Nadie puede negar que el suyo ha sido,
efectivamente, un camino largo y apasionante.
II.LEXICO.
4. Forma sustantivos a partir de los siguientes verbos; todos deben
terminar en -ción. 1 punto. Pag.60
destruir ➜ facturar ➜ dirigir ➜ actuar ➜
III. LITERATURA Y COMPRENSION LECTORA.
Con los cientos de su gente, que así vestirlos mandó,
aprisa cabalga el Cid; de San Servando salió
y a la Corte así dispuesto íbase el Campeador.
En las puertas que están fuera despacio descabalgó.
Gran cordura muestra el Cid, con los suyos que escogió. 5
Él entra en medio de todos, los ciento a su alrededor.
Cuando lo vieron entrar al que en buen hora nació,
levantose en pie el buen Rey de Castilla y de León,
con el conde don Enrique, con el conde don Ramón;
sabed que después se levanta todo aquel que allí acudió. 10
Con gran honra lo reciben al que en buen hora nació.
No se quiso levantar ese Crespo de Grañón,
ni tampoco los del bando de la gente de Carrión.
El Rey entonces al Cid de las manos lo tomó:
—Venid vos acá a sentaros conmigo, Campeador. 15
Aquel mismo escaño es este que me disteis vos en don.
Aunque a más de alguno pese, os tengo por el mejor.
Los cumplidos agradece el que a Valencia ganó:
—Sentaos en vuestro escaño, pues que Rey y Señor sois;
con estos, mis caballeros, acá me sentaré yo. 20
Lo que dijo el Cid honrado gustó al Rey de corazón.
Resume la situación que se narra en este fragmento perteneciente al Cantar de
Mio Cid. 1 PUNTO
La estructura y el tema del cantar del Mio Cid 1,50 puntos.
Análisis métrico del poema 1,0 punto
Definición de romance y métrica. 1,0 punto
Clasificación de los romances 1,0 punto.
Se estudia por las paginas 62, 63 y los apuntes del Romancero.
Para consultar dudas, o si queréis ejercicios para repasar. Enviad un correo
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