TIPOS Y MODELOS CURRICULARES

Los tipos de currículo permiten describir la estructura del diseño curricular, tomando en cuenta cada uno de
los factores según el grado de concreción que puede influir en el desarrollo y práctica de los mismos.
Los tipos de currículo deben ser creativos, contextuales, innovadores, adecuados a la realidad y que permitan
la flexividad de acuerdo a la estructura.

MODELOS DE DISEÑO CURRICULAR

MODELO: Es una representación simplificada de la realidad o fenómeno y tiene como fin delimitar algunas
dimensiones, permitiendo una visión aproximativa e intuitiva orientada a buscar estrategias de investigación que
permitan la verificación de relaciones entre variables aportando datos que fortalezcan las teorías.

Algunos modelos en la teoría del Currículum según “Gimeno”(1981) un modelo se fortalece con los docentes y
las metodologías aplicables.
· Modelos Formales
· Modelos Sicológicos
· Modelos Estructurales
· Modelos Procesuales

Un modelo se fortalece con los docentes y las metodologías aplicables, tomando en cuenta la teoría curricular
a aplicar.

EL MODELO CURRICULAR:

Es Integrador de Base Humanista Socio-Cognitivo, basado en un currículo como selección cultural, tomando
en cuenta los elementos de la cultura, de acuerdo a las capacidades y destrezas, valores-actitudes, contenidos.
Los profesores al utilizar el Currículum como herramienta cultural, actúan como Mediadores de la Cultura
Social Como Modelo de Aprendizaje – Enseñanza, se convierte en mediador del aprendizaje.
Apoyándose en algunas teorías de aprendizaje, y convirtiéndolas en instrumentos pedagógicos, basados en un
aprendizaje socio-histórico y social.

Para elaborar un modelo curricular debemos de tomar en cuenta los siguientes aspectos:
Se debe realizar un diagnóstico de acuerdo a las necesidades presentada por la institución educativa,
formulando objetivos centrados en las expectativas de lo que se quiere lograr, se debe establecer un programa de
estudio seleccionando el contenido de acuerdo al contexto de los educandos, al mismo tiempo planificar las
actividades centradas en el proceso de enseñanza-aprendizaje para luego elaborar herramientas evaluativas que
permitan conocer si el proceso que se realizar es el adecuado. Un modelo curricular debe centrarse en principios
y basarse en las necesidades de la población educativa.
“El Conocimiento es un modelo que nosotros construimos para dar significación y estructura a las regularidades
de la experiencia”

Existen tres paradigmas para elaborar modelos curriculares:

1. Modelo Simbólico: Esta relacionado de acuerdo a la teoría y a la práctica enfocado a la resolución de

problemas curriculares y al planteamiento observado desde una plataforma metodológica el cual se debe
elaborar de acuerdo al contexto de los alumnos, a sus medios y lo debe elaborar un especialista
curricular. El modelo simbólico intenta construir un modelo que se enfoque a la realidad.
2. Modelo Tecnológico: Necesita una teoría amplia que le permita elaborar el currículo para definir en
primer lugar los problemas que se han de tratar, posteriormente desarrollar un sistema de conceptos de
acuerdo a los datos previamente obtenidos todo esto será funcional de acuerdo a los objetivos de la
institución tomando en cuenta el contenido y los medios.

3. Modelo Sociocritico: Se basa en posturas acríticas y conductuales que buscan que el maestro tome una
postura crítica de acuerdo al medio donde se encuentra la institución educativa y desarrolle un curriculum
adecuado al contexto de los estudiantes, porque pretende que la escuela no sea un instrumento de cambio
social sino que tenga una visión instrumentalista de lo que desea lograr, este modelo plantea una reforma
educativa desde adentro donde el alumno adquiere derechos.