ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO PARA IIEE POLIDOCENTES COMPLETAS 2019

DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE EN SERVICIO

INSTRUMENTO PARA LA OBSERVACIÓN DE AULA

Estimado Acompañante, consigne la siguiente información:

 Datos de la IE

Nombre: Código
Modular:

Provincia: Región:

 Datos del Docente observado

Nombre(s):

Apellido Paterno: Apellido Materno:

DNI:

 Datos de la Observación

Grado: 1; 2; 3; 4; 5 Nivel educativo:

Área curricular:

Fecha:

Hora de Inicio: Hora de término: Tiempo de Observación:

Nombre del Observador:

DNI: Teléf. Celular:

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CAPACIDAD: Promueve el involucramiento de todos los estudiantes en el proceso de aprendizaje y, en general, en la vida común del aula.

CATEGORÍAS (¿Qué CRITERIOS REGISTRO (EVIDENCIAS)

observar?) (Descripciones)
Mecanismos para El docente comunica los propósitos de
la comprensión del aprendizaje de la sesión a fin de que los
sentido, estudiantes sepan qué se espera que
importancia o aprendan.
utilidad de lo que
se aprende.

El docente favorece que los estudiantes

comprendan el sentido de lo que están
aprendiendo.

Altas expectativas Mantiene y comunica la confianza y altas

sobre los expectativas que tiene sobre los aprendizajes
estudiantes de los estudiantes.

Promoción de la El docente plantea actividades desafiantes

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CATEGORÍAS (¿Qué CRITERIOS REGISTRO (EVIDENCIAS)

observar?) (Descripciones)
participación de los (que responden a la ZDP) y vinculadas a los
estudiantes intereses de los estudiantes.

El docente brinda oportunidades para que

los estudiantes planteen alternativas de
trabajo o rutas de solución a las situaciones
presentadas (toma de decisiones).

El docente propicia un intercambio activo

con y entre los estudiantes a partir de
preguntas y repreguntas, o promoviendo el
intercambio de opiniones y argumentos
entre estudiantes.

El docente realiza acciones promover la

participación de los estudiantes que no están
involucrados y para mantener la atención de
aquellos que están involucrados.

El docente recoge intereses, ideas u

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CATEGORÍAS (¿Qué CRITERIOS REGISTRO (EVIDENCIAS)

observar?) (Descripciones)
opiniones de los estudiantes y los incorpora
en el desarrollo de la sesión

Participación activa Los estudiantes se ofrecen de voluntarios,

de los estudiantes levantan la mano, responden o formulan las
preguntas, participan en la resolución de las
actividades grupales, se mantienen
concentrados en las tareas sean individuales
o grupales.

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CAPACIDAD: Genera un ambiente de respeto, confianza y empatía con base en la valoración de la diversidad

CATEGORÍAS (¿Qué CRITERIOS REGISTRO (EVIDENCIAS)

observar?) (Descripciones)
Relaciones con los El docente establece relaciones respetuosas
estudiantes y empáticas con los estudiantes

Relaciones entre El docente promueve entre los estudiantes

los estudiantes relaciones respetuosas basadas en la
confianza así como la solidaridad y
cooperación entre ellos

Expresión de la El docente acoge la diversidad existente en el

diversidad en el aula y fomenta el reconocimiento y
aula expresión de la misma.

Respuesta ante El docente interviene ante situaciones de

situaciones de discriminación y/o las problematiza
discriminación

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CATEGORÍAS (¿Qué CRITERIOS REGISTRO (EVIDENCIAS)

observar?) (Descripciones)

CAPACIDAD: Regula la convivencia a partir de la construcción concertada de normas y la resolución democrática de los conflictos

CATEGORÍAS (¿Qué CRITERIOS REGISTRO (EVIDENCIAS)

observar?) (Descripciones)
Promoción de la El docente promueve el establecimiento de
regulación de las normas de convivencia pertinentes a la
relaciones entre los realidad del grupo, así como la
estudiantes autorregulación de los estudiantes en sus
relaciones a partir de la comprensión de las
mismas

Tratamiento de Emplea diversos mecanismos para la

conflictos resolución de conflictos que se presentan en
el aula.