Análisis de las fases del aprendizaje en el condicionamiento clásico con el software Sniffy

En el condicionamiento clásico o el condicionamiento pavloviano como su nombre lo indica,

fue propuesto por el ruso Iván Pavlov (1927) pero desarrollado por conductistas como Watson y
Skinner, en el que plantea que este se da cuando se presentan dos estímulos de forma conjunta, y
el sujeto o animal hace una asociación entre ambos estímulos, sin importar el comportamiento
del sujeto. Pero, ¿cuáles son esos dos estímulos? esos dos estímulos son el EI (estímulo
incondicionado), es ese que provoca respuestas de manera refleja (innata), automática e
involuntaria, ya que no es aprendida; y el EC (estímulo incondicionado), este es débil, pero al
hacer asociación con el EI previamente adquiere fuerza, convirtiéndose en el opuesto al EI
porque éste sí produce respuesta aprendida en el sujeto.
Este condicionamiento incluye tres fases esenciales (adquisición, extinción y recuperación
espontánea), estas son llamadas fases del aprendizaje el cual las contextualizaré a continuación
por medio de un experimento de condicionamiento con un ratón.
Adquisición: es el aprendizaje inicial donde el sujeto adquiere la asociación de los Estímulos
Incondicionados y Estímulos condicionados, para posteriormente generar una respuesta
condicionada.
En esta fase el ratón se le añadieron dos estímulos, pero dos estímulos que fueron presentados 10
veces, uno de esos dos estímulos fue un tono con intensidad media, y por otro lado choque
eléctrico con intensidad media/ luz (alta); cabe resaltar que lo anterior posee en cada estimulo un
intervalo de 5 minutos. Con antelación, la asociación se halla ausente al comienzo, ya que el
ratón aún no ha recibido ningún entrenamiento. el ratón en esta fase comenzó por condicionarse
obviamente con una intensidad baja ya que apenas se le estaba presentando por primera vez esos
dos estímulos, con el pasar de cada trecho de estímulos y llegar hasta el último que era el 10 de
los que se le aplicaron fue notable que el ratón aumentara su condicionamiento, aunque ya
prácticamente en los últimos trechos disminuyó sólo un poco su intensidad de condicionamiento.
Extinción: aquí es cuando la Respuesta condicionada disminuye su fuerza, pero no desaparece,
por la ausencia repetida del Estimulo Incondicionado, el Estímulo Condicionado se presenta
solo, produciendo así una Respuesta Incondicionada. Pero en este proceso de extinción puede
suceder la desinhibición que es la aparición de un nuevo estímulo, posterior a la ausencia del
Estimulo Incondicionado, generando así en una Respuesta Condicionada inmediata.
En esta fase se tuvieron las mismas características aplicadas en el ratón, excepto la aparición
repetida de la carga eléctrica; es notable observar en las barras de que el ratón comenzó a tener
un descenso en su condicionamiento, al comienzo no fue tan notorio, pero con el pasar de cada
trecho de los 30 estímulos su disminución de condicionamiento era cada vez mucho más. Cabe
destacar que ese descenso fue más que todo al final de aproximadamente los últimos 13
estímulos y que su condicionamiento nunca desapareció del todo.

Recuperación espontánea: hace referencia a la recuperación de la conducta condicionada, que

originalmente se adquirió en la primera fase.

En este último ciclo el experimento tuvo las mismas características de la extinción, excepto la
cantidad de veces que fueron 15. Esta fase se da sin algún entrenamiento previo ( EI),porque
como el nombre de esta fase lo indica, es espontánea. El ratón logró renovar su Respuesta
Condicionada en un nivel bajo y lento, pero lo hizo muy bien, aunque alguno de los intervalos de
estímulos fue demasiado bajo que hasta incluso llegó a desaparecer.