Perfil Rouz Final Subida

Universidad Nacional del Altiplano
Facultad de Ingeniería Civil y Arquitectura

Escuela Profesional de Arquitectura y Urbanismo
1 (EL PROYECTO DEBE CONTENER UN MÁXIMO DE 15 HOJAS)

2 (Retire todas las marcas guía en paréntesis y la descripción de los ítems)
3
4 I. Título
5 Características arquitectónicas para el centro cultural de encuentro y formación Juli que
6 permita integrarse al contexto social y cultural de la ciudad de Juli
7
8 II. Resumen del Proyecto de Tesis
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10 Actualmente, la difusión cultural en la ciudad de Juli carece de un lugar especializado en
11 propagar la cultura, en difundir el desarrollo artístico, tradiciones. Existen variedades de
12 manifestaciones culturales en el lugar, que la población Juleña utiliza para expresar sus
13 sentimientos, creencias, costumbres y tradiciones. A la vez desarrollará su identidad,
14 cultivar valores, mantener sus tradiciones, y proyectarse para su desarrollo hacia el futuro.
15 Es por esta razón que se plantea el presente trabajo de investigación denominado “Centro
16 cultural de encuentro y formación de la ciudad Juli”, que ayude a conservar la identidad
17 cultural local, proponer espacios culturales de encuentro y formación adecuados,
18 definidos (características espaciales) para que la población infantil, juvenil y adulta pueda
19 desarrollar libremente actividades culturales, áreas destinadas para promover el arte
20 como son (danza, pintura y música)
21 La falta de una arquitectura con iconografía representativa, esto debido a la corriente
22 arquitectónica internacional, el objetivo principal es DETERMINAR las características
23 Arquitectónicas formales para el planeamiento de un Centro Cultural de encuentro y
24 formación que permita integrarse adecuadamente al contexto social y cultural de la ciudad
25 de Juli, garantizando así una integración armónica con el contexto (características
26 formales y constructivas), para ello se presentan explicaciones conceptuales a la temática
27 del proyecto como un soporte de investigación.
28 El proyecto se rige en un esquema metodológico el cual consta de tres fases: Primera
29 fase: Diagnóstico, en el que se realiza la recopilación y aproximaciones para la obtención
30 de datos; Segunda fase: Síntesis programática, donde se realizará la transferencia y
31 definición de datos, y la Tercera fase: Transferencia, donde se realiza el análisis y se
32 establece el partido arquitectónico con criterios de diseño especial, funcional y formal.
33 La propuesta arquitectónica planteada servirá como un aporte a la solución del problema
34 que radica en la zona infraestructura de centro cultural entonces con los resultados y la
35 propuesta de diseño se logrará concretar la respuesta tentativa planteada como tema de
36 estudio.
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39 III. Palabras claves
40 Palabras Clave: Centro Cultural, Actividades Culturales, Espacios culturales, Características
41 Arquitectónicas, Diseño Arquitectónico.
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46 IV. Justificación del proyecto
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48 Debido a que la ciudad de Juli ha tenido un desarrollo económico – social, recreativo y
49 educativo. Es necesario que junto a este desarrollo se incremente la cultura que velen
50 por la protección y engrandecimiento de nuestro patrimonio cultural y por la sana
51 distracción mental de la población, ya que en Juli existe variedad de manifestaciones
52 culturales durante todo el año. Y además la sociedad de Juli, de esa manera que expresa
53 sus sentimientos, creencias y tradiciones y a su vez desarrollará su identidad, en sus
54 valores y ciertamente en su capacidad de desarrollo a futuro.
55 Es necesario que se resuelva la problemática que actualmente existe a través del
56 planteamiento de una propuesta de un Centro Cultural de encuentro y formación; que
57 permita que tanto niños, jóvenes y adultos puedan desarrollar libremente y a diario
1
58 actividades artísticas, intelectuales, y culturales.

59 Es Indispensable que el Centro cultural de encuentro y formación se planifique para que
60 logre satisfacer la mayoría de necesidades que demanda la población de Juli. Por lo
61 anteriormente expuesto es necesario que los organismos encargados de impulsar la
62 cultura en todas sus manifestaciones, rescaten los valores culturales propios e intrínsecos
63 de la ciudad de Juli.
64 Definiendo el problema ¿Cuáles serán las características arquitectónicas formales para
65 el planteamiento de un centro cultural de encuentro y formación en la ciudad de Juli??
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67
68 V. Antecedentes del proyecto
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70 MARCO CONCEPTUAL
71
72 Centro cultural. “El concepto de centro tiene su origen en el latín centrum y puede hacer mención
73 a diversas cuestiones. Una de las acepciones refiere al lugar donde se reúnen las personas con
74 alguna finalidad. “Cultural, por su parte, es lo perteneciente o relativo a la cultura. Esta noción, del
75 vocablo latino cultus, está vinculada con las facultades intelectuales del hombre y el cultivo del
76 espíritu humano.
77 Un centro cultural, por lo tanto, es el espacio que permite participar de actividades culturales. Estos
78 centros tienen el objetivo de promover la cultura entre los habitantes de una comunidad.
79 El centro cultural suele ser un punto de encuentro en las comunidades más pequeñas, donde la
80 gente se reúne para conservar tradiciones y desarrollar actividades culturales que incluyen la
81 participación de toda la familia.
82 Para crear la imagen del centro cultural se toman como base los conceptos básicos que ayudan
83 al desarrollo de un espacio educativo y cultural estos son:
84 Arte: El arte (del latín ars) es el concepto que engloba todas las creaciones realizadas por el ser
85 humano para expresar una visión sensible acerca del mundo, ya sea real o imaginario. Mediante
86 recursos plásticos, lingüísticos o sonoros, el arte permite expresar ideas, emociones, percepciones
87 y sensaciones.
88 Espacio Público: Es el lugar que está abierto a toda la sociedad, a diferencia del espacio privado
89 que puede ser administrado o hasta cerrado según los intereses de su dueño. El espacio público
90 cumple con funciones materiales (al dar soporte físico a las actividades colectivas) y funciones
91 simbólicas (permite el intercambio y el diálogo entre los miembros de la comunidad). 18
92 Comunidad: Una comunidad es un grupo o conjunto de individuos, seres humanos, o de animales
93 (o de cualquier otro tipo de vida) que comparten elementos en común, tales como un idioma,
94 costumbres, valores, tareas, visión del mundo, edad, ubicación geográfica (un barrio, por ejemplo),
95 estatus social y roles.
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101 ARTE
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105 CENTRO
106 CULTURAL
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109 ESPACIO COMUNIDAD
110 PUBLICO D
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113
114 MARCO REFERENCIAL
2
115
116 Casa De La Cultura Villa Alvares
117 Nombre del edificio: casa de la cultura villa Alvares.
118 Funcionalidad y/o género: educativo cultural.
119 Tipología: la biblioteca es cultural, el edificio de talleres es cultural y educativo esto se
120 debe a las actividades asignadas a cada edificio.
121 Ubicación: av. Enrique Corona Morfin esquina con Jr. Merced Cabrera en la ciudad villa
122 de Álvarez. Estado de Colima.
123 País: México
124 La casa de la cultura de Villa de Alvares se localiza en la Av. Enrique Corona Morfin esq.
125 J. Merced Cabrera; municipio de Villa de Alvares en el estado de Colima. El edificio fue
126 fundado hace 8 años el primero de marzo del 2003, se desconoce el nombre del
127 arquitecto, pero el presidente en función de ese periodo fue el ciudadano Adrián López
128 virgen.
129 Análisis de conjunto:
130 El recorrido termina en espacio, que viene siendo la plaza central, esta se utiliza para la
131 aproximación a espacios funcionales que son los edificios.
132 La organización espacial es radial porque tienes una plaza que funciona como su centro,
133 ese centro que sugiere circular a cualquiera de los edificios de la casa de la cultura
134 (Edificio de talleres, Biblioteca o auditorio), para poder acceder a otro edificio necesitas
135 salir y llegar a la Plaza Central para poder circular de nuevo.
136 Esta organización de espacios es adecuada para este tipo de proyectos, debido a que en
137 los edificios se realizan diferentes actividades y por ello es necesario apartar uno del otro,
138 pero se debe de mantener unido el conjunto por un mismo espacio ya que tiene la misma
139 semántica.
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141
142 -Recorrido
143 -Organización espacial
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146
147 Centro Cultural De Quetzaltenango:
148 La elección de esta referencia es para ampliar la idea de lo que es un centro cultural,
149 Recabar información en cuanto a la disposición de elementos que constituyen el a nivel
150 de conjunto, conocer la tipología de acceso con la que cuenta la disposición de los planos
151 horizontales, conocer la disposición del área central y su funcionalidad respecto a las
152 diferentes zonas.
153 Nombre del edificio: Centro Cultural de Quezaltenango
154 Funcionalidad y/o género: Educativo Cultural.
155 Tipo de edificación: Estilo Colonial moderno.
156 Ubicación: 15 Av y 3ra.Calle, Barrio la Parroquia, Ciudad Zacapa, Departamento
157 Quezaltenango, pais Guatemala.
158 Ubicado a un costado de la iglesia, frente al parque central y palacio municipal. Fue
159 construido en el año 2003 e inaugurado en marzo del 2005. Debido a su ubicación durante
160 su construcción causo muchos inconvenientes a la población, ya que afecto la circulación
161 vehicular con el cierre de calles y la construcción del paso a desnivel frente al inmueble.
3
162 Cuenta con una arquitectura tratando de adaptarse a las líneas de diseño del palacio
163 municipal parque central y de la iglesia católica que conforman su entorno.
164 Cuenta con un teatro al aire libre que posee una concha acústica, cabina de sonido más
165 espectadores con una capacidad de 500 personas. Un área de locales comerciales y una
166 plaza exterior con equipamiento urbano similar al utilizado en el parque central.
167
168 Posee dos niveles en el área educativa en
169 la planta baja cuenta con cuatro aulas
170 empleadas para los talleres y área de
171 jardines, en la planta alta se localiza la
172 biblioteca con áreas de lectura y las oficinas
173 del centro cultural en ambas plantas
174 cuentan con sus servicios sanitarios.. Es un
175 centro de categoría departamental.
176
177
178
179 Edifico del Centro Cultural del departamento de
180 Zacapa, se encuentra localizado en frente del
181 parque central, cuanta alrededor de su entorno,
182 áreas verdes, un teatro al aire libre.
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189
190 Entrada a la Plaza del centro cultural, estos se
191 encuentran ubicados a un costado del Edificio
192 del Centro Cultural, al fondo se aprecia la
193 concha acústica.
194 Centro Cultural Peruano Japonés
195 Justificación de Elección del Marco
196 Referencial:
197 La elección de esta referencia es para ampliar la idea de lo que es un centro
198 Cultural moderno, recabar información en cuanto a la disposición de elementos que
199 constituyen el a nivel de conjunto, conocer la tipología de acceso con la que cuenta la
200 disposición de los planos horizontales, conocer la disposición del área central y su
201 funcionalidad respecto a las diferentes zonas.
202 Nombre del edificio: Centro Cultural Peruano Japonés
203 Funcionalidad y/o género: Promoción Cultural.
204 Tipo: Moderno
205 Ubicación: Calle Av. Gregorio Escobedo 803 en la Distrito Jesus Maria, Lima
206 País: Perú
207 El Centro Cultural Peruano Japonés, inaugurado el 12 de mayo de 1967, forma parte de
208 la Asociación Peruano Japonesa, institución sin fines de lucro que congrega a la
209 comunidad nikkei del Perú y que tiene entre sus objetivos la promoción cultural.
4
210 Características Generales

211
212 El centro cultural está dispuesto en forma de L con
213 respecto a los edificios. Principales con un grado
214 de cerramiento por elemento vertical albergando
215 en el interior un jardín Japonés.
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221 Predominio de elementos verticales en la entrada
222 principal, con respecto al plano base que llega a la
223 calle Gregorio Escobedo 803, predominio de
224 ventanales amplios de estilo moderno.
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227
228
229 Espacios
230 -Biblioteca -Zona financiera -Museo
231 -Restaurantes -Auditorios -Galería de arte
232 -Jardín Japonés
233
234 Jardín Japonés.
235 Cuenta con un plano base a manera de jardín
236 japonés que hace de este espacio un lugar
237 dinámico creando relación con la naturaleza
238 por conectar a la totalidad de los edificios en
239 el centro cultural entre sí.
240
241
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244
245 Biblioteca
246 La biblioteca se encuentra delimitado por
247 elementos verticales del exterior como son muros
248 columnas, no se observan divisiones rigurosas
249 (muros) en la parte interior la distribución de
250 estantes alrededor de espacio en cubículos de
251 estudio
252
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256
5
257
258 Auditorio
259 El auditorio es un elemento rectangular con
260 horizontalidad el espacio es completamente estático
261 por su extensión. En el espacio no existe ninguna
262 barrera visual que interrumpa la visibilidad de las
263 personas. Delimitado por elementos verticales como
264 son muros y columnas con un acceso único. El tipo de
265 iluminación que utiliza escénica
266
267
268
269
270 MARCO NORMATIVO
271
272 Para la tesis se toma en consideración los marcos normativos de leyes de habilitación
273 de centros culturales y sociales, del turismo y de las áreas naturales:
274 2.7.1 LEYES DE HABILITACIÓN DE CENTROS CULTURALES Y SOCIALES
275 Artículo 2°. - Denominación.
276 Denominase Centro Cultural y Social al establecimiento cuya capacidad máxima es de
277 500 personas, en los que se desarrolle cualquier representación manifestada
278 artísticamente a través de los distintos lenguajes artísticos creados, que constituya un
279 espectáculo y/o una obra de arte, que sea desarrollada por intérpretes en forma directa
280 y/o presencial, compartiendo un espacio común con los espectadores, así como
281 cualquier manifestación tangible o intangible del arte y/o de la cultura.
282 En dicho establecimiento pueden realizarse, además, ensayos, seminarios, talleres,
283 clases y/o cualquier actividad de carácter educativa y formativa relacionada con todas
284 las manifestaciones tangibles e intangibles del arte y la cultura. Dichas actividades
285 pueden ser realizadas en cualquier parte del establecimiento.
286 A los efectos de la presente Ley se entiende por:
287  Centro Cultural y Social "Clase A" hasta ochenta (80) espectadores.
288  Centro Cultural y Social "Clase B" desde ochenta y uno (81) a ciento cincuenta (150)
289 espectadores.
290  Centro Cultural y Social "Clase C" desde ciento cincuenta y una (151) a doscientas
291 cincuenta (250) espectadores.
292  Centro Cultural y Social "Clase D" desde doscientas cincuenta y una (251) hasta
293 quinientas (500) espectadores.
294 Artículo 3°. - Capacidad.
295 La capacidad máxima del establecimiento no podrá superar los 500 espectadores, no
296 pudiendo ser la superficie de piso mayor a los 500 m2. La capacidad máxima será
297 establecida a razón de 0,40 m2 por personas. Se exceptúa para el cálculo sectores de
298 ingreso y egreso, pasillos de circulación y sectores de trabajo y de servicio.
299 Artículo 4°. - Compatibilidades.
300 Son compatibles con el Centro Cultural y Social los siguientes usos: café, bar,
301 restaurant, venta de libros y discos, galerías de comercio, de arte, salones de
302 exposiciones, de conferencias, clubes, instituciones culturales, instituciones educativas
303 y/o sociales, y todo local que sea utilizado como manifestación de arte y/o cultura. Por lo
304 tanto, dichos usos pueden coexistir en un mismo edificio o predio y estar comunicados.
305 Artículo 6°. - Mesas y Sillas /Mobiliario.
306 Las mesas y sillas serán distribuidas al arbitrio del Centro Cultural y Social, con la
307 condición de que existan pasillos libres de 1 (un) metro de ancho como mínimo,
308 quedando prohibida la colocación de objetos que impidan el libre tránsito.
309 Artículo 9°. - Ancho de pasillos.
310 Los pasillos de salida de la sala tendrán un ancho mínimo de 0,80 m para los primeros
311 cien (100) espectadores. Se incrementarán a razón de 0,0075 m por cada localidad que
312 supere los cien espectadores.
6
313 Artículo 16°. - Actividades gastronómicas.

314 En el caso de contar con instalaciones o recintos donde se elaboren comidas, éstas se
315 ajustarán a las determinaciones que rigen para los locales gastronómicos, en lo que
316 resultare de aplicación, no requiriendo habilitación por separado, en razón de estar
317 incluidas dentro de las definiciones de este tipo de locales
318 Artículo 17°. - Servicio de Salubridad.
319 Los Centros Culturales y Sociales con una capacidad de hasta cincuenta (50)
320 espectadores deberán contar al menos con un baño.
321 Los Centros Culturales y Sociales Clase A y B deberán contar con un baño para
322 hombres con un lavabo y un inodoro y uno para mujeres que cuente con un lavabo y un
323 inodoro.
324 Los Centros Culturales y Sociales Clase C y D deberán contar con un (1) baño para
325 hombres con un (1) lavabo, un (1) retrete y dos (2) mingitorios y uno (1) para mujeres
326 que cuente con un (1) lavabo y dos (2) retretes.
327
328
329
330
331
332 VI. Hipótesis del trabajo
333 Las características arquitectónicas del Centro Cultural de encuentro y formación estarán
334 condicionadas por los aspectos sociales y culturales que se desarrollarán en la Ciudad
335 de Juli.
336
337 VII. Objetivo general
338
339 IDENTIFICAR las características Arquitectónicas formales para el planeamiento de un
340 Centro Cultural de encuentro y formación que permita integrarse adecuadamente al
341 contexto social y cultural de la ciudad de Juli.
342
343 VIII. Objetivos específicos
344
345 -DETERMINAR las características FORMALES apropiadas para el Centro Cultural de
346 encuentro y formación que permita integrarse adecuadamente al contexto social y cultural
348 -ESTABLECER las características ESPACIALES apropiadas para el Centro Cultural de
349 encuentro y formación que permita integrarse adecuadamente al contexto social y cultural
351 -PROPONER las características CONSTRUCTIVAS apropiadas para el Centro Cultural
352 de encuentro y formación que permita integrarse adecuadamente al contexto social y
353 cultural de la ciudad de Juli.
354
355
356
357 IX. Metodología de investigación
358 TIPO DE INVESTIGACIÓN: CUANTITATIVA
359
360 NIVEL DE INVESTIGACIÒN: NIVEL DESCRIPTIVO
361 POR TENER CAUSA Y EFECTO
362
363 CAUSA: carencia de un lugar especializado para
364 propagar cultura y en difundir el desarrollo artístico para
365 la población infantil, juvenil y adulta para desarrollar
366 libremente actividades culturales como son (danza,
367 pintura y música)
368
7
369
370 EFECTO: improvisación de ambientes para el uso de
371 eventos culturales, desviación en el desarrollo cultural de
372 la población joven y adulta.
373
374
375
376 MÉTODO DE MUESTREO: No Probabilístico
377
378
379 POBLACIÓN: ciudad de Juli.
380 MUESTRA: ciudad de Juli.
381 Enfoque cuantitativo, Usa la recolección de datos para probar hipótesis, con base en la
382 medición numérica y el análisis estadístico, para establecer patrones de comportamiento
383 y probar teorías. (Hernandez, R;Fernandez,C;Baptista,P;2010;pag.4)
384
385 La investigación descriptiva “es aquella en que busca describir determinadas
386 características del objeto de estudio” (Borja Suarez Manuel, 2012, pag.30)
387
388 VARIABLE INDEPENDIENTE: las características arquitectónicas
389 VARIABLE DEPENDIENTE: centro cultural de encuentro y formación. Que permita
390 integrarse al contexto social y cultural de la ciudad de juli.
391
392
393
394 X. Referencias Bibliográficas
395
396 -Pérez de Arce L., M. (s.f.). El ambiente natural y la Arquitectura. En M. Pérez de
397 Arce L.. Chile.
398 -Alaves Ruíz, A. (2014). Interculturalidad: Concepto, alcances y derecho. México:
399 Cámara de Diputados, Mesa Directiva.
400 -ArchDaily. (04 de Agosto de 2015). Centre Culturel Jean-Marie Tjibaou / Renzo
401 Piano. Obtenido de https://www.archdaily.com/600641/ad-classics-centre-culturel-
402 jean-marie-tjibaou-renzo-piano
403 -Bermúdez, I. (12 de Octubre de 2012). El Reporte. Obtenido de
404 http://www.elreporte.com.uy/importancia-socio-economica-y-cultural-del-turismo/
405 -Bouyse-Cassagne, T. (1987). Identiad Aymara. En T. Bouyse-Cassagne,
406 Poblaciones humanas antiguas y actuales (págs. 481-498). La Paz, Bolivia.
407 -Burnett Tylor , E. (1871). La Ciencia de la Cultura. Barcelona: Anagrama 29-46.
408 -Chavez Cadillo, R. R., & Salcedo Zavala, A. R. (2016). PROYECTO DE
409 EQUIPAMIENTO RECREATIVO Y SERVICIOS TURISTICOS EN EL
410 “BALNEARIO DE POJPOQUELLA” - AYAVIRI. Arequipa - Perú: UNIVERSIDAD
411 NACIONAL DE SAN AGUSTIN DE AREQUIPA.
412 -Dejoux, C., & Iltis, A. (s.f.). El Lago Titicaca - Sintesis del conocimiento limnológico
413 actual. La Paz, Bolivia: Claude Dejoux y André Iltis Editores.
414 -Galiano Luna, L. (s.f.). Investigación Cientifica.
415 -García, A. (15 de Octubre de 2014). Algargos, Arte e Historia. Obtenido de
416 http://algargosarte.blogspot.pe/2014/10/el-centro-cultural-tjibaou-en-nueva.html
417 -Gardinetti, M. (Noviembre de 2013). TECNNE. Obtenido de
418 http://tecnne.com/contextos/narrativa/arquitectura-y-cultura/
419 -Kumper, A. (2001). Cultura. La versión de los antropólogos. Barcelona: Paidós.
420
421 XI. Uso de los resultados y contribuciones del proyecto
422 Con los resultados de la Investigación, los usuarios del centro cultural de encuentro
423 y formación serán beneficiados directamente, ya que se podrá lograr que tanto
424 niños, jóvenes y adultos puedan desarrollar libremente y a diario actividades
8
425 artísticas, intelectuales, y culturales.

426 La propuesta arquitectónica planteada servirá como un aporte a la solución del
427 problema que radica en la zona infraestructura de centro cultural entonces con los
428 resultados y la propuesta de diseño se logrará concretar la respuesta tentativa
429 planteada como tema de estudio.
430
431
432 XII. Impactos esperados
433
434 i. Impactos en Ciencia y Tecnología
435
436 El proyecto arquitectónico busca implementar tecnologías bioclimáticas
437 adecuadas para el centro cultural de encuentro formativo de la ciudad de Juli.
438
439
440 ii. Impactos económicos
441
442 El proyecto de investigación de centro cultural de encuentro formativo generara
443 ingresos tanto al municipio como a los ciudadanos.
444
445
446 iii. Impactos sociales
447
448 El proyecto de investigación desarrollado, pretende satisfacer la necesidad socio
449 cultural de la ciudad de Juli.
450
451
452 iv. Impactos ambientales
453
454 El proyecto contara con aspectos ambientales, como la utilización de materiales
455 constructivos con el menor impacto ambiental.
456
457
458 XIII. Recursos necesarios
459
460 PERSONAL NECESARIO
461
462 - Investigador
463 - Personal de Apoyo
464
465 PARA LA INVESTIGACIÓN EN CAMPO:
466
467 - Brújula geológica.
468 - Libreta de campo
469 - Equipo de Protección Personal
470 Protector de cabeza (Casco)
471 Zapatos de Seguridad
472 Chaleco.
473 - Flexómetro
474 - Cinta métrica de más de 50 metros
475 - Tablero de anotación
476 - Estación Total
477
478 PARA LA INVESTIGACIÓN EN GABINETE:
479
480 - Laptop
9
481 - Impresora
482 - CD
483 - Software (AUTOCAD, ARCHICAD, REVIT, LUMIUN)
484 - maqueta de estudio
485 - Aparatos de medición de la conductividad térmica
486
487 La investigación es de carácter descriptivo, se realizara en un gabinete de estudios la
488 cual deberá contener una laptop de procesador Core i7, una impresora con tóner,
489 internet permanente de 8 MB, cámara fotográfica, fotocopiadora, hojas A4. Así mismo
490 durante la investigación se deberá contar con el apoyo del asesor de tesis, consultas
491 bibliográficas extranjeras y docentes de la escuela profesional de arquitectura y
492 urbanismo.
493
494
495 XIV. Localización del proyecto
496
497 País: Perú.
498 Región: Puno.
499 Provincia: Chucuito.
500 Distrito: Juli.
501 Lugar: Juli.
502 Ubicación: Juli.
503
504 XV. Cronograma de actividades
505
MESES
FEBRE
DICIEM
Actividad JULIO - SEPTIE OCTUBR NOVIEM RO -
BRE -
AGOSTO MBRE E BRE MARZ
ENERO
O
Revisión Bibliográfica.
Precisión y mejoramiento
del problema.
Revisión y aprobación del
perfil.
Desarrollo de tesis
primera parte – datos
desarrollo de tesis
segunda parte –
arquitectura proyecto
Desarrollo de tesis tercera
parte - expediente
Redacción de borrador
final
Aprobación del borrador
de tesis
Preparación de materiales
para sustentación
Fecha de sustentación
tesis
506
507 XVI. Presupuesto
508
509
10
XVII. Descripción Unidad de Costo Cantidad Costo total

medida Unitario (S/.)
(S/.)
Personal Necesario
Investigador mes 2500 3 7 500
Personal de Apoyo mes 1500 2 3 000
Para la investigación en
campo:
Cámara unidad 1200 1 1200
Brújula geológica Unidad 1500 1 1500
Libreta de campo Unidad 10 1 10
Flexómetro Unidad 10 1 10
Cinta métrica de más de 50 Unidad 25 1 25
metros
Tablero de anotación Unidad 20 1 20
Estación Total (Alquiler) Día 200 1 200
Otros bienes Glb. 500 1 500
Equipo de Protección
Personal
Protector de cabeza (Casco) Unidad 40 2 80
Zapatos de Seguridad Par 100 2 200
Chaleco Unidad 100 2 200
Para la Investigación en
Gabinete:
Laptop Unidad 4000 1 4000
Impresora Unidad 750 1 750
Plotter unidad 8 40 320
Materiales de escritorio Glb. 100 1 100
CD Unidad 2 10 20
Software: Licencia
AUTOCAD, ACHICAD, REVIT.
Maqueta de estudio Und. 500 1 500
Servicios
Viajes días 300 4 1200
Pasajes Movilidad Local mes 250 5 1250
TOTAL 22585
510
511
512
11

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Universidad Nacional del Altiplano

Facultad de Ingeniería Civil y Arquitectura

1 (EL PROYECTO DEBE CONTENER UN MÁXIMO DE 15 HOJAS)

58 actividades artísticas, intelectuales, y culturales.

210 Características Generales

313 Artículo 16°. - Actividades gastronómicas.

425 artísticas, intelectuales, y culturales.

XVII. Descripción Unidad de Costo Cantidad Costo total

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