SEMANARIO DE CLASE Nº 04 – IV BIMESTRE

DEL 4 AL 8 DE NOVIEMBRE.

DOCENTE: Lic. Quispe Teccsi Nancy ÁREA: Formación Religiosa y Valores

COMPONENTES: Religión GRADO Y SECC.: 3° AB P /4° AB P /6 AB P/ 3 AB S /4 AB S
ENFOQUE: De Derechos – Inclusivo - Intercultural

GRADOS COMPETENCIAS CAPACIDADES CAMPO PROCESOS DIDÁCTICOS MATERIALES/USO EVALUACIÓN

COMPONENTES TEMÁTICO DE MULTIMEDIA
Desempeños Instrumentos
HORAS
INICIO
Despertar el interés: Observa un video sobre
la obediencia que nos transmite Jesús.
https://www.youtube.com/watch?v=IgLyR2Et
OhM Identifica el
Rescate de saberes previos: Responde las significado
siguientes preguntas : de la
¿De qué se trata el video? obediencia
Asume la ¿Cómo se caracteriza una persona obediente? a través de
experiencia del Estimular el conflicto cognitivo: Se les un acróstico.
FORMACIÓN encuentro Transforma su plantea la siguiente pregunta. - Ficha
RELIGIOSA Y personal y entorno desde el ¿Por qué es importante ser una persona informativa.
VALORES comunitario con encuentro obediente? - Imágenes. Lista de
LA
3RO AB P Dios en su personal y Propósito: Identifica el significado de la - Pizarra Cotejo
obediencia.
1 HORA proyecto de vida comunitario con obediencia a través de un acróstico.
en coherencia Dios y desde la DESARROLLO
con sus fe que profeta. Manejo de la información: Escucha la
creencias explicación de la clase con apoyo de una ficha
religiosas. informativa completa de acuerdo a las
indicaciones de la docente.
Preguntas: Se les recopila sus aportes y se
resuelve sus preguntas o incógnitas.
CIERRE
Metacognición: ¿Qué aprendiste hoy?, ¿Para
qué te servirá lo aprendido?
Evaluación: Se evaluará un acróstico.
 INICIO
Despertar el interés: Observa un video sobre
el adviento.
https://www.youtube.com/watch?v=TInMEuYs Identifica el
Ugw significado
Rescate de saberes previos: Responde las del adviento
siguientes preguntas. a través de
Asume la
¿De qué se trata el video? un dibujo.
experiencia del
FORMACIÓN ¿De qué nos habla el adviento?
encuentro Transforma su
RELIGIOSA Y Estimular el conflicto cognitivo: ¿Por qué es - Cuaderno
personal y entorno desde el
VALORES. importante celebrar el adviento? - Imágenes.
comunitario con encuentro
6 TO A-BP. Celebramos Propósito: Identifica el significado del adviento - Pizarra.
Dios en su personal y
1 HORA el adviento. a través de un dibujo.
proyecto de vida comunitario con
DESARROLLO
en coherencia Dios y desde la
Manejo de la información: Participa
con sus fe que profeta.
subrayando las ideas principales y participando Lista de
creencias
de manera oral. Cotejo
religiosas.
Preguntas: Se les recopila sus aportes y se
resuelve sus preguntas o incógnitas.
CIERRE
Metacognición: ¿Qué aprendiste hoy?, ¿Para
qué te servirá lo aprendido?
Evaluación: Se evalúa un dibujo.

INICIO
Despertar el interés: Observa un video sobre
el adviento.
https://www.youtube.com/watch?v=TInMEuYs - Video Identifica el
FORMACIÓN Ugw - Pizarra. significado
RELIGIOSA Y
Asume la
Rescate de saberes previos: Responde las - Imágenes del adviento
VALORES.
experiencia del
siguientes preguntas. - Ficha a través de
4 TO AB P. ¿De qué se trata el video? informativa un dibujo.
encuentro Transforma su
1 HORA ¿De qué nos habla el adviento?
personal y entorno desde el
Estimular el conflicto cognitivo: ¿Por qué es
comunitario con encuentro
El adviento importante celebrar el adviento?
Dios en su personal y
Propósito: Identifica el significado del adviento
proyecto de vida comunitario con
a través de un dibujo.
en coherencia Dios y desde la
DESARROLLO
con sus fe que profeta.
Manejo de la información: Participa
creencias
subrayando las ideas principales y participando
religiosas.
de manera oral. Lista de
Preguntas: Se les recopila sus aportes y se Cotejo
resuelve sus preguntas o incógnitas.
CIERRE
Metacognición: ¿Qué aprendiste hoy?, ¿Para
qué te servirá lo aprendido?
 Evaluación: Se evalúa un dibujo.

INICIO
Despertar el interés: Observa un video sobre
Moises.
https://www.youtube.com/watch?v=TInMEuYs
Ugw Analiza las
Rescate de saberes previos: Responde la característic
siguiente pregunta. as de la
¿De qué se trata el video? - Video biblia a
Construye su
FORMACIÓN ¿Dónde encontramos textos sobre Moisés? - Pizarra. través de un
identidad como
RELIGIOSA Y
persona humana,
Estimular el conflicto cognitivo: Se les - Imágenes acróstico. Lista de
VALORES
amada por Dios,
Cultiva y valora plantea la siguiente pregunta. ¿Qué tipo de - Ficha Cotejo
2° A S. las información encontramos en la biblia? informativa
digna, libre y
1 HORA manifestaciones La biblia Propósito: Analiza las características de la
trascendente
religiosas de su biblia a través de un acróstico.
comprendiendo
entorno. DESARROLLO
la doctrina de su
Manejo de la información: Escucha la
propia religión.
explicación de la clase con apoyo de una ficha
informativa completa de acuerdo a las
indicaciones de la docente.
Preguntas: Se les recopila sus aportes y se
Resuelve sus preguntas o incógnitas.
CIERRE
Metacognición: ¿Qué aprendiste hoy?, ¿Para
qué te servirá lo aprendido?
Evaluación: Se evaluará un acróstico.
INICIO
Despertar el interés: Observa un video sobre
FORMACIÓN la niñez de Jesús.
RELIGIOSA Y https://www.youtube.com/watch?v=IgLyR2Et
VALORES
Construye su OhM
3° A S. Rescate de saberes previos: Responde las Identifica las
identidad como
1 HORA siguientes preguntas : característic
persona humana,
Cultiva y valora ¿De qué se trata el video? as de un
amada por Dios,
las Llamados a ¿Qué características tenia Jesús de niño? - Cuaderno. apóstol a
digna, libre y
trascendente
manifestaciones ser Estimular el conflicto cognitivo: Se les - Ficha de través de un
religiosas de su apóstoles. plantea la siguiente pregunta. trabajo mapa
comprendiendo
la doctrina de su
entorno. ¿Qué valores nos transmite Jesús? - Imágenes mental.
propia religión. ¿Podemos considéranos apóstoles?
Propósito: Identifica las características de
apóstol a través de un mapa mental.
DESARROLLO
Manejo de la información: Escucha la
explicación de la clase con apoyo de una ficha Lista de
Cotejo
 informativa completa de acuerdo a las
indicaciones de la docente.
Preguntas: Se les recopila sus aportes y se
resuelve sus preguntas o incógnitas.
CIERRE
Metacognición: ¿Qué aprendiste hoy?, ¿Para
qué te servirá lo aprendido?
Evaluación: Se evaluará un mapa mental.
INICIO
Despertar el interés: Observa un video sobre Identifica las
FORMACIÓN la niñez de Jesús. característic
RELIGIOSA Y https://www.youtube.com/watch?v=IgLyR2Et as de un
VALORES OhM apóstol a
4° A BS. Rescate de saberes previos: Responde las través de un
1 HORA siguientes preguntas : - Video mapa
¿De qué se trata el video? - Pizarra. mental.
Construye su ¿Qué características tenia Jesús de niño? - Imágenes
identidad como ¿Podemos considerarnos un apóstol? - Ficha
persona humana, Estimular el conflicto cognitivo: Se les informativa
Cultiva y valora
amada por Dios, plantea la siguiente pregunta.
las
digna, libre y El programa ¿Qué valores nos transmite Jesús?
manifestaciones
trascendente de vida Propósito: Identifica las características de un
religiosas de su
comprendiendo apóstol a través de un mapa mental.
entorno.
la doctrina de su DESARROLLO Lista de
propia religión. Manejo de la información: Escucha la cotejo
explicación de la clase con apoyo de una ficha
informativa completa de acuerdo a las
indicaciones de la docente.
Preguntas: Se les recopila sus aportes y se
resuelve sus preguntas o incógnitas.
CIERRE
Metacognición: ¿Qué aprendiste hoy?, ¿Para
qué te servirá lo aprendido?
Evaluación: Se evaluará un mapa mental.