SEMANARIO DE CLASE Nº 01 – III BIMESTRE

DEL 5 al 9 de agosto.

DOCENTE: Lic. Quispe Teccsi Nancy ÁREA: Historia, Geografía y economía.

COMPONENTES: Historia. GRADO Y SECC.: 4° AB/6°AB/ 1°A/2°A
ENFOQUE: De Derechos – Inclusivo

GRADOS COMPETENCIAS CAPACIDADES CAMPO PROCESOS DIDÁCTICOS MATERIALES/USO EVALUACIÓN

COMPONENTES TEMÁTICO DE MULTIMEDIA
Desempeños Instrumentos
HORAS
INICIO
La docente establece las normas de
convivencia y se organizan los equipos de
trabajo.
Despertar el interés:
Observa un video.
https://www.youtube.com/watch?v=dVFUKCc
7RBo
Rescate de saberes previos: Responde las
siguientes preguntas planteada por la docente.
HISTORIA ¿Qué nos muestra el video? - Ficha .
4TO ABS Conflicto cognitivo: Despertar la curiosidad informativa. Resuelve un
2 HORA Construye Partido - Imágenes. cuestionario. Lista de
Comprende el del estudiante mediante un reto o pregunta.
interpretaciones Políticos- - Pizarra Cotejo
tiempo Histórico. ¿Cómo se caracterizó el APRA?
históricas APRA
Propósito de sesión: Analiza la característica
del APRA a través de un cuestionario.
DESARROLLO
Manejo de la información:
Lee el texto del libro y subraya las ideas
importantes.
Levanta la mano para resolver dudas o
acotaciones.
Responde un cuestionario de preguntas.
Los estudiantes trabajan las actividades
planteadas en el cuaderno de trabajo.
 CIERRE
 Consolidación del aprendizaje obtenido:
Los estudiantes terminan las actividades
planteadas en el cuaderno de trabajo.
Meta cognición:
Luego los estudiantes reflexionan
respondiendo a las preguntas: ¿Qué hemos
aprendido el día de hoy? Se hace preguntas de
acuerdo al tema.
Evaluación: Se evaluará el cuestionario.
INICIO
La docente establece las normas de
HISTORIA convivencia y se organizan los equipos de
6TO BP trabajo. - Ficha
2 HORA Despertar el interés: informativa.
El estudiante observa un video. - Imágenes. Elabora un Lista de
https://www.youtube.com/watch?v=dVFUKCc mapa cotejo
7RBo conceptual.
Rescate de saberes previos: Responde las
siguientes preguntas planteada por la docente.
¿Qué nos muestra el video?
Conflicto cognitivo: Despertar la curiosidad
del estudiante mediante un reto o pregunta.
¿Cómo se caracterizó el intermedio
democrático?
Propósito de sesión: Analiza el aspecto
político del intermedio democrático a través de
Construye un mapa conceptual.
Comprende el Intermedio
interpretaciones DESARROLLO
tiempo histórico Democrático.
históricas Manejo de la información:
Lee el texto del libro y subraya las ideas
importantes.
Levanta la mano para resolver dudas o
acotaciones.
Elabora con apoyo de la docente un cuadro de
doble entrada.
 CIERRE
Consolidación del aprendizaje obtenido:
Los estudiantes terminan las actividades
planteadas en el cuaderno de trabajo.
Meta cognición:
Luego los estudiantes reflexionan
respondiendo a las preguntas: ¿Qué hemos
aprendido el día de hoy? Se hace preguntas de
acuerdo al tema.
Evaluación: Los estudiantes son evaluados a
través de un mapa conceptual.
 INICIO
La docente ingresa con el saludo
HISTORIA correspondiente y establece las normas de
1RO A convivencia.
2 HORA Despertar el interés: Observa un video.
https://www.youtube.com/watch?v=LBi2KLq8
Fgs
Rescate de saberes previos: Responde las
siguientes preguntas. - Manual de Elabora un Lista de
¿De qué se trata el video? trabajo. mapa cotejo
Conflicto cognitivo: Despertar la curiosidad - Imágenes. conceptual.
del estudiante mediante un reto o pregunta. - Pizarra
¿Qué aportes nos ofrecieron los fenicios? - Proyector
Propósito de sesión: Identifica los aportes de
Construye los fenicios a través de un mapa conceptual.
Comprende el
interpretaciones Los fenicios. DESARROLLO
tiempo histórico.
historicas Manejo de la información:
Lee el texto del libro y subraya las ideas
importantes.
Levanta la mano para resolver dudas o
acotaciones.
Los estudiantes trabajan las actividades
planteadas en el cuaderno de trabajo.
 CIERRE-
Consolidación del aprendizaje obtenido:
Metacognición:
Los estudiantes reflexionan respondiendo a las
preguntas: ¿Qué aprendimos el día de hoy? Se
hace preguntas de acuerdo al tema.
Evaluación: Los estudiantes son evaluados a
través de un mapa conceptual.
HISTORIA INICIO
2DO A La docente establece las normas de
2 HORA convivencia y se organizan los equipos de
trabajo. Resuelve un
Despertar el interés: Observa un video. cuestionario
https://www.youtube.com/watch?v=TRcEfHLo - Pizarra .
Construye
Comprende el El FgY - cuaderno
interpretaciones
tiempo histórico humanismo Rescate de saberes previos: Responde las de trabajo.
históricas
siguientes preguntas. - Pizarra. Lista de
¿Qué nos muestra el video? cotejo
Conflicto cognitivo: Despertar la curiosidad
del estudiante mediante un reto o pregunta.
¿Durante qué siglo se desarrolló las ideas
humanistas?
 Propósito de sesión: Identifica las
características de las ideas humanistas a
través de un cuestionario.
DESARROLLO
Manejo de la información:
Lee el texto del libro y subraya las ideas
importantes.
Levanta la mano para resolver dudas o
acotaciones.
Los estudiantes trabajan las actividades
CIERRE
Consolidación del aprendizaje obtenido:
Metacognición:
Luego los estudiantes reflexionan
respondiendo a las preguntas: ¿Qué hemos
aprendido el día de hoy? Se hace preguntas de
acuerdo al tema.
Evaluación: Los estudiantes son evaluados a
través de un cuestionario.