PROGRAMA MAESTRÍA EN

ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN

INFORME ACADÉMICO

COACHING EDUCATIVO Y DESARROLLO PERSONAL

INTEGRANTES:

CRUZ QUIPUSCO, Neyda

LIMA QUISPE, Ángel

ROCHA PAREDES, José

SALDIVAR ROCA, Edson

VÍLCHEZ ESPINOZA, Yolanda

Docente:

Prof. RUIZ OLIVEROS, Ruiz

Lima - Perú 2019

ÍNDICE
● Introducción 3

● Coaching Educativo 4

● Desarrollo Personal 9

● Conclusiones 12

● Anexos 13
INTRODUCCIÓN
En términos generales, entendemos por coaching (asesoramiento
personalizado) el proceso de ayudar a personas o equipos de
personas a rendir al máximo de sus capacidades. Ello comporta
extraer fuerzas de esas personas, ayudarlas a trascender sus
barreras y limitaciones personales para alcanzar lo mejor de sí
mismas, y facilitarles que puedan actuar de la forma más eficaz
como miembros de un equipo. Así pues, el coaching requiere poner
el énfasis tanto en la tarea como en las relaciones.

Entrenar acentúa el cambio generativo, concentrándose en definir

y alcanzar objetivos específicos. Las metodologías de coaching
están más orientadas a los objetivos que a los problemas. Tienen
a estar altamente centradas en la solución, promoviendo el
desarrollo de nuevas estrategias de pensamiento y acción, en lugar
de tratar de resolver problemas y conflictos del pasado. La
resolución de problemas, o cambio mediante remedios, está más
bien asociada con el consejo y la terapia.
 Los orígenes del coaching
El término inglés “coach” procede de la palabra inglesa medieval coche, que
significaba “vagón o carruaje”. De hecho, la palabra sigue transmitiendo ese
mismo significado en nuestros días. Un “coach” es literalmente un vehículo que
lleva a una persona o a un grupo de personas de un origen a un destino deseado.

En el ámbito educativo, la noción de coaching, formación o instrucción proviene

del concepto de instructor que “traslada” o “transporta” al alumno a través de sus
exámenes. El instructor educativo es definido como “instructor privado”, como el
que “instruye o entrena a un actor o equipo de actores”, o como quien “instruye
a los jugadores en los fundamentos de un deporte competitivo y dirige la
estrategia del equipo”. La acción del coach es a su vez definida como “entrenar
intensivamente (tanto por medio de instrucción como de demostración)”.

Así pues, el coaching viene centrándose históricamente en la mejora de

determinada actuación de comportamiento. El coach eficaz de tales
características (“instructor de voz”, “formador de actores”, “coaches de béisbol”)
observa el comportamiento de la persona, y luego le da consejos e indicaciones
acerca de cómo mejorar en situaciones y contextos específicos. Ello implica
promover el desarrollo de la capacidad de comportamiento de esa persona a
través de una cuidadosa observación y de la correspondiente interacción.

La revolución del coaching

En nuestros días, y particularmente a partir de los años ochenta, la noción de

coaching ha ido adquiriendo un significado más generalizado y extenso. A nivel
empresarial, la formación implica una variedad de formas de ayudar a las
personas a rendir más eficazmente, incluyendo la formación en las áreas de
proyecto, de situación y de transición. El coaching de proyecto implica la gestión
estratégica de un equipo para alcanzar el objetivo más eficaz. El coaching de
situación se centra en la expansión o mejora específicas de rendimiento dentro
de determinado contexto. El coaching de transición implica ayudar a las
personas a cambiar de un trabajo o de una función a otros distintos.

Numerosas empresas y organizaciones están optando por estas clases de

coaching como substituto de la formación, o además de ella. Debido a que el
coaching es más centrado, contextualizado y personalizado, la relación coste/
eficacia del coaching para producir un cambio auténtico suele ser más atractiva
que la de los métodos tradicionales de formación.

Otra de las áreas de coaching en rápida expansión es la correspondiente a la

vida del individuo. El coaching vital implica ayudar a la persona a alcanzar sus
objetivos personales, que pueden ser muy independientes de los profesionales
o de la organización. De forma parecida al coaching de transición, el coaching
vital implica ayudar a la persona a manejar eficazmente una serie de cuestiones
relacionadas con la actuación con las que puede encontrarse al pasar de una a
otra fase de su vida.

Está claro que el coaching personal, el coaching ejecutivo y el coaching vital

proporcionan apoyo a una variedad de niveles: comportamiento, capacidades,
creencias, valores, e incluso identidad. Podemos referiros a estas nuevas
formas de coaching (ejecutivo y vital) como Coaching con “C” mayúscula.

El coaching con “c” minúscula se centra más bien en el nivel del comportamiento,
refiriéndose al proceso de ayuda a otra persona a alcanzar o mejorar determinad
actuación de comportamiento. Los métodos correspondientes a este coaching
con “c” minúscula derivan principalmente del modelo de coaching deportivo,
promoviendo la toma de conciencia del individuo acerca de sus propios recursos
y capacidades, junto con el desarrollo de la competencia consciente.

El coaching con “C” mayúscula implica ayudar a las personas a lograr con
eficacia sus objetivos en diversos niveles. Enfatiza el cambio generativo,
concentrándose en reforzar la identidad y los valores, y convirtiendo los sueños
y los objetivos en realidades. Abarca las habilidades correspondientes al
coaching con “c” minúscula, pero incluye también muchos otros aspectos.

¿QUÉ ES COACHING PROFESIONAL Y QUÉ NO LO ES?

● ¿QUÉ ES COACHING?

El coaching es un proceso de acompañamiento a través del cual, un

profesional (coach) acompaña a su cliente (coachee) a conseguir un
 objetivo. Incluso, en ocasiones, a alcanzar una meta que, en un primer
momento, su coachee ni siquiera sospechaba.

Definir el objetivo es, sin duda, uno de los grandes pilares para el éxito del
proceso de coaching. Y, sobre todo, que la definición del objetivo esté lo
más alineada posible con nuestros propios valores, creencias y
motivaciones más profundas. Porque sucede en muchas ocasiones que,
sin saberlo, somos las personas los principales obstáculos que nos
encontramos en nuestro camino hacia el objetivo que queremos
conseguir.

Así pues, podríamos resumir que coaching es una disciplina en la que:

• Un profesional, formado y acreditado, acompaña a su clientela en la

definición de objetivos;

• A través de un proceso estructurado en el que coach y coachees irán

generando nuevas posibilidades, habilidades y escenarios de
aprendizaje;

• Con el fin de producir cambios estables y duraderos, alineados con el

entorno, los valores y las creencias de la clientela.

● ¿QUÉ ENTENDEMOS POR COACHING PROFESIONAL?

El desarrollo de la actividad de coaching, para que adopte carácter profesional,
debe regirse por una relación contractual (escrita o verbal) y el pago
estipulado por la prestación de dicho servicio.
El ejercicio profesional implica, por tanto, responsabilidades y compromisos entre
ambas partes: clientela y coaches. No es una cuestión baladí y existe una
gran diferencia entre ponerse a trabajar con una persona de forma
individual -ya sea en un ámbito personal, profesional o empresarial- en el
logro de sus objetivos, a hacerlo con un grupo de personas que forman
parte de un equipo, de un departamento, de un comité de dirección, o un
equipo de docentes.

● BENEFICIOS DE UN PROCESO DE COACHING INDIVIDUAL:

• Aporta una estructura y un proceso para el desarrollo personal
queparte del establecimiento de objetivos, el descubrimiento de
limitaciones y potencialidades, para cualquier plan de crecimiento.

• Establece el centro del proceso en la persona, considerando

asimismo su entorno y circunstancias.

• Se trabaja en el autoconocimiento: al enfocarse en la toma

deconciencia de los automatismos y en la exploración de los
valores y creencias que impiden al/la coachee alcanzar sus metas.
Demanera que, al ser consciente de sus limitaciones, encuentre
precisamente en ellas la motivación que necesita para llevar a cabo
elcambio que se ha propuesto.

• Contribuye a ampliar la perspectiva del/de la coachee

permitiéndole comprender tanto su realidad interior como otras
realidades, “ampliando su mapa mental”. De este modo, adquirirá
la habilidad de desenvolverse en un mayor número de
circunstancias. Seestimula, por tanto, a que la persona “piense
diferente”.

• Permite incorporar nuevas habilidades personales, emocionales,

profesionales, relacionales, etc.

• Se sustituyen creencias que limitan el comportamiento y actuación

de los/las coachees, por creencias potenciadoras, ampliandoasí su
capacidad de acción.

• Se fomenta la responsabilidad y la confianza. Esto conduce a

uncambio que contribuye a un mayor crecimiento personal y
profesional.

• Se generan posibilidades para la acción y se obtienen

consecuentemente nuevos resultados.

• Las acciones generadas se diseñan desde una óptica de

exploración, autodescubrimiento y evaluación de opciones. Este
procesopermite que la persona sea consciente de que es objeto y
artíficede dichas acciones, y se encuentra avanzando en el camino
de supropio crecimiento personal y/o profesional.

• Se motivan cambios que deriven en un mayor nivel de satisfacción

y felicidad.

• Proporciona un modelo para el desarrollo del liderazgo personal.

Desarrollo Personal
El desarrollo personal, conocido también como superación personal o
crecimiento personal implica un cambio en tus habilidades personales y tu actitud
ante la vida. En definitiva supone un cambio profundo en tu esencia personal.
Sólo porque adoptes un nuevo hábito no significa que vayas a desarrollar un
proceso de desarrollo personal. En Revolución Personal trato de que
comprendas que en la vida es necesario pararse a reflexionar para crear un
verdadero plan de desarrollo personal con el objetivo de vivir más plenamente.

¿Qué es el desarrollo personal?

Es un proceso de transformación psicológica que dura toda la vida. Una forma

de evaluar tus habilidades, orientar tus ideas y adoptar nuevas actitudes.
La superación personal implica hacer cambios profundos en algunas de las
facetas de tu vida con las que te encuentras más insatisfecho. Mediante un
proceso de desarrollo personal potencias tus habilidades, estrategias y
herramientas para mejorar en todos los aspectos de tu personalidad. El
crecimiento personal busca potenciar tu nivel de autoconciencia, de felicidad, de
éxito, tanto del plano profesional como del físico y espiritual.

El Desarrollo Personal no es lo mismo que la Autoayuda

La autoayuda implica un problema personal que deseamos modificar. Lo que se

persigue es desarrollar técnicas para eliminar determinados trastornos o
problemas psicológicos. Sin embargo el desarrollo personal es un concepto más
amplio. No se limita a la autoayuda, sino que también está dirigido a potenciar
tus cualidades y habilidades al máximo.
En un entorno ideal, este proceso ocurriría de forma natural. Pero en la sociedad
muchas veces nos encontramos con obstáculos que lo impiden. Mediante este
proceso focalizas la atención en ese desarrollo de forma proactiva.

¿Por qué es importante el Desarrollo Personal?

Porque aprenderás a potenciar tu conciencia, tu identidad, tus habilidades
personales, tu calidad de vida y una mayor contribución a la realización de tus
sueños y metas.
A través de un plan adecuado de desarrollo personal trabajas las siguientes
áreas personales: mejora de la autoestima, gestión del tiempo, mejora de las
habilidades sociales, motivación, liderazgo, marketing personal, habilidades de
comunicación, calidad de vida y consecución de objetivos.

El desarrollo personal trabajas las siguientes áreas personales:

● Mejora de la autoestima
● Gestión del tiempo
● Mejora de las habilidades sociales
● Motivación
● Liderazgo
● Marketing personal
● Habilidades de comunicación
● Calidad de vida y
● Consecución de objetivos.

La Pirámide de Maslow
Una de las teorías más completas sobre desarrollo personal es la del prestigioso
Abraham Maslow. Diseñó la primera teoría sobre desarrollo personal.
Maslow (1970) sugería que todos los individuos tienen incorporada la necesidad
de desarrollo personal, que se produce a través del proceso de autorrealización.
La capacidad de desarrollo de las personas depende de la satisfacción de
determinadas necesidades jerarquizadas.
Cuando se satisface un nivel de necesidad se puede desarrollar el superior. A
medida que se producen cambios vitales, el nivel de necesidad que motiva el
comportamiento varía.

1. En la parte inferior de la jerarquía de Maslow se encuentran las

necesidades fisiológicas básicas para la alimentación, la bebida, el
sexo y el sueño, es decir, los elementos básicos para la supervivencia.
 2. Necesidades de seguridad y protección, tanto en el sentido físico como
económico.
3. Satisfacer la necesidad de amor y pertenencia.
4. Necesidad de autoestima.
5. Necesidad de aprender. Este nivel incluye ideas más abstractas como
la curiosidad y la búsqueda de sentido o propósito en la vida.
6. Necesidades estéticas de belleza, simetría y orden.
7. En la cima de la jerarquía de Maslow se encuentra la necesidad de la
auto-realización

Maslow (1970) nos indica que todos los individuos tenemos la necesidad de
vernos competentes y autónomos. Cada persona tiene un espacio ilimitado para
crecer.

Desarrollo Personal y Liderazgo

El desarrollo personal mejoras tus habilidades de liderazgo y viceversa. Un buen
líder debe contar con unas extraordinarias habilidades personales. El líder debe
de estar siempre buscando el progreso continuo, sabiéndose adaptar a los
cambios y potenciando todas las facetas de sí mismo y del grupo. Pensar en la
necesidad de potenciar el desarrollo personal ya es un buen síntoma de
liderazgo. Las habilidades de liderazgo y el crecimiento personal van de la mano.
Los Programas de Liderazgo son excelentes para mejorar tu desarrollo personal.

Plan de Desarrollo Personal

Un buen plan de desarrollo personal te ayudará a estructurar tus ideas. A
menudo nos perdemos detalles importantes y no creamos una estrategia
realista. Un plan de desarrollo personal es un proceso que consiste en definir lo
que es importante para ti, lo que quieres lograr, las fortalezas que ya tienes y
que te ayudan a alcanzar tus metas.

CONCLUSIONES
▪ Hemos identificado a través de las encuestas realizadas a los
docentes que consideran que el coaching aporta a la mejora de
su desempeño laboral, de esta manera nos permite realizar un
enfoque de liderazgo directivo aplicando esta como herramienta
de integrar el equipo para el complimiento de los objetivos
establecidos en el proyecto educativo institucional.
▪ Además consideran relevante el apoyo que puede brindar un
coach educativo en tu institución educativa, generando así
propicia apertura para lograr desarrollar un proyecto que permita
a través de esta herramienta mejorar el servicio educativo, a su
vez también consideran necesario el acompañamiento periódico
de un coach educativo que pueda retroalimentar
constantemente las mejoras en la aplicación de la herramienta
en el aula.
▪ Es importante señalar que los docentes, creen conocer lo
suficiente sobre el coaching educativo lo que nos conlleva a que
es necesario concientizar la importancia del conocimiento en
amplitud de esta herramienta, es por ello que en el proyecto se
debe considerar dicha actividad previa como una inducción a la
ejecución de la misma.
▪ Los docentes sienten que a partir de su autoconocimiento,
pueden mejorar su desempeño profesional y personal, es por
ello que utilizar el coaching como herramienta de integración y
alcance de objetivos del equipo es pertinente, ya que incluso
perciben que sus líderes dentro de la institución incluyen en su
desarrollo personal y profesional.
ANEXOS
 RESULTADO DE LA ENCUESTA DE COACHING
Totalmente Ni de acuerdo ni Algo en Totalmente en
PREGUNTAS de acuerdo
De acuerdo
en desacuerdo desacuerdo desacuerdo Total
1. ¿El conocimiento que tienes sobre
coaching educativo es suficiente para 5 16 12 6 1 40
ti?
2. ¿Consideras relevante el apoyo que
puede brindar un coach educativo en tu 14 15 8 2 1 40
institución educativa?
3. ¿Crees que el aporte de coaching
educativo mejorará tu desempeño 8 19 8 4 1 40
profesional?
4. ¿Tu desempeño profesional se ve
afectado por tu entorno laboral? 8 13 7 5 7 40

5. ¿Tu(s) jefe(s) influye(n) en tu

desarrollo personal y profesional? 4 17 12 5 2 40

6. ¿Consideras necesario el
acompañamiento periódico de un 6 16 11 6 1 40
coach educativo?
7. A partir de tu autoconocimiento,
puedes mejorar tu desempeño 14 20 5 1 40
profesional y personal?
TOTAL 59 116 63 29 13 280
PORCENTAJE 21.07% 41.43% 22.50% 10.36% 4.64% 100%
 PORCENTAJE DE
ENCUESTA
5%
10% 21% 1
23% 2
3
41%
4
5

41.43%
PORCENTAJE
50.00%
40.00%
21.07% 22.50%
30.00%
20.00% 10.36%
4.64%
10.00%
PORCENTAJE
0.00%
Totalmente De acuerdo Ni de Algo en Totalmente
de acuerdo acuerdo ni desacuerdo en
en desacuerdo
desacuerdo
 TOTAL ENCUESTADOS
140
116
120
CANTIDAD…
100
80
59 63
60
40 29
20 13

0
Totalmente De acuerdo Ni de acuerdo ni Algo en Totalmente en
de acuerdo en desacuerdo desacuerdo desacuerdo

1. ¿El conocimiento que tienes sobre coaching educativo

es suficiente para ti?
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
Totalmente De acuerdo Ni de acuerdo ni Algo en Totalmente en
de acuerdo en desacuerdo desacuerdo desacuerdo

2. ¿Consideras relevante el apoyo que puede brindar un

coach educativo en tu institución educativa?
16
14
12
10
8
6
4
2
0
Totalmente De acuerdo Ni de acuerdo ni Algo en Totalmente en
de acuerdo en desacuerdo desacuerdo desacuerdo
 3. ¿Crees que el aporte de coaching educativo mejorará tu
desempeño profesional?
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
Totalmente De acuerdo Ni de acuerdo ni Algo en Totalmente en
de acuerdo en desacuerdo desacuerdo desacuerdo

4. ¿Tu desempeño profesional se ve afectado por tu

entorno laboral?
14

12

10

0
Totalmente De acuerdo Ni de acuerdo ni Algo en Totalmente en
de acuerdo en desacuerdo desacuerdo desacuerdo

5. ¿Tu(s) jefe(s) influye(n) en tu desarrollo personal y

profesional?
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
Totalmente De acuerdo Ni de acuerdo ni Algo en Totalmente en
de acuerdo en desacuerdo desacuerdo desacuerdo
 6. ¿Consideras necesario el acompañamiento periódico de
un coach educativo?
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
Totalmente De acuerdo Ni de acuerdo ni Algo en Totalmente en
de acuerdo en desacuerdo desacuerdo desacuerdo

7. A partir de tu autoconocimiento, puedes mejorar tu

desempeño profesional y personal?
25

20

15

10

0
Totalmente De acuerdo Ni de acuerdo ni Algo en Totalmente en
de acuerdo en desacuerdo desacuerdo desacuerdo