Es una variable muy usada para indicar tanto la normalidad

como el deterioro y evaluar la rehabilitación nutricional de los

niños.

Para la determinación del peso en niños menores de dos años se

utiliza generalmente la balanza pediátrica, también se puede
pesar la madre cargando al niño en una balanza para adultos y al
resultado obtenido restarle el peso de la madre, para niños
mayores de dos años se puede utilizar una balanza para adultos.
Es importante saber que sea cual sea la balanza utilizada debe estar
previamente calibradas.

en niños menores de dos años se

mide la talla acostados preferiblemente en un
infantometro; de los dos años en adelante se
mide la talla de pie.

En Venezuela contamos con una serie de

graficas donde podemos observar la relación
existente en los indicadores de dimensiones
globales como son:

 Es la relación obtenida
entre el peso en un individuo a una determinada edad y el valor de
referencia para su misma edad y sexo.

 Es la relación
existente entre el peso obtenido en un
individuo de una talla determinada y el
valor de referencia de su misma talla y sexo.

 Es la relación entre la talla

obtenida en un individuo determinado y la
referencia para su misma edad y sexo.
 es de gran importancia en niños
menores de dos años. Cuando el perímetro cefálico se encuentra
disminuido se le relaciona con un menor tamaño del cerebro.

es muy sencilla
de realizar, se mide en la parte media del brazo, usualmente en
el brazo izquierdo, sin presionar la cinta métrica. Es un indicador
de reserva calórica y proteica, ya que refleja tanto el contenido
de grasa como de musculo.
el análisis de algunas variables antropométricas
como el peso y la talla, y de los indicadores derivadas de ellas,
utilizados, bien sea individualmente o en poblaciones, son un
excelente instrumento para evaluar, el crecimiento, desarrollo,
maduración y estado nutricional de los niños y adolescentes.
Resaltando que son herramientas fáciles y económicas que
pueden ser utilizadas tanto por el especialista, como los padres y maestros, ya que es
de suma importancia llevar un registro y seguimiento de todos estos indicadores.

Sabemos de la importancia de que nuestros niños

tengan una buena alimentación, para lograr un
crecimiento y desarrollo óptimo.

Se define como crecimiento al proceso de incremento

de la masa de un ser vivo que se produce por el
aumento de número de células, también se puede decir
que es la evolución a través del tiempo que
experimenta un individuo.

El desarrollo es el proceso por el cual los seres vivos

logran mayor capacidad funcional de sus sistemas a través de los fenómenos de
maduración, diferenciación e integración de funciones. Dicho de otra manera es el
conjunto de características cualitativas y cuantitativas que presenta el individuo a lo
largo de su crecimiento.

El crecimiento y la maduración de un individuo son el resultado de la interacción entre

su potencial genético y los factores ambientales, si estos son favorables, el niño
desarrollara al máximo su potencial genético. Como consecuencia de esta relación se
encuentran diferencias por género (los varones en promedio son más altos y más
pesados que las niñas). De igual manera el medio social y cultural son factores
determinantes para poder garantizar que existan las condiciones óptimas para un
adecuado desarrollo de los niños.

Existen una serie de herramientas que nos permiten conocer si el

niño o niña está creciendo y desarrollándose adecuadamente.
Tenemos los exámenes de laboratorio, donde los más comunes
serian una hematología completa que incluye (hemoglobina,
glucemia, ácido úrico entre otros), un perfil lipídico (triglicéridos,
colesterol entre otros) y exámenes hormonales específicos.
También están las evaluaciones antropométricas, que nos
permiten tomar medidas para elaborar una situación clínica
individual o poblacional que nos dan la probabilidad de inferir una
situación nutricional. Entre estos se encuentran el peso, la talla, circunferencia
cefálica, circunferencia de brazo, índice de masa corporal, potencial genético medio
parental entre otros.

En el Control de Crecimiento y Desarrollo se evalúan los siguientes aspectos:

Estado físico general: Mediante el examen físico el médico puede darse cuenta
de múltiples alteraciones: alteraciones en cabeza (Formación, cierre de suturas,
fontanelas), alteraciones en los órganos de los sentidos (problemas de agudeza
visual, estrabismo, dificultades en la agudeza auditiva, otitis crónicas,
alteraciones de los cornetes, adenoides, amigdalitis crónicas sin síntomas,
alteraciones en los dientes, frenillo lingual, entre otros); alteraciones en el
cuello (masas), alteraciones en tórax (cardiopatías congénitas o soplos en el
corazón, asma y otras enfermedades de los pulmones), alteraciones en
abdomen (crecimiento del hígado, del bazo, hernias umbilicales), alteraciones
genitourinarias (testículos no descendidos, hernias inguinales,
fimosis) alteraciones del sistema locomotor (pie plano, gene valgo, desviaciones
de la columna vertebral, displasia de caderas), alteraciones de la piel y del
sistema nervioso, problemas de nutrición.
Desarrollo de la Motricidad Gruesa.
Lenguaje.
Desarrollo Social.
Aquellos niños que en la valoración de los controles resultan con hallazgos, el médico
general los maneja o si es el caso se realiza remisión a pediatría.

 Al nacimiento o primer mes de vida (inscripción).

 Consulta médica de primera vez: Desde el primer mes de vida.
 Consulta de seguimiento por enfermera:
Menores de 1 año: 4 controles al año (1-3 meses, 4-6 meses, 7-9 meses, 10-12
meses)
De un año: 3 controles al año (13-46 meses, 17-20 meses, 21-24 meses)
De 2 a 4 años: 4 veces (25-30 meses, 31-36 meses, 37-48 meses, 49-60 meses)
De 5 a 7 años: 4 veces (61-66 meses, 67-72 meses, 73-78 meses, 79-84 meses)
De 8 a 9 años: Cada año.

Si el niño no inició controles desde el nacimiento, en cualquier momento de su

desarrollo, independiente de su edad, puede iniciar los controles.

Acercarse al Centro de Salud más cercano y solicitar cita con la

enfermera o auxiliar de enfermería para el Programa de
Crecimiento y Desarrollo. No olvide llevar los carnés de
afiliación a la EPS, Carné de vacunación y registro civil.

El peso y la talla de los bebés dicen

mucho de su desarrollo físico. Desde su
nacimiento, el bebé es pesado y medido y,
especialmente, en el primer año de su
vida, su peso y sus medidas
de crecimiento deben ser controlados por
el pediatra.

Si le está empezando a preocupar su peso, puede ser porque ha notado que la ropa le
queda diferente. O quizás sea porque un profesional de atención médica le dijo que
tiene presión arterial elevada o colesterol alto y que el exceso de peso puede ser un
factor contribuyente. El primer paso es evaluar si su peso actual es saludable o no.

Un punto de partida para determinar si tiene un peso saludable es calcular su “índice

de masa corporal” (IMC). Para la mayoría de las personas, el IMC es un indicador
confiable de grasa corporal. Se calcula de acuerdo a su peso y estatura.
Para calcular su IMC, vea la Calculadora del IMC. O busque su altura y su peso en esta
Tabla del IMC para determinar su IMC.

 Si su IMC es inferior a 18.5, está dentro de los valores correspondientes a

“bajo peso”.
 Si su IMC es entre 18.5 y 24.9, está dentro de los valores “normales” o de
peso saludable.
 Si su IMC es entre 25.0 y 29.9, está dentro de los valores correspondientes a
“sobrepeso”.
 Si su IMC es 30.0 o superior, está dentro de los valores de “obesidad”.

“Bajo peso”, “normal”, “sobrepeso” y “obesidad” son términos para referirse a los
distintos rangos de peso corporal. La obesidad y el sobrepeso caracterizan a los
rangos de peso que exceden lo que se considera saludable para una determinada
estatura, el bajo peso describe al peso corporal inferior a lo que se considera
saludable. Si su IMC está fuera del rango “normal” o peso saludable, se recomienda
que hable con su médico o proveedor de atención médica sobre cómo puede llegar a
un peso corporal más saludable. Se ha demostrado que la obesidad y el sobrepeso
aumentan la probabilidad de padecer ciertas enfermedades y otros problemas de
salud.

A nivel individual, el IMC puede usarse como un método de detección, pero no sirve
para diagnosticar la grasa corporal ni la salud de las personas. Un proveedor de
atención médica con experiencia es quien debe realizar las evaluaciones médicas
adecuadas para estimar el estado de salud y los riesgos de las personas.

Por más información, vea Acerca del IMC del adulto.

Otra manera de evaluar su peso es con la medida de su cintura. Su cintura puede
estarle diciendo que tiene un mayor riesgo de padecer afecciones relacionadas con la
obesidad si usted es:

 Un hombre con una cintura de más de 40 pulgadas de circunferencia

 Una mujer no embarazada con una cintura de más de 35 pulgadas de
circunferencia

Un exceso de grasa abdominal es algo grave porque lo expone a un riesgo mayor de

padecer afecciones relacionadas con la obesidad, como diabetes tipo 2, colesterol
sanguíneo elevado, niveles altos de triglicéridos, presión arterial elevada y artropatía
coronaria. Las personas con grasa abdominal en exceso deben consultar a su médico u
otros proveedores de atención médica con el fin de crear un plan para bajar de peso.

Para tomar la medida de su cintura, ponga una cinta

métrica alrededor de su abdomen desnudo, justo por
encima del hueso de la cadera. Asegúrese de que la
cinta está ajustada, pero que no le apriete la piel y
que quede paralela al suelo. Relájese, exhale y mida
su cintura.

a) Busca una superficie firme y plana perpendicular al piso (pared,

puerta).

b) Coloca el estadímetro en el piso con la ventanilla hacia delante,

en el ángulo que forman la pared y el piso.

c) Verifica que la primera raya de la cinta (correspondiente a 0.0

cm) coincida con la marca de la ventanilla.

d) Sostén el estadímetro en el piso, en el ángulo que forma

la pared y el piso, jalando la cinta métrica hacia arriba hasta
una altura de dos metros.

e) Fija firmemente la cinta métrica a la pared con tela

adhesiva y desliza la escuadra hacia arriba, cerciorándote de
que la cinta métrica se encuentre recta (emplomada perpendicular al horizonte).

Antes de medir, vigila que el niño(a) se quite los zapatos, y en el caso de las niñas, no
traigan diademas, broches, colas de caballo, medias colas, etcétera, que pudieran
falsear la estatura. La estatura se mide con la persona de pie y sin zapatos ni adornos
en la cabeza que dificulten o modifiquen la medición.

1) Coloca al sujeto para realizar la medición. La cabeza, hombros, caderas y talones

juntos deberán estar pegados a la pared bajo la línea de la cinta del estadímentro. Los
brazos deben colgar libre y naturalmente a los costados del cuerpo.

2) Mantén la cabeza de la persona firme y con la vista al frente en un punto fijo.

Solicita que contraiga los glúteos, y estando frente a él coloca ambas manos en el
borde inferior del maxilar inferior del explorado, ejerciendo una mínima tracción hacia
arriba, como si desearas estirarle el cuello.

3) Vigila que el sujeto no se ponga de puntillas colocando su mano en las rodillas, las
piernas rectas, talones juntos y puntas separadas, procurando que los pies formen un
ángulo de 45º.

4) Desliza la escuadra del estadímetro de arriba hacia abajo hasta topar con la cabeza
del sujeto, presionando suavemente contra la cabeza para comprimir el cabello.

5) Verifica nuevamente que la posición del sujeto sea la adecuada.

6) Apóyate en otra persona para que tome la lectura de la medición; para ello cuida
que la escuadra del estadímetro se encuentre pegada a la pared y horizontal al plano
de medición.

7) Realiza la lectura con los ojos en el mismo plano horizontal que la marca de la
ventana del estadímetro y registra la medición con exactitud de un mm: por ejemplo,
147.6. La lectura se hace de arriba hacia abajo.