Reto 3: Aprendizaje Unadista

Juliana Betancur Londoño

Mayra Alejandra Dorado Cardona
Liliana Isabel González Suárez
Octubre 2019.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Antioquia
Cátedra Unadista - Grupo: 434206_437
 Encontrándose con su verdadera “yo”

Había una vez una joven llamada Angélica, en realidad su personalidad no tenía nada que ver

con su nombre, pues era un chica egoísta y frívola, tanto en su trabajo como estudio, tomaba las

decisiones por sí misma sin consultar a nadie, es decir, no entendía nada del aprendizaje

colaborativo. Cierto día su jefe la llamó y le solicitó crear una campaña acerca del respeto por el

otro; una de las indicaciones claves era trabajar en equipo, ella llena de rabia solo pensó: “como

si yo necesitara ayuda.” Llena de ira salió de la oficina y tomó su coche a gran velocidad, estaba

tan fuera de sí misma que no vio el camión que venía al frente y tuvo un gran accidente el cual

la dejó reducida a una silla de ruedas.

Cuando ingresó de nuevo a su trabajo, la campaña que tenían por realizar ya estaba muy

adelante, ella se sentía incompetente y dada su personalidad era incapaz de pedir ayuda. Una

chica muy solidaria de su trabajo llamada Sofía, decidió orientarla en los procesos que se habían

adelantado, explicándole qué faltaba a Angélica, ella empezó a sentirse motivada de nuevo a

pesar de su discapacidad, cumplía con su horario laboral y en casa planeaba, investigaba y

ejecuta ideas para el desarrollo de la campaña, es decir, utilizaba el aprendizaje autónomo.

Sofía comenzó a percibir el gran cambio que ahora su amiga presentaba; observaba con orgullo

la capacidad de Angélica para relacionarse con sus compañeros y trabajar en equipo, interpretó

que quizás a raíz del accidente de su compañera, esto había generado un cambio en su actitud y

dada esa amarga experiencia entendió que recibir ayuda y colaborar es vital para el desarrollo del

ser humano. Mientras Sofía pensaba y analizaba todo esto, decidió asociar la campaña a lo que

Angélica había vivido, pues era una gran oportunidad de contar a través de un testimonio el

concepto del respeto por el otro. Al contarlo a todo el equipo, estuvieron de acuerdo incluido

Angélica, pues esta idea era tan brillante que de seguro comprarían la campaña. Y así fue como
todo el equipo a través de un pensamiento, convertido en idea planearon el proceso de ejecución

donde todos colaboraron. Clasificaron y ordenaron los elementos que ya tenían aterrizados,

compararon las propuestas de todos los compañeros, buscaron analogías para poder explicar el

tema de forma más didáctica, todos expresaron sus puntos de vista y llegaron a acuerdos,

Sintetizaron la información y la plasmaron en una presentación donde generalizaron el concepto

para ampliar la idea y entregaron al cliente quien evaluaba la campaña. Finalmente, todos

entendieron, incluso Angélica que, para crear, es indispensable pasar por un proceso de

pensamiento, pero sobre todo es indispensable contar con un equipo que te apoye y te ayude.

Su proceso de recuperación mental, iba viento en popa, pues su amiga Sofía, le ayudaba cada que

podía, incluso tomaba terapia para que adaptarse a su nueva vida no fuera tan difícil. Angélica

tuvo que aprender a hacer un sin fin de cosas que nunca en su vida se habría tenido que imaginar

debía aprender, pero con las terapias y todo el proceso de ayuda que estaba recibiendo de su

entorno, se sentía motivada y segura.

Años más tarde, y gracias a la influencia de sus amigos, e incluso terapeuta, decidió dar clases en

un instituto para personas que padecían diferentes condiciones. Habló sobre la importancia de la

salud mental después del accidente, en estas intervenciones aplicó sus nuevos conocimientos

sobre el tema y lo relacionó con lo que ella ya sabía, dándole sentido a lo que la rodeaba y

anteriormente no terminaba de comprender (Aprendizaje significativo).

En su nuevo entorno, Angélica aprendió más de lo que esperaba y también enseñó y ayudó

mucho, dentro de sus técnicas de enseñanza más efectivas, logró hacer que sus alumnos

comprendieran la importancia de las estrategias de aprendizaje y lo beneficioso que podría ser

para el desarrollo educativo de cada uno, pues esto les dejó como gran aporte que debían adoptar
ciertas estrategias para cumplir sus metas, dentro de estas estrategias estaba explorar,

argumentar, y resolver problemas.

Angélica nunca recuperó su vida “normal”, pues era evidente que muchas cosas habían

cambiado, pero había aprendido a amarse en su nueva condición, y a respetar su entorno, esto

hizo, que finalmente se sintiera satisfecha en el mundo en el que vive.

 RESPUESTA A LA PREGUNTA

 Juliana Betancur Londoño

¿Cómo puede ser la solidaridad un valor fundamental para el desarrollo del trabajo colaborativo?

Siempre he tenido esta analogía para definir la solidaridad que hoy dada la pregunta la quiero

compartir con ustedes:

ESTADOS DE LA MATERIA

Es muy simple y la naturaleza ya nos respondió la pregunta, observamos cada estado y vemos

que un estado sólido son partículas unidas una a la otra soportando el peso y formando una base

fuerte para que se crear un objeto palpable o rígido. Las otras partículas trabajan individualmente

y algunas se desligan tanto de las otras, que se vuelve un estado gaseoso o plasma cuando están

tan fuera de sí.

Tenemos que ser sólidos como la materia, tenemos que unirnos para crear formas tangibles y

resistentes, la solidaridad es el valor fundamental del trabajo en equipo porque es el apoyo que

brindamos y nos brindan nuestros compañeros.

  Mayra Alejandra Dorado Cardona

¿Cómo puede ser la solidaridad un valor fundamental para el desarrollo del trabajo colaborativo?

Para mí, este valor es esencial para conformar una sociedad o entornos sanos, pues de este valor

depende que los habitantes o participantes de algún contexto, sientan empatía por el otro, es

decir; que pueda ofrecer su ayuda o realizar aportes que puedan generar un beneficio.

Para el desarrollo del nuevo reto, el trabajo colaborativo fue de gran ayuda, puesto que mis

compañeras y yo pudimos realizar diferentes aportes en cuanto a conocimiento y experiencias,

esta ayuda nos permitió trabajar de la mano para alcanzar nuestro objetivo en cuanto a lo que se

propone en la guía y el reto 3.

 Liliana Isabel González Suárez

¿Cómo puede ser la solidaridad un valor fundamental para el desarrollo del trabajo colaborativo?

Este será fundamental para entender las necesidades y deseos de mis compañeros pues cada uno

tiene diferentes tiempos y recursos para acceder a realizar lo solicitado en la guía; es pensar en el

otro y tratar de ponerme en su lugar y pensar como lo puedo ayudar, para que el grupo pueda

cumplir con el reto como equipo. Pues hablando de trabajo colaborativo todos tendríamos unos

intereses comunes, es decir, teniéndonos la mano entre todos se podría alcanzar el objetivo

Propuesto.
 BIBLIOGRAFIA

 Alvis, A. y Malagón, G., (versión 2018). OVI Unidad 2: Aprendizaje Unadista, Procesos

de pensamiento [Página web]. Recuperado de

https://view.genial.ly/5c1bee470eeafa309dbcda82/unidad-2-aprendizaje-unadista

 Ana, Guárete E. , Cruz A. Hernández, (Octubre 2018). Qué son las estrategias de

aprendizaje, [Página web]. Recuperado de

https://www.magisterio.com.co/articulo/que-son-las-estrategias-de-aprendizaje

 Alvis, A. y Malagón, G., (versión 2018). OVI Unidad 2: Aprendizaje

Unadista. Aprendizaje autónomo [Página web]. Recuperado

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