Ups CT002598 PDF

UNIVERSIDAD POLITÉCNICA SALESIANA
SEDE CUENCA
CARRERA DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA
Tesis previa a la obtención del título de Ingeniero Electrónico
TÍTULO:
“DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE UN GUANTE PROTOTIPO

ELECTRÓNICO CAPAZ DE TRADUCIR EL LENGUAJE DE SEÑAS DE UNA
PERSONA SORDOMUDA AL LENGUAJE DE LETRAS”
AUTORES:
Pablo Andrés Espinosa Aguilar

Hernán Augusto Pogo León
DIRECTOR:
Ing. Pablo Cevallos.
Cuenca - Ecuador
I
RESEÑA E INFORMACIÓN DE LOS AUTORES.
Pablo Andrés Espinosa Aguilar

Estudiante de la Carrera de Ingeniería Electrónica de la Universidad Politécnica
Salesiana.
mail: pablo_espinosa56@hotmail.com
Hernán Augusto Pogo León

Estudiante de la Carrera de Ingeniería Electrónica de la Universidad Politécnica
Salesiana.
mail: herpo_1286@hotmail.com
Todos los derechos reservados.

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investigativos por cualquier medio, con la debida notificación a los autores.
DERECHOS RESERVADOS ©
2013 Universidad Politécnica Salesiana
CUENCA – ECUADOR
II
III
IV
DEDICATORIA:
A Dios quien con su ayuda divina me da la capacidad de luchar día a día, a mis amados
padres, grandes referentes de mi vida, que gracias a su gran esfuerzo, sacrificio y
confianza en mí, han logrado que pueda alcanzar esta meta tan anhelada de ser un
profesional, son mi pilar fundamental para superar toda adversidad, a mis hermanos
Paulina y Juan, que me han dado el mejor ejemplo de profesionalismo y superación,
ustedes me demostraron con hechos que si se lucha por algo en la vida, se lo consigue, y
que nada es imposible si se lo hace con mucho empeño y dedicación.
Pablo Andrés
DEDICATORIA:
A Dios, por haberme permitido llegar hasta este punto y haberme dado salud para lograr
mis objetivos, además de su infinita bondad y amor.
A mi querida Madre, Martha Pogo León, por haberme apoyado en todo momento, por
sus consejos, sus valores, por la motivación constante que me ha permitido ser una
persona de bien, pero más que nada, por su amor y ternura.
A mi Padre, Jorge Chávez, por los ejemplos de perseverancia y constancia que lo
caracterizan y que me ha infundado siempre, por el valor mostrado para salir adelante y
por su amor.
También me gustaría dedicar este proyecto de tesis a mis queridos hermanos y
hermanas, quienes me han apoyado constantemente con sus consejos y muestras de
afecto en cada momento de mi carrera, principalmente a mis hermanas María Fernanda y
Martha Isabel a quienes quiero mucho.
V
Hernán Augusto
AGRADECIMIENTO:
Agradezco de todo Corazón a mis amados padres por sus sabios consejos y sus palabras
de aliento.
Mi gratitud para mi compañero de tesis Hernán y nuestro director de tesis el Ingeniero
Pablo Cevallos por todo el apoyo brindado para culminar con éxito este proyecto.
Agradezco a todos los docentes de la Universidad Politécnica Salesiana por impartirme
todos sus conocimientos que me llevan a ser un gran profesional.
Pablo Andrés
AGRADECIMIENTO:
El presente trabajo de tesis primeramente me gustaría agradecerte a ti Dios por
bendecirme para llegar hasta donde he llegado, porque hiciste realidad este sueño
anhelado.
Al director de tesis, Ing. Pablo Cevallos por su esfuerzo y dedicación, quien con sus
conocimientos, su experiencia, su paciencia y su motivación ha logrado en mí que pueda
terminar mis estudios con éxito.
También me gustaría agradecer a los docentes de toda mi carrera profesional porque
todos han aportado con un granito de arena a mi formación.
A mi compañero de tesis, Pablo Espinosa, quien supo soportar los momentos difíciles en
el desarrollo de la tesis de Ingeniería.
Hernán Augusto
VI
RESUMEN:
El prototipo que se presenta está basado en un traductor de

movimientos de la mano a través de un guante, el mismo que permite
traducir el lenguaje dactilológico usado por las personas privadas del
habla (todo el abecedario en símbolos) para de esta forma
comunicarse con el resto de personas. El guante consta de ocho
sensores flexibles, que varían su valor óhmico al ser doblados. Uno en
el meñique, uno en el pulgar y dos en los dedos restantes (índice,
medio y anular).
Cada dato obtenido por el guante será interpretado por una tarjeta de
adquisición de datos con comunicación USB, la misma que constará
de un microcontrolador, en donde serán procesados los datos y
posteriormente enviados al computador para descifrarlos como un
símbolo que representará una letra determinada, dicha letra será
mostrada visualmente en un computador a través de una interfaz
gráfica diseñada en el software Matlab R2010a.
Se ha construido un guante promedio para niños de entre los ocho a
once años de edad, (tamaño medium).
Antes del uso del software traductor se tendrá que realizar un previo
entrenamiento del guante para que las señas realizadas sean bien
interpretadas a la letra o símbolo que corresponda.
El software del guante traductor realizado en matlab, consta de
algunas aplicaciones de aprendizaje, en la cual el estudiante del
instituto podrá seleccionar los diferentes tipos de lecciones que
presenta el mismo, es decir lecciones de deletreo de colores, animales
y frutas, así como también una pantalla de traducción de señas.
VII
RESUMEN CAPITULAR
Capítulo I: Introducción al proyecto, se estudia la anatomía de la

mano humana y se analiza su complejidad para poder mimificar los
movimientos de los dedos.
Capítulo II: Análisis de los diferentes tipos de sensores que existen
para medir la deflexión. También se procede a la selección del sensor
más adecuado para medir la deflexión. Finalmente, se estudian los
métodos de acondicionamiento del Flex Sensor y se selecciona el
método más adecuado.
Capítulo III: Se explica los procedimientos, parámetros y pruebas
realizadas para la construcción del guante traductor así como también
su diseño final con las partes que lo componen, así como también, se
aprecia la construcción completa de la tarjeta de adquisición de datos,
los elementos que la componen, el funcionamiento de cada uno de los
elementos que la integran y todas las consideraciones apropiadas para
llegar al diseño final.
Capítulo IV: Se explica el desarrollo de la aplicación en el software
MATLAB ® 2010, así como también las librerías proporcionadas por
Microchip para obtener los datos provenientes del PIC 18F4550
enviados hacia el puerto USB del computador y a su vez se explicara
el desarrollo de la interfaz gráfica de usuario para el uso de las
personas sordas.
Capítulo V: Descripción de las pruebas para comprobar el correcto
funcionamiento del prototipo diseñado y su correspondiente reporte de
resultados.
Capítulo VI: Conclusiones y recomendaciones en base a los
resultados y la experiencia adquiridos durante la elaboración del
proyecto.
VIII
Índice general
INTRODUCCIÓN 12
1. CAPÍTULO I. ESTUDIO ANATÓMICO DE LA MANO HUMANA 14

1.1. Anatomía de la Mano Humana.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
1.1.1. Carpo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15
1.1.2. Metacarpo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
1.1.3. Dedos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
1.2. Estudio de los Dedos de la Mano. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
2. CAPÍTULO II. ANÁLISIS DE LOS DIFERENTES

TIPOS DE SENSORES 22
2.1. Tipos de Sensores. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
2.1.1. Bend Sensor. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
2.1.2. Galgas Extensométricas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
2.1.3. Acelerómetro. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
2.1.4. Sensor Lineal de Posición (LVDT). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
2.1.5. Sensor Flexible . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .26
2.2. Selección del sensor a utilizar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
2.3. Tipos de acondicionamiento de la señal del Sensor Flexible. . . . . . . . . . 31
2.4. Propuesta de diseño. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
3. CAPÍTULO III. DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DEL HARDWARE 36

3.1. Especificación General del Hardware. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
3.2. Construcción del Guante Traductor. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .37
3.2.1. Análisis de Modelos de Prueba. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .38
3.2.1.1. Ideas de diseño y corrección de errores. . . . . . . . . . . . . . . . 43
3.2.2. Parámetros del Guante Traductor para su construcción. . . . . . . . . . 46
3.3. Medición de la variación de la resistencia de los sensores flexibles. . . . 46
1
3.4. Cálculos y circuitos de acondicionamiento de los sensores flexibles. . . .48
3.4.1. Cálculos de resistencia para los partidores de tensión en
sensores de 2.2”. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
3.4.2. Cálculos de resistencia para los partidores de tensión en
sensores de 4.5”. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
3.5. Diseño final del guante traductor y distribución de sensores. . . . . . . . . .52
3.5.1. Proceso de construcción del guante traductor. . . . . . . . . . . . . . . . . .56
3.6. Construcción de la tarjeta de adquisición de datos. . . . . . . . . . . . . . . . . .64
3.6.1. Análisis de tarjetas de pruebas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
3.6.2. Parámetros de la tarjeta de adquisición de datos. . . . . . . . . . . . . . . .72
3.6.3. Circuito de adquisición de datos del PIC 18F4550 con
Interfaz USB 2.0. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
3.6.4. Circuito final de la tarjeta de adquisición de datos. . . . . . . . . . . . . .75
3.6.4.1. Seguidores de tensión. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .75
3.6.4.2. Partidores de tensión. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
3.6.4.3. Conectores, indicadores de conexión y oscilador. . . . . . . . .80
3.6.4.4. Alimentación de la tarjeta de adquisición de datos. . . . . . . 82
3.6.4.5. Esquema general del circuito. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
3.6.5. Diseño final de la tarjeta de adquisición de datos. . . . . . . . . . . . . . 85
4. CAPÍTULO IV. DESARROLLO DEL SOFTWARE Y
FIRMWARE DEL SISTEMA 88
4.1. Desarrollo de la Aplicación en el Software MATLAB . . . . . . . . . . . . . .88
4.1.1. Herramientas Utilizadas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
4.1.2. Descripción y uso de la aplicación para el usuario. . . . . . . . . . . . . .94
4.2 Desarrollo del Firmware para el PIC 18F4550 realizado en CCS C. . . .104
4.2.1. Consideraciones para el desarrollo del Firmware. . . . . . . . . . . . . 104
4.2.2. Herramientas Utilizadas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .110
5. CAPÍTULO V. ANÁLISIS DE RESULTADOS 123
5.1. Pruebas de funcionamiento. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .123
5.2. Resultados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131
5.3. Costos del Proyecto. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134
2
6. CAPÍTULO VI. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 139
6.1. Conclusiones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139
6.2. Recomendaciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .141
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .143
ANEXO A 146
DATASHEETS DE LOS SENSORES FLEXIBLES. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146

A1 DATASHEET DEL SENSOR FLEXIBLE DE 4.5”.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146
A1 DATASHEET DEL SENSOR FLEXIBLE DE 2.2”. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .147
ANEXO B 148
EXPLICACIÓN DEL PROTOTIPO A DOCENTES DEL INSTITUTO

“IEISA”, TOMA DE MUESTRAS A LOS NIÑOS Y PRUEBAS
CON EL GUANTE TRADUCTOR 148
B1 EXPLICACIÓN DEL PROTOTIPO A DOCENTES DE

LA INSTITUCIÓN BENEFICIADA.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148
B2 TOMA DE MUESTRAS A LOS NIÑOS DE LA INSTITUCIÓN . . . . . . . . . . . . 150
B3 GUANTE DE PRUEBAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152
ANEXO C 153
CONSTRUCCIÓN DE LA TARJETA DE ADQUISICIÓN DE

DATOS EN SOFTWARE ISIS (ARES) Y DISEÑO FINAL. 153
C.1 SIMULACIÓN DE LA TARJETA EN EL PROGRAMA ARES. . . . . . . . . . . . . 153
C.2 COMPARACIÓN Y DISEÑO FINAL. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154
3
ANEXO D 154
DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE LA CAJA DE LA TARJETA

DE ADQUISICIÓN DE DATOS 155
D.1 DISEÑO DE LA TARJETA DE ADQUISCIÓN DE DATOS EN
PROGRAMA INVENTOR. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155
ANEXO E 159
ESPECIFICACIONES TÉCNICAS 159
E.1.1 COMPONENTES DEL PROTOTIPO Y CONEXIONES. . . . . . . . . . . . . . . . . 159
ANEXO F 161
MANUAL DEL USUARIO Y MANTENIMIENTO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161
ANEXO G 171
CERTIFICADO DEL INSTITUTO “IEISA”. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172
CERTIFICADO DE DONACIÓN AL INSTITUTO “IEISA”. . . . . . . . . . . . . . . . 173
4
Índice de figuras
1.1.Anatomía de la mano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14
1.2.Articulaciones de la mano vista anterior . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
1.3.Ángulos formados por las partes de los dedos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19
1.4.Tendones y músculos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
2.1. Diseño artesanal bend sensor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23
2.2.Elementos típicos de deformación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .24
2.3. Acelerómetro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25
2.4. Sensor lineal de posición . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .26
2.5. Comportamiento interno del sensor flexible.
(a) Partículas conductoras juntas, (b) Partículas conductoras separadas. . . . 27
2.6.Dimensiones sensor Flexible. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
2.7.Rango de ángulos de reacción del Flex sensor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
2.8.Esquema físico y medidas del sensor flexible de 4.5” . . . . . . . . . . . . . . 28
2.9.Esquema físico y medidas del sensor flexible de 2.2” . . . . . . . . . . . . . . . 29
2.10. Seguidor de Tensión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .32
2.11. Comparador para accionamiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
2.12. Amplificador inversor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
2.13. Diagrama de bloques guante traductor. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .34
3.1.Guante de pruebas de Tela. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .39
3.2. Guante de pruebas de Cuero. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
3.3.Señas con las que el programa se confunde por su semejanza . . . . . . . . .44
3.4. Sensor Flexible 2.2” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
3.5. Circuito divisor de tensión (A), valor mínimo, (B), valor máximo. . . . . . . 50
3.6. Reemplazo de potenciómetro por resistencia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
3.7. Distribución de sensores en el diseño final del guante traductor. . . . . . . . . 54
3.8. Guante inicial antes de acondicionamiento. (a) Anverso, (b) Reverso. . . . .57
3.9. Guante con las puntas cortadas. (a) Anverso, (b) Reverso. . . . . . . . . . . . . . 58
3.10. Pedazo de tela cocido al guante. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .59
5
3.11. Fijación de los sensores dentro de los canales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
3.12. Cable común e individuales soldados a cada sensor. . . . . . . . . . . . . . . . 61
3.13. Orden de ubicación de cada terminal en el socket del guante. . . . . . . . . 61
3.14. Puntos de silicón en cada terminal. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
3.15. Costura del otro extremo del retazo de cuero. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .63
3.16. Diseño final del guante traductor. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
3.17. Circuito integrado LM324n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .66
3.18. Configuración amplificador no inversor. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .66
3.19. Etapa amplificadora del circuito de pruebas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
3.20. Disposición de pines CI PIC 18F4550 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
3.21. Etapa digital del sistema. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .68
3.22. Diseño final de la tarjeta de pruebas. (a) Circuito en software
(b) Circuito físico de prueba #1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
3.23. Circuito de prueba #2 en protoboard con LCD para visualizar la
conversión A/D. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .71
3.24. Voltajes de referencia externa del microcontrolador. . . . . . . . . . . . . . . . 73
3.25. Interfaz PIC – USB 2.0 esquema básico de comunicación . . . . . . . .74
3.26. Seguidores de tensión. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .76
3.27. Partidores de tensión. (a) Pertenecientes a cada sensor flexible,
(b) pertenecientes a los voltajes de referencia del PIC. . . . . . . . . . . . . . . . . 79
3.28. Conexiones a la tarjeta de adquisición de datos.
(a) Socket de 10 pines, (b) Conector USB hembra tipo B. . . . . . . . . . . . . . .80
3.29. Diodos indicadores de conexión USB. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
3.30. Alimentación del circuito. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
3.31. Esquema general de la tarjeta de adquisición de datos. . . . . . . . . . . . . . .84
3.32. Ruteo de la tarjeta de adquisición de datos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
3.33. Placa impresa. (a) Anverso, (b) Reverso. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
3.34. Diseño final de la tarjeta de adquisición de datos. . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
4.1. Ícono GUIDE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
4.2. Entorno de diseño de GUI.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
4.3. Herramientas GUI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
6
4.4.Paleta de herramientas en el GUIDE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
4.5. Resultado de la función uigetfile. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
4.6. Resultado de la función uiputfile. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
4.7.Selección del software del prototipo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
4.8.Inicio del software del guante traductor. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .95
4.9.Pantalla inicial del software. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
4.10. Entrenamiento de todo el lenguaje de señas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .96
4.11. Uso de la tolerancia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .97
4.12. Datos de los sensores y datos guardados más la tolerancia actual
utilizada. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
4.13. Indicador de conexión o desconexión de la tarjeta y cambio de letra. . .98
4.14. Guardar los datos con el nombre del usuario. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
4.15. Cargar datos de un usuario. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
4.16. Pantalla de prácticas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
4.17. Lecciones Dactilológicas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
4.18. Pantalla de lección de colores. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
4.19. Pantalla de lección de animales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
4.20. Pantalla de lección de frutas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
4.21. Configuración de voz de hombre o mujer, audio del deletreo . . . . . . . .102
4.22. Acerca del traductor de señas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
4.23. Mensaje que presenta cuando la tarjeta no está conectada al
computador. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
4.24. Diagrama de bloques del conversor analógico – digital. . . . . . . . . . . . 105
4.25. Pines de los voltajes de referencia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
4.26. Tipos de conectores USB. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
4.27. Creación de un nuevo proyecto. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
4.28. Ventana de programación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .112
4.29. Configuraciones del menu options. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .112
4.30. Ventana de compilacion. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
4.31. Proceso de programación en la memoria del PIC. . . . . . . . . . . . . . . . . .114
4.32. Asistente para hardware nuevo encontrado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119
7
4.33. Driver de detección del PIC 18F4550. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .119
4.34. Busqueda del driver para la detección del dispositivo. . . . . . . . . . . . . . 120
4.35. Compatibilidad del dispositivo con Windows XP. . . . . . . . . . . . . . . . . 120
4.36. Establecimiento de un punto de restauración del sistema. . . . . . . . . . . .121
4.37. Finalización del la instalación del software. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
4.38. Hardware o dispositivo encontrado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
A.1 Hoja de datos del sensor flexible de 4.5” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .146
A.2 Hoja de datos del sensor flexible de 2.2” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147
B.1 Explicación del prototipo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148
B.2 Aportes de los docentes del instituto para la mejora del prototipo. . . . . . . 149
B.3 Fotografía con los docentes luego de la sustentación. . . . . . . . . . . . . . . . . 149
B.4 Toma de muestras de la mano de los niños de primero de básica. . . . . . . .150
B.5 Toma de muestras de la mano de los niños de segundo de básica. . . . . . . 150
B.6 Toma de muestras de la mano de los niños de tercero de básica. . . . . . . . .151
B.7 Primeras pruebas con el guante de cuero. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152
C.1 Vista frontal de la tarjeta de adquisición de datos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .153
C.2 Vista de un lado de la tarjeta de adquisición de datos. . . . . . . . . . . . . . . . .153
C.3 Tarjeta de adquisición de datos y elementos a soldar en la placa. . . . . . . . 154
C.4 Comparación de tamaños entre la tarjeta de pruebas y el diseño final. (a)
Tarjeta de pruebas, (b) Diseño final. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154
D.1 (a) Cara lateral, (b) Cara delantera, (c) Cara inferior. . . . . . . . . . . . . . . . . .155
D.2 (a) Cara posterior, (b) Cara superior. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156
D.3 Caja armada. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .156
D.4 Acotaciones. (a) Caras laterales, (b) Cara inferior. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .157
D.5 Acotaciones. (a) Cara frontal, (b) Cara posterior, (c) Cara superior. . . . . .158
E.1 Hardware del prototipo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .159
E.2 Prototipo terminado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160
8
Índice de gráficas
5.1. Barras de las señas G y Q. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
5.2. Barras de las señas I y J. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .127
5.3. Barras de las señas H, U y V. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .127
5.4. Barras de las letras C y E. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .130
5.5 Barras porcentuales de todos los valores obtenidos después del
entrenamiento del guante. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132
5.6 Barras porcentuales de todos los valores obtenidos después del
9
Índice de tablas
1.1.Rango de movimiento del dedo índice de la mano humana. . . . . . . . . . . . . .18
3.1.Mediciones de los sensores flexibles de 4.5” colocados en el guante. . . . . . 39
3.2.Cálculo de las resistencias de cada sensor por medio de la
fórmula de partidor de tensión. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
3.3.Valores máximos y mínimos de voltaje de los sensores de 4.5”. . . . . . . . . . 40
3.4.Valores máximos y mínimos de los sensores flexibles 2.2”. . . . . . . . . . . . . 47
3.5.Valores máximos y mínimos de los sensores flexibles 4.5”. . . . . . . . . . . . . 48
3.6.Valores máximos y mínimos de resistencias calculados para los partidores
de tensión. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
3.7.Valores máximos y mínimos de resistencias calculados para los partidores
de tensión. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
3.8.Conexión de la salida de los seguidores de tensión al PIC 18F4550. . . . . . .77
3.9.Conexión del condensador cerámico y master reset del sistema. . . . . . . . . . 77
3.10. Partidores de tensión conectados a los pines de voltajes de
referencia del PIC 18F4550. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .80
3.11. Conexión del conector USB hembra tipo B al PIC 18F4550. . . . . . . . . .81
3.12. Conexión de los diodos indicadores al PIC 18F4550. . . . . . . . . . . . . . . .82
4.1. Estándares USB. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .108
4.2. Distribución de pines conector USB. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
4.3. Configuración del ADCON1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .115
5.1. Pruebas de funcionamiento con un valor de tolerancia igual a 100. . . . . . 124
5.6. Resultados obtenidos con el primer estudiante después del
5.7. Resultados obtenidos con el segundo estudiante después del
10
5.8. Costos generales del proyecto incluyendo pruebas para su desarrollo
final. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134
5.9. Costos de producción de un solo prototipo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .135
5.10. Costo de la mano de obra calificada. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .136
5.11. Ingresos en la venta de un solo prototipo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .136
5.12. Costos de producción de un prototipo comprando los elementos al
por mayor para producción en serie.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137
5.13. Costo de la mano de obra calificada (producción en serie). . . . . . . . . . 138
5.14. Ingresos en la venta de prototipos en producción en serie. . . . . . . . . . .138
11
INTRODUCCIÓN
En nuestro medio las personas privadas de hablar y escuchar aprenden la

comunicación manual (mímica dactilológica) y/o la lectura labio facial para poder
comunicarse con la sociedad, sin embargo la gran mayoría de personas con la capacidad
de hablar no entienden el lenguaje que tales personas utilizan para comunicarse con los
demás.
Es muy común que las personas con esta discapacidad sean de bajos recursos
económicos, debido a su dificultad de comunicación, la que no les permite acceder a un
trabajo bien remunerado, ya que toda actividad exige de una buena comunicación para
poder realizar las distintas tareas que se asignen.
Datos estadísticos proporcionados por el CONADIS revelan que del total de la

población del Ecuador, el 13,2% son personas con algún tipo de discapacidad
(1`600.000 personas), y se puede señalar que en el país existen aproximadamente:
 592.000 personas con discapacidad por deficiencias físicas

 432.000 personas con discapacidad por deficiencias mentales y psicológicas
 363.000 personas con discapacidad por deficiencias visuales; y,
 213.000 personas con discapacidad por deficiencias auditivas y del lenguaje
Viendo la necesidad de que las personas sordomudas puedan comunicarse con más
facilidad con el resto de la sociedad (personas que no sufren de esta discapacidad), se ha
planteado diseñar y construir un guante electrónico para las personas sordomudas capaz
de traducir el lenguaje de señas sordomudo al lenguaje de letras del alfabeto castellano.
Es por este motivo que se ha optado por desarrollar un sistema traductor que
permita a una persona con discapacidad auditiva interactuar sin problemas con la
sociedad, esto podría resolver el problema de la pobreza extrema en la comunidad de
discapacitados sordomudos así como también asegurar una mejor comunicación con las
personas que no sufren de esta discapacidad mejorando su nivel de vida.
12
El presente trabajo muestra el diseño y construcción de un guante prototipo que
capture el movimiento de los dedos de la mano de una persona sordomuda para luego
traducir el lenguaje de señas sordomudo al lenguaje alfabético y con su respectiva
traducción auditiva, debido a que existen personas que no son totalmente sordas y les
sirve de mucho el relacionar la letra o palabra con el audio proporcionado.
Para el desarrollo del prototipo nos contactamos con una institución que será la
beneficiada con el prototipo de nuestra tesis, en donde nos recibió la directora, Lcda.
Miryam Falconí, expresándonos que la realización de este proyecto será un gran aporte
para el mejor aprendizaje de las personas sordas, además supo orientarnos de mejor
manera en cuanto al lenguaje de señas que se utiliza en el Ecuador, y nos indicó las
diferencias con los lenguajes en otros países. El aporte del IESA reforzó el desarrollo de
este trabajo, pues sus direccionamientos permitieron que el prototipo sea aplicable a
casos particulares.
El trabajo buscará principalmente facilitar la educación básica en las instituciones

dedicadas a la enseñanza de niños sordomudos desde el primer año hasta el tercer año de
básica, con el fin de que aprendan el abecedario perteneciente a nuestro País, tanto en la
letra como en la posición en la que debe estar la mano para representar dicho símbolo,
de esta manera formar palabras símbolo a símbolo que le permita visualizar lo que
quiere decir a las personas que desconocen del lenguaje de señas.
El prototipo involucra un desarrollo básico, con una tarea de traducción específica y

un sistema de entrenamiento, y se ha proyectado para desarrollos futuros, algunas
mejoras como: un software mucho más robusto con opciones de lecciones para los
estudiantes y más imágenes en cada una de ellas, así como también, algunas variedades
en tamaños de guantes para que todos puedan utilizar el prototipo sin inconvenientes de
ajuste en la mano o que quede muy holgado.
13
CAPÍTULO I
ESTUDIO ANATÓMICO DE LA MANO HUMANA
1.1 Anatomía de la Mano Humana
Es importante la comprensión de los movimientos de la mano al desarrollar un

prototipo que se adapte a la misma, el análisis anatómico permitirá definir ángulos a los
cuales cada dedo tiende a ubicarse al presentarse movimiento en la mano .
La mano se conforma de 27 huesos (Figura 1.1) que se agrupan en tres áreas
distintas: huesos del carpo, huesos del metacarpo y huesos de los dedos .
Figura 1.1. Anatomía de la mano .
14
1.1.1 Carpo
El carpo está conformado por ocho huesos que forman el esqueleto de la muñeca.
Se disponen en dos filas: proximal y distal. Los huesos de la hilera proximal, de lateral a
medial (del pulgar hacia el meñique ver Figura 1.1.).
Cada hueso se articula con los huesos adyacentes. En conjunto, el carpo tiene una
cara posterior convexa y una anterior cóncava. Los huesos que conforman el carpo son
discontinuamente cuboides, por lo tanto tienen seis caras. Dos de estas caras son
rugosas, estas son la anterior o palmar y la posterior o dorsal, las mismas que se
encuentran en relación con las partes blandas de la región palmar y la dorsal. Las cuatros
faltantes son lisas y están cubiertas de cartílago, estas son, superiores o branquiales,
inferiores o metacarpianas, externas o radiales e internas o cubitales .
1.1.2 Metacarpo
El metacarpo es una de las tres partes de las que se componen los huesos de
la mano y está formado por los cinco huesos metacarpianos (Ossa metacarpalia), que son
delgados y ligeramente alargados y ocupan toda la palma de la mano. Estos son
numerados del uno al cinco contados desde el pulgar hacia afuera. Estos huesos tienen
un cuerpo y dos extremos, superior o proximal e inferior o distal. El cuerpo es levemente
curvo en cuanto al sentido longitudinal, prismático y triangular, por lo tanto tiene tres
caras y tres bordes. En la extremidad superior o carpiana, los metacarpianos muestran
cinco carillas, tres articulares y dos no articulares. La extremidad inferior o digital tiene
la forma de una cabeza articular, aplanada en sentido transversal. Se articula con la
primera falange de los dedos .
15
1.1.3 Dedos
La mano está conformada por cinco dedos:
 Pulgar
 Índice
 Medio
 Anular
 Meñique
Los dedos son los órganos esenciales de prensión y del tacto, muy móviles. Los
huesos están articulados con los metacarpianos y también se numeran del 1 al 5
comenzando por el pulgar. Están formados por tres columnas decrecientes que se
denominan falanges (primera, segunda y tercera falanges) aunque a veces reciben los
nombres de falange, falangina y falangeta. El pulgar solo consta de dos falanges,
faltando la segunda o falangina.
Todas las falanges tienen una estructura parecida, distinguiéndose un cuerpo y dos
extremos. Son numerosos los músculos que se insertan en estas falanges:
 Primera falange: en la primera falange se insertan:
o En la del pulgar, cuatro músculos: el abductor corto del pulgar, el flexor
corto del pulgar, el aductor del pulgar y el extensor corto del pulgar.
o En la del índice, dos músculos, el primer interóseo dorsal y el primer
interóseo palmar;
o En la del medio, igualmente dos músculos. segundo y tercer interóseos
dorsales;
o En la del anular, también dos músculos, el segundo interóseo palmar y el
cuarto interóseo dorsal;
o En la del meñique, tres músculos, el tercer interóseo palmar, el flexor
corto del meñique y el abductor del meñique.
 Falangina: en la segunda falange se insertan:
o En la del índice, el flexor superficial de los dedos, el extensor común y el
extensor propio
16
o En las del medio y del anular, el flexor común superficial y el extensor
común.
o En la del meñique, el flexor común superficial, el extensor común y el
extensor propio.
 Falangeta: en la falangeta toman inserción:
o En la del pulgar, el extensor largo del pulgar, el flexor largo del pulgar y
a veces el abductor corto del pulgar.
o En las del índice, medio, anular y meñique, el extensor común, los
interóseos palmares y dorsales, los lumbricales y el flexor común
profundo .
1.2 Estudio de los Dedos de la Mano
Los dedos están compuestos por tres articulaciones, las mismas que se visualizan en
la Figura 1.2.
 Articulación metacarpofalángica, esta une la falange metacarpiana y la proximal
de un dedo o pulgar.
 Articulación interfalángica proximal, está entre las falanges media y proximal del
dedo.
 Articulación interfalángica distal, se encuentra entre los falanges media y distal
del dedo.
17
Figura 1.2. Articulaciones de la mano vista anterior .
La articulación metacarpofalángica tiene dos grados de libertad reflejados en los

movimientos de abducción - aducción y los de flexión - extensión. En cuanto a las
articulaciones interfalángicas estas solo tienen un grado de libertad por lo tanto permite
los movimientos de flexión - extensión. Se presentan los rangos de movimiento de las
mencionadas articulaciones en la Tabla 1.1.
Articulación Movimiento Rango de Movimiento

Interfalángica distal Flexión/extensión 50,36˚/6,6˚
Interfalángica proximal Flexión/extensión 89,5˚/11,7˚
metacarpofalángica Flexión/extensión 85,3˚/18,4˚
metacarpofalángica Abducción/aducción 50,4˚/6,6˚
Tabla 1.1 Rango de movimiento del dedo índice de la mano humana .
Para poder visualizar los movimientos de los dedos de la mano humana es necesario
conocer los ángulos (θ) que se forman entre las partes que componen el dedo humano
cuando estos se flexionan. Como se aprecia en la Figura 1.3.
18
Figura 1.3. Ángulos formados por las partes de los dedos .
1. Ángulo (θ1), ángulo formado entre el hueso del metacarpo y la primera falange.
2. Ángulo (θ2), ángulo formado entre la primera falange y la segunda falange
3. Ángulo (θ3), ángulo formado entre la segunda falange y la tercera falange
4. Ángulo (θ4), ángulo formado entre el hueso del metacarpo y la primera falange.
5. Ángulo (θ5), ángulo formado entre la primera falange y la tercera falange
En la Figura 1.1. Se puede apreciar la disposición de los mencionados huesos

correspondiente a los ángulos (θ).
Los dedos están formados por tres tipos básicos de músculos.
 Los flexores extrínsecos que están originados en la parte anterior del antebrazo;
el flexor profundo y superficial perteneciente a este grupo.
 Los extensores extrínsecos originados en la parte posterior del antebrazo; el
músculo extensor digitorum pertenece a este grupo. Por último,
 Los músculos intrínsecos cuyo origen va del distal a la articulación de la muñeca;
a este grupo comprenden los lumbricales y los interóseos.
Cada grupo juega un papel importante en el movimiento y la estabilidad de los

dedos. La Figura 1.4 presenta los músculos y los tendones, los mismos que conforman el
sistema de actuación de los dedos.
19
Figura 1.4. Tendones y músculos .
Para modelar los dedos es importante en primer lugar realizar cálculos de las fuerzas
de los músculos partiendo de los desplazamientos de cada uno de los tendones que
conforman los dedos para luego relacionar estos desplazamientos con los angulares que
se producen en las articulaciones .
Se define entonces que la mano humana es muy compleja para poder ser simulado
perfectamente en un robot, pero con los avances actuales de la tecnología, están
apareciendo nuevos prototipos más semejantes a la mano humana.
Una vez que se hace un análisis completo de la mano entre articulaciones músculos
y huesos, se puede apreciar cuales son las partes más importantes que van a influir en el
desarrollo de este prototipo, pues se observa claramente que en realidad lo que más
interesa es conocer los huesos de los dedos ya que son los que se encuentran en
movimiento y los que realizan los símbolos, por lo tanto en esa área serán colocados los
sensores, los huesos que influirán en la variación del ángulo para los sensores son los
siguientes:
20
 Falanges intermedias
 Falanges proximales
 Huesos sesamoideos
 Huesos metacarpianos
Es importante considerar estos huesos pues la ubicación de los sensores se hará de

la siguiente manera:
 Un sensor colocado entre las falanges intermedias y falanges proximales,

midiendo de esta manera su ángulo de inclinación.
 Un sensor entre los huesos metacarpianos y las falanges proximales, midiendo la
inclinación que producen los huesos sesamoideos.
Esta ubicación es considerada la más apropiada, pues abarca todos los ángulos de
curvatura que genera cada dedo.
Se puede apreciar que no se mencionan las falanges distales, esto es porque los
sensores dan un máximo en el valor de resistencia a los 90° de inclinación, por lo tanto,
si se coloca los sensores desde las falanges distales (punta de los dedos), sería inútil,
pues no va a medir algún valor adicional ya que el sensor está a más de 90°, por esto se
aprovecha del análisis de la mano completa para la correcta ubicación de los sensores
que es la que ya se indicó y será analizada con más cautela en posteriores capítulos.
Así también más adelante se explica con detalle la razón de porque se coloca
solamente un sensor en el dedo pulgar y uno en el dedo meñique .
21
CAPÍTULO II
ANÁLISIS DE LOS DIFERENTES TIPOS DE

SENSORES
2.1. Tipos de Sensores
Se analiza los tipos de sensores que podrían ser de utilidad para la realización de
esta tesis, de acuerdo a esto se seleccionará el mejor de todos, según nuestros
requerimientos y se justifica su elección posteriormente.
2.1.1. Bend Sensor
Este es un sensor que se puede fabricar artesanalmente, el mismo que varía su valor
óhmico al momento de doblarlo. Por lo tanto, debido a que es un sensor que se lo realiza
manualmente, este sensor adquiere cualquier tamaño según las necesidades de quien lo
fabrique .
Para fabricar uno de este tipo de sensores son necesarios los siguientes materiales:
 Neopreno
 Hilo conductor
 Tejido elástico conductor
 Velostat
Ahora, en la Figura 2.1 se aprecia la disposición de este sensor para su correcto

diseño.
22
Figura 2.1 Diseño artesanal bend sensor .
2.1.2. Galgas Extensométricas
Conocido también como células de carga, es el transductor más común existente,

elemento caracterizado por ser elástico, los mismos que se les coloca varias galgas de
resistencia eléctrica. La forma geométrica y el módulo de elasticidad del elemento
determinan la magnitud del campo de deformación producido por la acción de la fuerza.
Cada extensómetro, responde a la deformación local y su posición, y la medida de fuerza
es determinada por la integración de estos valores individuales .
Las capacidades de carga de estos extensómetros varían de 5 N a 50MN.
Constan de un elemento elástico, la forma del elemento elástico depende de factores

como rangos de fuerza a medir, límites dimensionales, e incluso el costo de producción.
En la Figura 2.2 se aprecia los diferentes elementos elásticos típicos de deformación y
los rangos típicos de carga. Las flechas indican el eje de cada elemento.
23
Figura 2.2 Elementos típicos de deformación
Los elementos que se presentan vienen ya diseñados para poder realizar la medición
de la fuerza a lo largo de su eje principal y que no sea afectado por otras fuerzas. Como
es lógico se emplea un material elástico, este es por lo general, acero para herramientas,
acero inoxidable, aluminio o cobre, por lo tanto son materiales que tienen una relación
lineal entre esfuerzo y deformación, con baja histéresis y maleable. El material también
debe tener una larga vida, para lograr esto el material debe ser expuesto a tratamientos
térmicos especiales.
El principio de funcionamiento se basa en el efecto piezorresistivo de metales

semiconductores, donde su resistividad varía en función a la deformación a la que se
encuentran sometidos.
Si se considera un hilo metálico de longitud l, sección transversal A y resistividad ,
su resistencia eléctrica R es la que se presenta en la Ecuación [2.1].
24
EC.[2.1]
Con respecto a la ecuación (EC.[2.1]) se puede afirmar que la resistencia eléctrica

del hilo es directamente proporcional a su longitud, o lo que es lo mismo, su resistencia
aumenta cuando éste se alarga.
2.1.3. Acelerómetro
Es un dispositivo capaz de medir aceleraciones, es decir con el tipo de aceleración

asociada con el fenómeno de peso experimentado por una masa de prueba que se
encuentra en el marco de referencia del dispositivo, es un transductor, el más común es
el piezoeléctrico por compresión (Figura 2.3). Este se basa en que cuando se comprime
un retículo cristalino piezoeléctrico, se produce una carga eléctrica proporcional a la
fuerza aplicada .
Figura 2.3. Acelerómetro
Cuando se mueve el acelerómetro en la dirección arriba abajo, la fuerza que se

requiere para mover la masa esta soportada por el elemento activo. Según la segunda ley
de Newton, esa fuerza es proporcional a la aceleración de la masa. La fuerza sobre el
cristal produce la señal de salida, que por consecuente es proporcional a la aceleración
del transductor .
2.1.4. Sensor Lineal de Posición (LVDT)
Dispositivo de sensado de posición que provee un voltaje de salida de CA

proporcional al desplazamiento de su núcleo que pasa a través de sus arrollamientos
25
como se observa en la Figura 2.4. Los LVDTs proveen salida lineal para pequeños
desplazamientos mientras el núcleo permanezca dentro del bobinado primario.
Figura 2.4. Sensor lineal de posición.
El LVDT indica la dirección de desplazamiento ya que las salidas de los dos

bobinados secundarios se encuentran balanceadas mutuamente. Los bobinados
secundarios en un LVDT se conectan en sentido opuesto, así cuando el mismo campo
magnético variable se aplica a ambos bobinados secundarios, sus voltajes de salida
tienen igual amplitud pero diferente signo .
2.1.5. Sensor Flexible
Los sensores piezoeléctricos tienen la particularidad que al ser flexionados ocurre

un cambio en la resistencia eléctrica entre sus terminales.
Son transductores pasivos, es decir necesitan alguna excitación o polarización para
poder convertir un tipo de energía en otra .
En un lado del sensor se imprime con una tinta de polímero que tiene partículas
conductoras embebidas en él. Cuando el sensor esta recto, las partículas de la tinta dan
una resistencia de aproximadamente 10 KΩ. Cuando el sensor esta doblado lejos de la
tinta, las partículas conductoras se encuentran más separadas, aumentando la resistencia
(a alrededor de 40 KΩ ohmios cuando el sensor está doblado a 90 °, como en el
diagrama de la Figura 2.5.). Cuando el sensor se endereza de nuevo, la resistencia vuelve
26
al valor original. Mediante la medición de la resistencia, se puede determinar hasta qué
punto el sensor está siendo sometido.
Figura 2.5. Comportamiento interno del sensor flexible. (a) Partículas conductoras
juntas, (b) Partículas conductoras separadas.
Este sensor cambia su resistencia dependiendo de la cantidad de curva que

experimenta. Como se dijo anteriormente su variación en curvatura es convertida a
resistencia eléctrica, cuanto más es la curva, más es el valor de la resistencia, en la
Figura 2.6 se aprecia las dimensiones de este tipo de sensor.
Figura 2.6. Dimensiones sensor Flexible
27
Es importante detallar que la variación de la resistencia de este sensor es en un solo
sentido. En la actualidad estos sensores se los encuentra en longitudes de 2.2” y 4.5”
(pulgadas), ambos tienen las mismas características, solo varía en sus distancias
longitudinales. En la figura 2.7 se aprecia el rango de variación de ángulos a la cual el
sensor flexible reacciona, cuando este se encuentra lineal tiene el mínimo valor de
resistencia, cuando se encuentra a 90 grados tiene el máximo valor resistencial.
Figura 2.7. Rango de ángulos de reacción del Flex sensor .
Se puede apreciar el esquema físico del sensor flexible con las medidas indicadas
anteriormente. (Figura 2.8)
Figura 2.8. Esquema físico y medidas del sensor flexible de 4.5” .
La construcción de la membrana que conforma este tipo de sensores es como era de

esperarse flexible y además algo duradera, puede ser utilizado dentro de un rango de
28
temperatura de -35° C hasta +80° C, para un nivel de vida operativa de más de 1 millón
de movimientos si el sensor está fijado correctamente. En la figura 2.9 se puede apreciar
el esquema físico y las medidas del sensor flexible de 2.2”.
Figura 2.9. Esquema físico y medidas del sensor flexible de 2.2” .
Existen 3 fabricantes de este tipo de sensores.

 Spectra Symbol Flex sensors.
 Gentile Abrams sensor, disponibles por Jameco Electronics.
 Gizmo Music.
No son más que resistencias. Trabajan como divisores variables de tensión

analógicos. En el interior del sensor de flexión tiene elementos resistivos de carbono
dentro de un sustrato flexible delgado. Más carbono significa menos resistencia. Cuando
el sustrato se dobla el sensor produce una resistencia de salida con respecto al radio de
curvatura .
Características Eléctricas
 Tamaño: Aproximadamente 0.28” ancho y 1”/3/5” de longitud.

 Rango de Resistencia: 1.5-40KΩ dependiendo del sensor.
 Tiempo de vida: Más de aproximadamente 1 millón de usos.
 Rango de temperatura: -35° C hasta +80° C.
29
 Histéresis: 7%
 Voltaje: 5 a 12 V.
2.2. Selección del sensor a utilizar
Para realizar la selección del sensor se ha contrastado las características de los

sensores y verificando que cumpla las exigencias que se necesitan, esto es, un
dispositivo maleable, de tamaño pequeño para cuidar la estética del proyecto, de fácil
manipulación, ya que va destinado a niños, con el objetivo de que puedan mover el
prototipo sin dificultad alguna, liviano y con características técnicas estables para evitar
descalibraciones cuando se encuentre en funcionamiento.
Con las consideraciones anteriores se opta por utilizar el sensor flexible (flex
sensor) debido a que reúne en amplio rango las características más apropiadas para la
elaboración del guante traductor.
Justificación del sensor a utilizar
Es un sensor bastante estable con un óptimo funcionamiento de acuerdo a sus

características principales de diseño. Los siguientes son los parámetros más necesarios
que motivaron a la elección del sensor flexible.
Rangos óhmicos máximos y mínimos, necesarios para la lectura de datos en cada

dedo, pues se considera útil que el sensor indique un valor de resistencia mínima en una
posición extrema (0 grados) y un valor máximo en la otra posición extrema (90 grados).
Considerando que los dedos de la mano de algunas personas al estar totalmente abiertos,
tienden a inclinarse, la selección de este sensor se vuelve indispensable, porque al ser
doblado el sensor hacia el otro costado (estando totalmente recto) no va a medir un valor
menor, se mantendrá el valor mínimo del sensor mas no variará a un menor valor. Con
esto se evita confusiones en la programación para la detección de la mano abierta y
mano cerrada.
30
Flexibilidad, estos sensores son sumamente flexibles, por lo que en el momento de
mover la mano con el guante colocado, no se tendrá ninguna dificultad en el
movimiento de los dedos.
Precio del sensor, sensores con precios bastante accesibles más aun al comprarlos al
por mayor e importarlos del extranjero (como se hizo para esta tesis).
Rango de voltajes, en vista de que se va a trabajar con una comunicación USB (5V)
el sensor flexible está apto para desempeñarse en un rango de voltajes entre 5V – 12V,
con esto se evita la realización de fuentes externas para alimentación de los sensores, por
tanto con el voltaje que se obtiene de la salida del puerto USB del computador se logra
alimentar todo el circuito incluyendo los sensores.
Usos, la mayor utilidad que se le da a este sensor es en los guantes para detectar el
movimiento del dedo, para controlar automóviles, equipos de gimnasio, aparatos de
medición, tecnología de asistencia, instrumentos musicales, Smartphones, joysticks,
juguetes que detectan diferentes grados de flexión, robots, control de máquinas,
dispositivos médicos, pues posee además una alta estabilidad entre otros.
De acuerdo a todas las características técnicas y físicas encontradas en este sensor,

las mismas que satisfacen muchos de los intereses solicitados, se convierte en elemento
clave para continuar con el desarrollo de esta tesis de manera positiva.
2.3. Tipos de Acondicionamiento de la señal del Sensor Flexible
El fabricante recomienda trabajar para las diferentes aplicaciones del Flex Sensor
con las configuraciones de circuitos que se describen a continuación:
31
Seguidor de Tensión
Consiste en un circuito eléctrico que reparte la tensión de ingreso de una fuente

entre una o más resistencias actuantes en el mismo ubicadas en serie como se puede
apreciar en la Figura 2.10.
Figura 2.10 Seguidor Tensión .
 Circuito comparador para accionamiento
El comparador hace que, si la tensión de entrada en el borne positivo es mayor que

la tensión conectada al borne negativo, la salida Vout será igual a +V. se aprecia en la
Figura 2.11 este tipo de circuito.
Figura 2.11. Comparador para accionamiento .
32
 Amplificador inversor
Debe usarse en situaciones cuando se trabaja con pocos grados de deflexión (Figura
2.12.).
Figura 2.12. Amplificador inversor .
Justificación del tipo de acondicionamiento seleccionado
Se ha tomado la configuración divisor de voltaje con el fin de obtener una variación

exacta para cada sensor. Es decir, se necesita los mismos valores de voltaje para todos
los sensores, debido a que se va a trabajar con los voltajes de referencia que proporciona
el CI 18F4550. A continuación se presenta la formulación necesaria para este tipo de
método de acondicionamiento en términos generales.
Una vez seleccionado el método adecuado (Figura 2.10) para el correcto

funcionamiento del circuito, se procede a realizar los cálculos respectivos de las
resistencias, de esta forma se obtiene a la salida de cada divisor, el voltaje deseado para
posteriormente transmitir esa señal al microcontrolador.
La fórmula siguiente es la que permite realizar el cálculo de la resistencia que se

necesita para obtener en la salida del amplificador el voltaje adecuado:
 R1 
Vout  Vin  
 R1  R2  EC [2.2]
33
Con esta fórmula se puede obtener los valores de resistencias imponiéndose el
voltaje de salida deseado ( Vout ) máximo y mínimo que se quiere obtener en la salida del
divisor de tensión.
Es importante recalcar en esta parte que los valores dados en la teoría no son los
mismos que en la práctica, es decir, el valor mínimo que nos da el sensor flexible es de
8KΩ, mientras cuando se lo flexiona al ángulo que necesitamos, nos da un máximo total
de 18KΩ, en sensor de 4.5” pero en sensor de 2.2” el valor promedio es 20 KΩ como
valor mínimo sin flexionar y 30 KΩ en su valor máximo, cuando se lo flexiona
2.4 Propuesta de Diseño
Se presenta en la Figura 2.13 el diagrama de bloques del guante traductor.
Figura 2.13. Diagrama de bloques del sistema para el guante traductor.
Se indica a continuación el objetivo de cada uno de los bloques de la figura 2.13

según la enumeración establecida.
1. Un conjunto de 8 sensores colocados adecuadamente que detectan el movimiento

de las articulaciones de los dedos ubicados en el guante.
2. Un circuito que permite digitalizar las señales de estos sensores por medio de una
tarjeta de adquisición de datos.
34
3. Un sistema de comunicación USB entre el circuito y la computadora.
4. Una aplicación encargada de adecuar y visualizar la información (software).
Los sensores están hechos de materiales flexibles y permiten medir la magnitud de

la deformación a la que son sometidos. Al ser doblado el sensor, el voltaje en sus
terminales al hacer el divisor de tensión (figura 2.10) puede relacionarse con el ángulo
de flexión, es decir la variación de voltaje es proporcional al angulo que tome el sensor.
El software del sistema se ejecuta en un computador y permite leer la información
proveniente del hardware conformado por el guante traductor y la tarjeta de adquisición
de datos a diseñar (3.6.5). El comportamiento de los datos capturados puede visualizarse
directamente en el software a través del computador. La visualización se realiza
utilizando un modelo formado por una estructura de eslabones que representan la
anatomía de la mano.
35
CAPÍTULO III
DISEÑO Y CONSTRUCCION DEL HARDWARE
En este capítulo se explica los procedimientos, parámetros y pruebas realizadas para

la construcción del guante traductor así como también su diseño final con las partes que
lo componen, también las diferentes mediciones de los sensores flexibles para análisis y
propuestas de mejora en la colocación de los mismos según el símbolo que presenta más
movimiento para la realización de las señas, y sus circuitos de acondicionamiento.
Así también se aprecia la construcción completa de la tarjeta de adquisición de

datos, los elementos que la componen, el funcionamiento de cada uno de los elementos
que la integran y todas las consideraciones apropiadas para llegar al diseño final.
3.1 Especificación General del Hardware
Basados en la Figura 2.13 se indica paso a paso cada uno de los bloques que
conforma la parte física del sistema.
 El guante está conformado por ocho sensores, uno en el dedo pulgar, uno en el
dedo meñique y dos en cada dedo restante, los mismos que varían su estado
entre un valor de voltaje de 2V (mano extendida) hasta 3.15V (mano cerrada),
cada una de las señales irá a un puerto determinado y configurado como
entrada analógica del microcontrolador PIC 18F4550.
 En el microcontrolador PIC 18F4550 se hará la programación adecuada para

obtener los voltajes de referencia que interpreten dichos valores mencionados
en el paso (1) en un rango binario de datos de 0 - 1024, tal proceso se lo
realiza con el fin de obtener un rango espaciado de datos para posteriormente
36
entrenar el guante y que con esto no exista confusión entre letras del
abecedario sordomudo que tengan semejanzas. Desde luego el
microcontrolador debe tener un hardware propio, donde será colocado luego
de la programación del mismo.
 El módulo de comunicación USB entre el microcontrolador PIC 18F4550

ubicado en la tarjeta de adquisición de datos y el computador donde se
encuentra el software instalado del sistema.
 El guante está diseñado para un tipo de mano determinada, por esto

funcionará de manera correcta en manos que calcen perfectamente al mismo.
En caso de usarlo niños con manos más pequeñas si trabajará pero no con la
misma precisión, por esto se hace más fácil y preciso si se tiene como
referencia un tamaño semejante de mano.
3.2 Construcción del Guante Traductor
Es importante hacer un fuerte análisis para la buena construcción del guante, puesto
que ésta es la parte del hardware que estará en constante manipulación y movimiento, lo
que implica que está más propenso a descalibrarse o dañarse, con esta consideración se
buscará un material resistente, de buena calidad, apto para soportar el uso diario con un
acabado que permita conservar de buena manera a los sensores.
Las partes que conforman el guante traductor son las siguientes:

 Sensores flexibles para adquisición de información de cada dedo.
 Socket de 10 pines para transmitir la información hacia la tarjeta de adquisición
de datos.
37
3.2.1. Análisis de Modelos de Prueba
Se realizó una serie de pruebas para obtener la disposición correcta de los sensores
en los dedos y por ende en el guante, además de la cantidad de sensores que serán más
apropiados para el buen funcionamiento de la traducción de símbolos a letras. A
continuación enumeramos los dos tipos de análisis realizados para poder llegar al diseño
final que satisface todas las expectativas requeridas.
Modelo 1
1. El primer guante diseñado (Figura 3.1) es un modelo de pruebas que identificó

ventajas y desventajas que ofrecen los sensores seleccionados al colocarlos en
un guante, este modelo fue conformado por los siguientes materiales:
 5 sensores flexibles de 4.5”.

 Guante de tela.
 Bus de datos de 10 hilos.
 Hilo para bordado y fijación de sensores.
De donde se obtiene resultados muy buenos en cuanto a la traducción de los

símbolos a letras pero tiene algunos defectos, uno de ellos es que existe confusión entre
algunas señas, además otro inconveniente es que proporciona una diferencia de valores
en resistencia muy bajo debido a que está conformado por sensores flexibles de 4.5” que
no tienen gran rango de variación de la resistencia por esto la variación del rango de bits
de 0-1024 (ver 3.4.1) es muy rápida.
38
Figura 3.1. Guante de pruebas de Tela
Como se puede visualizar en la Figura 3.1, los sensores en esta disposición son
ingresados a cada dedo por la parte externa del guante a través de una ranura a nivel de
los nudillos, se aprecia en la figura anterior el bordado que se efectuó para de esta forma
asegurarlos y con esto evitar desplazamientos de los mismos con el fin de evitar futuras
descalibraciones.
Se realizaron medidas de los sensores flexibles de 4.5” con el guante. Los valores de
resistencias de los sensores para este guante fueron las que se aprecian en la tabla 3.1.
valor valor
Guante mínimo(KΩ) máximo(KΩ)
Dedo pulgar 8.6 12.8
Dedo índice 7.8 17
Dedo medio 6.66 9.5
Dedo anular 6.6 12.3
Dedo
7.7 12.5
meñique
Tabla 3.1 Mediciones de los sensores flexibles de 4.5” colocados en el guante.
39
Calculando la resistencia para cada sensor a través del método de divisor de voltaje
(2.3.1) se obtiene los siguientes valores de resistencias para cada sensor (tabla 3.2),
siendo R1 el valor de resistencia a encontrar y considerando que el voltaje mínimo es de
2V se obtiene lo siguiente.
Valor de Resistencia (KΩ)

R1.pulgar= 12,6
R1.indice= 12,225
R1.medio= 10,125
R1.anular= 10,125
R1.meñique= 11,25
Tabla 3.2 Cálculo de las resistencias de cada sensor por medio de la fórmula de partidor
de tensión.
Posteriormente se hacen las medidas con el guante, en donde se obtienen los

valores reales de voltajes mínimos y máximos cuando se abre y cierra la mano
respectivamente, además se observa la diferencia que da como resultado de la resta de
los voltajes máximos y mínimos más esta diferencia de voltajes convertida a un valor
analógico a digital (ADC), (tabla 3.3).
Valores Medidos con V.mínimo V.máximo Diferencia de

guante (V) (V) voltajes
Dedo pulgar 2,5 3,45 0,95
Dedo índice 2,48 3,76 1,28
Dedo medio 2,3 3,2 0,9
Dedo anular 2,3 3,5 1,2
Dedo meñique 2,4 3,5 1,1
Tabla 3.3 Valores máximos y mínimos de voltaje de los sensores de 4.5”.
40
Modelo 2
2. Una vez que se hizo las pruebas respectivas con este tipo de guante de tela, se
pudo apreciar que el material tendía a deteriorarse en un tiempo corto, fue por
este motivo que se optó por cambiar de material, se pensó en un material más
resistente que pueda soportar las exigencias de los usuarios, se realizó un
guante de pruebas de cuero (Figura 3.2.), el tiempo de vida de este guante
usándolo el mismo periodo que el guante de la Figura 3.1 se pudo notar que se
conservaba igual, es decir, es más resistente.
Figura 3.2. Guante de prueba de Cuero.
Los materiales usados en este diseño de guante fueron los siguientes:
 5 sensores de 2.2”.
 Guante de cuero fino de talla #6.
 Cinta masking.
41
Este guante fue diseñado solamente para las pruebas por lo que los sensores fueron
colocados superficialmente y unidos al guante con cinta masking (cinta adhesiva de
papel). Una vez terminado este guante se realizó pruebas con uno de los alumnos de la
institución beneficiada, se observó que da resultados muy buenos en cuanto a tiempo de
vida útil del guante y también se pudo observar que el rango de variación de los datos es
más amplio ya que en este guante de prueba se utilizo los sensores de 2.2”, con esto se
llegó a la conclusión que el material del guante definitivamente tendría que ser de cuero
para que soporte un poco más el uso de los niños. Lo que se puede apreciar de estos dos
modelos es que el guante de tela brinda un poco más de flexibilidad que el de cuero,
mientras que el guante de cuero es más resistente que el de tela, son las diferencias más
importantes que se hallaron.
Al principio se pensó en un guante adaptable para niños y adultos, pero se analizó

de tal manera que se llega a la conclusión de que no podría hacerse, por supuesto hay
guantes elásticos que se adaptan a la mano de quien se lo coloque, pero el asunto es que
al colocárselo un niño por ejemplo, la disposición de los sensores no será la misma, por
lo tanto se tendrá una serie de problemas puesto que los sensores no son elásticos, o sea,
no se van a contraer como lo hará el guante.
Además se debe considerar la correcta ubicación de los sensores que conformarán a

cada dedo, es por esto que para obtener un resultado positivo se construirá el guante con
características apropiadas tal y como se las necesita para que los sensores permanezcan
siempre inmóviles en cada dedo correspondiente y de esta manera no tener problemas en
los rangos de calibración competentes a cada letra del alfabeto del lenguaje de señas.
El diseño del guante está pensado de tal forma que el bus de datos que se utilice
podrá adaptarse con facilidad tanto de la tarjeta de adquisición de datos como del mismo
guante, esto es para el momento que se lo deje de utilizar al prototipo, poderlo guardar
de manera cuidadosa con la finalidad que se conserven tanto el bus de datos, el guante y
la tarjeta de adquisición de datos.
42
3.2.1.1 Ideas de diseño y corrección de errores
De las pruebas que se realizaron, se resumen el conjunto de pruebas y características

implementadas, probando las ideas y apegándose a las exigencias consideradas
necesarias para el desarrollo del guante, de esta forma lograr el confort del usuario y
buen funcionamiento del guante.
 Guante elástico ajustado a la mano del usuario, sea niño o adulto.
 Prueba de Guante con 5 sensores, (uno por dedo).
 Prueba de Guante con 10 sensores, (dos por dedo).
 Prueba de Guante con 8 sensores, (uno en el meñique, uno en el pulgar y dos en
cada dedo restante).
 Prueba de Guante de cuero sin aberturas en la punta de los dedos.
 Prueba de Guante de cuero con aberturas en la punta de los dedos.
 Prueba de Guante de tela sin aberturas en la punta de los dedos.
 Prueba de Guante de tela licra con aberturas en la punta de los dedos.
 Prueba de Guante de tela licra sin aberturas en la punta de los dedos.
 Prueba de Sensores colocados en la parte superior del guante.
 Prueba de Sensores colocados dentro del guante, entre un guante fino y el
guante externo.
 Prueba de Sensores bordados en la parte externa del guante.
 Prueba de Sensores colocados en la parte externa del guante, dentro de un
material semejante al del guante.
 Prueba de Bus de datos soldado directamente a los sensores.
 Prueba de Bus de datos colocado en socket de 10 pines.
En vista de que los modelos de guantes anteriores no dan la satisfacción total, se

piensa en uno conformado por 8 sensores flexibles, y con un acabado diferente, esto es,
uno en el que todos los sensores se encuentren por dentro del guante y que no sean
vistos, para esto se hará canales de tela por debajo de un retazo rectangular de cuero
cortado del tamaño de cada dedo correspondiente en el guante donde ingresen los
sensores y permanezcan fijos, también se piensa en un diseño que en la punta de los
43
dedos del guante sea hueco, pues no es preciso que esta parte sea captada por el sensor
ya que el resto del dedo da la medición que se necesita, el motivo de este corte es
también para apreciar de mejor manera la seña que se está interpretando. También se
considera importante para este diseño una cubierta de cuero para todo el cableado de la
conexión de los sensores, se termina con un conector, donde se conecta el bus de datos
hacia la tarjeta de adquisición mediante una comunicación USB con la computadora.
El guante permitirá que personas que sufren de dicha discapacidad ejecuten sus
diferentes prácticas en el instituto, en donde ganarán destreza efectuando el lenguaje de
señas correspondientes a cada letra del alfabeto. El diseño final mejorará los diseños de
pruebas, rescatando lo bueno y corrigiendo lo malo de los mismos. Con estas pruebas se
analizó que el mejor material para el guante es el cuero fino por su gran resistencia y
durabilidad.
Con los guantes de pruebas y demás modelos analizados en este subtema se hace una
recopilación de los problemas que se presentaron, esto es muy importante puesto que a
través de ellos se perfeccionará de mejor manera el diseño y la correcta cantidad de
sensores a usar, estos se listan a continuación.
1. Existe una confusión entre algunas señas (U con R y H, en ocasiones con V),
(en ocasiones A con S)
Figura 3.3. Señas con las que el programa se confunde por su semejanza .
Las respuestas más óptimas que se encuentran para solucionar los problemas que se
presentan con el guante de pruebas hasta el momento es colocar 8 sensores, en donde la
disposición de estos va indicada de la siguiente manera:
44
 Un sensor en el dedo pulgar (ver figura 3.7).
 Dos sensores en el dedo índice (ver figura 3.7).
 Dos sensores en el dedo medio (ver figura 3.7).
 Dos sensores en el dedo anular (ver figura 3.7).
 Un sensor en el dedo meñique (ver figura 3.7).
Esta es la ubicación más apropiada para poder eliminar los errores de confusión
entre señas debido a las semejanzas en cuanto a posición de los sensores.
2. Los 5 sensores no permiten obtener gran cantidad de datos de la mano para

evitar las confusiones entre señas
Este problema se da principalmente por el rango de variación que tienen los

sensores colocados, donde el mejor de los sensores tiene un rango de variación entre
máximo y mínimo de 10KΩ. Además de eso, se va a reforzar este problema con los
demás sensores mencionados en el punto 1 de este listado para obtener mayor exactitud
en la información de los dedos que representan estas señas donde existe tal confusión.
3. Los cables del bus de datos que se conectan a los sensores se rompen con
frecuencia
Esto es debido a que estos cables están vistos y no tienen ninguna protección, por lo
tanto se encuentran en constante manipulación y de a poco se van deteriorando hasta el
punto que se desconectan del sensor.
Entre las soluciones más adecuadas para esto es colocar las conexiones del bus de
datos hacia los sensores por debajo del guante (ocultos) además de una vez soldados
colocarles una protección termo contráctil o a su vez puntos de silicona para evitar
movimientos bruscos del cable y futuras desconexiones.
45
3.2.2 Parámetros del Guante Traductor para su construcción
Para poder cumplir el objetivo planteado que es el de realizar un buen diseño del
guante traductor minimizando las imperfecciones se ha planteado una serie de
parámetros a considerar en el guante, los mismos que se convierten en una meta a
cumplir por lograr la mayor satisfacción posible en el usuario final. Se consideran las
partes más esenciales que se necesitan para un buen funcionamiento del guante
traductor:
 Colocar los sensores en los lugares más representativos de los ángulos de

los dedos (analizado en 1.3).
 Asegurar la inmovilidad de los sensores.
 Proteger los sensores de roces con los dedos colocándolos entre un forro
y el guante.
 Colocar un bus de datos maleable para la facilidad de conexión con el
guante y la tarjeta de adquisición de datos.
 Asegurarse que el terminal del bus de datos se pueda conectar y
desconectar de la tarjeta de adquisición de datos y del guate con facilidad.
 Procurar al máximo la buena estética del guante realizando las
conexiones por dentro del guante
3.3 Medición de la variación de la resistencia de los sensores flexibles
Se procede a realizar las mediciones respectivas de todos los sensores adquiridos y

con esta información saber la posición que van a tomar en el guante, esto se debe a que
algunos símbolos del lenguaje sordomudo son semejantes como ya se dijo
anteriormente, entonces por las exigencias pedidas se realiza un análisis de los valores
de todos los sensores que se tienen para poder ubicarlos de manera adecuada en cada
dedo, a pesar de que son de las mismas características, sus valores no coincidirán por lo
tanto se realiza las medidas de los valores máximos y mínimos que presenta cada uno de
los sensores.
46
En la siguiente representación gráfica (figura 3.4) se observa el sensor a medir.
Figura 3.4 Sensor Flexible 2.2” .
La tabla que se presenta a continuación (Tabla 3.4), indica los valores de cada uno
de los sensores adquiridos para la realización del guante. Cabe hacer la observación que
los valores de todos los sensores medidos en la tabla corresponden al sensor flexible de
2.2”
Sensores(S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8
KΩ
Valor Mínimo (KΩ) 21 19.7 22.3 22.3 24.6 21.8 20.9 21
Valor Máximo (KΩ) 38 30 40 32.7 35 30 35.3 32.5
Diferencia (KΩ) 17 10.3 17.7 10.4 10.4 8.2 14.4 11.5
Tabla 3.4 Valores máximos y mínimos de los sensores flexibles 2.2”
Se puede apreciar en esta tabla que en realidad si existen diferentes valores de

resistencia en los sensores medidos a pesar de ser de las mismas características, luego de
hacer esto se realiza la ubicación de los sensores en cada dedo como más convenga.
47
En la Tabla 3.5 se visualiza los valores de resistencia de los sensores flexibles de
4.5”.
Sensores(S) S11 S22 S33 S44 S55

KΩ
Valor Mínimo (KΩ) 12.8 14.6 30.2 15.4 16.7
Valor Máximo (KΩ) 28.7 24.6 39.4 24.4 32.4
Diferencia (KΩ) 15.9 10 9.2 8.9 15.7
Tabla 3.5 Valores máximos y mínimos de los sensores Flexibles 4.5”
3.4 Cálculos y circuitos de acondicionamiento de los sensores flexibles
Se procede a realizar los cálculos respectivos de cada sensor con el método de

acondicionamiento seleccionado anteriormente (ver 2.3.1) para acondicionar a los
voltajes que requerimos obtener en la salida y luego ser acoplado al CI PIC 18F4550.
Se hace el cálculo de los partidores de tensión para cada sensor con un voltaje
mínimo de referencia de 2V y un máximo de 3.4V, obteniendo el valor de resistencia
adecuado para que nos de los valores exactos de voltajes.
Cabe recalcar que la variación de voltaje producido por los partidores de tensión es
muy pequeño (variación de 1.4 voltios), por este motivo se activara los pines de voltajes
de referencia externa del PIC 18F4550 (VREF+ y VREF-) alimentando dichos pines con
los voltajes máximos y mínimos producidos por los partidores de tensión, para que se
pueda obtener una lectura de conversión analógica a digital más amplia en el PIC.
Para mayor facilidad se coloca resistencias variables tipo trimmer a la tarjeta de

adquisición de datos para calibrar el valor obtenido del cálculo, así también para
cualquier calibración en caso de variaciones pequeñas de voltaje.
48
Aplicando la EC. 2.2, que se replica abajo, se despeja R2 que es la resistencia que se
necesita calcular en términos generales, de donde se obtiene la EC3.1.
 R1 
Vout  Vin  
 R1  R2 
 R 
R1  R2  Vin  1 
 Vout 
R1
R2  Vin  R1 EC.3.1
Vout
Se realiza el cálculo analizando los sensores correspondientes a cada dedo, donde

vamos a determinar la resistencia obtenida como RS1máx y RS1mín, y así con los
demás sensores según corresponda, fijándose en la nomenclatura mostrada en la tabla
3.1.
Asimismo se hace referencia a los valores de la resistencia máxima y mínima del
sensor con la siguiente nomenclatura: Rmáx, Rmín
La EC.3.1 con la nomenclatura adecuada, para el caso del sensor 1 queda de la

siguiente forma:
Rmáx
RS1máx  Vin  Rmáx EC.3.2
Vout
Rmín
RS1mín  Vin  Rmín EC.3.3
Vout
Con las ecuaciones EC.3.2 y EC.3.3 se procede a calcular los valores máximos y
mínimos en cada sensor de acuerdo al dedo donde se encuentre ubicado. En la figura 3.5
(A) se aprecia el circuito que corresponde al valor mínimo de voltaje que se necesita a la
salida del partidor de tensión, este voltaje está especificado en el mismo circuito,
asimismo se puede observar en la figura 3.4 (B) el mismo circuito indicando el valor de
voltaje máximo que se debe obtener a la salida.
49
Figura 3.5. Circuito divisor de tensión (A), valor mínimo, (B), valor máximo.
En la figura 3.5 se observa RS1mín y RS1máx, que es la resistencia que se calcula

por medio de las ecuaciones EC3.2 y EC3.3.
3.4.1 Cálculos de resistencias para los partidores de tensión en sensores de 2.2”
La tabla 3.6 presenta los cálculos ya realizados de cada valor máximo y mínimo de
resistencias que se necesita para los partidores de tensión utilizando los sensores de 2.2”,
aplicando las fórmulas analizadas anteriormente (EC. 3.2 y EC 3.3).
Resistencia ( K ) (KΩ) (KΩ)

Cálculos en dedo:
Índice 1 14.11 15 29.55 33
Índice 2 18.82 18 33.45 33
Medio 1 15.38 15 33.45 33
Medio 2 16.47 15 36.9 36
Anular 1 14.11 15 32.7 33
Anular 2 16.61 16 31.35 33
Tabla 3.6 Valores máximos y mínimos de resistencias calculados para los partidores de
tensión.
50
3.4.2 Cálculos de resistencia para los partidores de tensión en sensores de 4.5”
Se selecciona los dos mejores sensores de la tabla 3.5, es decir, se escoge el mayor
rango de variación de resistencia para colocarlos en los dedos pulgar y meñique, además
se realizan los cálculos y estos valores se reflejan en la tabla 3.7.
Resistencia ( K )
Cálculos en dedo:
Pulgar 13.5 15 19.2 22
Meñique 15.24 15 25.05 25
Tabla 3.7. Valores máximos y mínimos de resistencias calculados para los partidores de
tensión.
Se puede apreciar en los cálculos que los valores de resistencias obtenidos son
decimales y estos valores no existen en el mercado, es por esto que se aproxima el valor
de las respuestas a valores comerciales de las resistencias.
Otra apreciación es que los valores comerciales con respecto a las resistencias
calculadas, en unos casos son muy distantes, lo que implicaría un error en el valor que se
necesita a la salida del divisor de tensión, lo apropiado para esto es la colocación de
potenciómetros en lugar de las resistencias. Cabe recalcar además que por cada partidor
de tensión se va a utilizar un solo potenciómetro, el mismo que se ajusta al valor de
resistencia que se calculó para que sea más preciso el voltaje de salida en dicho partidor
de tensión como ya se dijo.
51
En la figura 3.6 se puede apreciar la forma en la que quedaría el circuito finalmente
con el reemplazo de la resistencia por el potenciómetro.
V1
5V
+V
Valor Fijado
2V-3.4V
1k
Rmín-Rmáx
Figura 3.6 Reemplazo de potenciómetro por resistencia.
Realizados los análisis anteriores, se puede proceder con el diseño final del guante.
3.5 Diseño final del guante traductor y distribución de sensores
Para el diseño final del guante traductor se toma en cuenta todo lo analizado
anteriormente entre el modelo de pruebas y los parámetros propuestos recopilando lo
más factible de las pruebas y valiéndose de los errores obtenidos para lograr las
soluciones más óptimas.
El diseño final es un guante para el destinatario final, en este caso los estudiantes,
donde realizarán las respectivas prácticas en el software para el aprendizaje del lenguaje
de señas.
52
La distribución de los sensores es la siguiente:
 Un sensor de 4.5” en el dedo pulgar, está colocado desde el hueso primer
metacarpiano hasta la falange distal del pulgar.
 Dos sensores de 2.2” están colocados en cada uno de los dedos índice, medio
y anular, el primero de ellos está desde el hueso metacarpiano hasta la
falange proximal y el segundo sensor está colocado desde la falange
proximal hasta la falange distal.
 Un sensor de 4.5” en el dedo meñique, está colocado desde el hueso quinto
metacarpiano hasta la falange distal del meñique.
Al principio se pensaba en dos sensores en cada dedo, pero no fue necesario puesto
que los sensores que ahora se utilizan, los sensores flexibles de 2.2”, cuentan con un
rango de resistencia mayor que los sensores flexibles de 4.5”, por lo tanto se tiene un
mayor rango de variación en la resistencia de los mismos, con esto el sistema resulta
más económico ofreciendo mejores resultados que cuando se pensó en dos sensores por
dedo (10 sensores), por lo que el guante se tornaba más complicado por el bus de datos
que para ese caso tendría que ser más grande y con más opción a descalibraciones.
Se analizó también que son de mucha utilidad los sensores de 4.5” para ser
colocados en los dedos pulgar y meñique (uno en cada dedo), debido a que estos
sensores son más largos y abarcan todo el dedo del niño, se optó por colocar estos
sensores por ser más largos y dar mejores resultados que colocando los sensores de 2.2”
así como también se seleccionó los mejores dos sensores de 4.5” (con el mejor rango de
variación de resistencia).
La distribución de los sensores en el guante que se considera como el diseño final es

aquella que se puede apreciar en la figura 3.7.
53
Figura 3.7 Distribución de sensores en el diseño final del guante traductor.
Se observa la ubicación de cada sensor en el guante final, los sensores más largos
(4.5”) están ubicados en el pulgar y meñique, también se muestra la ubicación de los
sensores en los dedos índice, medio y anular, que son los sensores de 2.2”, se puede
apreciar el cuerpo de los sensores en dicha figura.
La disposición de los sensores en los dedos es la siguiente:

 Dedo pulgar: S11
 Dedo anular: S2, S3.
 Dedo medio: S4, S5.
 Dedo anular: S6, S7
 Dedo meñique: S55 (ver tablas 3.4 y 3.5)
Se puede ver también que se seleccionan dos sensores de 4.5”, esto es porque los
dedos pulgar y meñique actúan en la representación de señas muy puntuales, por eso el
54
sensor está colocado en todo el dedo, desde los huesos metacarpianos hasta las falanges
intermedias, es decir, se necesita que el sensor cubra todo el dedo, descartando la parte
de la uña.
Cabe resumir en un listado todas las características que conforman el diseño final
del guante:
 Material del guante: Cuero fino.

 Acabado: Guante con aberturas para las falanges distales (uñas y huellas de los
dedos).
 Sensores: las terminales de estos están soldados directamente a un pequeño bus
de datos de 10 hilos y colocados en la parte superior de los dedos del guante,
cubiertos entre una capa de cuero adicional y tela fina donde permanecerán
inmóviles.
 Cubierta: Es donde están todas las conexiones, su tamaño es de (15cm x
8.5cm) y consta de una costura que cubre totalmente las conexiones, ubicado en
la parte posterior del guante a la altura de la muñeca, con una abertura para la
salida del socket de conexión de 10 pines.
 Conexiones: Realizadas en el interior de la cubierta, donde constará un socket
de 10 pines colocado en placa al bus de datos, bus que viene desde los sensores.
 Ajustamiento: El guante tiene un ligero ajustamiento elástico para acoplarse de
mejor manera a la mano del usuario.
 Bus de datos: Bus de 10 hilos de 1 m de distancia colocado a presión en un
socket de 10 pines en ambos extremos de donde se emplean 9 hilos de este bus,
8 para datos de los sensores y 1 común o GND.
 Socket: Colocado en una pequeña placa (donde se harán las conexiones con los
sensores) la misma que será instalada en el interior de la cubierta, donde se va a
realizar la conexión entre el bus de datos de 1m y el guante. El socket ubicado
en el guante es macho mientras que el del bus de datos es hembra.
55
3.5.1 Proceso de construcción del guante traductor
Para la construcción del guante se utilizaron los siguientes materiales:
 1 Guante negro de cuero fino, talla #6 para damas.

 6 Sensores flexibles de 2.2”.
 2 Sensores flexibles de 4.5”.
 5 Cortes de cuero negro de 13cm x 3cm.
 5 Cortes de tela de 13cm x 3cm.
 Cuero negro de 15cm x 8.5cm
 1 Cinta masking
 1 Hilo de cocer color negro.
 1 Aguja.
 1 Baquelita de 5cm x 5cm con agujeros.
 Pinzas.
 1 socket macho de 10 pines.
Conocidos los materiales empleados para la realización del diseño final, se procede
a explicar con detalle el procedimiento de diseño.
1. Se parte de un guante de cuero fino común y corriente de talla #6 (derecho) para

damas, el mismo que se define como apropiado puesto que los niños con los que
se va a tratar tienen la mano pequeña. Además se tomó como modelo a una
estudiante de la institución a quien le queda muy bien el guante y con quien se
realizó las respectivas pruebas anticipadas antes de llegar al diseño final.
En la figura 3.8 se aprecia el guante que se adquirió para su posterior proceso de

acondicionamiento.
56
Figura 3.8. Guante inicial antes de acondicionamiento. (a) Anverso, (b) Reverso
Se utiliza un guante de cuero, pues previo a eso con el guante de pruebas se pudo
observar que cualquier material de tela se deteriora muy rápidamente con el
tiempo, por lo tanto, debido a que el material requiere de una gran exigencia, se
vio como la mejor opción el guante de cuero por ser resistente e impermeable,
por supuesto que no se le va a dar un maltrato o un abuso, todo lo contrario, se
fomentará una disciplina adecuada para el manejo del guante.
2. Una vez obtenido el guante se realizó pruebas con algunos niños y se pudo
observar que algunas señas entre ellas la “E” no podían ser visualizadas de
manera correcta al representarla físicamente, es decir, al momento de que los
niños hacen la seña, esta se veía muy similar a la letra “C”, se seleccionó una de
las niñas del instituto como se mencionó anteriormente para tomar su modelo de
mano y realizar los cortes en las puntas de los dedos tomando como referencia
dicha niña por tener una mano promedio a la de sus demás compañeros. En la
figura 3.9 se aprecia el guante con las puntas cortadas.
57
Figura 3.9. Guante con las puntas cortadas. (a) Anverso, (b) Reverso
El propósito del corte de las puntas de los dedos del guante, es para que no exista
una incomodidad o un desplazamiento cuando la persona esté utilizando dicho
guante. Ahora la pregunta es si esto afectaría a la ubicación de los sensores, pues
la respuesta fue “no”, esto es porque las falanges distales no intervienen en la
conclusión tomada anteriormente. Además no son necesarios para el buen
flexionamiento del sensor, con los huesos ya analizados funciona perfectamente
la recolección de datos.
3. El próximo paso fue el recorte de los pedazos de cuero fino con el forro de tela
para colocar dentro a los sensores, estos pedazos fueron cortados del mismo
tamaño, (13cm x 3cm).
58
Figura 3.10 Pedazo de tela cocido al guante.
Se puede apreciar la ubicación del sensor en el pedazo de cuero, luego del sensor,
se coloca un retazo de tela del mismo tamaño del cuero y se procede a cocer un
canal en el centro del cuero a lo largo por donde posteriormente ingresen los
sensores para ser fijados. Una vez hecho eso se cose con el hilo negro el retazo
de cuero en un extremo de cada dedo donde irán ubicados los sensores
correspondientes.
4. Como siguiente paso se define la ubicación de todos los sensores en los

mencionados canales, se puede apreciar en la figura 3.11 como van colocados los
sensores, se coloca un pedazo de cinta masking (cinta adhesiva de papel) cerca
del terminal del sensor, este procedimiento se realiza para que el sensor quede
sujeto al pedazo de tela previamente cocido a este.
59
Figura 3.11. Fijación de los sensores dentro de los canales.
5. Una vez fijado cada sensor en el lugar que corresponde, se procede a soldar cada
uno de sus terminales, se lo hace con el mayor cuidado de que no se queme la
tela ni el cuero, un cable común para todos los 8 sensores que será GND y que se
dirigirá a uno de los terminales del socket y en cada uno de los otros terminales
de los sensores, se procede a soldar un cable para cada terminal y que después se
dirigirán al socket de 10 pines, al igual que GND, en la figura 3.12 se aprecia
este paso.
60
Figura 3.12 Cable común e individuales soldados a cada sensor.
6. Luego en el orden que se observa en la figura 3.13, fijándose bien en la ranura

del socket, se suelda cada uno de los terminales.
Figura 3.13. Orden de ubicación de cada terminal en el socket del guante.
61
Tal socket fue colocado en una baquelita con agujeros, donde se soldó cada
terminal de los sensores a su correspondiente terminal del socket como ya se
indicó.
7. Terminado todas las conexiones, se coloca un punto de silicón a cada terminal y

de la misma forma a los de la baquelita (Figura 3.14) para evitar movimiento y
futuras desconexiones.
Figura 3.14. Puntos de silicón en cada terminal.
62
8. El próximo paso es cocer el otro extremo del retazo donde se encuentra el sensor
Figura 3.15. Costura del otro extremo del retazo de cuero.
9. Por último se cose el cuero fino negro de 15cm x 8.5cm cubriendo todo el resto
del cableado y las otras esquinas de los retazos de cuero donde se encuentran los
sensores, se cose por todo el contorno de este retazo, se hace un corte en el
centro del guante antes de coser por esa zona a la altura de la muñeca, del tamaño
del socket macho, se aprovecha de los agujeros que tiene la baquelita para con
estos coserlos al cuero del guante y al cuero que cubre todo el cableado, luego de
eso se termina de cocer todo el guante para que este quede totalmente cerrado,
como se muestra en la Figura 3.16
63
Figura 3.16. Diseño final del guante traductor.
Con este diseño, cualquier estudiante puede realizar sus prácticas de deletreo y aprender
con mayor facilidad.
3.6 Construcción de la tarjeta de adquisición de datos
La tarjeta de adquisición de datos comprende las siguientes etapas más relevantes:
 CI PIC 18F4550.
 Partidores de tensión para cada uno de los sensores flexibles.
 Partidores de tensión para los pines de voltaje de referencia externa del PIC.
 Seguidores de tensión para las salidas de voltaje de los partidores de tensión.
 Entrada de los datos asignados por los sensores del guante traductor.
 Indicadores led de conexión USB.
 Salida de datos USB 2.0, mediante el PIC y la computadora.
64
Se hace la disposición adecuada de estas etapas en la placa con un diseño bien
distribuido, el fin es obtener una tarjeta de adquisición de datos pequeña, fácil de
manipular y con las protecciones respectivas para que se conserve en buen estado
además de evitar la corrosión de las pistas por factores medioambientales.
3.6.1 Análisis de tarjetas de pruebas
De acuerdo a los guantes analizados, (3.2.1) de la misma forma se examinan las

tarjetas de pruebas que se realizaron para obtener los datos dados por dichos guantes y
así transmitirlos al computador. La primera tarjeta a analizar es la que se utilizo en el
guante de pruebas de tela.
Se enumera a continuación y brevemente las tarjetas de pruebas realizadas y el
circuito en protoboard para el guante de pruebas de cuero para más adelante profundizar
en la tarjeta de adquisición de datos final que formará parte del prototipo.
1. Primer diseño de pruebas
El primer diseño de tarjeta de adquisición de datos fue realizado en protoboard para

posteriormente imprimirlo en una placa de baquelita. La tarjeta de pruebas que se diseñó
en primera instancia está formada de las siguientes etapas:
Etapa amplificadora analógica
El elemento que se usó (CI) para esta etapa se denomina LM324n, el mismo que
está compuesto de 14 pines, internamente contiene 4 amplificadores operacionales, y su
voltaje de alimentación es de 5Vcd.
La disposición de pines de este elemento utilizado para amplificar la señal se puede

ver en la Figura 3.17 como sigue:
65
Figura 3.17 Circuito integrado LM324n .
Para este caso se utiliza los amplificadores en la configuración de amplificador no

inversor. En la figura 3.18 se aprecia la configuración mencionada.
Figura 3.18 Configuración amplificador no inversor.
El voltaje de entrada, ingresa por el pin positivo, pero como se sabe que la ganancia
del amplificador operacional es elevada, el voltaje en el pin (+) es igual al voltaje en el
pin (-), conociendo el voltaje en el pin (-), podemos calcular la relación que existe entre
el voltaje de salida con el voltaje de entrada haciendo uso de un pequeño divisor de
tensión. No se entra en detalle con la formulación para cálculos de ganancia debido a
que solamente se está explicando los métodos que se usaron en las diferentes pruebas
para poder llegar al diseño final de la tarjeta de adquisición de datos.
A continuación se muestra en la figura 3.19 la parte amplificadora del circuito, que

al principio, en este diseño, se pensó hacer por separado, es decir en placas distintas.
66
Figura 3.19 Etapa amplificadora del circuito de pruebas.
Los agujeros que se presentan al lado izquierdo de la placa de la figura 3.19 son
para colocar una peineta en la misma que se encuentran todas las salidas analógicas más
el común para todos los sensores, es decir un total de 7 puntos de conexión (Figura
3.14). Se hace este diseño con el objetivo de poder manipular de mejor manera estas
salidas, ya que serán conectadas hacia el microprocesador el mismo que realiza la
recolección de datos para después ser transmitidos hacia el computador.
Este diseño no se realizó debido a que el diseño final del circuito fue una sola placa
con todos los elementos incorporados, lo que se pretendía con este diseño de dos placas,
fue la de colocar una sobre otra, logrando la comunicación entre amplificadores –
microcontrolador, a través de un encaje perfecto entre la peineta colocada en la parte
amplificadora y un conector hembra colocado en la placa del microcontrolador, que
posteriormente serían ubicadas a la altura de la muñeca con una cinta de velcro.
Diseño de la etapa digital
Para esta parte se consideró como elemento principal al microcontrolador PIC

18F4550. La disposición de pines de este integrado se la aprecia en la figura 3.20.
67
Figura 3.20 Disposición de pines CI PIC 18F4550 .
Se selecciona este tipo de PIC por su cantidad de puertos analógicos (12 puertos
analógicos) que tiene , como se puede apreciar (Figura 3.20) en los puertos A,B y E, los
mismos que van a ser de gran utilidad para conectar las salidas del circuito analógico
anteriormente explicado (Figura 3.19), este próximo circuito (Figura 3,21), se encarga de
recopilar la información recibida por los sensores flexibles ubicados en el guante que
fueron amplificados y por medio de una comunicación USB se enviaran los datos
recibidos del PIC hacia la computadora. Cabe recalcar que en esta tarjeta de pruebas no
se utilizo los pines de voltaje de referencia externa del PIC 18F4550 (Vref+ y Vref -), ya
que se utilizó los amplificadores operacionales.
Figura 3.21 Etapa digital del sistema.
68
Se unió ambas placas (figura 3.19 y figura 3.21) en un solo circuito, es decir tanto la
etapa amplificadora como la de adquisición de los datos fueron unidas en una sola placa
a través de un nuevo ruteo, el mismo que se visualiza en la figura 3.22 (a), de la misma
forma se aprecia una imagen del circuito ya realizado en placa y funcionando
correctamente (figura 3.22 (b)).
Figura 3.22 Diseño final de la tarjeta de pruebas. (a) Circuito en software, (b) Circuito
físico de prueba #1.
Funcionamiento
Mediante los partidores de tensión realizados para cada sensor flexible, se puede
obtener una variación de voltaje de 0,75 a 1,5 voltios (indistintamente de la posición de
los sensores en el guante y el tamaño del sensor), los valores de voltaje de cada partidor
de tensión ingresan a los amplificadores de tensión no inversores, estos amplifican la
señal dependiendo del tipo de flexión que se dé a los sensores flexibles, para este caso se
realizo los cálculos para que la señal se amplifique al doble en la salida de los
amplificadores operacionales, estas señales amplificadas ingresan a los pines del
69
microcontrolador, los cuales están configurados como entradas analógicas, donde se
realiza la conversión Analógica a Digital de cada una de estas señas que ingresan al
microcontrolador, con 10 bits de precisión.
El inconveniente que se obtuvo con la creación de la primera tarjeta de adquisición

fue que se obtenía un rango muy pequeño de conversión Analógico a Digital en el
microcontrolador, no se obtenían todos los rangos de conversión que son de 0 a 1023
valores, solo se obtenían valores de conversión desde 300 a 600, ya que en la salida de
los amplificadores se obtiene valores de voltaje desde 1,5 a 3 voltios.
Este primer diseño nos sirvió para poder realizar una perfección del mismo, así
como también mejorar la poca variación de rangos de conversión ADC que va desde 300
a 600, lo que se pretende es poder utilizar todos los rangos de conversión analógica a
digital desde 0 a 1023.
2. Segundo diseño de pruebas
Investigando la manera en la que se podía obtener un mayor rango con los mismos
sensores de 4.5”, se pudo encontrar la gran ventaja de trabajar con los pines de voltajes
de referencia externa con los que cuenta el microcontrolador PIC 18F4550 (AN2/Vref-
y AN3/Vref+), el diseño del circuito fue prácticamente el mismo, lo único en lo que se
diferenció es que fue más preciso en la colocación de la resistencia calculada para el
divisor de tensión de cada sensor por medio de potenciómetros tipo trimmer y la
eliminación de los amplificadores pues con la activación de los pines de voltajes de
referencia del PIC se llegó a la conclusión de que ya no eran necesarios los
amplificadores de voltaje, ya que por medio de este método se obtendrán rangos de
conversión desde 0 a 1023 valores diferentes.
Otro inconveniente fue que los sensores de 4.5”, al tener poco rango de variación de
resistencia , no permitían una buena diferenciación en la representación de las señas del
lenguaje para personas sordas, la solución fue el conseguir los sensores de 2.2” que
70
tienen un rango de variación de resistencia mayor que los de 4.5”, realizando este
cambio se obtenía un mayor rango al momento de realizar la conversión analógica a
digital, esto fue por el momento la solución para tener una idea más clara de cómo
desarrollar la placa, la cual se encargara de adquirir las señas producidas por el guante.
Los sensores de 2.2”, fueron colocados en un guante de cuero para no estropear el

otro diseño, lo que dio buenos resultados pues este guante como ya se dijo es mucho más
resistente (ver 3.2.1 paso 2.).
En la figura 3.23 se aprecia el circuito realizado en protoboard, se puede ver un

LCD, este fue colocado para ver la variación de los valores de conversión ADC al variar
cada sensor flexible ubicado en cada dedo.
Figura 3.23 Circuito de prueba #2 en protoboard con LCD para visualizar la

conversión A/D.
Como se puede ver en el circuito de la figura 3.23, no se colocan los amplificadores

pues ya no se necesita de amplificación gracias a la activación de los pines de voltajes de
referencia del PIC 18F4550.
71
A pesar de todo lo conseguido hasta tal punto, se buscaba mucha más precisión,
pues aun habían pequeños detalles a corregir, lo que llevan al diseño final de la tarjeta de
adquisición de datos.
Cada prueba realizada fue probada con los niños del instituto a quien se donará el
prototipo, donde nos dirigimos con frecuencia por sugerencias para poder realizar un
correcto y servicial diseño final.
3.6.2 Parámetros de la tarjeta de adquisición de datos
Resistencias variables tipo trimmer para los divisores de tensión
Se ha visto como solución la ubicación de resistencias variables tipo trimmer en

lugar de ocupar resistencias de valor fijo en los divisores de tensión, esto con el objeto
de realizar las calibraciones de los valores de resistencias para que se asemejen a los
valores calculados para cada partidor de tensión, es evidente que todo esto está indicado
en el manual del usuario. Además como se sabe, los cálculos no siempre se apegan
exactamente a la realidad, más bien son un dato referencial, dato que se coloca en los
trimmers y si en caso de no igualarse al valor del voltaje de referencia pues se lo podrá
hacer girando la perilla de los trimmers. En caso de que el usuario no pueda realizar la
calibración del prototipo en la tarjeta por medio de los trimmers debido a algún motivo,
deberá requerir asistencia técnica para la correcta calibración del mismo, en tanto, no es
necesario que se manipule los trimmers ya que se hará la entrega del prototipo final con
todo el sistema bien calibrado y funcionando perfectamente.
Resistencias variables tipo trimmer para los voltajes de referencia
Se utiliza partidores de tensión para controlar los voltajes de referencia externa que
van a los pines del microcontrolador (Vref+ y Vref-). Esto se lo hace con una sola
resistencia variable para el valor máximo y el mínimo de referencia, es decir, no es
necesario una segunda resistencia fija para realizar esta división de voltaje, solamente se
72
ajusta el potenciómetro a los voltajes máximos y mínimos deseados y es todo puesto que
estos valores no deben ser variados, en caso de que se quiera girar alguna de las
resistencias variables por razones de descalibración del guante, para poder manipular
estas resistencias variables de manera correcta dirigirse al manual del usuario en anexos.
5V 5V
+V +V
R2 R1
al pin 4
al pin 5
Figura 3.24 Voltajes de referencia externa del microcontrolador.
La figura 3.24 muestra el uso de las resistencias variables para regular los voltajes
de referencia externa (pines 3 y 4) del microcontrolador PIC 18F4550.
Voltajes de los divisores con respecto a los de referencia del CI PIC 18F4550
Es de mucha importancia considerar los parámetros de los divisores de tensión de

cada sensor, puesto que la relación existente entre estos valores y los que se asignan a
los voltajes de referencia en el PIC deben ser los mismos en cada dedo, para la
realización de la programación en el PIC, por lo tanto se tiene que realizar la regulación
respectiva (por una sola vez) en la placa para que el valor mínimo del voltaje de
referencia coincida con el valor mínimo de cada divisor de voltaje correspondiente a
cada dedo, con esto el PIC interpretará a este valor de voltaje mínimo como 0 y al valor
máximo de voltaje obtenido como 1024, ahora, se observa entonces que se trabaja con
un rango mayor de datos para poder realizar cada letra, como ya se dijo anteriormente
(3.6.1 paso (2)) los sensores adquiridos ofrecen una mayor variación de la resistencia,
por lo tanto, lo que se consigue con esto es que la variación en los valores de voltaje
sean más lentos y proporcionales al movimientos de los dedos una vez colocado el
guante, esto es muy positivo porque tanto la variación numérica de la conversión A/D
como de voltajes son proporcionales, entonces con un buen muestreo realizado en
73
software se podrá aprovechar esta ventaja para la configuración de cada símbolo que
representa a la respectiva letra del lenguaje para personas sordas.
3.6.3 Circuito de adquisición de datos del PIC 18F4550 con interfaz USB 2.0
En esta sección se presenta la circuitería básica y elementos utilizados que realizan

la interfaz USB entre el CI PIC 18F4550 y el computador para que exista su respectiva
comunicación. El circuito que se utilizó para la comunicación entre el microcontrolador
PIC 18F4550 y la interfaz USB 2.0 es el que se aprecia en la figura 3.25.
Figura 3.25 Interfaz PIC – USB 2.0 esquema básico de comunicación .
Con este circuito el computador reconoce el microcontrolador como un hardware

conectado al sistema, mediante la programación adecuada realizada en el software de
Matlab, se podrá hacer reconocer los datos que el microcontrolador transmita. Este es el
esquema base que permitirá la conexión entre la tarjeta y el software.
74
Una vez conocido el circuito de la figura 3.25 se procede a acondicionarlo a los
requerimientos que se necesitan para la tarjeta de adquisición que va a recibir los datos
dados por el guante y transmitirlos al computador.
3.6.4 Circuito final de la tarjeta de adquisición de datos
Luego de que se consiguió la manera de realizar que el computador detecte al

microcontrolador, se procede a realizar el circuito final por partes para mayor
entendimiento.
3.6.4.1 Seguidores de tensión
Se utiliza seguidores de tensión, en cada encapsulado se cuenta 4 con

amplificadores por este motivo se emplea dos CI LM324n (figura 4.17), que se
distribuyen en uno para cada sensor flexible, el objetivo de estos es el de proteger al
microcontrolador y también de usarlo como un buffer para eliminar cualquier efecto de
carga.
75
76
Cada ingreso de los seguidores de tensión (pin “+” en el esquema, Figura 3.26)
indica a que dedo corresponde, ahora bien, la salida de cada seguidor de tensión debe ir
a su respectiva entrada analógica en el microcontrolador, en la tabla 3.8 se puede
apreciar esto.
Seguidor de Tensión PIC 18F4550

Pulgar Pin 2
Índice 1 Pin 3
Índice 2 Pin 7
Medio 1 Pin 8
Medio 2 Pin 9
Anular 1 Pin 10
Anular 2 Pin 25
Meñique Pin 26
Tabla 3.8 Conexión de la salida de los seguidores de tensión al PIC 18F4550
Se puede apreciar en la tabla 3.9 el lugar en donde se conectan el condensador

cerámico que forma parte de la comunicación USB de 407nF y el pulsante de reset con
el que contara el microcontrolador.
Conexión PIC 18F4550

Condensador cerámico Pin 18
Master reset Pin 1
Tabla 3.9 Conexión del condensador cerámico y master reset del sistema.
El master reset es para resetear el microcontrolador, es decir, funciona como un

refresh para que el programa en el microcontrolador vuelva a inicializar. Semejante a
conectar y desconectar el cable USB del computador.
77
Se ha diseñado las etapas de la tarjeta de adquisición de datos en el software Proteus
7 Professional, esto es porque en el mismo programa se realiza el PCB (Printed Circuit
Board) del circuito que será el diseño final de tarjeta de adquisición de datos.
3.6.4.2 Partidores de tensión
Los partidores de tensión comparten un punto común con los seguidores de tensión,
es decir entre los trimmer y los sensores forman el divisor de tensión, donde se va a
modificar el valor de los trimmer hasta tener un minino de 2V con los sensores
extendidos o el guante abierto.
En la figura 3.27 (a) se presentan los partidores de tensión que están conectados a su
respectivo sensor.
78
(a) (b)
Figura 3.27 Partidores de tensión. (a) Pertenecientes a cada sensor flexible, (b)
pertenecientes a los voltajes de referencia del PIC.
79
De la misma forma se necesita partidores de tensión para los pines de voltajes de
referencia externa del microcontrolador, en la figura 3.27 (b) se puede apreciar que
existen 2 de ellos, uno es para regular el voltaje de referencia mínimo y el otro para el
voltaje de referencia máximo del microcontrolador. Como ya se tiene conocimiento en
la interpretación de las conexiones, no está por demás recordarle al lector que en proteus
los terminales que tienen el mismo nombre, quiere decir que van conectados, así como
también que el terminal que tiene flecha hacia afuera es salida, mientras que aquel que
tiene la flecha hacia adentro es entrada.
En la tabla 3.10 se aprecia la conexión de los partidores de tensión de los voltajes

de referencia a los pines del microcontrolador.
Voltaje de referencia PIC 18F4550

Vref - Pin 5
Vref + Pin 4
Tabla 3.10 Partidores de tensión conectados a los pines de voltajes de referencia del PIC
18F4550.
3.6.4.3 Conectores, indicadores de conexión y oscilador
Se utiliza un socket de 10 pines para conectar el guante y un conector USB hembra

tipo B para la comunicación con el computador, en la figura 3.28 se aprecia dicha
conexión.
(a) (b)
Figura 3.28 Conexiones a la tarjeta de adquisición de datos. (a) Socket de 10

pines, (b) Conector USB hembra tipo B
80
De cada partidor de tensión que se realizo para cada uno de los sensores flexibles, la
salida de estos irán conectados al socket de 10 pines, donde por medio del bus de datos
se transmitirá la información de los partidores de tensión hacia la tarjeta de adquisición,
llegando la información hacia los seguidores de tensión y a su vez a las entradas
analógicas del microcontrolador.
De la misma forma la conexión hacia el conector USB hembra tipo B al

microcontrolador se la hace tal y como se observa en la tabla 3.11.
Conector USB hembra tipo B PIC 18F4550

Vcc 11,32
d- Pin 23
d+ Pin 24
Gnd 12,31
Tabla 3.11 Conexión del conector USB hembra tipo B al PIC 18F4550.
Como se menciono anteriormente, nos aprovechamos de la conexión USB entre el

computador y la tarjeta de adquisición, para poder alimentar a todo el circuito.
En cuanto a los indicadores de conexión USB, se trata de dos diodos led que al
momento de conectar el USB al computador se encenderá uno de los diodos, que indica
que el circuito ya está alimentado, inmediatamente se apaga dicho diodo y se enciende el
otro diodo indicando que la tarjeta fue reconocida por el computador como un
dispositivo USB, se aprecia en la figura 3.29 el esquema de los diodos.
81
Figura 3.29 Diodos indicadores de conexión USB
La activación de dichos diodos son comandados por la programación existente en el

microcontrolador, en la tabla 3.12 se muestra los pines a los que estos se conectan.
Diodo LED PIC 18F4550

led 1 Pin 33
led 2 Pin 34
Tabla 3.12 Conexión de los diodos indicadores al PIC 18F4550
Como se aprecia en el esquema de la figura 3.20 el oscilador (XT) o cristal, se lo

conecta en los pines 13 y 14 del microcontrolador.
3.6.4.4 Alimentación de la tarjeta de adquisición de datos
El voltaje para alimentar la tarjeta de adquisición de datos es obtenido del mismo

computador , mediante la conexión USB, el voltaje que todo puerto USB provee es de 5
VCC por lo tanto no es necesario ninguna fuente externa ya que la tarjeta de adquisición
tiene un consumo de potencia mínima. En la figura 3.30 se aprecia el voltaje o la fuente
que alimenta el circuito, proveniente de la conexión USB.
82
Figura 3.30 Alimentación del circuito
3.6.4.5 Esquema general del circuito
A continuación se presenta todo el esquema que conforma el circuito de la tarjeta

de adquisición de datos, con lo anteriormente explicado se comprenderá muy bien cada
parte que compone el esquema, esto se aprecia en la figura 3.31.
83
84
3.6.5 Diseño final de la tarjeta de adquisición de datos
Los elementos utilizados para el diseño final de la tarjeta de adquisición de datos

son los siguientes:
 2 diodos led (rojo y verde)

 1 sócalo de 40 pines
 2 sócalos de 14 pines
 1 oscilador de 20 MHz
 Un socket de 10 pines
 10 trimmers de 50 kΩ
 1 condensador cerámico de 470nF
 1 microcontrolador PIC 18F4550
 2 CI LM324n
 1 conector USB hembra tipo B.
Una vez realizado el esquema general de la tarjeta de adquisición de datos (figura

3.31), es momento de realizar el ruteo en Ares, que es una opción de Proteus para la
realización de placas electrónicas. En la figura 3.32 se puede apreciar el ruteo de la
tarjeta electronica generado en dicho programa.
Figura 3.32 Ruteo de la tarjeta de adquisición de datos.
85
Como se puede observar la tarjeta es a doble cara, es decir que existen pistas en la
parte superior e inferior de la tarjeta, se hace este diseño para evitar puentes con cables y
de esta forma tener un diseño muy práctico y bien presentado.
Luego que se tiene ya el ruteo y se ha revisado que todo está correctamente

conectado se procede a imprimir el circuito en placa.
En la figura 3.33 se observa la placa ya impresa en baquelita, se puede ver ambas caras.
Figura 3.33 Placa impresa. (a) Anverso, (b) Reverso.
Una vez que se imprimió la placa, se procede a soldar los elementos que la
componen (figura 3.34), con lo que se consigue el diseño final de la tarjeta de
adquisición de datos, la misma que conjuntamente con el guante traductor conforman el
hardware del sistema. Además se utiliza las medidas de la placa para realizar una caja de
acrílico para proteger a la placa y evitar al máximo el ruido externo generado por
diversos factores, esta es de acrílico transparente (ver anexos).
86
Figura 3.34 Diseño final de la tarjeta de adquisición de datos.
Se puede apreciar en la figura anterior que el diseño final tiene una muy buena
presentación, gracias a la correcta distribución de los elementos y la gran ventaja de
poder diseñarla a doble cara.
87
CAPÍTULO IV
DESARROLLO DEL SOFTWARE Y FIRMWARE DEL

SISTEMA
4.1 Desarrollo de la Aplicación en el Software MATLAB
En esta parte del capítulo se explica el desarrollo de la aplicación en el software

MATLAB ® 2010, así como también las librerías proporcionadas por Microchip para
obtener los datos provenientes del PIC 18F4550 enviados hacia el puerto USB del
computador y a su vez se explicara el desarrollo de la interfaz gráfica de usuario para el
uso de las personas sordas.
4.1.1 Herramientas Utilizadas
Interfaz Gráfica de usuario en MATLAB
GUIDE es un entorno de programación visual disponible en MATLAB para realizar

y ejecutar programas que necesiten ingreso continuo de datos. Tiene las características
básicas de todos los programas visuales como Visual Basic o Visual C++.
Para iniciar nuestro proyecto, lo podemos hacer de dos maneras:
 Ejecutando la siguiente instrucción en la ventana de comandos:

>> guide
 Haciendo un clic en el ícono que muestra la figura 4.1:
88
Figura 4.1 Ícono GUIDE.
A continuación se muestra la interfaz gráfica de usuario en blanco, en el cual

podemos diseñar nuestro programa, como se muestra:
Figura 4.2 Entorno de diseño de GUI.
89
Asimismo, tenemos las siguientes herramientas:
Figura 4.3 Herramientas GUI.

Paleta de Componentes
En la paleta de componentes se encuentran los componentes como son:
Figura 4.4 Paleta de herramientas en el GUIDE.
Componentes utilizados en la creación de la interfaz:
90
Push Button: Permite ejecutar la función programada en su Callback cuando sea
pulsado.
Toggle Buttons: Este botón genera una acción e indica un estado binario es decir
encendido o apagado. Cuando se realice un click en este botón este quedará pulsado y
retornara a su posición normal mediante otro click sobre él, por tanto se realiza una
determinada acción mientras este pulsado.
Edit Text: Son campos que utiliza el usuario para ingresar texto o en su defecto para
mostrar mensajes en las diferentes aplicaciones.
Static Text: Son mensajes de texto que se colocan en la interfaz gráfica, para indicar
valores asociados con el programa, realizar indicaciones. El usuario no puede cambiar el
texto.
Barra de desplazamiento (Sliders): Acepta una entrada numérica con un rango
específico. Mediante el mouse se presiona sobre el slider para moverse a través del
rango.
Recuadro (Frames): Utilizado para agrupar elementos de tal forma de definir áreas o
conjuntos dentro de la interfaz. Frames no tiene ninguna subrutina asociada.
Menús desplegables (Pop – Up menus): Despliega una lista con varios elementos para
que sean escogidas por el usuario.
Ejes(Axes): Ejes permite visualizar gráficos, se pede activar controles, cambiar el

aspecto y la apariencia de los ejes mediante la manipulación de sus propiedades.
Si una interfaz posee varios ejes se debe especificar sobre cuál de ellos se requiere
trabajar, cuando se use los comandos para dibujar a continuación se da un ejemplo.
axes(handles.axes1)
91
Funciones UIGETFILE y UIPUTFILE
Estas funciones son muy importantes, ya que en la interfaz gráfica es necesario

guardar los datos del previo entrenamiento del guate de cada usuario, mediante esto se
evita el entrenamiento constante del guante para cada uno de los usuario.
Mediante la función uigetfile, permite abrir un archivo y obtener su nombre y

dirección.
Si se ejecuta el siguiente comando en el Command Window:
>> [FileName Path]=uigetfile({'*.m;*.mdl'}, 'Escoger')
Esto presentará la siguiente interfaz:
Figura 4.5 Resultado de la función uigetfile.
Al escoger un programa cualquiera, esta función retorna:
FileName =
qpsk_mod_const_freq.mdl
92
Path =
C:\MATLAB71\work\
Con esta información podemos abrir cualquier archivo o ejecutar cualquier

programa.
Y mediante la función uiputfile, permite guardar un archivo, muestra un cuadro de

diálogo para seleccionar un archivo para escritura. El cuadro de diálogo muestra los
archivos y directorios en el directorio actual con el valor por defecto.
[Fichero, ruta] = uiputfile (' animinit.m ',' Guardar nombre de archivo ');
Esto presentara la siguiente interfaz:
Figura 4.6 Resultado de la función uiputfile.
93
Drivers para establecer la comunicación USB
Microchip Technology Inc. MPUSBAPI
Es una API que provee acceso al puerto USB a aplicaciones que funcionan en
sistemas operativos Windows. Forma parte del paquete gratuito Microchip Full-Speed
USB Solutions (MCHPFSUSB), que permite el desarrollo de aplicaciones de usuario y
de firmwares para la comunicación con dispositivos USB, además como parte del
paquete cuenta con un driver USB de proposito general (clase Custom USB). Sus
principales características son:
a) Soporta los estándares USB 1.x y 2.0 .

b) Soporta los sistemas operativos: Windows 98SE, Windows ME, Windows 2000
y Windows XP .
c) No brinda opciones para utilizar distintas interfases y configuraciones para la
comunicación con los dispositivos .
d) Soportan todos los tipos de transferencia USB y modo asincrónico para la del
tipo interrupt .
e) Conjunto de operaciones reducida y bloqueantes (timeout) .
f) Soporta el uso de 32 endpoints .
g) La API es una biblioteca de vinculación dinámica (DLL), para su fácil
integración a los proyectos de desarrollo .
h) Es una herramienta gratuita .
4.1.2 Descripción y uso de la aplicación para el usuario
Una vez instalado el programa MATLAB ® 2010 en el computador, se procede a

seleccionar el archivo con extensión (.m) que corresponde al software del prototipo.
94
Una vez abierto el programa de
Matlab se da clic aquí para luego
seleccionar el archivo (.m)
Figura 4.7. Selección del software del prototipo
Una vez que se haya seleccionado el archivo que corresponde al software del guante
traductor se procede ejecutar el programa, como se muestra en la figura 4.8.
Clic en este icono para ejecutar el

programa del guante traductor
Figura 4.8. Inicio del software del guante traductor
Ejecución del Prototipo
Una vez realizado lo anterior, se procede a la colocación del guante en la mano

derecha, donde el usuario debe en primer lugar realizar un entrenamiento previo de todo
el lenguaje de señas, esto se lo hace una sola vez puesto que los datos del usuario pueden
ser guardados en un archivo de texto (.txt).
95
Clic en configurar luego en
Parámetros del Guante para
realizar el entrenamiento.
Figura 4.9 Pantalla inicial del software.
Se adquiere los datos de los

sensores flexibles provenientes
Guarda los datos adquiridos
del guante
Comprobación de la seña Visualización de la letra

guardada. correspondiente a la seña guardada
anteriormente
Figura 4.10 Entrenamiento de todo el lenguaje de señas.
96
En el caso de la figura anterior (Fig. 4.10), en el cuadro blanco se puede comprobar
cada una de las señas guardadas.
Variación de la tolerancia de cada seña.
Figura 4.11 Uso de la tolerancia.
Aumenta o disminuye el rango en el que se puede obtener una letra, a mayor

tolerancia (hacia arriba), la letra representada se obtiene con mayor facilidad, a menor
tolerancia (hacia abajo) la letra representada se obtiene con menor facilidad.
Figura 4.12 Datos de los sensores y datos guardados más la tolerancia actual utilizada.
Los datos que se observan en la figura anterior, varían de acuerdo a la seña que se
esté representando con el guante.
97
En la figura 4.13 se puede apreciar el icono que indica si la tarjeta está conectada o
desconecta, además se muestran las flechas para cambiar a la siguiente letra o seña para
posteriormente adquirir los datos de dicha seña.
Icono Rojo: Tarjeta desconectada
Icono Verde: Tarjeta conectada
Cambio de seña con

su respectiva letra
para entrenamiento.
Figura 4.13 Indicador de conexión o desconexión de la tarjeta y flechas para cambio de

letras.
Una vez realizado el previo entrenamiento de cada una de las señas, se procede a
guardar los datos del usuario en una carpeta para posteriormente ser utilizados.
Al dar clic en “Guardar Datos

Usuario” Se abre el cuadro de
abajo donde se guarda los datos
del usuario en extensión (.txt)
98
Nombre del archivo
a guardar.
Tipo de formato del

archivo a guardar (.txt)
Figura 4.14 Guardar los datos con el nombre del usuario.
De la misma forma se pueden cargar los datos del usuario, anteriormente guardados.
Carga los datos del

usuario
Figura 4.15 Cargar datos de un usuario.
Pantalla de prácticas
Es la pantalla donde se puede hacer cualquier seña en donde se verá reflejada la
letra que representa tal seña, el fin de esta pantalla es de entrenamiento previo a las
lecciones.
99
Se dirige a la pantalla de prácticas que es la
misma que se aprecia en esta figura.
Figura 4.16 Pantalla de prácticas.
Pantalla de lecciones
Existen tres tipos de lecciones, las mismas que consisten en deletrear el color,
animal o fruta que se observe según la lección escogida.
Selección de la lección a practicar
Figura 4.17 Lecciones Dactilológicas.
100
Se visualiza las letras que
Color a deletrear
corresponden a las señas
realizadas.
Indica si el deletreo es el
correcto o no, si es correcto
se aprecia una mano con el
dedo pulgar hacia arriba, si
Cambio de color
es incorrecto hacia abajo
Inicio de la lección
Figura 4.18 Pantalla de lección de colores.
Figura 4.19 Pantalla de lección de animales.
101
Figura 4.20 Pantalla de lección de frutas.
Además se le agregó al programa en la pestaña de configuración una opción que permite

que ya sea una voz de hombre o mujer, según prefiera el usuario, traduzca cualquier letra
o palabra realizada, de esta manera se podrá contar con un audio de lo que se esté
realizando en la pantalla de prácticas (figura 4.16). Se accede a esta configuración como
lo indica la figura 4.21.
Figura 4.21. Configuración de voz de hombre o mujer, audio del deletreo.
En la pestaña de ayuda del programa se aprecia la información acerca de los autores

del prototipo y demás información.
102
Figura 4.22 Acerca del traductor de señas.
Mensaje del programa
Cuando la tarjeta no está correctamente conectada hacia el computador, se aprecia el

siguiente mensaje.
Figura 4.23 Mensaje que se presenta cuando la tarjeta no está conectada al computador.
Se puede conectar inmediatamente la tarjeta y dar clic en buscar de nuevo o en tal

caso en cancelar, cerrar el software, conectar la tarjeta y volver a abrir el software.
103
4.2 Desarrollo del Firmware para el PIC 18F4550 realizado en CCS C
En esta sección se explica el desarrollo del firmware utilizando el compilador PCW

de CCS C para el PIC 18F4550 para la adquisición de las señales analógicas
provenientes de los sensores, así como también se explicara parte de la programación de
la comunicación USB que posee dicho PIC .
4.2.1 Consideraciones para el desarrollo del Firmware
Antes del desarrollo del Firmware, se tomaron en cuenta diferentes consideraciones:
a) Para el prototipo se optó en utilizar el microcontrolador PIC18F4550 de

microchip por las siguientes características:
 Comunicación USB V2.0

 Rango de tensión de conversión configurable mediante tensión de referencia
externa (Vref+/-).
 13 canales analógicos.
 10 bits de resolución para la conversión A/D.
 Señal de reloj configurable.
 Tiempo de adquisición programable (0 a 20 TAD).
b) Drivers existentes para el microcontrolador seleccionado para permitir la

detección del dispositivo en el computador.
c) Drivers existentes para el microcontrolador seleccionado para permitir la
emulación de comunicación USB con el programa MATLAB.
Antes de explicar el desarrollo del firmware, se procede a repasar algunos conceptos

básicos.
104
Configuración del Módulo A/D
El convertidor analógico digital del PIC18F4550, posee las siguientes

características:
a) 13 canales multiplexados.
b) 10 bits de resolución.
c) Señal de reloj de conversión configurable.
d) Tiempo de adquisición programable de 0 – 20 Tda.
e) Posibilidad de establecer rango de tensiones de conversión mediante tensiones de
referencia externas.
La figura muestra el diagrama de bloques del módulo A/D.
Figura 4.24 Diagrama de bloques del conversor analógico – digital.
105
Registros del módulo A/D
El modulo A/D tiene cinco registros:
A. Registro de control A/D ADCON0.

B. Registro de control A/D ADCON1.
C. Registro de control A/D ADCON2.
D. Registro de resultados alto (HIGH) A/D ADRESH
E. Registro de resultados alto (HIGH) A/D ADRESL.
Rango de las tensiones de conversión
El rango de las tensiones de conversión es de 0 a 5V. Para aumentar la resolución se

puede modificar las tensiones de referencia acercando las tensiones de referencia
máxima y mínima VREF+ y VREF- a los límites de variación de la señal que se desee
digitalizar. Esto se consigue modificando las líneas RA2/AN2/VREF+ y
RA3/AN3/VREF- como tensiones de referencia del convertidor A/D, poniendo a 1 los
bits VCFG1 y VCFG0 del registro ADCON1.
La figura muestra lo indicado.
Figura 4.25 Pines de los voltajes de referencia.
106
La activación de los pines de voltajes de referencia externa del microcontrolador es
muy importante, ya que las señales provenientes de los partidores de tensión varían de 2
voltios a 3,5 voltios, según el grado de flexión de los sensores que están ubicados en el
guante, mediante esto podemos obtener los valores de conversión A/D desde 0 a 1024.
Pasos para la conversión A/D sin utilizar la interrupción
1. Configuración como canales A/D de las líneas que vayan a ser utilizadas (bits
PCFG3 – PCFG0 del registro ADCON1)
 Configuración de las tensiones de referencia VREF+ y VREF- (bits
VCFG0 y VCFG1 del registro ADCON1)
 Configuración del reloj de conversión TAD (bits ADCS2 – ADCS0 del
registro ACON2)
 Configuración del tiempo de adquisición (bits ACQT2 – ACQT0 del
registro ADCON2)
 Configuración de modo de almacenamiento de la conversión (bit AFM
del registro ADCON2)
2. Activación del conversor (bit ADON del registro ADCON0)
3. Selección del canal (bits CHS3 – CHS0 del registro ADCON0)
4. Retardo de espera del tiempo de adquisición (solo en caso de no hacer uso del
tiempo de adquisición automático)
5. Inicio de la conversión poniendo a 1 el bit GO/DONE del registro ADCON0.
6. Bucle de espera del final de conversión (comprobación del bit GO/DONE hasta
que se ponga a 0)
7. Lectura del resultado de la conversión de los registros ADRESH y ADRESL.
8. Procesamiento matemático del valor obtenido de la conversión analógica digital.
107
Interfaz USB
USB (Universal Serial Bus) es un estándar de comunicación para la conexión de

dispositivos a través de un bus serie. El estándar USB ha tenido cambios en sus
versiones como se indica en la tabla siguiente.
Tabla 4.1 Estándares USB.
Actualmente se utiliza el estándar USB 2.0, que puede aceptar dispositivos USB 1.1
debido a la compatibilidad entre versiones.
Características
Para la transmisión de datos el estándar USB utiliza par trenzado de 4 hilos, 2 para
la polarización y 2 para la transmisión y señalización denominados D+ y D-. En la Tabla
4.2 se puede observar la distribución de pines de los conectores y en la Figura 4.29 los
tipos de conectores del estándar USB.
Figura 4.26. Tipos de conectores USB.
108
Tabla 4.2 Distribución de pines conector USB.
El bus USB nos proporciona un voltaje entre el pin 4 y 1 de 5 Voltios, la corriente

máxima suministrada por cada puerto es de 500 mA, dispositivos que requieran mayor
nivel de corriente necesitarán una fuente externa.
Tipos de transferencia
El enlace virtual (pipe) puede ser de cuatro tipos:
Control: Modo utilizado para realizar configuraciones, existe siempre sobre el Punto
terminal 0 (EndPoint 0). Todos los dispositivos USB deben soportar este tipo de
transferencia. Los datos de control sirven para configurar el periférico en el momento de
conectarse al USB.
Bulk: Este modo se utiliza para la transmisión de importantes cantidades de

información. Como el tipo control, este enlace no tiene pérdida de datos. Este tipo de
transferencia es útil cuando la razón de transferencia no es crítica como por ejemplo , el
envió de un archivo a imprimir o la recepción de datos desde un escáner.
En estas aplicaciones, la transferencia es rápida, pero puede esperar si fuera
necesario. Solo los dispositivos de media y alta velocidad utilizan este tipo de
transferencia.
109
Interrupt, modo utilizado para transmisiones de pequeños paquetes, rápidos, orientados
a percepciones humanas (ratón, punteros). Este tipo de transferencia es para dispositivos
que deben recibir atención periódicamente y lo utilizan los dispositivos de baja
velocidad
Isochronous o Flujo en tiempo real: modo utilizado para la transmisión de audio o

video comprimido. Este tipo de transmisión funciona en tiempo real. Este es el modo de
mayor prioridad.
La transmisión de la voz es un ejemplo de esta aplicación.
Enumeración: Cuando se conecta un dispositivo USB a la PC se produce el Proceso de

Enumeración, el cual consiste en que el host le pregunta al dispositivo que se presente y
le diga cuáles son sus parámetros, tales como:
a. Consumo de energía expresada en unidades de Carga
b. Número y tipos de Puntos terminales
c. Clase del producto.
d. Tipo de transferencia
e. Razón de escrutinio, etc.
El proceso de enumeración es inicializado por el host cuando detecta que un nuevo

dispositivo que ha sido adjuntado al Bus. El host le asigna una dirección al dispositivo
adjuntado al bus y habilita su configuración permitiendo la transferencia de datos sobre
el bus.
4.2.2 Herramientas Utilizadas
Compilador PCH CCS C
El firmware está compilado con el compilador PCH CCS C versión 4. El

compilador C de CCS ha sido desarrollado específicamente para microcontroladores
110
PIC. Dispone de una amplia librería de funciones predefinidas, comandos de procesado
y ejemplos. Dispone además de numerosos controladores para dispositivos como LCD,
relojes de tiempo real, EEPROM, USB etc.
Un compilador convierte el lenguaje de alto nivel (en este caso C) a instrucciones de
código máquina. Los programas son editados y compilados a instrucciones maquina en
el entorno de trabajo del PC y puede ser cargado al PIC a través de un programador y el
software asociado al mismo desde el PC.
En el manual de CCS se da mucha más información. Solo se describirán los
elementos más básicos necesarios para la programación de la tarjeta de adquisición
USB .
Entorno de desarrollo integrado: El IDE
Para abrir un fichero fuente se pulsa sobre el icono de comandos de fichero y

aparece un menú desde el que podremos abrir, guardar o cerrar ficheros. Con el
comando NEW podremos crear un fichero fuente, un proyecto, un diagrama de flujo,
etc.
Figura 4.27 Creación de un nuevo proyecto.
111
La opción NEW → Source File, el programa pide el nombre de un nuevo fichero y
crea una ventana en blanco donde podremos empezar a escribir el código.
Figura 4.28 Ventana de programación.

Opciones
Desde el menu “Options” podremos acceder a las distintas configuraciones que

nos ofrece el entorno de desarrollo.
Figura 4.29 Configuraciones del menu options.
Desde aquí podremos configurar el proyecto, el aspecto y funcionamiento del editor

de código. Las barras de herramientas y las teclas directas e incluso conectar CCS con el
programa que utilicemos para programar el PIC.
112
Compilando un programa
La función principal de CCS es la obtención del código máquina necesario para

programar el PIC. Una vez escrito nuestro programa deberemos comprobar la sintaxis
del mismo para crear el código ejecutable cuando no tenga errores. Esto lo haremos
desde el menú “Compile”.
La compilación del programa se puede hacer desde el comando “Compile” o
pulsando la tecla <F9>. Durante la compilación del programa aparece una ventana de
progreso que informa del avance de la compilacion y de los errores que se han
encontrado durante la misma.
Figura 4.30 Ventana de compilación.
Si el proceso de compilación se completa correctamente obtendremos entre otros el

fichero .HEX necesario para programar el PIC.
113
WinPic800
Una vez obtenido el archivo .HEX del programa se puede lanzar el programador
(WinPic) desde CCS. Para ello se tiene que haber configurado las herramientas de CCS,
solo se tiene que seleccionar el comando “Program Chip” del menú “Compile” y
elegir la herramienta WinPic800. Esto lanzará el programa WinPic abriendo con el
archivo .HEX que se generó en la compilación e iniciando el proceso de programación
de la memoria del PIC.
Figura 4.31 Proceso de programación en la memoria del PIC.
Funciones utilizadas en el compilador C
 setup_adc(mode) .
mode: Configura el módulo del conversor A/D correpondientes a los bits 7:6 del registro
ADCON0.
114
Donde mode puede ser:
mode Acción
ADC_OFF ADC apagado
ADC_CLOCK_INTERNAL ADC usa oscilador interno 32KHZ
ADC_CLOCK_DIV_2 ADC preescalar 2 (Fosc/2)
 setup_adc_ports(value) .
value: Definición de las entradas analógicas correspondientes a los bits 3:0 del
ADCON1.
Tabla 4.3 Configuración del ADCON1.
En este caso se cambió el comando por el siguiente para activar los pines de voltajes
de referencia.
setup_adc_ports(AN0_TO_AN6|VREF_VREF);
115
 set_adc_channel(channel) .
Channel: selección del canal analógico correspondiente a los bits 5:2 de ADCON0.
0(AN0) 1(AN1) 2(AN2) 3(AN3) 4(AN4) 5(AN5) 6(AN6) 7(AN7)

8(AN8) 9(AN9) 10(AN10) 11(AN11) 12(AN12) 13(AN13)
 Value=read_adc() .
Lectura del resultado donde value es un entero de 16 bits. La directiva utilizada

determina el número de bits del ADC. Por ejemplo #device 18F4550, debe incluir la
indicación del número de bits del conversor, así: #device adc = 10.
 read_adc() permite tres modos de funcionamiento.
ADC_START_AND_READ Inicio y lectura del convertidor. Opción por efecto.

ADC_START_ONLY Sólo inicio la conversión.
ADC_READ_ONLY Sólo lee los registros del conversor.
 #fuses HSPLL y PLL5 .
La frecuencia de oscilación necesaria para el USB 2.0 es de 48 Mhz. Como se esta

usando un cristal de cuarzo de 20 Mhz se necesita hacer uso del módulo pll interno del
Pic. Para ello se utiliza el fuse HSPL. Como el módulo PLL requiere una oscilación de
entrada de 4 Mhz se debe utilizar el divisor 1:5 indicado con el fuse PLL5 para obtener
los 20:5 = 4 Mhz requeridos.
 USB_ENABLE_BULK y SIZE 32 .
116
Para activar el método de transferencia masiva mediante el USB debemos
configurar los EndPoint de transmisión y recepción, USB_EP1_TX_ENABLE y
USB_EP1_RX_ENABLE, indicándolo con la constante USB_ENABLE_BULK. Es
imprescindible deshabilitar el método HID (Human Interface Device). El tamaño del
buffer de transferencia lo podemos ajustar desde 1 a 32 bytes como máximo. Nosotros
vamos a establecer el máximo de 32 bytes por envío o recepción de paquetes USB.
(Recordad que si se utiliza un dispositivo USB 1.0 Low Speed el máximo tamaño del
buffer es de 8 bytes)
 #include PicUSB.h .
En el fichero PicUSB.h, cargado con el correspondiente include, se definen las

estructuras y parámetros necesarios para la conexión USB.
 main()
Las funciones usb_init(), usb_task(), usb_wait_for_enumeration(),

usb_enumerated(), usb_kbhit(), usb_get_packet() y usb_put_packet() están
desarrolladas en el driver que nos proporciona CCS C para el manejo del USB 2.0 y
vienen definidas e implementadas en los includes pic18_usb.h, usb.c y usb.h que se
puede encontrar en el directorio ..\Drivers en la instalación de CCS C.
usb_init(), usb_task() y usb_wait_for_enumeration() se utilizan solo para establecer
la comunicación y se ejecutan únicamente tras un reset del micro. Si todo ha sido
satisfactorio, y ya dentro del bucle infinito while(true), solo actuaremos si la función
usb_enumerated() nos devuelve true, o sea que estamos correctamente conectados y
reconocidos por el Windows del PC. A partir de este punto solo esperamos a recibir un
comando proveniente del PC. Esto se detecta con usb_kbhit() que al devolver true
indicará que se tiene algo pendiente de recibir y lo va a recoger mediante
usb_get_packet() .
Para contestar se utiliza la función usb_put_packet() tal como se hace al responder

al comando COMMAND_FIRMWARE en el que responde con usb_put_packet(1,
117
dato, LENGTH_BUF, USB_DTS_TOGGLE); enviando el contenido de dato donde
LENGTH_BUF es el tamaño de bytes a enviar.
 VID&PID .
El VID es un número de 16 bits que significa Vendor Identification o código que

identifica al fabricante del hardware a conectar. En este caso se usa el número 04D8h
que identifica a Microchip.
El PID es un número de 16 bits que significa Product Identification o código que
identifica al dispositivo en concreto hardware a conectar. En nuestro caso utilizamos el
número 00011 que identifica a la familia de los PIC18 de este fabricante. Tener en
cuenta que la conjunción de estos dos numeros VID&PID es la que nos va a servir
para conectar con el Driver de Windows XP Cuando el S.O. conecte con nuestro
firmware recibirá el VID&PID y buscará entre sus drivers instalados para encontrar el
que corresponde a esta identificación, si no la encuentra nos preguntará sobre donde ha
de buscar un driver adecuado y deberemos indicarle su ubicación. Este driver deberá
estar configurado para conectar con un hardware cuyo VID&PID sea el mismo.
Driver para Microsoft Windows XP suministrado por Microchip. .
Con el Hardware correctamente montado, con su firmware debidamente

programado en él y con su cable USB conectando ambos, el PIC y el PC es cuando el
Sistema Operativo Windows lo detectará recibiendo su VID&PID y buscará entre sus
drivers instalados para encontrar el que corresponde a esa identificación, si no la
encuentra preguntará sobre donde ha de buscar un driver adecuado y entonces se indica
su ubicación:
118
Figura 4.32 Asistente para hardware nuevo encontrado.
Figura 4.33 Driver de detección del PIC 18F4550.
119
Figura 4.34 Busqueda del driver para la detección del dispositivo.
Figura 4.35 Compatibilidad del dispositivo con Windows XP.
120
Figura 4.36 Establecimiento de un punto de restauración del sistema.
Figura 4.37 Finalización del la instalación del software.
121
Figura 4.38 Hardware o dispositivo encontrado.
122
CAPÍTULO V
ANÁLISIS DE RESULTADOS
En este capítulo se verifica el funcionamiento del prototipo, haciendo los

respectivos análisis de cada seña que identifica el alfabeto sordomudo, así como también
se analiza las señas en las cuales el programa muestra confusión ya que físicamente
algunas señas son semejantes.
Se aprecia los resultados obtenidos con el uso del prototipo, se hace un análisis de
las señas en las cuales el programa se confunde con otras señas. Para una mayor
comprensión se optó por realizar las gráficas de barras de los resultados obtenidos de los
sensores cuando se realizó las pruebas con los niños del instituto.
Para realizar las gráficas de cada una de las señas del lenguaje sordomudo, se
procedió a utilizar los archivos de texto (.txt) en donde están guardados los valores de
cada uno de los sensores flexibles que conforman el guante.
5.1. Pruebas de funcionamiento
Para realizar el entrenamiento del guante, se ejecutan los siguientes pasos:
 Se escoge la seña en orden alfabético a ser entrenada.

 Se procede a guardar los valores obtenidos de los sensores, con su respectiva
tolerancia.
 Se realiza la comprobación de la seña guardada.
 Si es necesario se hace un reajuste de tolerancia para dicha seña. A mayor
tolerancia – menor precisión y a menor tolerancia – mayor precisión.
 Se comprueba nuevamente la seña entrenada con su nuevo ajuste de tolerancia, si
es efectiva se procede al entrenamiento de la siguiente seña.
123
Después del previo entrenamiento del guante con el primer estudiante del instituto,
se procedió a realizar las pruebas de funcionamiento en la pantalla de traducción de
señas que presenta el programa.
Donde se analiza las pruebas satisfactorias realizadas con el guante en la que el

estudiante efectúa la misma seña varias veces, según el valor de tolerancia determinado.
Para realizar las pruebas de funcionamiento del guante, se pide al estudiante que
realice una seña determinada y si en un lapso de tiempo de 3 segundos no aparece la
seña que corresponde en la pantalla de traducción, esta seña se tomará como fallida,
caso contrario se tomará como satisfactorio. Estas pruebas se efectuarán por cinco veces
consecutivas para la misma seña, hasta ajustarse al valor de tolerancia deseado.
Pruebas de funcionamiento realizadas con el primer estudiante
En la siguiente tabla se muestra las pruebas de funcionamiento del guante con un

valor de tolerancia igual a 100.
SEÑAS PRUEBAS SATISFC. TOLERANCIA

A X ✓ X X ✓ 100
B ✓ ✓ x x x 100
C x ✓ x ✓ ✓ 100
D ✓ x ✓ ✓ x 100
E ✓ ✓ x ✓ x 100
F x ✓ x ✓ ✓ 100
G X ✓ X X ✓ 100
H ✓ ✓ x ✓ x 100
I ✓ ✓ x x x 100
Tabla 5.1. Pruebas de funcionamiento con un valor de tolerancia igual a 100.
Como se puede apreciar en la Tabla 5.1, existen más fallas en el momento de

representar una seña con el guante traductor, esto es debido a que la tolerancia está en su
valor estándar (tolerancia = 100) dado por el programa diseñado en Matlab.
124
Para mejorar este problema, se reajusta el valor de tolerancia igual a 120 y se
realizan nuevamente las pruebas de funcionamiento del guante traductor para el mismo
estudiante.

A ✓ ✓ ✓ X ✓ 120
B ✓ ✓ x ✓ ✓ 120
C x ✓ x ✓ ✓ 120
D ✓ ✓ ✓ ✓ x 120
E ✓ ✓ x ✓ x 120
F x ✓ ✓ ✓ ✓ 120
G ✓ ✓ X X ✓ 120
H ✓ ✓ x ✓ ✓ 120
I ✓ ✓ ✓ x ✓ 120
Como se puede apreciar en la tabla 5.2, existen mayores aciertos en el momento de

realizar las señas con un valor reajustado de tolerancia igual a 120, pero aun se observa
un porcentaje menor de desaciertos al momento de comprobar la seña entrenada, por
este motivo se realiza un nuevo entrenamiento del guante traductor para cada una de las
señas con un nuevo valor de tolerancia igual a 140 (tabla 5.3).

A ✓ ✓ X ✓ ✓ 140
B ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 140
C ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 140
D ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 140
E ✓ ✓ ✓ ✓ X 140
F ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 140
G ✓ X ✓ X ✓ 140
H ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 140
I ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 140
125
En esta última tabla, es notable una mejora cuando se realiza la comprobación de las
señas con el nuevo reajuste de tolerancia, pero existen algunas fallas en algunas señas
debido a que algunas de ellas son semejantes a otras.
Se presentan las gráficas de barras porcentual en la que algunas señas son

semejantes entre sí y dan un conflicto en el programa al momento de representar las
señas con el guante.
Las señas con las que existe conflicto son:

 G con Q.
100%
90%
80% MEÑIQUE
70% ANULAR2
60% ANULAR1
50% MEDIO2
40% MEDIO1
30% INDICE2
20% INDICE1
10% PULGAR
0%
G Q
Gráfica 5.1 Barras de las señas G y Q
126
 I con J
100%
90%
MEÑIQUE
80%
ANULAR2
70%
60% ANULAR1
50% MEDIO2
40% MEDIO1
30% INDICE2
20%
INDICE1
10%
PULGAR
0%
I J
Gráfica 5.2 Barras de las señas I y J

 H, U y V
PULGAR INDICE1 INDICE2 MEDIO1 MEDIO2 ANULAR1 ANULAR2 MEÑIQUE
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
H U V
Gráfica 5.3 Barras de las señas H, U y V
127
Se puede apreciar tanto la similitud existente en la forma de las señas así como
también en las gráficas de barras. Cada color en el gráfico de barras representa a un
sensor y están indicados en valores porcentuales la intervención de cada uno de ellos en
la representación de una seña, es decir, la flexión que tiene cada sensor se ve
representada en las gráficas de barras porcentuales.
Esto se da debido a que en el entrenamiento del guante para el primer estudiante

fue realizado sin ninguna supervisión del docente, ya que hubiera sido de gran ayuda la
presencia del profesor para corregir los errores de la posición correcta de la mano que
debería de hacer el estudiante para cada una de las señas.
Pruebas de funcionamiento realizadas con el segundo estudiante
Se muestra a continuación las tablas de los valores obtenidos después del

entrenamiento del guante con el segundo estudiante.

A ✓ x ✓ ✓ x 120
B ✓ ✓ x ✓ x 120
C ✓ ✓ x ✓ ✓ 120
D ✓ x ✓ ✓ x 120
E x ✓ x ✓ ✓ 120
F ✓ ✓ x ✓ ✓ 120
G x ✓ x ✓ ✓ 120
H ✓ x ✓ ✓ ✓ 120
I ✓ x ✓ ✓ x 120
128
A ✓ ✓ ✓ ✓ x 140
B ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 140
C ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 140
D ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 140
E ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 140
F ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 140
G ✓ ✓ ✓ ✓ x 140
H ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 140
I ✓ ✓ x ✓ x 140
Como se lo esperaba, se presenta una mejora cuando se reajusta los valores de

tolerancia en el entrenamiento del guante, pero también se aprecia una pequeña
confusión con algunas señas similares, lo que ocurría también con el primer estudiante
cuando se realizó las pruebas de entrenamiento.
En estas pruebas de entrenamiento del guante, fue claro tanto en el primer

estudiante como en el segundo, que rara vez existía una pequeña confusión entre las
señas E y C, debido a que en el momento de realizar la seña E, los dedos de la mano
tomaban una forma de la seña C en un instante de tiempo corto antes de formarse la
seña E.
129
PULGAR INDICE1 INDICE2 MEDIO1 MEDIO2 ANULAR1 ANULAR2 MEÑIQUE
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
C E
Gráfica 5.4 Barras de las letras C y E
Se realiza las siguientes pruebas de verificación:
a) Análisis del guante y respuesta a los movimientos
Una vez que el usuario (niño, niña) se colocó el guante, se pudo apreciar la
velocidad de respuesta al proporcionar una letra del lenguaje de señas, esto fue
inmediato, es decir, cuando una seña se encuentra en el rango asignado (obtenido del
entrenamiento de cada usuario) para todos los sensores, en ese momento aparece la letra
correspondiente a la seña realizada, el tiempo que se tarda este proceso es de 0.4
segundos (400 ms). De la misma forma el guante se torna fácil de manipular debido a los
cortes que tiene en las puntas de los dedos, esto permite en relación a los guantes de
pruebas realizados, observar de mejor manera la letra que se está representando en
lenguaje de señas, así como también, el material permite que se pueda manipular de
manera cómoda y así realizar las prácticas con mucha facilidad.
130
b) Reacciones de los docentes
Al ver el funcionamiento del prototipo, manifestaron que este es de gran ayuda para
el instituto y que las ventajas que les brindaba el prototipo fueron asombrosas, pues
informaron que es muy bueno para que los niños puedan practicar, realizar sus señas y
saber cuándo están representando mal una seña. El aprendizaje se acelera puesto que se
vuelve más entretenido, y como se sabe, la curiosidad de los niños es muy grande, por lo
que en el momento de realizar las pruebas en el instituto hacían falta más guantes para
que todos los niños puedan practicar.
c) Reacciones de los niños

Nos encontramos con niños muy agradables, muy cariñosos y de un genio
espectacular, colaboradores y como era de esperarse muy curiosos. En el momento que
vieron el guante, al ver el bus de datos que tiene conectado, ellos pensaron que iban a
recibir una especie de descarga eléctrica, no hacía falta que nos dijeran eso para darnos
cuenta, a lo que se respondió a la docente que les indicarán que no pasaría nada de eso.
Se pudo observar el entusiasmo de todos los niños por practicar en el guante traductor,
desesperados por colocárselo y experimentar un nuevo sistema de aprendizaje. Sentían
una gran emoción al representar una seña y visualizar en el computador como la seña
realizada se convertía en una letra.
Esta serie de reacciones y desesperación por colocarse el guante, va encaminado con

las ganas de aprender y experimentar algo nuevo, algo que les va a servir de mucho para
poder ganar destreza en el movimiento de la mano, ya no es necesario que el docente
tome la mano del niño para enseñarle a colocarla de manera correcta para poder
representar una seña. Ahora el guante se encarga de corregir al niño, esto es, ver una
imagen de la seña y si está mal representada simplemente no será apreciada en el
software hasta que lo haga como es debido.
5.2. Resultados
Se presenta las tablas y gráficas de los resultados obtenidos del entrenamiento del guante
de cada unos de los estudiantes con los que se realizaron las pruebas.
131
132
133
5.3. Costos del Proyecto
En primer lugar se presentan los costos generales que intervinieron en todo el
prototipo entre pruebas y los materiales que conforman el diseño final.
Insumo Cantidad Costo Unitario Costo total

Sensores Flexibles de 4.5” 5 $ 22,00 $ 110,00
Sensores flexibles de 2.2” 8 $ 14,38 $ 115,00
Construcción PCB de prueba 1 $ 30,00 $ 30,00
Libros, revistas, consultas en internet (horas) 10 $ 5,00 $ 50,00
Construcción PCB con antisolder 1 $ 43,05 $ 43,05
Construcción caja en acrílico para PCB 1 $ 42,00 $ 42,00
Trimmer 10 $ 0,35 $ 3,50
Condensador cerámico 47nF 1 $ 1,50 $ 1,50
Condensador electrolítico 100uF 1 $ 0,50 $ 0,50
Condensador electrolítico 0.47uF 1 $ 0,35 $ 0,35
Cristal (oscilador) de 20MHz 1 $ 0,80 $ 0,80
Resistencias de 1 KΩ 4 $ 0,02 $ 0,08
Resistencias de 33KΩ 5 $ 0,02 $ 0,10
Resistencias de 3.6 KΩ 1 $ 0,02 $ 0,02
Diodos LED 3 $ 0,10 $ 0,30
CI LM324N (Amp op) 4 $ 0,45 $ 1,80
Pulsante 2 $ 0,12 $ 0,24
Socket de 10 pines macho 2 $ 0,80 $ 1,60
Socket de 10 pines hembra 3 $ 0,85 $ 2,55
Sócalo de 40 pines 2 $ 0,45 $ 0,90
Sócalo 14 pines 4 $ 0,30 $ 1,20
Conector hembra USB tipo B 2 $ 0,90 $ 1,80
Cable USB de tipo B a Tipo A 1 $ 1,50 $ 1,50
Estaño 10% $ 4,20 $ 0,42
Pegamento 1 $ 2,00 $ 2,00
Guante de cuero fino (par) 1 $ 15,00 $ 15,00
Guante de tela (uno) 1 $ 9,00 $ 9,00
Acondicionamiento del guante de cuero fino 1 $ 5,00 $ 5,00
Bus de datos 16 hilos (metros) 3m $ 1,80 $ 5,40
Gastos varios - $ 30,00 $ 30,00
Total $ 232,46 $ 475,61
Tabla 5.8 Costos generales del proyecto incluyendo pruebas para su desarrollo final.
134
Se aprecia en la tabla 5.9 el costo total de un solo prototipo conteniendo la mano de
obra calificada y su costo incluido el IVA.

Trimmer 10 $ 0,35 $ 3,50
Diodos LED 2 $ 0,10 $ 0,10
CI LM324N (Amp op) 2 $ 0,45 $ 0,90
Pulsante 1 $ 0,12 $ 0,12
Sócalo de 40 pines 2 $ 0,45 $ 0,90
Sócalo 14 pines 4 $ 0,30 $ 1,20
Estaño 10% $ 4,20 $ 0,42
Pegamento 1 $ 2,00 $ 2,00
Bus de datos de 16 hilos (metros) 3 $ 1,80 $ 5,40
Gastos varios - $ 30,00 $ 30,00
Mano de obra calificada (meses) 2 meses ($ 460*2) $ 1840
CD 1 $ 0,35 $ 0,35
Total $ 2.162,35
Total incluido el IVA 12% $ 653,89 $ 2.421,83
Tabla 5.9 Costos de producción de un solo prototipo.

Se puede apreciar que el costo es mayor al de la tabla 5.8, esto es debido a que en la
tabla mencionada no se aplican los valores de mano de obra calificada.
135
Salario de la construcción del prototipo
 Salario mensual: $920 considerando que son dos personas; 920/2= $460
 Se trabaja de lunes a viernes: 20 días al mes 8 horas diarias.
 El costo por día se obtiene de la siguiente manera: 460/20= $23 para cada
uno por día.
 El costo total es: $23 diarios*40 días=$920para cada uno.
Categoría Horas diarias Tiempo Costo por día Costo total

laborables (meses)
Socio 1 8 2 $23 $ 920
Socio 2 8 2 $23 $ 920
TOTAL $ 1840
Tabla 5.10 Costo de la mano de obra calificada
Costo de materiales $322,35

Costo de mano de obra $ 1840
Costo total inc IVA $ 2.421,83
Ganancia $1840
Tabla5.11 Ingresos en la venta de un solo prototipo
Dentro de los costos ya está incluido lo que es la investigación, programación e

instalación del prototipo (ver Tabla 5.8).
Producción en serie
Para hacer producción en serie de este prototipo, lo más conveniente es adquirir los
elementos al por mayor, en el caso de producir prototipos a través de esta opción, los
costos se reducen notablemente como se aprecia en la tabla 5.12.
136
Trimmer 10 $ 0,30 $ 3,00
Diodos LED 2 $ 0,10 $ 0,20
CI LM324N (Amp op) 2 $ 0,35 $ 0,70
Pulsante 1 $ 0,10 $ 0,10
Sócalo de 40 pines 2 $ 0,40 $ 0,80
Sócalo 14 pines 4 $ 0,28 $ 1,12
Estaño 10% $ 3,50 $ 0,35
Pegamento 1 $ 1,50 $ 1,50
Bus de datos (metros) 1 $ 1,40 $ 1,40
Gastos varios 1 $ 15,00 $ 15,00
Mano de obra calificada 1 mes ($ 460*2) $ 920,00
CD 1 $ 0,28 $ 0,28
Total $ 1.118,12
Total incluido el IVA 12% $ 595,24 $ 1.252,29
Tabla 5.12 Costos de producción de un prototipo comprando los elementos al por mayor
para producción en serie.
137
Se puede verificar claramente que al realizar la compra al por mayor de los
elementos que componen el prototipo, el valor total del mismo disminuye notablemente.
Se mantiene el valor de la mano de obra calificada ya que desde un principio fue
económica, para la producción en serie en lo que se refiere a software es cuestión de
copiar toda la información en un nuevo CD para su distribución.
Categoría Horas diarias Tiempo Costo por día Costo total

laborables (meses)
Socio 1 8 1 $30 $460
Socio 2 8 1 $30 $ 460
TOTAL $ 920
Tabla 5.13 Costo de la mano de obra calificada (producción en serie).
Costo de materiales $198,12

Costo de mano de obra $920,0
Costo total $ 1.252,29
Ganancia $920
Tabla5.14 Ingresos en la venta de prototipos en producción en serie.
El desglose de los salarios es exactamente lo mismo que el caso anterior pero

considerando que el prototipo es culminado en un mes solamente (20 días laborables) y
también que mensualmente se harían 3 prototipos para la venta.
138
CAPÍTULO VI
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
6.1. Conclusiones
1. Lo que nos hace más humanos, más serviciales, y sentir mejor, es el poder
aplicar los conocimientos adquiridos en la universidad al servicio de la
comunidad, buscando que por medio de la tecnología se pueda eliminar estas
diferencias debido a las capacidades diferentes de otras personas y hacernos uno
solo, trabajando por un bien común consiguiendo que estos detalles de
comunicación sean desapercibidos y todos nos podamos comunicar sin
problemas.
2. El prototipo es muy fácil de usar, proporciona una gran ayuda para la enseñanza-
aprendizaje en el instituto ecuatoriano de invidentes y sordos del Azuay (IEISA),
el diseño es práctico fácil de conectar y manipular.
3. La información existente para realizar este proyecto de investigación, sirvió de

mucho para poder realizar el propio, analizando los diferentes métodos y
aplicaciones de los sensores existentes, los mismos que sirvieron para poder
aportar en nuestra sociedad con un prototipo útil para el destinatario final.
4. Con este prototipo se lanza una gran idea para que poco a poco vaya creciendo y
perfeccionarla de tal manera que se convierta en un diseño pequeño, portable y la
gente con discapacidad de hablar, se pueda comunicar fácilmente con personas
que desconocen del lenguaje sordomudo.
5. El diseño final de este prototipo, está realizado de tal forma que es fácil de
conectar, evitando las confusiones en la instalación del guante y el cable USB,
139
precisamente por ser de tipos diferentes, por lo tanto, cada cable va solamente en
su sitio, pues no puede ser conectado en otro lugar de la tarjeta sino en el que le
corresponde.
6. Con la tarjeta que se diseñó en este prototipo se puede monitorear las señas de
los ocho sensores que conforman el guante, la información obtenida se encuentra
en un ambiente amigable al usuario a través de un computador.
7. En el software del prototipo se presenta una interfaz muy amistosa orientada a

los niños donde pueden realizar cualquier seña para verificar que están colocando
de manera correcta la posición de la mano y están representando de manera
adecuada la seña correspondiente a dicha letra. Además de constar con las
diferentes lecciones.
8. Prototipo orientado a facilitar la enseñanza-aprendizaje con fin de ayudar a las

personas con deficiencia auditiva a acelerar el proceso de su aprendizaje.
9. Muy útil para los cuatro primeros años de educación básica.
10. Con este prototipo se facilita el entrenamiento de cada usuario guardando los
datos obtenidos de cada seña en un archivo de texto, editable
independientemente, es decir, con la capacidad de corregir una letra y no volver
a realizar todo el entrenamiento nuevamente (en caso de descalibraciones),
guardando la corrección en el mismo archivo.
11. El prototipo final, resultado de una serie de pruebas (prueba y error) fue el
esperado, un sistema fácil de manipular, de conectar y de bajo costo en
comparación a las prestaciones que da, es la satisfacción de conseguir lo
propuesto ya que se logró todo lo planteado en cuanto a las mejoras con respecto
a pruebas anteriores.
140
12. La alegría que se pudo ver en los niños al deletrear una imagen observada en el
computador era tal que nos invadía a nosotros los autores de esta tesis, al
comprobar que el esfuerzo y sacrificio realizado por tantos meses es de mucha
utilidad y que mejora la enseñanza-aprendizaje de los niños con discapacidad
auditiva
6.2. Recomendaciones
1. Si se utiliza el guante por primera vez, acudir al manual del usuario indicado en
los anexos de esta tesis o pedir ayuda a su docente.
2. Antes de usar el prototipo se debe primero abrir el software del prototipo, luego
conectar el guante a la tarjeta y finalmente el cable USB entre la tarjeta y
computador, con esto el reconocimiento de la tarjeta no va a lanzar ningún
mensaje de desconexión y se podrá utilizar el sistema de inmediato.
3. En caso de presentarse algún mensaje de error en la ejecución del sistema, se

recomienda cerrar tal mensaje y después desconectar y volver a conectar el cable
USB.
4. Cuando se está realizando una práctica con el prototipo, no es recomendable

desconectar el guante, ya que si se lo hace y nuevamente se lo vuelve a conectar,
se le puede producir un daño al sistema, solamente realizar alguna desconexión si
ya se va a dejar de utilizar el prototipo.
5. El guante está orientado solamente a niños de primero a cuarto de básica o a su

vez a personas que les de la talla del guante.
6. Guardar los datos de cada estudiante que utilizará el prototipo es clave, esto se lo
hace una sola vez, se recomienda esto para que cuando el usuario realice su
141
práctica en cada clase nueva, no tenga que hacerlo nuevamente, con esto no
pierde tiempo de practicar y aprender.
7. Se recomienda utilizar con cuidado el guante traductor para que se conserve

siempre en buen estado.
8. Se recomienda colocar el hardware del sistema junto al computador (sobre la

mesa) y no colgarlo o mantenerlo suspendido en el aire, esto es para que los
conectores no tiendan a aflojarse de la placa para posteriormente desconectarse
de la pista de la placa y no funcionar.
142
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[20] SENSOR FLEXÓMETRO 2.2”, DETALLES DEL PRDUCTO Y USOS MÁS
COMUNES, http://www.tuxbrain.com/oscommerce/products/2067(22 agosto 2012)
[21] HOJA DE DATOS DEL CIRCUITO INTEGRADO LM324N, imagen,
http://www.datasheetcatalog.org/datasheet2/9/0oa8seftq8d6peigox0lrx6e9wwy.pdf
[22] HOJA DE DATOS DEL PIC 18F4550, imagen,

http://ww1.microchip.com/downloads/en/devicedoc/39632c.pdf (13 mayo 2012)
[23] COMUNICACIÓN CON MICROCONTROLADOR A TRAVES DEL PUERTO

USB, imagen, http://electronicayautomatizacionaplicadas.blogspot.com/2010/05/
comunicación -con-microcontrolador.html. (Último acceso 6 septiembre 2012).
[24] Diego Barragán, MANUAL DE INTERFAZ GRÁFICA DE USUARIO EN

MATLAB, Universidad Técnica Particular de Loja, Escuela de electrónica y
telecomunicaciones. (Último acceso 9 septiembre 2012).
[25] Diego Barragán, MANUAL DE INTERFAZ GRÁFICA DE USUARIO EN

MATLAB, PARTE 1. (Último acceso 5 octubre 2012).
[26] A/C Andrés Aguirre, A/C Pablo Fernandez y A/C Carlos Grossy, Tutores: MSc Ing.
Gonzalo Tejera y MSc Ing. Alexander Sklar, Proyecto de Grado Interfaz USB
genérica para comunicación con dispositivos electrónicos, Uruguay 14 de diciembre
de 2007.
[27] PIC MANIA, “EL USB DESENCADENADO: BULK USB, transferencia

bidireccional masiva de información” http://picmania.garcia-
cuervo.net/usb_1_bulktransfers. (Último acceso 14 octubre 2012).
[28] GARCIA, Eduardo. Compilador C CCS y simulador PROTEUS para
microcontroladores PIC. Barcelona, España. Alfaomega Grupo Editor. 2008. 276 p.
[29] LENGUAJE PARA SORDO MUDOS http://lenguajeparasordomudos.
blogspot.com/2009/11/lenguaje-para-sordomudos.html. Noviembre 2009.
145
ANEXO A
DATASHEETS DE LOS SENSORES FLEXIBLES
A1 DATASHEET DEL SENSOR FLEXIBLE DE 4.5”.
Figura A.1 Hoja de datos del sensor flexible de 4.5” .
146
A1 DATASHEET DEL SENSOR FLEXIBLE DE 2.2”.
Figura A.2 Hoja de datos del sensor flexible de 2.2” .
147
ANEXO B
EXPLICACIÓN DEL PROTOTIPO A DOCENTES DEL INSTITUTO “IEISA”,

TOMA DE MUESTRAS A LOS NIÑOS Y PRUEBAS CON EL GUANTE
TRADUCTOR
B1 EXPLICACIÓN DEL PROTOTIPO A DOCENTES DE LA INSTITUCIÓN

BENEFICIADA
Figura B.1 Explicación del prototipo.
148
Figura B.2 Aportes de los docentes del instituto para la mejora del prototipo.
Figura B.3 Fotografía con los docentes luego de la sustentación.
149
B2 TOMA DE MUESTRAS A LOS NIÑOS DE LA INSTITUCIÓN
Figura B.4 Toma de muestras de la mano de los niños de primero de básica.
Figura B.5 Toma de muestras de la mano de los niños de segundo de básica.
150
Figura B.6 Toma de muestras de la mano de los niños de tercero de básica.
151
B3 GUANTE DE PRUEBAS
Figura B.7 Primeras pruebas con el guante de cuero.
152
ANEXO C
CONSTRUCCIÓN DE LA TARJETA DE ADQUISICIÓN DE DATOS EN

SOFTWARE ISIS (ARES) Y DISEÑO FINAL
C.1 SIMULACIÓN DE LA TARJETA EN EL PROGRAMA ARES
Figura C.1 Vista frontal de la tarjeta de adquisición de datos
Figura C.2 Vista de un lado de la tarjeta de adquisición de datos.
153
C.2 COMPARACIÓN Y DISEÑO FINAL
Figura C.3 tarjeta de adquisición de datos y elementos a soldar en la placa.
Figura C.4 Comparación de tamaños entre la tarjeta de pruebas y el diseño final. (a)
Tarjeta de pruebas, (b) Diseño final.
154
ANEXO D
DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE LA CAJA DE LA TARJETA DE

ADQUISICIÓN DE DATOS
D.1 DISEÑO DE LA TARJETA DE ADQUISCIÓN DE DATOS EN PROGRAMA

INVENTOR
Figura D.1 (a) Cara lateral, (b) Cara delantera, (c) Cara inferior.
155
Figura D.2 (a) Cara posterior, (b) Cara superior.
Figura D.3 Caja armada.
La caja fue fijada con pegamento instantáneo en cada uno de sus pivotes. Una vez
culminado el diseño su confección fue realizada por profesionales en acrílico, cortada
con el sistema láser.
156
Figura D.4 Acotaciones. (a) Caras laterales, (b) Cara inferior.
157
Figura D.5 Acotaciones. (a) Cara frontal, (b) Cara posterior, (c) Cara superior.
158
ANEXO E
ESPECIFICACIONES TÉCNICAS
La figura E.1 muestra el kit completo que conforma el prototipo traductor.
a d
c e
b g
Figura E.1 Hardware del prototipo
E.1.1 COMPONENTES DEL PROTOTIPO Y CONEXIONES
a) Guante de cuero.
b) Socket 10 pines macho, conexión guante con tarjeta.
c) Diodo indicador de alimentación de la tarjeta.
d) Diodo indicador de reconocimiento de la tarjeta.
e) Socket 10 pines macho, conexión tarjeta con guante.
f) Conector USB tipo B, conexión tarjeta con computador.
g) Caja de acrílico.
h) Conector USB tipo A.
159
Todos los dispositivos deben ser conectados antes de utilizar el prototipo de la siguiente
manera:
Software: Se ejecuta el software.
Guante: Conectar un extremo del bus de datos en el guante y el otro en la tarjeta de

adquisición de datos
Cable USB: Conectar un extremo en la tarjeta de adquisición de datos y el otro en la

entrada USB del computador.
Con estas conexiones el prototipo está listo para usarse solo es cuestión de colocarse el
guante.
Figura E.2 Prototipo terminado.
160
ANEXO F
MANUAL DE USUARIO Y MANTENIMIENTO
1) Una vez instalado el programa MATLAB ® 2010 en el computador que no

es nada complicado y para muestra se puede acudir a cualquier video tutorial
en internet de instalación de Matlab, por ejemplo
(http://www.youtube.com/watch?v=N1bR5Ez1gBk), se procede a
seleccionar el archivo con extensión (.m) que corresponde al software del
prototipo.
Una vez abierto el programa de

Matlab se da clic aquí para luego
seleccionar el archivo (.m)
Figura F.1 Selección del software del prototipo
2) Una vez que se haya seleccionado el archivo que corresponde al software del
guante traductor se procede ejecutar el programa, como se muestra en la
figura F.2
Clic en este icono para ejecutar el

programa del guante traductor
161
Figura F.2 Inicio del software del guante traductor
3) Ejecución del Prototipo.
Ya realizado lo anterior, se procede a la colocación del guante en la mano derecha,

donde el usuario debe en primer lugar realizar un entrenamiento previo de todo el
lenguaje de señas, esto se lo hace una sola vez puesto que los datos del usuario pueden
ser guardados en un archivo de texto (.txt).
Clic en configurar luego en

Parámetros del Guante para
realizar el entrenamiento.
Figura F.3 Pantalla inicial del software.
162
5) Pasa a la siguiente
seña.
1) Se realiza la seña, Se ad quiere

los datos de los sensores flexibles
2) Guarda los datos adquiridos.
provenientes del guante
3) Comprobación de la seña 4) Visualización de la letra

guardada (realiza la seña de la correspondiente a la seña guardada
imagen). anteriormente.
Figura F.4 Entrenamiento de todo el lenguaje de señas.
En el caso de la figura anterior (Fig. F.4), en el cuadro blanco se puede comprobar

cada una de las señas guardadas.
4) La tolerancia aumenta o disminuye el rango en el que se puede obtener una

letra, a mayor tolerancia (hacia arriba), la letra representada se obtiene con
mayor facilidad, a menor tolerancia (hacia abajo) la letra representada se
obtiene con menor facilidad.
Variación de la tolerancia de cada seña.
Figura F.5 Uso de la tolerancia.
163
Lo más conveniente es que los niños logren realizar las señas con un valor de
tolerancia menor, en el mejor de los casos de ± 100, lo que les exige realizar las señas
con mayor precisión. En cuanto a los datos que se aprecian en la figura anterior de cada
dedo, son los valores que se obtienen de los sensores del guante, no debe prestársele
interés a estos valores. Pero si en caso uno de estos no variara, quiere decir que se ha
desconectado por lo que necesitaría ayuda de una persona con conocimientos básicos de
electrónica, para que pueda soldar nuevamente el sensor.
En la figura F.6 se puede apreciar el icono que indica si la tarjeta está conectada o
desconecta, además se muestran las flechas para cambiar a la siguiente letra o seña para
posteriormente adquirir los datos de dicha seña.
Icono Rojo: Tarjeta desconectada
Icono Verde: Tarjeta conectada
Cambio de seña con

su respectiva letra
para entrenamiento.
Figura F.6 Indicador de conexión o desconexión de la tarjeta y flechas para cambio de

letras.
5) Una vez realizado el previo entrenamiento de cada una de las señas, se

procede a guardar los datos del usuario en una carpeta para posteriormente
ser utilizados.
164
Al dar clic en “Guardar Datos
Usuario” Se abre el cuadro de
abajo donde se guarda los datos
del usuario (cualquier nombre) en
extensión (.txt)
Figura F.7 Guardar los datos con el nombre del usuario.
De la misma forma se pueden cargar los datos del usuario, anteriormente guardados.
Carga los datos del

usuario
Figura F.8 Cargar datos de un usuario.
6) Pantalla de prácticas.
Es la pantalla donde se puede hacer cualquier seña en donde se verá reflejada la
letra que representa tal seña, el fin de esta pantalla es de entrenamiento previo a las
lecciones.
165
Se dirige a la pantalla de prácticas que es la
misma que se aprecia en esta figura.
Figura F.9 Pantalla de prácticas.
7) Pantalla de lecciones.
Existen tres tipos de lecciones, las mismas que consisten en deletrear el color,
animal o fruta que se observe según la lección escogida.
Selección de la lección a practicar
Figura F.10 Lecciones Dactilológicas.
166
Visualización del deletreo
Color a deletrear
Indica si el deletreo es el
correcto o no, si es correcto
se aprecia una mano con el
dedo pulgar hacia arriba, si
Cambio de color
es incorrecto hacia abajo
Inicia la lección
Figura F.11 Pantalla de lección de colores.
Figura F.12 Pantalla de lección de animales.
167
Figura F.13 Pantalla de lección de frutas.
8) Reproducción de audio.
Reproduce el audio de cualquier letra o palabra realizada en la pantalla de prácticas una
vez separada por un espacio (mano abierta), (figura F.9). Se accede a esta configuración
como lo indica la figura F.14.
Figura F.14 Configuración de voz de hombre o mujer, audio del deletreo.
En la pestaña de ayuda del programa se aprecia la información acerca de los autores

del prototipo y demás información.
168
Figura F.15 Acerca del traductor de señas.
Mensaje del programa.
Cuando la tarjeta no está correctamente conectada hacia el computador, se aprecia el

siguiente mensaje.
Figura F.16 Mensaje que se presenta cuando la tarjeta no está conectada al computador.
Se puede conectar inmediatamente la tarjeta y dar clic en buscar de nuevo o en tal

caso en cancelar, cerrar el software, conectar la tarjeta, volver a abrir el software y correr
nuevamente el software (figura F.2).
169
Mantenimiento del Prototipo
a) No mojar el guate traductor, ya que este es de cuero y en su interior tiene

elementos electrónicos sensibles.
b) Si el prototipo presentara algún problema, por favor acudir a una persona con
conocimientos de electrónica para que realice un diagnóstico de este.
c) Limpiar cuidadosamente la caja de acrílico donde se encuentra la tarjeta de
adquisición así como también el guate traductor con una franela seca, cada
vez que el usuario lo considere necesario.
d) Una vez que ya no se utilice el prototipo, desconectar y enrollar
cuidadosamente los cables que lo conforman.
e) Si se presenta algún corte o deterioro de los cables, se puede realizar el
respectivo cambio de los mismos.
170
ANEXO G
CERTIFICADO DEL INSTITUTO “IEISA”
171
172
CERTIFICADO DE DONACIÓN AL INSTITUTO “IEISA”
173
174

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UNIVERSIDAD POLITÉCNICA SALESIANA

CARRERA DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA

Tesis previa a la obtención del título de Ingeniero Electrónico

“DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE UN GUANTE PROTOTIPO

Pablo Andrés Espinosa Aguilar

Ing. Pablo Cevallos.

Pablo Andrés Espinosa Aguilar

Hernán Augusto Pogo León

Todos los derechos reservados.

El prototipo que se presenta está basado en un traductor de

Capítulo I: Introducción al proyecto, se estudia la anatomía de la

1. CAPÍTULO I. ESTUDIO ANATÓMICO DE LA MANO HUMANA 14

2. CAPÍTULO II. ANÁLISIS DE LOS DIFERENTES

3. CAPÍTULO III. DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DEL HARDWARE 36

DATASHEETS DE LOS SENSORES FLEXIBLES. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146

EXPLICACIÓN DEL PROTOTIPO A DOCENTES DEL INSTITUTO

B1 EXPLICACIÓN DEL PROTOTIPO A DOCENTES DE

CONSTRUCCIÓN DE LA TARJETA DE ADQUISICIÓN DE

C.1 SIMULACIÓN DE LA TARJETA EN EL PROGRAMA ARES. . . . . . . . . . . . . 153

C.2 COMPARACIÓN Y DISEÑO FINAL. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154

DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE LA CAJA DE LA TARJETA

D.1 DISEÑO DE LA TARJETA DE ADQUISCIÓN DE DATOS EN

PROGRAMA INVENTOR. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155

ESPECIFICACIONES TÉCNICAS 159

E.1.1 COMPONENTES DEL PROTOTIPO Y CONEXIONES. . . . . . . . . . . . . . . . . 159

MANUAL DEL USUARIO Y MANTENIMIENTO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161

CERTIFICADO DEL INSTITUTO “IEISA”. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172

CERTIFICADO DE DONACIÓN AL INSTITUTO “IEISA”. . . . . . . . . . . . . . . . 173

En nuestro medio las personas privadas de hablar y escuchar aprenden la

Datos estadísticos proporcionados por el CONADIS revelan que del total de la

 592.000 personas con discapacidad por deficiencias físicas

El trabajo buscará principalmente facilitar la educación básica en las instituciones

El prototipo involucra un desarrollo básico, con una tarea de traducción específica y

ESTUDIO ANATÓMICO DE LA MANO HUMANA

1.1 Anatomía de la Mano Humana

Es importante la comprensión de los movimientos de la mano al desarrollar un

Figura 1.1. Anatomía de la mano .

La mano está conformada por cinco dedos:

1.2 Estudio de los Dedos de la Mano

La articulación metacarpofalángica tiene dos grados de libertad reflejados en los

Articulación Movimiento Rango de Movimiento

Tabla 1.1 Rango de movimiento del dedo índice de la mano humana .

En la Figura 1.1. Se puede apreciar la disposición de los mencionados huesos

Los dedos están formados por tres tipos básicos de músculos.

Cada grupo juega un papel importante en el movimiento y la estabilidad de los

Es importante considerar estos huesos pues la ubicación de los sensores se hará de

 Un sensor colocado entre las falanges intermedias y falanges proximales,

ANÁLISIS DE LOS DIFERENTES TIPOS DE

2.1. Tipos de Sensores

2.1.1. Bend Sensor

Ahora, en la Figura 2.1 se aprecia la disposición de este sensor para su correcto

2.1.2. Galgas Extensométricas

Conocido también como células de carga, es el transductor más común existente,

Las capacidades de carga de estos extensómetros varían de 5 N a 50MN.

Constan de un elemento elástico, la forma del elemento elástico depende de factores

El principio de funcionamiento se basa en el efecto piezorresistivo de metales

Con respecto a la ecuación (EC.[2.1]) se puede afirmar que la resistencia eléctrica

Es un dispositivo capaz de medir aceleraciones, es decir con el tipo de aceleración

Figura 2.3. Acelerómetro

Cuando se mueve el acelerómetro en la dirección arriba abajo, la fuerza que se

Dispositivo de sensado de posición que provee un voltaje de salida de CA

Figura 2.4. Sensor lineal de posición.

El LVDT indica la dirección de desplazamiento ya que las salidas de los dos