PROTOCOLO DE BENDER PARA ADULTOS

Bender - Gay

Indicación para completar el protocolo: Si está presente el ítem, se evalúa poniendo una P. Si no está presente, se
coloca un guión.

Entrevistado: Edad:

Entrevistador: Fecha de Adm.:

PROTOCOLO DE BENDER

Movimiento Observaciones

. .. .. .. .. .. .. .

. . . . . . . . . . . . .2 .

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 PROTOCOLO DE BENDER PARA ADULTOS

Aspectos a tener en cuenta en la evaluación Presenta

I Disposición
A. Secuencia A1. Metódica o fija.(uno debajo del otro)
o sucesión A2. Ordenada (una o dos alteraciones)
(lógica, estilo de A3. Irregular ( Más de dos alteraciones)
personalidad) A4. Confusa o Caótica (sin orden lógico)
B1 centro por debajo del margen superior
B.Posición del
B2 rincón izquierdo superior
Primer dibujo
B3 Centro al medio de la hoja
(reac. sit. Nueva y fte. Al
medio ambiente)
C1. colgadas de los extremos (4 o en 2 ángulos )
C. Posición Gral.
C2 1 a 8 arbitrariamente alrededor de A
de los dibujos
(defensas del yo) C3. Cada figura separada y encerrada entre líneas

C4 En la mitad superior de la hoja, el resto libre

D. Uso del espacio.
(Modo de percibir el
mundo).
C5. uno o dos dibujos por hoja
D I.
Distancia entre D1.1 Excesivo espacio entre los dibujos
Dos Dibujos
Sucesivos. D1.2 Poco espacio entre los dibujos
D1.3 Excesivo espacio y fig. pequeñas
DII
Tamaño de las DII.1 Fig. reducidas y poco espacio
Reproduccio- DII.2 Tendencia a superponerse
nes.
DII.3 Choque o cohesión.
 Presenta
Aspectos a tener en cuenta en la evaluación
I Disposición E. Uso márgenes E1 Junto al margen
E2 Dividir la hoja
F1 90°
F. Giro papel.
F2 180º o más
G. Cambios en la colocación de la tarjeta.
A. Aumento general en el tamaño de 5 o más figuras.
2.Alteraciones.
del
Tamaño B. Disminución general en el tamaño en 5 o más figuras
Eje horizontal o vertical C. Aumento y Disminución progresivas del tamaño, por lo menos en 6 fig.
en + o – que ¼ del D. Aumento o disminución ocasionales del tamaño de un dibujo (o partes)
modelo.
Sin alterar la gestalt En D. TENER EN CUENTA FIGURAS DE SEMEJANZA FÁLICA:
D1 Aumento en el plano vertical, (orientación vertical)
D2. Aumento en el plano lateral (orientación horizonal)
A1 Separación
3. Alteración A. Dificultad en el cierre
de la forma entre dos partes de una figura A2 Brecha
(leve) o entre dos figuras adyacentes. A3 Extensión
A4 Intento de hacer un ángulo más allá de la
línea de unión (oreja de perro o burro)
fig. 6 y 7 donde una línea cruza la otra
B. Dificultad en el cruzamiento
C. Dificultad evidente en la
C1 Aumento (más altura)
curvatura. (4,5 y6)
C2. Diminución (rectangulación)
C3 Acentuadas y achatadas, alternativamente
D. Cambios en la angulación
D1 Aumento (obtusos o rectos)
4 figuras por lo menos (15º o más) D2 Disminución (agudos acentuados)
4. Deformaciones
A. Rotación perceptiva A1 De 10 a 15°
Groseras A2 De 50º a 90º
A3 De 90ºa 180º
 Aspectos a tener en cuenta en la evaluación Presenta
4. Deformaciones B. Retrogresión o 1 Con círculos los puntos y óvalos
Groseras Primitivización, 2 Con guiones los puntos y óvalos
(Sobresimplificación) 3 Con puntos los óvalos
4 Con garabatos los puntos u óvalos
5 Con arcos lo ángulos
6 Con arcos lo áng. agudos u obtusos
7 Con bucles curvas, puntos u óvalos
8 Con espirales, no radiados, puntos u óvalos
C. Simplificación
D. Fragmentación
E. Superposición E1 Penetración
E2 Absorción
F. Garabateo o Elaboración
G. Concretización
H. Perseveración H1 Perceptual
H2 Motora
I. Desplazamiento
J. Repaso o fallo total
5. Dibujo a) Miscelánea
b) Espigas
c) Incoordinación motora
d) Calidad de línea d1 pesada
d2 débil
d3 Exagerada
d4 Bosquejo
 Presenta
Aspectos a tener en cuenta en la evaluación
6. Movimientos
1. Normal (1.-sentido contrario a las agujas del reloj 2.-de arriba a abajo y 3.-de
adentro a afuera). Los zurdos pueden ser una excepción.
2. Inhabitual (1.-sigiendo a las agujas del reloj 2.-de abajo a arriba y 3.-de afuera
a adentro). Los zurdos pueden ser una excepción.
3. Inconsistencia (va para u lado y el otro)
7. Método trabajo 1. Detallismo
2. Impulsivo
3. Lento
4. Dibujos encerrados y micrografía
5. Perfectas con rasgos bizarros
Indicadores  Determinar los presentes en el test y a qué cuadros pertenecen.
Psicopatológicos  Para considerar con seguridad que tiene las características de un cuadro, debe presentar cinco o más
criterios del mismo. (Aunque presente menos criterios no implica que se excluya de tal categoría).
 Con uno o dos indicadores debe conjugarse con otros indicadores presentes en el test para considerarlo
como tal.

 Integración de los datos relevantes evaluados en el test. (Ver Observaciones de conducta)

Síntesis
Integrativa