Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Tarea 1 -
Fundamentos de electrónica básica

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación disciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Física Electrónica
Código del curso 100414
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: puntos 75 Evaluación y seguimiento
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad:
3 de octubre 2019
06 de septiembre 2019
Competencia a desarrollar:

El estudiante entiende los conceptos de las principales magnitudes

eléctricas y las leyes que las rigen para la solución de ejercicios
prácticos.
Temáticas a desarrollar:

 Resistencia eléctrica
 Voltaje, corriente, potencia
 Leyes de Kirchhoff y ley de ohm.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

El estudiante encontrara dos actividades La primera es de tipo

individual, realizar el ejercicio 1 consiste en hacer una consulta con los
términos propuestos en el numeral 3 del ejercicio 1 a su vez, como
producto de esta revisión se debe sintetizar la información en un mapa
conceptual que debe ser compartido en el entorno colaborativo y en el
documento final.
La segunda actividad es de tipo colaborativo e individual cada
estudiante debe realizar los los dos ejercicios propuestos evidenciando
en el foro colaborativo el continuo desarrollo de estos, cuando se ha
dado respuesta a los dos ejercicios ese resultado debe ser compartido
en el foro y evidenciar esa entrega en el informe final siguiendo las
recomendaciones de la consolidación.

Una vez cada estudiante haya realizado la entrega del resultado final
en el foro, el grupo debe escoger un solo resultado teniendo en cuenta
que este sea correcto y realizar la consolidación del trabajo siguiendo
las instrucciones dadas en esta guía. Este trabajo final debe ser un solo
archivo por grupo y debe ser entregado en el entorno seguimiento y
evaluación del aprendizaje.

Como resultado de la tarea 1 fundamentos de electrónica básica cada

grupo realizara la entrega de un único informe grupal en el entorno de
seguimiento y evaluación del aprendizaje, dentro de las fechas
definidas en la agenda del curso. No se admiten informes finales
entregados por el correo interno de la plataforma, dejados en el foro.
El puntaje máximo de este informe grupal es de 75, en caso de que el
estudiante incumpla los lineamientos dejados en este apartado se
calificara el trabajo sobre 42 puntos es decir la nota máxima es 42.
Actividades a desarrollar

Tarea 1: Fundamentos de electrónica básica

A continuación, se describen las actividades a realizar para lograr el

correcto desarrollo de cada una de las dos actividades que conforman
la tarea 1 del curso:

Descripción de las actividades:

Actividades individuales:

Se debe presentar entre 06 de septiembre al 20 de Septiembre

2019.

Ejercicio 1 Revisión teórica

 Revisar las siguientes referencias bibliográficas de la unidad

1 fundamentos electrónica que se encuentran en el entono
de conocimiento para el desarrollo de la actividad.

Catalán, S. (2014). Electrotecnia: circuitos eléctricos. pp. 4 – 33-

34.
Pastor, A. (2014). Circuitos eléctricos. Vol. I.pp. 25-28-29-39.

 El estudiante propone tres palabras claves consultadas de

las referencias bibliográficas mencionadas en el numeral
del ejercicio 1, estas palabras claves deben ser diferentes
para cada estudiante. Debe referenciar en norma APA de
que página y libro consulto cada palabra clave. Las
palabras claves y las referencias deben ser publicadas en el
foro y en el documento final.

 Debe realizar un mapa conceptual con el tema naturaleza

de la electricidad en esta deben sinterizar los siguientes
conceptos: circuito serie, circuito paralelo, circuito mixto,
corriente, voltaje, resistencia, ley de ohm, ley de Kirchhoff,
multímetro, protoboard.
Aclaraciones

 Si el estudiante entrega las palabras claves y las referencias

después de la fecha estipulada no se tendrán en cuenta
para calificar y los compañeros del grupo colaborativo no
las tendrán en cuenta para agregarlas a documento final.
 Considerar las referencias bibliográficas de la Unidad 1. Que
se encuentran en el entorno de conocimiento.
 El desarrollo de cada una de las actividades debe ser de
autoría propia.
 No se tendrá en cuenta capturas de pantalla, recortes,
fotos, imágenes copiadas de otros documentos.

Actividad Grupal : 20 de septiembre al 4 de octubre 2019

 Ejercicios de aplicación

Para la tarea 1, el grupo deberá entregar un documento con las

siguientes pautas:

 Cada estudiante realizara una propuesta de solución para

los ejercicios 2 y 3 , deben compartir en el foro el continuo
desarrollo de la actividad. El foro no es una herramienta
para almacenar documentos. Es una herramienta que
permite construir el conocimiento con los aportes realizados
por los estudiantes, la realimentación del docente y los
compañeros de trabajo colaborativo.
 Una vez finalizado la propuesta de solución por cada
estudiante esta debe ser compartida en el foro
colaborativo.
 Los estudiantes escogen una propuesta de solución y
realizan el ítem llamado consolidación.
  El grupo de estudiantes debe seguir la estructura sugerida
en el ítem estructura del informe.
 Si el estudiante entrega la propuesta de solución a los
ejercicios 2 y 3 faltando días para el cierre de actividades,
esta no se tendrá en cuenta para la calificación final. los
compañeros del grupo colaborativo no las tendrán en
cuenta para agregar la evidencia de entrega en el
documento final.

A continuación, se presentan los dos ejercicios que el estudiante debe

resolver y que conforman la actividad colaborativa de la tarea 1.

Ejercicio 2

En la figura 1 se encuentra un circuito, este está compuesto por

resistencias en serie y paralelo. De acuerdo con este enunciado el
responda la siguiente pregunta.

¿Cómo encontrar el valor de la resistencia equivalente para el circuito

de la figura 1?.
 .
Figura 1
Nota

 El valor de las resistencias para el ejercicio de la figura 1

está dado en la tabla 1, cada estudiante debe sumarle el
ultimo digito de su código al valor de cada una de las
resistencias y resolver el ejercicio.
 El valor de la fuente de voltaje B1 es de 5 voltios para los
grupos colaborativos impares y de 8 para los grupos
colaborativos pares conociendo la resistencia equivalente
del circuito y voltaje de la fuente calcular la corriente.
 Resistencia Valor
R1 10KΩ
R2 12KΩ
R3 5KΩ
R4 1KΩ
R5 2OOΩ
R6 10Ω
R7 1KΩ
R8 500Ω

Tabla 1. Valores de resistencias para el ejercicio de la figura 1.

Ejercicio 3.

El circuito de la figura 2 es un circuito con 2 mallas y nodos que son los

puntos de unión entre varios componentes. Para este circuito se pide
responder la siguiente pregunta.

¿Cómo aplicar las leyes de Kirchhoff para encontrar la corriente de

mallas, voltaje de nodos en el circuito de la figura 2, para garantizar
que la corriente en la malla 1 no sea mayor a 7 miliamperios y la
corriente de la malla 2 no sea mayor a 8 miliamperios si la fuente de
voltaje V1 es de 5 v + el último digito de su grupo colaborativo, y la
fuente V2 es de 9v + el último digito del su grupo colaborativo?
 Figura 2.

Nota: Cada estudiante debe asumir el valor de cada resistencia para

cumplir con el criterio de diseño del circuito de la figura 2

 Consolidación.

 Una vez seleccionada una sola solución el grupo debe

realizar presentar en el informe.

 Paso a paso como hizo para encontrar la resistencia

equivalente.
 Paso a paso para encontrar la corriente que pasa por el
circuito equivalente y el voltaje de la resistencia
equivalente.
 Paso a paso como hizo para encontrar las corrientes y
voltajes del circuito empleando las leyes de Kirchhoff.
 La simulación de los dos circuitos midiendo con el
multímetro del simulador las magnitudes solicitadas deben
comparar los datos simulados con los calculados de esta
manera comprobaran si la solución propuesta es correcta.
 Para simular los circuitos se recomienda utilizar tinkercard
herramienta de simulación gratuita online o circuit maker
 no requiere licencia para ser instalado y ejecutado en su
computador.
 Debe ser realizada en Tinkercard (www.tinkercad.com) o
circuit maker el instalador se encuentra en el entorno de
aprendizaje práctico.
 La simulación del circuito debe ser enviada. en caso de
tinkercard agregar el enlace, si es otro software informar al
tutor que software es y adjuntar en una carpeta
comprimida el archivo con la simulación y el informe
 2 conclusiones por cada estudiante.

 Estructura del informe final.

El Documento final debe ser presentado en formato Paper conservando

la siguiente estructura, este formato es el anexo 1 y se encuentra en el
mismo entorno donde encontró la guía de actividades. Si el grupo de
estudiantes no cumple con la presentación del formato y la estructura
solicitada el producto final será calificado con 42 puntos sin tener en
cuenta el contenido.

 Nombres estudiantes

 Nombre y código estudiante 1

 Nombre y código estudiante 2
 Nombre y código estudiante 3
 Nombre y código estudiante 4
 Nombre y código estudiante 4

 Palabras claves

 Palabras claves estudiante 1.

 Palabras claves estudiante 2.
 Palabras claves estudiante 3.
 Palabras claves estudiante 4.
 Palabras claves estudiante 5.

 Referencias bibliográficas

 Referencias bibliográficas en normas Apa estudiante 1

  Referencias bibliográficas en normas Apa estudiante 2
 Referencias bibliográficas en normas Apa estudiante 3
 Referencias bibliográficas en normas Apa estudiante 4
 Referencias bibliográficas en normas Apa estudiante 5

 Mapa conceptual marcado con el nombre de cada

estudiante.
 Mapa conceptual 1
 Mapa conceptual 2
 Mapa conceptual 3
 Mapa conceptual 4
 Mapa conceptual 5

 Evidencia (captura de pantalla); de de la entrega del

desarrollo de los ejercicios 2 y 3 realizado por cada
estudiante en el foro colaborativo.

 Evidencia de entrega de enunciados 2 y 3 estudiante 1.

 Evidencia de entrega de enunciados 2 y 3 estudiante 2.
 Evidencia de entrega de enunciados 2 y 3 estudiante 3.
 Evidencia de entrega de enunciados 2 y 3 estudiante 4.
 Evidencia de entrega de enunciados 2 y 3 estudiante 5.

 Solución de la propuesta de la actividad de aplicación

escogida por el grupo realizada por el estudiante: nombre
del estudiante que realizo la propuesta.
 Actividad de consolidación.

Nota:

El informe se entrega en archivo de Word®, utilizando la estructura del

formato IEEE para un artículo científico este formato lo encontrara en
el mismo entorno donde está ubicada la guía de actividades se debe
cumplir con tipo de letra, interlineado, citaciones y referencias
bibliográficas APA.

 Considerar las referencias de las Unidad 1 que se

encuentran en el entorno de conocimiento.
  No se acepta plagio en ninguna modalidad, debe ser de
autoría propia
 No se tendrá en cuenta capturas de pantalla, recortes,
fotos, imágenes copiadas de otros documentos.
 De acuerdo con el Reglamento Académico (Capítulo VI), el
estudiante debe dedicar, en promedio, treinta y seis (36)
horas al trabajo en estudio independiente; y debe recibir
doce (12) horas de acompañamiento tutorial.

 Entorno Aprendizaje Colaborativo

Entrega de avances del desarrollo de las actividades

Entornos individuales actividad de consulta, entrega del continuo
para su desarrollo de la actividad de aplicación.
desarrollo
Entorno Evaluación y Seguimiento
Entrega del consolidado final, un solo artículo por grupo
colaborativo.

Individuales: Se debe presentar entre 06 de

septiembre al 20 de septiembre 2019.

Revisión teórica

Productos  El estudiante debe presentar la actividad de

a entregar consulta con las palabras claves y las referencias
por el bibliográficas seleccionadas en el foro colaborativo.
estudiante  Presentar la síntesis de la consulta de los conceptos
en un mapa conceptual en el foro y en el
consolidado final.

Colaborativos: 20 de septiembre al 4 de
octubre 2019 .
 El grupo debe realizar la actividad de aplicación, resolver
los enunciados propuestos seguir las instrucciones dadas
en este ítem, realizar el informe final siguiendo las
instrucciones dadas en el ítem actividad de
consolidación.

1. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

En las actividades individuales cada integrante

del grupo reconocerá los aspectos
fundamentales del análisis de circuitos,
Planeación de presentando aportes significativos en los que se
actividades para evidencie la apropiación de las temáticas
el desarrollo del propuestas.
trabajo
colaborativo En las actividades colaborativas deberán
contextualizar los conceptos y comprender su
aplicación en situaciones prácticas que pueden
presentarse en su quehacer profesional.
Para el desarrollo del trabajo, cada estudiante
Roles a
debe realizar aportes significativos y participar
desarrollar por el
activamente en la consolidación del trabajo
estudiante dentro
teniendo en cuenta los Roles y
del grupo
responsabilidades de los estudiantes para
colaborativo
la presentación del informe final.
Compilador: Consolidar el documento que se
Roles y
constituye como el producto final del debate,
responsabilidades
teniendo en cuenta que se hayan incluido los
para la
aportes de todos los participantes y que solo se
producción de
incluya a los participantes que intervinieron en
entregables por
el proceso. Debe informar a la persona
los estudiantes
encargada de las alertas para que avise a
 quienes no hicieron sus participaciones, que no
se les incluirá en el producto a entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajo exigidos por
el docente.
Evaluador: Asegurar que el documento
contenga los criterios presentes en la rúbrica.
Debe comunicar a la persona encargada de las
alertas para que informe a los demás
integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega
de los productos y enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos
destinados para envío, e indicar a los demás
compañeros que se ha realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes
del grupo de las novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el foro de trabajo
y la mensajería del curso, que se ha realizado el
envío del documento.
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el
área de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que
permite tener al alcance las formas en que se
Uso de
debe presentar un artículo científico. Aquí
referencias
podrás encontrar los aspectos más relevantes
de la sexta edición del Manual de las Normas
APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
Políticas de artículo 99, se considera como faltas que
plagio atentan contra el orden académico, entre otras,
las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir,
presentar como de su propia autoría la totalidad
o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica
también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre
ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos
o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados
para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se

enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico
demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0) sin
perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera
sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin
perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 2. Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Intermedia,
Momento de la evaluación Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:1
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos Puntaj
evaluados Valoración e
Valoración alta Valoración baja
media
El estudiante
El estudiante entiende
comprende, sin El estudiante no
y aplica los conceptos
embargo, se le comprende los
de circuito serie y
dificulta aplicar los conceptos de circuito
paralelo, para
conceptos de serie y paralelo, por lo
encontrar la
circuito serie y tanto no los aplica para
resistencia
Comprensió paralelo los aplica encontrar a resistencia
equivalente. Emplea
n de de forma errada equivalente, se le
de manera correcta la 15
conceptos y para encontrar la dificulta entender la
ley de ohm para
ley de ohm. resistencia relación de voltaje,
encontrar el voltaje de
equivalente y/o corrientes y resistencias
la resistencia
resultado, expresada en la ley de
equivalente y la
procedimiento ohm
corriente total.
están errados
(Hasta 5
(Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
Aplicación El estudiante
El estudiante entiende
de las leyes emplea de manera
y emplea de manera
de Kirchhoff incorrecta las La apropiación del tema
correcta las leyes de
para leyes de Kirchhoff, por parte del estudiante
Kirchhoff, realiza los
encontrar el procedimiento es deficiente, el
procedimientos 15
las realizado desarrollo del ejercicio
correctos para cumplir
corrientes, demuestra no cumple con las
con las condiciones de
voltajes en falencias en la condiciones dadas.
diseño estipuladas en
un circuito comprensión de la
el ejercicio
DC. temática
 (Hasta 5
(Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
Aunque el
estudiante realiza
aportes en el foro
estos evidencian
EL estudiante realiza
dificultad en
aportes que evidencian
entender los
el continuo desarrollo
conceptos, estos El estudiante no
de la actividad, los
aportes no son evidencia un proceso
Comprensió aportes son reflejo de
constantes, el académico en el cual se
n de la que el estudiante
estudiante no vea mediante sus
actividad en entiende los
apoya a sus aportes en el foro
el foro conceptos, apoya a sus
compañeros entender los temas 10
colaborativo compañeros
realimentando sus vistos de la unidad,
. realimentado los
aportes y/o la participa fuera de los
aportes cumple con las
realimentación es tiempos estipulados.
fechas establecidas
muy básica.
para realizar estos
Incumple con las
aportes.
fechas
establecidas para
realizar estos
aportes.
(Hasta 5
(Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
Comprensió El estudiante entiende El estudiante
n de y sintetiza los entiende las leyes El estudiante demuestra
conceptos y conceptos, leyes que rigen los dificultades para
leyes fundamentales circuitos entender y sintetizar las
fundamenta relacionados con la eléctricos, sin leyes fundamentales que
les que naturaleza de la embargo, tiene rigen los circuitos
electricidad mediante dificultades para eléctricos en el mapa 10
rigen los
gráficos y textos cortos sintetizar la conceptual
circuitos
plasmados en el mapa información en el
eléctricos. conceptual mapa conceptual
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 unos) (Hasta 0 puntos)
Palabras Los medios de consulta Aunque el
que emplea son los estudiante Las palabras claves
clave y uso
sugeridos para presenta las están fuera de contexto,
de
seleccionar las palabras claves la bibliografía empleada
 referencias palabras claves y estas estas no no corresponde a la
bibliográfica las referencia en corresponden a la unidad y/0 el estudiante
5
s norma APA bibliografía no realiza la consulta de
sugerida palabras claves, no las
referencia en norma
APA.
(Hasta 2
(Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos Puntaj
evaluados Valoración e
Valoración alta Valoración baja
media

Se demuestra que el
Aunque el grupo
Comprensión grupo entiende el tema Aunque el grupo
entiende el tema,
del tema se evidencia mediante entiende el ejercicio no
la explicación del
mediante la la correcta explicación realiza la explicación del
paso a paso es
explicación del paso a paso. paso a paso. 10
confusa
realizada del
paso a paso.

(Hasta 5
(Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
 No se realiza la
Los datos de las Los datos medidos comprobación de los
magnitudes medidas de las magnitudes valores mediante la
en el simulador son son diferentes a simulación y/o se
comprobación
exactos a los valores los valores emplea de manera
mediante la 10
calculados calculados errada los instrumentos
simulación
teóricamente. teóricamente de medición del
simulador.

(Hasta 5
(Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
Calificación final 75