DIRECTIVA N° 2008/DIGEBR/DES

ORIENTACIONES PARA OTORGAR EL DIPLOMA DE EGRESADO CON MENCIÓN EN

UNA ESPECIALIDAD OCUPACIONAL EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE
EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR.

I. FINALIDAD.

Normar el proceso para la emisión del diploma con mención en una especialidad ocupacional en
la Instituciones Educativas de Educación Secundaria de Educación Secundaria de la Educación
Básica Regular, en concordancia con la Ley General de Educación y el Reglamento de la
Educación Básica Regular, en tanto no entre en funciones el Sistema Nacional de Evaluación,
Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (SINEACE).

II. OBJETIVOS.

Normar los procedimientos y requisitos para la emisión del diploma con mención en una especialidad
ocupacional técnica que habilite al egresado para insertarse en el mercado laboral.

III. BASES LEGALES.

 Constitución Política del Perú.
 Ley N° 28044, Ley General de Educación.
 Ley N° 28518, Ley de las modalidades formativas laborales.
 Ley Nº 28340; Ley del Sistema de Información de Educación para el Trabajo.
 Decreto Supremo N° 013-2004-ED, Reglamento de la Educación Básica Regular.
 Decreto Supremo N° 022-2004-ED, Reglamento de la Educación Técnico Productiva.
 Resolución Ministerial N° 0494-2007 – ED.
 Resolución Vice Ministerial N° 085-2003 ED.
 Resolución Ministerial Nº 441-2008-ED, Directiva para el Desarrollo del Año Escolar 2009 en las
Instituciones Educativas de Educación Básica y Técnico Productiva.
 Resolución Ministerial Nº 440-2008-ED, que aprueba el Diseño Curricular Nacional de la Educación
Básica Regular.

IV ALCANCES.
 Dirección de Educación Secundaria.
 Direcciones Regionales de Educación.
 Unidades de Gestión Educativa Local.
 Instituciones Educativas de Educación Secundaria de la Educación Básica Regular.

V. DISPOSICIONES GENERALES.

5.1. Finalidad de la Institución Educativa.

5.1.1. La Institución Educativa tiene por finalidad formar integralmente a sus estudiantes para
lograr su identidad personal y social, ejercer la ciudadanía y desarrollar actividades

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 laborales y económicas que le permitan organizar su proyecto de vida y contribuir al
desarrollo del país.

5.1.2. La Institución Educativa brinda la capacitación para el trabajo como parte de la formación
básica de todos los estudiantes y a la culminación satisfactoria de la Educación Básica
certifica sus competencias laborales mediante el diploma con mención en una especialidad
ocupacional que lo habilite para insertarse en el mercado laboral.

5.1.3. El logro de las competencias, capacidades y actitudes que permiten a los estudiantes
insertarse en el mercado laboral y que se certifican mediante el diploma con mención en
una especialidad ocupacional, es responsabilidad de la institución educativa y es el
resultado del trabajo articulado de todas las áreas curriculares de la Educación Secundaria.

5.2. El Proyecto Educativo Institucional y el tratamiento del área Educación para el Trabajo.

5.2.1. En el Proyecto Educativo Institucional, la Institución Educativa de Educación Secundaria

debe especificar en su propuesta pedagógica la forma en que desarrollará el Área
Educación para el Trabajo y en la propuesta de gestión institucional las estrategias para su
implementación progresiva en el marco del desarrollo de una cultura emprendedora.

5.3. De los Convenios.

5.3.1. Las Instituciones Educativas de Educación Secundaria para desarrollar del Área Educación
para el Trabajo podrán establecer alianzas estratégicas y convenios con Centros de
Educación Técnico Productiva (CETPRO), Institutos Superiores Tecnológicos, empresas
de la sociedad civil u otras instituciones sectoriales del gobierno regional o local; así como
crear las condiciones para su implementación y desarrollo.
5.3.2. En los convenios, sin ser excluyentes podrán tratar sobre los temas siguientes: uso de
equipos y maquinarias, horarios de atención de los talleres y laboratorios, participación del
personal docente, evaluación de aprendizajes.
5.3.3. Los estudiantes del Área de Educación para el Trabajo de las instituciones educativas de
educación secundaria, que asistan a los Centros de Educación técnico Productiva, para
desarrollar la formación modular específica en sus talleres en base a un convenio; no
podrán ser matriculados por el CETPRO.
5.3.4. Los estudiantes del Área de Educación para el Trabajo de Educación Secundaria de la
Educación Básica Regular, que desarrollen la formación modular específica en los talleres
de los CETPRO, en base a un convenio, no podrán ser tomados en cuenta para la
certificación como estudiante del CETPRO.

5.4. Del Catálogo Nacional de Títulos y Certificaciones.

5.4.1. Las competencias que se utilizarán como referente para la formación se encuentran en el
Catálogo Nacional de Títulos y Certificaciones, aprobado por R.V.M. Nº 085-2003-ED, donde se
establecen los perfiles profesionales / ocupacionales y los módulos asociados a las unidades de
competencias.

5.4.2. En caso que la Institución Educativa ofertara módulos ocupacionales que no figuran en el
Catálogo Nacional de Títulos y Certificaciones, en tanto no se implemente el Sistema Nacional de
Información de Educación para el Trabajo, deberán elaborar los perfiles ocupacionales y los
módulos asociados a unidades de competencia, utilizando la metodología del análisis funcional o

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 el análisis ocupacional. En este proceso participará el sector productivo de su entorno
(empresarios y trabajadores expertos).

5.4.3. En el marco del proceso de diversificación curricular, la Dirección Regional de Educación, en

función del diagnóstico integral de la región y de sus planes de desarrollo socio económico, podrá
establecer las especialidades ocupacionales que se debe formar prioritariamente en las
Instituciones Educativas de su jurisdicción, para vincular la educación al desarrollo económico y
social regional.

VI. DISPOCIONES ESPECÍFICAS

6.1. Finalidad del área Educación para el Trabajo.

6.1.1. El Área de Educación para el Trabajo en las Instituciones de Educativas de la Educación

Básica Regular tiene por finalidad desarrollar en los estudiantes competencias laborales,
capacidades y actitudes emprendedoras, que les permita insertarse en el mercado laboral,
como trabajador dependiente o generar su propio puesto de trabajo creando su
microempresa, en el marco de una cultura exportadora.

6.2. Orientaciones para el tratamiento del área de educación para el trabajo en el VI Ciclo.

6.2.1. En el VI ciclo el área se orienta a explorar y desarrollar aptitudes y actitudes vocacionales

mediante la ejecución de proyectos de distintas opciones ocupacionales que permitan al
estudiante familiarizarse con los procesos básicos de estudio de mercado, diseño de
bienes o servicios, planificación de la producción, la ejecución de la producción de bienes o
servicios, la comercialización y la evaluación de la producción.

6.2.2. En 1er y 2do grado, la Institución Educativa en el área de educación para el trabajo,
establece sus estrategias apropiadas, para explorar aptitudes y actitudes vocacionales de
los estudiantes, en las distintas opciones ocupacionales que la institución educativa brinde,
con la finalidad de orientarlos en su formación al mundo laboral.

6.3. Orientaciones para el tratamiento del área de educación para el trabajo en el VII Ciclo

6.3.1. El Área de Educación para el Trabajo, en el VII ciclo de la Educación Secundaria, está
orientado a desarrollar en los estudiantes competencias para desempeñarse en una
especialidad ocupacional, posibilita el acceso al mundo del trabajo o continuar estudios
superiores. Se realiza mediante módulos. La formación ocupacional específica tomará
como referente al Catálogo Nacional de Títulos y Certificaciones.

6.3.2. Los módulos ocupacionales son unidades formativas que desarrollan capacidades para
uno o más puestos de trabajo. Están asociados a unidades de competencia identificadas
con participación del sector productivo; son terminales, acreditables y tienen significatividad
en el empleo.

6.3.3. La Institución Educativa podrá ofertar módulos ocupacionales del nivel elemental (básico) o
módulos ocupacionales del nivel medio tomando como referente el Catálogo Nacional de
Títulos y Certificaciones (aprobado por R.V.M. Nº 085-2003-ED).

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 6.3.4. Los módulos ocupacionales del nivel elemental tiene una duración entre 150 a 300 horas y
los módulos del nivel medio tienen una duración entre 200 a 400 horas

Duración del modulo Duración del módulo en

en el nivel elemental el nivel medio
Especialidades ocupacionales
200 a 300 horas 200 a 400 horas
del área comercial
Especialidades ocupacionales
200 a 300 horas 200 a 400 horas
del área industrial
Especialidades ocupacionales
200 a 300 horas 200 a 400 horas
del área agropecuaria
Especialidades ocupacionales
150 a 200 horas 200 a 300 horas
del área artesanal

6.3.5. La Institución Educativa en función de la cantidad de horas determinadas para el área

Educación para el Trabajo y la duración mínima de los módulos, puede programar el
desarrollo de un módulo en uno o dos años.

6.3.6. La institución educativa para otorgar el diploma como mínimo desarrollará dos módulos
ocupacionales el VII ciclo de la Educación Básica Regular.
6.3.7. La Institución Educativa selecciona los módulos ocupacionales que ofertará cada
especialidad considerando los siguientes criterios:

a) La demanda del sector productivo del entorno local y regional.

b) Las oportunidades de trabajo que genera el mercado de consumo local y regional.
c) El equipamiento e infraestructura con que cuenta la Institución Educativa.
d) Docentes de la especialidad o presupuesto para la contratación de docentes de la
especialidad.

6.3.8. Los módulos de nivel elemental o básico que brinda la Institución Educativa, son
convalidables, con los módulos que se oferta en ciclo básico de la Educación Técnico
Productiva. Los módulos del nivel medio que brinda la Institución Educativa, son
convalidables, con los módulos del ciclo medio de la educación técnico productiva. En
concordancia con el Reglamento de los CETPRO.

6.4. Orientaciones para el desarrollo de la tecnología de base

6.4.1. La tecnología de base se desarrolla transversalmente a lo largo de los cinco grados de la

Educación Secundaria, y se orienta a :

a) Desarrollar capacidades para comprender y aplicar principios científicos y

tecnológicos que permitan mejorar los productos y los procesos de la producción y
adaptarse a los permanentes cambios e innovaciones tecnológicas que se producen
en el mundo del trabajo.
b) Desarrollar capacidades y actitudes emprendedoras que permitan gestionar y
constituir una microempresa.
c) Desarrollar capacidades para conseguir o generarse un empleo decente y digno.

6.7. Orientaciones del uso de las horas de libre disponibilidad en el área Educación para el
Trabajo.

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 6.7.1. Las Instituciones Educativas, en el marco del D. S. Nº 013 – 2003 - ED, Reglamento de
Educación Básica Regular, la R. M. Nº 440 - 2008 - ED, que aprueba el Diseño Curricular
Nacional de la Educación Básica Regular, y la Ley General de Educación, con la finalidad
de garantizar el desarrollo de competencias, que permitan a los estudiantes obtener el
diploma con mención en una especialidad técnica, deberán ofertar módulos ocupacionales
a partir del VII ciclo, incrementando el uso de las horas de libre disponibilidad si la
complejidad de los módulos así lo demandan.

6.7.2. En las Instituciones Educativas de la ex variante técnica (Colegios de Variante Técnica,

Colegios Técnicos, Politécnicos, Colegios Agropecuarios y Institutos Nacionales
Agropecuarios, Industriales, Comerciales y Artesanales) que cuentan con infraestructura,
equipamiento y personal docente de las especialidades ocupacionales, para garantizar el
desarrollo de las competencias que permitan otorgar el diploma, deberán priorizar el
incremento de las horas del área Educación para el Trabajo con las horas de libre
disponibilidad, sólo en función de la duración de los módulos ocupacionales que ofertará.

6.8. Cantidad de estudiantes por taller.

6.8.1. Las Instituciones Educativas con la finalidad de brindar una atención personalizada, que
favorezca el desarrollo de las competencias en los estudiantes, organizará dos grupos de
estudiantes por cada taller, siempre en cuando cuente: con los docentes, la disponibilidad
presupuestal y las metas de atención correspondientes.
6.9. El docente del área.

6.9.1. El Área Educación para el Trabajo debe ser asumida por docentes de la especialidad
técnica. En ningún caso y bajo responsabilidad, no podrán asumir mayor de 12 horas del
área de Educación para el Trabajo, docentes de otras áreas curriculares.

6.10. El horario escolar.

6.10.1. En el horario escolar, se deben programar las horas de Educación para el Trabajo en
bloques, en razón de la duración efectiva de los procesos de producción de bienes y/o
servicios de las especialidades ocupacionales que brinda la Institución Educativa.

6.11. Del otorgamiento del diploma

6.11.1. Para otorgar el diploma con mención en la especialidad ocupacional se debe considerar los
siguientes procesos:

a) Determinación de la especialidad ocupacional y los módulos que ofertará la

Institución Educativa.
b) Autorización a la Institución Educativa para otorgar el diploma.
c) Formación de competencias mediante el sistema modular.
d) Evaluación y otorgamiento del diploma.

6.11.2. La determinación de la especialidad ocupacional y los módulos que ofertará la Institución

Educativa, es el proceso mediante el cual la Institución Educativa selecciona las
especialidades ocupacionales y módulos que ofertará a sus estudiantes. En este proceso
la Institución Educativa realiza lo siguiente:

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 a) Diagnóstico del entorno productivo, en el que se explicite la existencia del mercado
laboral para las especialidades ocupacionales y módulos ocupacionales
seleccionados.
b) Incorporación a la propuesta pedagógica, del proyecto educativo institucional, la forma
en que se desarrollara el Área Educación para el Trabajo y en la propuesta de gestión
las estrategias para su implementación progresiva en la Institución Educativa.

6.12. De la autorización para otorgar el diploma.

6.12.1. La autorización, es el proceso mediante el cual la Unidad de Gestión Educativa Local

acredita a la Institución Educativa para otorgar el diploma con mención en la especialidad
ocupacional.

6.12.2. Las Unidades de Gestión Local autorizan a la Institución Educativa para otorgar el diploma
con mención en la especialidad ocupacional, mediante Resolución Directoral, previa
opinión técnica de la Jefatura de Gestión Pedagógica.

6.12.3. El Director de la Institución Educativa para solicitar la autorización presentará los

siguientes requisitos (impreso y/o digital).

a) Proyecto Educativo Institucional, donde se señale el tratamiento pedagógico del

área Educación para el Trabajo.

b) Diagnóstico del entorno productivo y de las oportunidades de empleo que

presenta el mercado regional y local respecto a las especialidades ocupacionales cuya
autorización se solicita.

c) Diseño Curricular Diversificado del Área de Educación para el Trabajo por

cada especialidad ocupacional, el cual debe constar de: la organización del área,
itinerario formativo, programas curriculares diversificados (donde debe explicitar los
módulos que se desarrollaran en el VII ciclo) y las orientaciones metodológicas para la
programación, el aprendizaje y la evaluación.

d) Descripción de la infraestructura de los talleres y laboratorios o copia de los

planos y la memoria descriptiva

e) Inventario de los equipos y herramientas básicas por cada especialidad

ocupacional

f) Cuadro de asignación de personal docente por cada especialidad ocupacional

que oferta la Institución Educativa.

g) Plan de estudios de la institución educativa

6.12.4. La UGEL para autorizar a las Instituciones Educativas debe considerar los siguientes
criterios:

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 a) Pertinencia de las especialidades ocupacionales que oferta la Institución
Educativa a las demandas del mercado laboral y a las oportunidades de trabajo que
presenta el entorno explicitadas en el diagnóstico del entorno productivo.
b) Infraestructura con instalaciones de energía eléctrica, ventilación y espacio
adecuados para realizar las practicas de taller de cada especialidad ocupacional.
c) Máquinas, equipos y herramientas básicas que garanticen el logro de las
capacidades de los módulos ocupacionales que brinda la Institución Educativa.
d) Personal docente titulado con mención en las especialidades técnicas que
brinda la especialidad ocupacional o presupuesto para contratar.
e) Cantidad de horas destinadas al Área Educación para el Trabajo haciendo
uso de las horas de libre disponibilidad que permitan el desarrollo de los módulos
ocupacionales mediante prácticas efectivas de taller en 3ro. 4to. y 5to grado.

6.12.5. La Unidad de Gestión Educativa Local verificará y evaluará los requisitos presentados por
la Institución Educativa en el plazo de 20 días hábiles, de existir observaciones las
devolverá para que sean levantadas en el plazo de diez días hábiles. Levantada las
observaciones, en el plazo de 15 días hábiles emitirá la resolución que corresponda. En
caso de no existir observaciones directamente emitirá la resolución de autorización.

6.12.6. En el caso que la Unidad de Gestión Educativa Local no cuente con un especialista de
Educación para el Trabajo, para realizar la verificación y evaluación de los documentos
técnicos pedagógicos, constituirá un equipo técnico transitorio con dos (02) Sub
Directores del Área Técnica o docentes de la especialidad de las Instituciones
Educativas de su Jurisdicción. El Comité debe ser designado mediante Resolución
Directoral.

6.12.7. Cuando la Institución Educativa solicite autorización de especialidades que no figuran en

el Catalogo Nacional de Títulos y Certificaciones, la UGEL previamente aprobará los
perfiles y módulos ocupacionales mediante Resolución Directoral, y después de autorizar
a la institución educativa a otorgar el diploma, tramitará su incorporación experimental al
Catálogo Nacional de Títulos y Certificaciones en el Ministerio de Educación, en tanto no
funcione el Sistema Nacional de Información de Educación para el Trabajo.

6.12.8. Las Instituciones Educativas que no cuentan con infraestructura, equipamiento y

docentes de las especialidades técnicas, podrán subsanar estos requisitos mediante
convenios con Centros de Educación Técnico Productiva, Institutos Superiores
Tecnológicos, empresas u otros espacios educativos que permitan desarrollar
aprendizajes laborales polivalentes y específicos a sus estudiantes.

6.13. De la formación de competencias.

6.13.1. La formación de competencias, es el proceso mediante el cual la Institución Educativa,

realiza el proceso formativo de los estudiantes en la especialidad y modulo ocupacional
para el cual fue autorizado.

6.13.2. El proceso formativo debe ser monitoreado por el Personal Directivo (sub director del área
técnica) y Jerárquico (jefe de taller) de la Institución Educativa y por la Unidad de Gestión
Educativa Local.

7
 6.13.3. El Monitoreo realizado por el Personal Directivo y Jerárquico de la Institución Educativa es
permanente, este proceso considera: brindar acompañamiento y apoyo pedagógico para
garantizar el logro de los aprendizajes programados en cada unidad didáctica del módulo
ocupacional, brindar asesoría para la puesta en condiciones de los talleres y su
equipamiento, brindar asesoría y coordinar las practicas en la empresa y las actividades
productivas. Deberá emitir un informe anual por cada especialidad ocupacional y modulo
que se desarrolla en la Institución Educativa.

6.13.4. El monitoreo realizado por especialistas de Educación Secundaria del Área de Gestión
Pedagógica de la UGEL es periódico, deben brindar el acompañamiento y apoyo técnico
pedagógico para realizar la diversificación y programación curricular, el logro y evaluación
de los aprendizajes que exigen los módulos ocupacionales. Debe emitir un informe anual
en el que se especifique la sistematización de la información recogida, las orientaciones
brindadas y los logros alcanzados en cada especialidad y módulo ocupacional en cada
Institución Educativa.

6.14. Del proceso de evaluación para optar el diploma.

6.14.1. Transitoriamente, mientras el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación

de la Calidad Educativa (SINEACE) no entre en funcionamiento y no establezca los
criterios (estándares) y procesos de evaluación, acreditación y certificación, para obtener el
diploma habrá dos modalidades de evaluación del egresado que la I.E. puede escoger.

Primera modalidad.

6.14.1. La primera modalidad será mediante un informe de pasantìa en una empresa (practicas en
la empresa), o de pasantìa en las actividades productivas promovidas por las II.EE. o la
comunidad, y la presentación de un plan de negocios. Las actividades productivas se
pueden desarrollar en la propia I.E., o en la comunidad en caso de las zonas rurales.

6.14.2. La pasantìa en la empresa, tiene las siguientes características:

a) La pasantía en las unidades productivas de las empresas, busca relacionar

al estudiante con el mundo del trabajo y la empresa, en la cual implementa, actualiza,
contrasta lo aprendido en la institución educativa y se informa de las posibilidades de
empleo existentes y de la dinámica de los procesos productivos de bienes y servicios.
Se realiza en el marco de la Ley N° 28518, Ley de las Modalidades Formativas
Laborales.
b) La Institución Educativa deberá celebrar convenio con una empresa
(MYPES), en el marco de Ley N° 28518, Ley de las Modalidades Formativas
Laborales.
c) El informe de la pasantìa en la empresa debe ser elaborado por el jefe
inmediato del área donde realizó la pasantìa el estudiante, además debe contar con el
visto bueno del representante de la alta dirección de la empresa.

6.14.3. La pasantìa en las actividades productivas que promueve la institución educativa, tiene las
siguientes características:

a) Las actividades productivas se realizan en el marco del Reglamento de

Gestión de Recursos Propios y Actividades Productivas Empresariales en las
Instituciones Educativas Públicas, aprobado por el D.S. N° 028-2007-ED.

8
 b) El informe de las prácticas realizadas en las actividades productivas debe
ser elaborado por el docente responsable de la actividad productiva en la que participó
el estudiante y debe tener el visto bueno del Comité de Gestión de Recursos Propios y
Actividades Productivas y Empresariales.

6.14.4. Cuando la pasantìa se realizan en las actividades productivas que promueve la comunidad
o cooperativa campesina, ( en la zona rural) tiene las siguientes características:

a) La Institución Educativa deberá realizar convenio con la comunidad o cooperativa

campesina u otro tipo de organización del entrono.
b) El informe de la pasantía en las actividades productivas que promueve el entorno
comunal debe ser elaborado por el responsable técnico de la actividad productiva,
además debe contar con el visto bueno de la directiva o gerencia de la comunidad.

6.14.5. Las pasantías deben ser realizadas fuera del horario escolar o como parte del desarrollo
del área en el segundo semestre del quinto grado de la Educación Secundaria; en este
caso, su planificación debe ser parte de la programación anual y las unidades didácticas.

6.14.6. Las pasantías deben ser monitoreadas por el docente a cargo de las horas de Educación
para el Trabajo, por el Jefe de Taller (sí existiera en la I.E.) y por el Sub Director del Área
Técnica (sí existiera en la I.E.) o por quien asuma sus funciones.

6.14.7. Las pasantías deben tener una duración equivalente al 15% del total de horas pedagógicas
de los módulos ocupacionales.

6.14.8. Como producto de la pasantía, el estudiante debe presentar un plan de negocios para la
producción o la prestación de un servicio correspondiente a la especialidad ocupacional
que estudio, el cual será evaluado por el docente del Área Educación para el Trabajo.

Segunda modalidad.

6.14.9. La segunda modalidad será mediante una evaluación teórica práctica realizada por un
Comité de evaluación. La evaluación se desarrollará en la misma institución educativa.

6.14.10. Para realizar esta modalidad de evaluación, la UGEL debe constituir un Comité
conformado por cinco integrantes: un representante del Ministerio de Trabajo y Promoción
del Empleo u otro sector al cual este relacionado la especialidad ocupacional, un
representante del sector productivo (empresario o trabajador experto) el especialista de
Educación Secundaria responsable del Área de Educación para el Trabajo de la UGEL, el
Sub Director del Área Técnica o quien asuma sus funciones de la Institución Educativa (si
fuera el caso) y un docente del área de la jurisdicción de la UGEL.

6.14.11. El Director de la UGEL, en el mes de agosto de cada año, mediante Resolución Directoral
constituirá el Comité de evaluación, el mismo que estará presidido por un especialista de
Educación Secundaria del área de Gestión Pedagógica de la UGEL.

6.14.12. La Institución Educativa solicita la evaluación teórica práctica a la Dirección de la UGEL, en

el mes de octubre de cada año.

9
 6.14.13. El Comité de Evaluación de acuerdo a las solicitudes de evaluación presentadas,
preparará los instrumentos de evaluación considerando el informe técnico pedagógico del
docente, la unidad de competencia y los módulos desarrollados en el VII ciclo de la EBR.

6.14.14. Concluida la elaboración de los instrumentos de evaluación, El Comité comunicará por

escrito a las II.EE. que hayan solicitado esta modalidad de evaluación, el cronograma de la
misma.

6.14.15. La prueba teórica, será una prueba objetiva elaborada sobre la base de una matriz de
evaluación. La prueba práctica, será una prueba de demostración de una tarea de la
especialidad en presencia del comité de evaluación.

6.14.16. Los estudiantes deben conocer las unidades de competencia y las capacidades en las
cuales serán evaluados, desde que inician la formación modular en el 3er. grado de
Educación Secundaria.

6.14.17. Concluida la evaluación, el Comité emitirá un informe aprobatorio o desaprobatorio. Los

resultados emitidos por el comité son inapelables.

6.14.18. El estudiante que no aprobara, puede solicitar su evaluación posterior u optar por la otra
modalidad de evaluación.

6.14.19. El quórum para su instalación será mayor al 50% de sus integrantes. Sus acuerdos se
aprobaran por mayoría simple. El Presidente tendrá voto dirimente.

6.15. Del otorgamiento del Diploma

6.15.1. Solo otorgaran Diploma las II. EE. que hayan sido autorizadas mediante resolución emitida
por la UGEL en la especialidad ocupacional respectiva.

6.15.2. El Diploma se otorgará al estudiante que haya concluido la Educación Básica Regular, de
acuerdo a los módulos específicos aprobados en el VII Ciclo, indicando el nivel de
competencia logrado.

6.15.3. La I.E. emitirá el Diploma después de haber recibido el informe aprobatorio por los Comités
de Evaluación de los módulos ocupacionales. Además el estudiante debe haber aprobado
todas las Áreas Curriculares.

6.15.4. La emisión del diploma debe ser aprobado por Resolución Directoral de la I.E.

VII. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS.

7.1. Las II. EE. que hayan sido autorizadas por la UGEL para otorgar el Diploma de
conformidad con lo establecido en la Directiva Nº 31 DINESST/UDCREES-2005, aprobada
mediante Resolución Directoral Nº 032-2005-ED, podrán otorgar el Diploma a los egresados
de la Educación Secundaria en el 2008, previa evaluación bajo una de las modalidades
establecidas en la presente norma.

7.2. Las Instituciones Educativas que desarrollaban la ex variante técnica y que hasta la
fecha no obtuvieron la autorización para diplomar, otorgarán solo por el presente año, el

10
 certificado de Auxiliar de Técnico Operativo a los estudiantes que culminan el 5to. grado de
Educación Secundaria en el año 2009.

7.3. Las Direcciones Regionales de Educación y las Direcciones de las Unidades de

Gestión Educativa Local, designarán un especialista para que se encargue del tratamiento,
capacitación y monitoreo del Área Educación para el Trabajo e implementar el proceso de
otorgamiento del diploma en las Instituciones Educativas de su jurisdicción.

7.4. El formato del Diploma es diseñado y aprobado por el Ministerio de Educación, y va

como anexo de la presente Directiva. Su distribución es gratuito.

7.5. La UGEL sin más trámite o requisito adicional debe registrar y codificar el diploma.
Para cuyo efecto implementará el registro respectivo.

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