Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
A1 16
TÍTULO DE LA SESIÓN
Comparing animals
DURACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA NÚMERO DE SEMANA
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (20’) TIEMPO
1. El/la docente ingresa al aula y saluda a los estudiantes. 3’
2. El/la docente pide, a través de una lluvia de ideas algunos adjetivos y escribe 3’
una lista en la pizarra. (big, small, wild, tall, etc).
3. El/la docente dibuja en la pizarra el tablero tic-tac-toe. Divide al salón en 2 14’
grupos. Cada grupo tiene un símbolo para completar el cuadro de triple
entrada. Grupo A, símbolo (X), grupo B, símbolo (O). Cada vez que un equipo
dice una respuesta acertada, elige dónde escribir el símbolo. El/la docente
muestra imágenes (ver anexo 1) y el grupo de turno, tiene que decir una
oración completa usando los adjetivos indicados al inicio de clase.
Ejemplo: Lions are strong, elephants are big.
Gana el grupo que logra marcar una línea como se ve en el ejemplo arriba.
1
DESARROLLO (50’) TIEMPO
4. El/la docente toma como referencia las oraciones trabajadas al inicio en la 7’
dinámica tic-tac-toe. Ejemplo: Lions are strong. (muestra una imagen de
hipopótamos) y completa Lions are strong but hippos are stronger. Usa las
oraciones elaboradas por los estudiantes y fomenta ejemplos considerando
los casos específicos: heavy- heavier, dangerous – more dangerous, big-
bigger.
5. Los estudiantes se agrupan en pares y reciben una hoja de aplicación (ver 3’
anexo 2).
6. Los estudiantes escriben sus opiniones acerca de las características de los 8’
animales comparándolos entre sí.
7. Los estudiantes intercambian sus opiniones sobre las características de los 9’
animales.
8. El/la docente monitorea las interacciones y toma nota de errores para la 3’
retroalimentación en la fase final.
9. Los estudiantes reciben una ficha con 2 animales para comparar, se 15’
especifica las características de los animales y así los estudiantes observan,
opinan y comparan. (ver anexo 3).
10. Los estudiantes presentan sus cuadros comparativos e intercambian con 5’
otros grupos.
.
CIERRE (20’) TIEMPO
Dangerous-
Big-bigger Strong-stronger Heavy-heavier
more dangerous
RECURSOS
1. Papel o cartulina
2. Plumones
3. Masking tape o limpiatipo
2
ANEXO 1
3
4
5
6
7
ANEXO 2
ANIMALS
Give your opinion
and compare
them. Look at the
example first. a bear a wolf a tiger an elephant
8
ANEXO 3
ELEPHANT LION
CROCODILE LION
9
10