Normas de Convivencias Uniformes Evaluacion PDF

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR

PARA LA EDUCACUCIÓN SUPERIOR
MINISTERIO DEL PODER POPULAR
PARA RELACIONES INTERIORES Y JUSTICIA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
DE LA SEGURIDAD
Normas
y reglamentos
Disciplina y Normas
de Convivencia
nota introductoria
Las siguientes normas de convivencia

están tomadas del Reglamento
Provisional y constituyen el Título
Tercero de dicho reglamento.
TÍTULO III
| DE LA DISCIPLINA Y NORMAS DE CONVIVENCIA |
Capítulo I
| DE LA DISCIPLINA VOLUNTARIA |
Definición
| Artículo 77.- Se define y se entiende como disciplina voluntaria la dis-

posición interior por la cual una persona o un grupo conocen y desean
una meta y por ello, aceptan, eligen o crean las normas que le ayudarán
a realizar dicha meta, de tal manera que haya armonía entre la conducta
y las normas. Es importante no confundir la disciplina voluntaria con
ausencia de disciplina o con pérdida de autoridad, por contrario, se trata
de ejercer una autoridad que sirve, provocando juicios críticos, rectifica-
ciones, afirmaciones, orientaciones y estímulos para promover el paso
desde una actitud heterónoma o dependiente, a una actitud autónoma
moral y de autocontrol.
| Artículo 79.- Las autoridades de cada Centro de Formación garan-

tizarán los mecanismos para formar en la disciplina voluntaria, a obje-
to de que el comportamiento colectivo de la comunidad universitaria
dentro y fuera del Centro de Formación se corresponda con los fines
y principios de la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad.
| Artículo 80.- Los Centros de Formación de la Universidad Nacional

Experimental de la Seguridad, son núcleos cuya vida refleja las interac-
ciones que se producen en las relaciones humanas entre personas, que
momentáneamente ocupan roles y status diversos. Para garantizar su
funcionamiento, las jerarquías en materia disciplinaria serán aceptadas,
respetadas y ejercidas siempre bajo la consideración superior del respe-
to a los derechos humanos.
Capítulo I
| DEL EJERCICIO DISCIPLINARIO
EN LOS CENTROS DE FORMACIÓN |
| Artículo 81.- La Directora o el Director de cada Centro de Formación
de la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad planificará, or-
6 | Disciplina y Normas de Convivencia

ganizará, delegará y supervisará los mecanismos y el talento humano, en
función de los principios establecidos de los Centros de Formación, para:
a.- Propiciar entre la comunidad universitaria del Centro de Forma-
ción los buenos modales, la sana camaradería y convivencia demo-
crática, a fin de lograr un ambiente armónico que facilite el cabal
cumplimiento de las metas comunes.
b.- Crear y mantener un ambiente académico de orden, armonía
y pulcritud, que induzca al conocimiento reflexivo y transformador.
Aplicabilidad|
| Artículo 82.- Las disposiciones disciplinarias de este Reglamento se
aplicarán siempre que los hechos no constituyan faltas o delitos tipifica-
dos en las leyes de la República, en cuyas circunstancias se pasarán los
respectivos casos a la jurisdicción Ordinaria correspondiente.
De los Niveles de Autoridad|

| Artículo 83.- Los niveles de autoridad de los Centros de Formación de
la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad, en orden descen-
dente son los siguientes:
a.- Directora o Director del Centro de Formación.
b.- Coordinadora o Coordinador de Gestión Académica del Centro
de Formación.
c.- Jefas o Jefes de Unidades.
d.- Jefas o Jefes de Ambientes.
e.- Educadoras o Educadores, Monitoras o Monitores.
De la Línea Jerárquica|
| Artículo 84.- La Línea Jerárquica es el canal de comunicación me-
diante el cual los niveles de mayor responsabilidad, transmiten sus ins-
trucciones e información a los niveles subordinados, ejerciendo por ese
mismo conducto la coordinación, supervisión y el control de su ejecu-
ción, sin menoscabo de dirigirse directamente ante cualquiera de ellos,
con base a los principios superiores que rigen el ejercicio disciplinario
de la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad.
Del Órgano Regular|

| Artículo 85.- El Órgano Regular es el canal de comunicación utilizado
por los niveles de menor responsabilidad para transmitir el proceso de
Disciplina y Normas de Convivencia | 7

cumplimiento de las instrucciones, solicitudes o requisiciones necesarias,
para garantizar su ejecución a cabalidad.
| Artículo 86.- Todo discente o grupo de ellos que desee dirigirse a los
niveles de mayor responsabilidad del Centro de Formación, verbalmente
o por escrito, para presentarle cualquier novedad o solicitud, deberá ha-
cerlo individualmente, utilizando siempre su conducto u órgano regular
por intermedio de la monitora o del monitor del aula o sección, quien la
elevará ante la próxima autoridad competente y así sucesivamente hasta
la autoridad solicitada.
| Artículo 87.- Tanto la monitora o monitor de aula o sección como

cualquier otro nivel de la línea jerárquica, están en la obligación de pro-
cesar a través del órgano regular, cualquier solicitud por parte de las o
los discentes, quienes en todas las situaciones deberán recibir respuesta
oportuna, clara y justa de la autoridad competente, de conformidad con
la respectiva disposición constitucional.
CAPÍTULO III
| DE LOS DEBERES Y DERECHOS
DE LAS Y LOS DISCENTES|
Deberes de las y los discentes|
| Artículo 88.- Las y los discentes de la Universidad Nacional Experi-
mental de la Seguridad, deben caracterizarse en todo momento, dentro
y fuera de la Institución, por una actitud serena y comedida; de orden,
buena educación y cortesía hacia todas las personas y de respeto hacia el
personal de mayor responsabilidad.
|Artículo 89.- Las y los discentes mostrarán los signos positivos del ejer-
cicio de la disciplina voluntaria, mediante la disposición oportuna y efi-
ciente al cumplimiento de las instrucciones legítimas recibidas, así como
de las normas y disposiciones reglamentarias.
| Artículo 90.- Las y los discentes deben usar adecuadamente el unifor-

me establecido, ser pulcros en su presentación y portar los documentos
que los identifiquen como parte de la comunidad universitaria del Centro
de Formación.

| Artículo 91.- Las y los discentes deben colaborar en el mantenimien-
to, limpieza, conservación y mejora de las instalaciones, mobiliarios, ma-
teriales y equipos del Centro de Formación.
| Artículo 92.- Las y los discentes deben contribuir con el manteni-

miento, limpieza, conservación y mejora del paisaje natural circundante,
así mismo, con los equipos humanos encargados del mantenimiento,
cuidado y seguridad de las instalaciones del Centro de Formación.
| Artículo 93.- Las manifestaciones de disciplina son:

a.- Corrección en las actitudes.
b.- Disposición oportuna y eficiente del cumplimiento de las órdenes
legítimas recibidas.
c.- Fiel observancia y cumplimiento de las normas y disposiciones re-
glamentarias.
d.- Ejercicio práctico de la disciplina voluntaria.
e.- Cumplir con las instrucciones del servicio.
f.- Otras establecidas por las autoridades de la universidad.
Del comportamiento de las y los discentes|

| Artículo 94.- El comportamiento de las y los discentes será el ade-
cuado a las actividades que se desarrollen en cada área del Centro de
Formación. En los ambientes de aprendizaje, laboratorios y biblioteca se
mantendrá una actitud de estudio, reflexión y problematización y en las
áreas de deporte o de recreación, un desenvolvimiento acorde con las
instalaciones existentes.
| Artículo 95.- En el trabajo con las comunidades correspondiente al

Ambiente de Proyectos, las y los discentes deberán tener presente en
todo momento que son la imagen y el espíritu de la Universidad Experi-
mental de la Seguridad, por lo que el trato con sus miembros será hori-
zontal, afable, inclusivo y respetuoso, cuidando de seguir las instruccio-
nes de las monitoras y los monitores, las educadoras y los educadores y
las instructoras e instructores.
|Artículo 96.- Las y los discentes deben mantener un comportamien-

to ordenado, cívico, respetando las normas de convivencia y el orde-

namiento jurídico, dentro y fuera del Centro de Formación, por cuanto
compromete no sólo el buen nombre de su persona, sino también el de
la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad.
| Artículo 97.- Para permitir un mejor cumplimiento de las actividades

de formación, reflexión y evaluación:
a.- Las y los discentes cumplirán a cabalidad y sin retrasos con el ho-
rario y programa de actividades.
b.- Durante las evaluaciones las y los discentes mantendrán una ac-
titud acorde con la disciplina que establece el presente Reglamento.
c.- Al culminar las actividades formativas las y los discentes del Centro
de Formación, en señal de respeto y consideración hacia sus educa-
doras o educadores, esperarán a que éste se retire o autorice la salida
del ambiente de aprendizaje.
De los Derechos de las y los Discentes|

| Artículo 98. Las y los discentes, en su condición de ciudadanas y
ciudadanos venezolanos, podrán ejercer los derechos que les corres-
pondan conforme a la Constitución de la República Bolivariana de Ve-
nezuela, y demás leyes y reglamentos vigentes.
| Artículo 99.- Las y los discentes tienen derecho a un trato justo y

respetuoso y a recibir una formación integral que les garantice su des-
empeño personal y profesional.
| Artículo 100.- Las y los discentes tienen derecho a recibir por par-
te del Centro de Formación asistencia médica-odontológica integral y
orientación psicológica.
| Artículo 101.- Las y los discentes podrán informar a las autorida-

des de la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad las fallas,
omisiones o deficiencias observadas en el funcionamiento del cuerpo
de trabajadoras y trabajadores académicos y las trabajadoras y trabaja-
dores de apoyo, mediante una exposición razonada y respetuosa del
problema, a través de su respectivo órgano regular y obtener efectiva
respuesta por parte de los niveles de mayor responsabilidad, de confor-
midad con la respectiva disposición constitucional.

CAPÍTULO IV
| DE LOS DEBERES Y DERECHOS
DE LAS TRABAJADORAS
Y LOS TRABAJADORES ACADÉMICOS|
De los deberes de las monitoras
y los monitores|
|Artículo 102.- La conducta ética de las Monitoras y los Monitores de
la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad se expresará en
las siguientes acciones:
a.- Ejercer sus funciones en concordancia con las consideraciones éti-
cas y valores de la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad.
b.- Desarrollar todas sus actividades estrictamente apegados a los prin-
cipios y valores de los derechos humanos.
c.- Propiciar la disciplina voluntaria en la comunidad universitaria que
hacen vida en los espacios del centro de formación, estimulando la for-
mulación de juicios críticos, rectificaciones, afirmaciones, orientaciones
y estímulos.
d.- Concebir a las y los discentes como un sujeto histórico, político e
ideológico.
e.- Abstenerse de cometer cualquier acción o forma de tortura, tratos
crueles, inhumanos o degradantes, que atenten contra la dignidad hu-
mana; incitar a ellos, encubrirlos o intentar cometerlos, estando en el
estricto deber de evitarlo o denunciarlo en caso de que alguna de estas
acciones llegue a su conocimiento.
f.- Fortalecer la confraternidad con todos los actores que hacen vida
en el espacio universitario, mediante el respeto mutuo, trato cordial y
tolerancia ante la diferencia de carácter y pensamiento.
g.- Participar en las actividades programadas por el Centro de Formación,
a las cuales fueren convocados por el personal de mayor responsabilidad.
h.- Esforzarse constante y sistemáticamente por su crecimiento perso-
nal y profesional, a través de los programas de capacitación, actualiza-
ción y profesionalización que establezca el Centro de Formación.
i.- Contribuir al desarrollo de la personalidad, la formación de ciudada-
nos aptos para la vida, para el ejercicio de la democracia participativa, el
fomento de la cultura y el desarrollo del espíritu de solidaridad humana.
Velar por el buen uso y mantenimiento de los ambientes, materiales y
equipos utilizados en el cumplimiento de sus labores.

De los deberes de las educadoras
y los educadores|
|Artículo 103.- El comportamiento ético de las educadoras y los edu-
cadores de la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad, ade-
más de regirse por los mismos deberes que los estipulados para las
monitoras y los monitores establecidos en el presente Reglamento, se
expresará en las siguientes acciones:
a.- Garantizar una educación de calidad a las y los discentes del Cen-
tro Formación.
b.- Asistir puntualmente a sus actividades académicas y sociocomu-
nitarias que se derivan de su condición como educador Universidad
Nacional Experimental de la Seguridad.
c.- Supervisar que las evaluaciones se realicen con la mayor disciplina,
puntualidad, transparencia y efectividad.
d.- Dar respuesta oportuna y cortés a cualquier duda razonada que
surja por parte de las y los discentes durante el ejercicio formativo.
e.- Dar orientación afable y accesible a las y los discentes que lo so-
liciten o ameriten dentro de los principios de la educación integral,
plural, participativa y popular.
De los deberes de las trabajadoras

y los trabajadores de apoyo|
| Artículo 104.- La Conducta ética de las trabajadoras y los trabajado-
res de apoyo de la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad
se expresará en las siguientes acciones:
a.- Mantener en todo momento una conducta ajustada a la ética
profesional, las buenas costumbres y los principios establecidos en
la Constitución y las leyes de la República Bolivariana de Venezuela.
b.- Coadyuvar eficazmente en el mantenimiento del orden insti-
tucional, la disciplina y el comportamiento ejemplar del Centro de
Formación.
c.- Atender puntual y regularmente sus obligaciones, cumplir los
horarios establecidos por la Institución y someterse a las evaluacio-
nes, regulaciones y controles que, a tales efectos, disponga el perso-
nal de mayor responsabilidad del Centro de Formación.
d.- Cumplir a cabalidad las tareas asignadas y no interrumpir el tra-
bajo de sus compañeras y compañeros, favoreciendo de este modo
un clima laboral sano y productivo.

e.- Velar por el buen uso y mantenimiento de los ambientes, mate-
riales y equipos utilizados en el cumplimiento de sus labores.
f.- Desarrollar una actitud de respeto mutuo, trato afable y conside-
ración hacia todos los integrantes de la Institución.
g.- Esforzarse constante y sistemáticamente por su crecimiento per-
sonal y profesional, a través de los programas de capacitación, actua-
lización y profesionalización que establezca el Centro de Formación.
h.- Participar en las actividades programadas por el Centro de Forma-
ción a las cuales fueren convocados por las autoridades competentes.
i.- Acatar las normas vigentes y las disposiciones del personal de
mayor responsabilidad, relacionadas con el trabajo y demás activi-
dades del Centro de Formación, enfocadas al logro de los objetivos
institucionales.
CAPÍTULO V
| DE LA SUPERVISIÓN, RESPONSABILIDADES Y
RÉGIMEN DISCIPLINARIO |
De la Autoridad Sancionadora|
| Artículo 105.- Corresponde únicamente a los niveles de autoridad
establecidos en el presente Reglamento, la facultad de aplicar medidas
de asistencia a las y los discentes de la Universidad Nacional Experimen-
tal de la Seguridad.
| Artículo 106.- Las trabajadoras y los trabajadores que no tengan la

facultad de aplicar medidas de asistencia a las y los discentes, en caso de
producirse alguna falta por parte de los mismos, deben informar inme-
diatamente y por escrito la o las novedades ocurridas a las autoridades
competentes.
| Artículo 107.- Las medidas disciplinarias tienen por objeto evitar,

corregir y/o sancionar las acciones u omisiones cometidas contra las
normas y directrices del Centro de Formación por parte de las y los
discentes.
| Artículo 108.- En el caso que la o el discente cometa varias faltas,

simultaneas o sucesivas, se debe centrar la investigación en la de mayor
gravedad, considerando las otras como circunstancias agravantes.

| Artículo 109.- Las faltas cometidas por las y los discentes que im-
pliquen el deterioro o pérdida de los bienes muebles y/o inmuebles
del Centro de Formación, deben tramitarse, sustanciarse y decidirse de
acuerdo con el procedimiento administrativo establecido en el ordena-
miento jurídico.
Supervisión Continua y Regular|

| Artículo 110.- El Centro de Formación desarrollará un sistema de su-
pervisión continua y regular de las y los discentes que permita identi-
ficar las fallas en el cumplimiento de sus deberes e intervenir, en forma
temprana, oportuna y efectiva, a fin de corregir y subsanar las situacio-
nes que incidan en su desempeño.
De las medidas de Intervención

y Corrección|
| Artículo 111.- Las medidas que sean adoptadas se orientarán por los
principios de ponderación, proporcionalidad, reeducación, adecuación
y corrección de las deficiencias y faltas correspondientes al grado de
participación, responsabilidad individual y propósito de enmienda de
las y los discentes.
De los Principios Procedimentales|

| Artículo 112.- El procedimiento de identificación e intervención de
las fallas y faltas en el cumplimiento de los deberes y las obligaciones de
las y los discentes está orientado por los principios de alerta temprana,
disciplina voluntaria, continuidad, efectividad, celeridad, imparcialidad,
proactividad y garantía de los derechos humanos, sin que la identifica-
ción, el seguimiento, el registro y la documentación de cada caso, pue-
dan interpretarse como parte de un procedimiento de tipo acusatorio
en contra de la o el discente involucrado.
Del Proceso de supervisión

continua e intervención temprana |
| Artículo 113. El Ambiente de Monitoras y Monitores aplicará un proto-
colo de supervisión continua e intervención temprana que permita determi-
nar, a través de las monitoras y los monitores directos, de las y los discentes, el
reporte pormenorizado de las fallas, faltas, incumplimientos de las normas,
reglamentos, manuales, protocolos, instructivos y órdenes legítimas.

| Artículo 114.- Las trabajadoras y los trabajadores académicos evalua-
rán los rasgos cualitativos de las y los discentes en su sistema de evalua-
ción. En los casos de faltas e incumplimiento de normas, reportarán a las
o los discentes, inmediatamente y por escrito, a la monitora o monitor
responsable, quién iniciará el respectivo proceso disciplinario a través
de su Unidad.
De la medida
de Asistencia Voluntaria|
| Artículo 115.- La medida de asistencia voluntaria consiste en el so-
metimiento consentido de las y los discentes a un programa corto de
supervisión intensiva y reentrenamiento en el área a que corresponda a
la falta detectada. Este programa podrá estar a cargo de las trabajadoras
y los trabajadores académicos y tendrá una duración que no excederá
de media (1/2) hora.
De las causales de aplicación

de la Asistencia voluntaria|
| Artículo 116. Son causales de aplicación de la medida de asistencia
voluntaria las siguientes:
a.- Descuido en su presentación personal.
b.- Ausencia de la identificación reglamentaria del Centro de Forma-
ción y demás documentos personales.
c.- Incumplimiento de las normas establecidas para el uso de útiles,
equipos y espacios de la biblioteca, laboratorios, útiles deportivos, co-
medor y otros.
d.- Dejar de asistir a los actos protocolares o ceremonias del Centro
de Formación a los cuales haya sido convocado.
e.- Llegar retardado sin justo motivo a cualquier actividad programa-
da.
f.- Entrar o circular por sitios expresamente prohibidos o restringidos.
g.- Trasladar materiales o mobiliario de un espacio a otro dentro del
Centro de Formación sin la debida autorización.
h.- No utilizar el conducto u órgano regular para cualquier solicitud
o reclamo.
i.- Fumar en las instalaciones del Centro de Formación.
j.- Utilizar celulares durante las actividades académicas.
k.- Irrespetar a sus compañeras o compañeros.

| Artículo 117.- Los programas cortos de supervisión intensiva, aplica-
da a los causales de asistencia voluntaria, consistirán en los siguientes:
a.- Amonestación Verbal.
b.- Presentación de trabajo escrito breve que propenda a formar re-
flexivamente y orientar a las o los discentes sobre la falta cometida.
| Artículo 118.- La falta y la correspondiente corrección impuesta por

las trabajadoras y trabajadores educativos en el ambiente de aprendiza-
je, quedará registrada en el historial de las y los discentes supervisados
y asistidos.
De la medida de Asistencia
obligatoria|
| Artículo 119.- La medida de asistencia obligatoria consiste en el
sometimiento de las y los discentes a un programa corto de supervi-
sión intensiva y reentrenamiento en el área a que corresponda la falta
detectada. Este programa podrá estar a cargo de las trabajadoras y los
trabajadores académicos responsables y tendrá una duración que no
excederá de una (01) hora.
Causales de la Medida
de Asistencia Obligatoria|
| Artículo 120.- Son causales de aplicación de la medida de asistencia
obligatoria las siguientes:
a.- Falta de adopción, cumplimiento o informe sobre el programa
de asistencia voluntaria que se hubiere recomendado a las y los
discentes.
b.- Daño o perjuicio material debido a negligencia, imprudencia o
impericia manifiestas sobre bienes, dotación, equipos o infraestruc-
tura del Centro de Formación.
c.- Conducta desconsiderada e irrespetuosa hacia autoridades, tra-
bajadoras y trabajadores académicos, monitoras y monitores, otros
discentes, personal de apoyo adscrito al Centro de Formación o a
cualquier ciudadano en general.
d.- Dejar de cumplir las normas y procedimientos reglamentarios
en la esfera de sus deberes o instigar a otros a incumplirlos.
e.- No informar a las Autoridades correspondientes de las faltas o
irregularidades que se observen.

f.- Falsear la verdad para eludir el cumplimiento de sus obligacio-
nes con el Centro de Formación.
g.- Observar conducta desordenada durante las actividades aca-
démicas.
h.- Descrédito público de las autoridades de la Institución, traba-
jadoras y trabajadores académicos, monitoras y monitores, trabaja-
doras y trabajadores de apoyo o de otros discentes.
i.- No acatar instrucciones o disposiciones, en perjuicio de las nor-
mas y procedimientos de seguridad del Centro de Formación.
j.- Dejar de asistir a los actos protocolares o ceremonias a los cuales
hayan sido convocados.
k.- Presentarse a las actividades académicas en estado de embria-
guez o bajo los efectos de substancias estupefacientes y/o psico-
trópicas.
l.- No utilizar el canal u órgano regular para cualquier solicitud o
reclamo.
m.- Provocar peticiones o reclamos colectivos a las autoridades
del Centro de Formación contraviniendo las normas establecidas
al efecto.
n.- Ingresar o estacionar vehículos en áreas prohibidas o restringi-
das.
o.- Inhibirse de participar en el mantenimiento y ornato de las ins-
talaciones del Centro de Formación.
p.- Utilizar un lenguaje soez, agresivo o discriminatorio contra cual-
quier persona.
De los programas de supervisión

intensiva aplicados a la medida
de Asistencia Obligatoria|
| Artículo 121.- Los programas cortos de supervisión intensiva aplica-
da a las causales de asistencia obligatoria consistirán en los siguientes:
a.- Amonestación escrita.
b.- Presentación de trabajo escrito que propenda formar, orientar a
las y los discentes sobre la falta cometida o relacionado con el conte-
nido de los materiales instruccionales.
c.- Actividad institucional especial a través de carteleras informativas.
d.- Contribuir con el mantenimiento y ornato de las instalaciones del
centro

| Artículo 122.- Toda falta y su respectiva corrección impuesta por las
trabajadoras y los trabajadores académicos responsable y/o personal
académico, quedarán registradas en el historial de las y los discentes
supervisado y asistido.
Aplicación de las medidas de asistencia

voluntaria y asistencia obligatoria|
| Artículo 123.- La Unidad de Monitoras y Monitores, una vez revisada
la documentación acopiada, después de informar y oír a la o el discente
involucrada o involucrado sobre los alegatos que estime pertinentes,
adoptará la decisión correspondiente, le notificará sobre las medidas
de asistencia voluntaria u obligatoria a que hubiere lugar. La decisión
podrá ser recurrida en el caso de asistencia voluntaria ante la monitora
o monitor de aula inmediato y en caso de asistencia obligatoria ante la
Jefa o Jefe del Ambiente de Monitoras y Monitores.
| Artículo 124.- Las infracciones de la o el discente o grupos de éstos,

cuando excedan las causales de aplicación de las medidas de asistencia
voluntaria y asistencia obligatoria, o se consideren causales de retiro,
la Jefatura de Monitoras y Monitores solicitará a través de los canales
regulares a la Dirección del Centro de Formación, la convocatoria del
Consejo Integral Disciplinario para someter a consideración el caso.
De la medida de retiro|
| Artículo 125.- La medida de retiro comporta separación definitiva de
la o el discente del Centro de Formación y de la Universidad Nacional
Experimental de la Seguridad. El Consejo Integral Disciplinario pondera-
rá las circunstancias atenuantes y agravantes que concurrieren en cada
caso, para decidir sobre la medida de retiro.
De las causales de retiro|

| Artículo 126.- Son causales de aplicación de la medida de retiro las
siguientes:
a.- Resistencia, contumacia, rechazo o incumplimiento de la medida
de asistencia obligatoria aplicada, o haber sido sometido en dos (2)
oportunidades durante los últimos dos (2) meses a esta medida sin
que haya evidencia de corrección, según los informes de la monitora
o monitor correspondiente.

b.- Comisión intencional o por imprudencia, negligencia o impericia
graves, de un hecho delictivo que afecte la imagen y principios del
Centro de Formación y de la Universidad Nacional Experimental de la
Seguridad, sentenciado por los tribunales de la República Bolivariana
de Venezuela.
c.- Simular hechos punibles establecidos en el ordenamiento jurídico,
para evadir su responsabilidad.
d.- Conductas de desobediencia, insubordinación, obstaculización,
sabotaje, daño material o indisposición frente a las normas y princi-
pios de convivencia de la Universidad Nacional Experimental de la
Seguridad.
e.- Provocar peticiones o reclamos colectivos a las autoridades del
Centro de Formación contraviniendo en efecto las reglas estableci-
das en la normativa de la Universidad Nacional Experimental de la
Seguridad.
f.- Alteración, falsificación, simulación, sustitución o forjamiento de
documentos que comprometan las normas y principios de conviven-
cia de la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad o que
causen un perjuicio a la institución.
g.- Inasistencia injustificada a las actividades académicas programa-
das durante tres (3) días hábiles dentro de un lapso de treinta (30) días
continuos o abandono de las actividades académicas.
h.- No acatar instrucciones o disposiciones, en perjuicio de las normas
y procedimientos de seguridad del Centro de Formación.
i.- Manipular y/o disparar con negligencia, impericia e inobservancia de
normas de seguridad, armas asignadas para actividades de instrucción.
j.- Introducir y/o extraer armas sin la debida autorización de las auto-
ridades del Centro de Formación.
k.- Instigar a otras compañeras y compañeros al incumplimiento de
órdenes o disposiciones.
l.- Acosar u hostigar sexualmente a cualquier persona de la comuni-
dad universitaria.
m.- Ser cómplice o encubrir una falta, estipulada como causal de reti-
ro, cometida por otra u otro miembro de la comunidad universitaria.
n.- Firmar reclamos colectivos o atribuirse la representación de sus
compañeras y compañeros ante cualquier autoridad del Centro de
Formación de la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad o
cualquier instancia fuera de esta.

o.- Copiar, sustraer y/o adquirir de manera inapropiada un examen o
cualquier otro instrumento de evaluación.
p.- Cometer irregularidades que atenten contra la ética, validez y bue-
na marcha de los procesos académicos y/o administrativos.
q.- Hacer declaraciones a los medios de comunicación social sobre el
Centro de Formación, sin estar previamente autorizado por la Direc-
ción del mismo.
r.- Introducir, facilitar o tener bebidas alcohólicas, drogas o sustancias
prohibidas en el Centro de Formación.
s.- Difamar, reñir o demostrar un comportamiento agresivo hacia las
autoridades, trabajadoras y trabajadores académicos, discentes, per-
sonal de apoyo adscrito al Centro de Formación o cualquier ciudada-
na o ciudadano.
t.- Retirarse de las actividades académicas o del Centro de Formación
sin la debida autorización.
u.- Presentarse a las actividades académicas bajo efectos de bebidas
alcohólicas o sustancias prohibidas.
v.- Desacreditar públicamente a las autoridades de la institución, tra-
bajadoras y trabajadores académicos, compañeras y compañeros y de-
más personal administrativo u obrero adscrito al Centro de Formación.
w.- Ejercer actividades académicas, laborales u otras no autorizadas
por las autoridades del Centro de Formación.
Del proceso de retiro|

| Artículo 127.- Si como consecuencia del seguimiento, registro y su-
pervisión se evidencia algún supuesto que amerite la consideración de
la sanción de retiro, bien porque se han agotado las medidas de asisten-
cia voluntaria y obligatoria, o cuando la conducta de las o los discentes
se contemple en una de las causales previstas en el artículo anterior, se
iniciará la apertura, instrucción y sustanciación de la investigación.
| Artículo 128.-. La Jefa o Jefe del Ambiente de Monitoras y Monitores

es la encargada o encargado de la revisión del caso y la decisión, la cual
es de carácter vinculante, corresponderá al Consejo Integral Disciplinario.
| Artículo 129.- La renuncia o abandono al Curso por parte de las y los dis-
centes no suspende ni termina el trámite ni la decisión de los procedimientos
administrativos dirigidos a establecer su responsabilidad disciplinaria.

Circunstancias atenuantes|
| Artículo 130.- Se considerarán circunstancias atenuantes para de-
cidir sobre el retiro:
a.- Haber demostrado buena conducta hasta el momento de incur-
sión en la falta causante del proceso disciplinario.
b.- Haber sido cometida la falta causante del proceso disciplinario, en
defensa propia o de un tercero, autoridad, discente o miembro del
Centro de Formación.
c.- Haber sido cometida la falta causante del proceso disciplinario, en
defensa de la integridad de la planta física del Centro de Formación.
Circunstancias agravantes|
| Artículo 131.- Son circunstancias agravantes para decidir sobre el retiro:
a.- Haber demostrado con anterioridad faltas en su comportamiento.
b.- Cometer varias faltas a la vez.
c.- La reincidencia en la comisión de faltas.
d.- Proyectar con sus palabras y acciones una imagen contraria a los prin-
cipios y valores de la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad.
e.- Que la falta causante del proceso disciplinario sea cometida con
premeditación y alevosía.
f.- La concurrencia de dos o más personas en la comisión de la falta
causante del proceso disciplinario.
| Artículo 132.- El retiro acordado, una vez sea firme y validada la

decisión tomada por el Consejo Integral Disciplinario del Centro de
Formación, será notificado a las y los discentes y se remitirá la deci-
sión al Consejo Directivo de la Universidad Nacional Experimental de
la Seguridad.
| Artículo 133.- Mediante acto motivado a través del órgano regu-

lar, se coordinará con la o el discente destituido, la devolución de las
credenciales que lo acrediten como miembro del Centro de Formación
Universidad Nacional Experimental de la Seguridad, así como unifor-
mes, materiales o equipos asignados para su desempeño estudiantil
ante la Coordinación Administrativa.
| Artículo 134.- Una vez tomada la decisión de destitución, la Jefatu-

ra de Monitoras y Monitores la dará a conocer a la comunidad universi-
taria del Centro de Formación.
|Artículo 135.- Al presumirse la comisión de un delito por parte de la

o el discente, el Director o Directora del Centro de Formación coordi-
nará lo conducente con la Autoridad Policial competente, para que se
realicen los procedimientos de ley y para que sea presentado ante el
Ministerio Público.
| Artículo 136.- La Unidad de Secretaría General y el Vicerrectorado de

Centros de Formación de la Universidad Nacional Experimental de la
Seguridad llevarán registro sistematizado de las faltas cometidas y de
las sanciones aplicadas, a los fines de conformar estadísticamente un
registro disciplinario.
| Artículo 137.- Lo no contemplado en materia disciplinaria en este

Reglamento será sometido a la consideración del Consejo Directivo de
la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad.

REGLAMENTO PARA EL USO
CORRECTO DE UNIFORMES,
PRENDAS Y DOTACIONES
REGLAMENTO PARA EL USO
CORRECTO DE UNIFORMES,
PRENDAS Y DOTACIONES.
| EXPOSICION DE MOTIVO|
Para consolidar un comportamiento que corresponda con los fines y
principios de la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad; se
crean las reglas para el uso adecuado del uniforme y la presentación
personal de las y los discentes, basándose en el principio de igualdad y
las normas de urbanidad, que permitirá representar la imagen institu-
cional, de acuerdo con los deberes establecidos en el artículo___ de las
Normas de Convivencia.
CAPITULO I
| DE LOS PRINCIPIOS PARA EL USO DE UNIFORMES|
| ARTÍCULO 1.- Las y los discentes, durante el periodo de estudios, en
todo momento deben hacer uso exclusivo del uniforme Establecido
por la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad e implemen-
tos dotados para su identificación durante el proceso de formación, de
acuerdo con los programas planificados.
| ARTÍCULO 2.- El uso de los uniforme y dotaciones es unipersonal,

fundamentándose en preservar la imagen y buen nombre de la institu-
ción, las y los discentes en todo momento evitaran proporcionar a per-
sonas ajenas a esta casa de estudios las Prendas y dotaciones identifica-
das con la simbología y logos de la UNES y deberá reportar de manera
inmediata y por escrito, la perdida, extravío o deterioro de las mismas.
| ARTÍCULO 3.- Las y los discentes deben mantener en buen estado

de conservación y pulcritud las prendas, equipos y materiales propor-
cionados, por lo que no podrá modificar, dañar o descuidar premedita-
damente dichas prendas durante el período de formación.
| ARTÍCULO 4.- Al hacer uso del uniforme, Las y los discentes deben
mantener un comportamiento ciudadano ejemplar amable y tolerante
como muestra del espíritu que identifica esta casa de estudios.
26 REGLAMENTO PARA EL USO CORRECTO

DE UNIFORMES, PRENDAS Y DOTACIONES
DE LOS UNIFORMES |
| ARTÍCULO 5.- Los uniformes que identifican a las y los discentes
de la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad son los si-
guientes:
Uniforme deportivo que consta de: Mono de color azul, cha-
queta azul, franela de color blanco, franelilla de color blanco, me-
dias de color negro o azul oscuro, zapatos deportivos de color
azul oscuro o negro.
Uniforme de aula que consta de: pantalón jean de color azul,
correa de color negro, chemisse de color blanco, franela de co-
lor blanco, chaqueta azul, gorra de color azul identificada con el
logo de la UNES, medias de color azul oscuro o negro, zapatos de
color azul oscuro o negro.
DEL USO DE LOS UNIFORMES|

| ARTÍCULO 6.- Para la participación en las diferentes actividades pro-
gramadas por la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad,
las y los discentes usaran el uniforme de acuerdo con las siguientes ac-
tividades:
Uniforme de aula:
Actividades de cátedra en las aulas, orden cerrado, actividades de
campo, uso de la fuerza potencialmente mortal, visitas a otras insti-
tuciones, salvo que el motivo sea para intercambio deportivo.-
Uniforme de deporte:
Educación física, uso progresivo y diferenciado de la fuerza, inter-
cambio deportivos.
| ARTÍCULO 7.- Las y los discentes deberán usar la chemisse o fra-

nela por dentro del pantalón con correa, de acuerdo con la buena
presentación.-
| ARTÍCULO 8.- Las y los discentes, usaran la gorra de forma correcta,

con la visera a nivel de la sien.
| ARTÍCULO 9.- Para distinguir la identificación de las y los discentes

usaran en todo momento el carnet expedido por la Universidad Nacio-
nal Experimental de la Seguridad, de forma visible a nivel del pecho.
REGLAMENTO PARA EL USO CORRECTO 27

CAPITULO II
| DE LA PRESENTACION PERSONAL |
ARTÍCULO 10.- Las y los discentes mantendrán en todo momento un
apropiado estado de presentación personal, estos se caracterizara por:
Un corte de cabello y peinado acorde a la investidura que representa:

Para Las discentes el cabello recogido tipo moño, modelo cebolla
con copa de color negro.
Para Los discentes deben mantener el cabello corto tipo degradado.
a.- Las y los discentes en todo momento deben mantener las uñas cor-
tas y limpias.-
b.- Los discentes en todo momento deben mantenerse rasurado en la zona
de la barba y bigote, para mantener la uniformidad y estética establecida.
c.- Las discentes, en caso de usar maquillaje, deben ser moderado.
d.- El uso de lentes oscuro solo se permitirá en caso de poseer prescripción
médica para su uso.
DE LAS PRENDAS|
| ARTÍCULO 11.- Durante el proceso de formación, las y los discen-
tes evitaran el uso de prendas tales como: pulseras, cadenas, esclavas,
zarcillos exagerados, pircens, anillos, muñequeras decorativas, cintillo,
llaveros u otras que impidan el desenvolvimiento de dichas actividades.
| ARTÍCULO 12.- Par a la orientación de las actividades programadas las y

los discentes deben hacer uso de reloj de color negro, dorado o plateado.-
| ARTÍCULO 13. - Las y los discentes, podrán usar bolso, morral o koala
de color negro o azul oscuro, unicolor.
| ARTÍCULO 14.- Para mantener la uniformidad, las y los discentes usa-

ran porta carnet de color negro o azul.
DE LAS DOTACIONES
| ARTICULO 15.- Al recibir las dotaciones que otorga la Universidad Na-
cional Experimental de la Seguridad, las y los discentes deben persona-
lizar cada prenda para diferenciarlas.
28 REGLAMENTO PARA EL USO CORRECTO

| ARTICULO 16.- Las y los discentes al momento de solicitar su retiro
del curso por voluntad propia o por destitución deben hacer entrega
de todo el material de uniforme y prendas dotadas por el centro me-
diante un acta de entrega especificando cantidad y estado de la dota-
ción, que realizará su monitor o monitora de aula.
DISPOSICIONES GENERALES
| ARTÍCULO 17.- El incumplimiento a estas reglas, serán consideradas
faltas de acuerdo con lo establecido en las normas de convivencia y se
aplicará la medida disciplinaria correspondiente.
| ARTÍCULO 18.- Lo no contemplado en este Reglamento será some-
tido a la consideración del Consejo Directivo.
REGLAMENTO PARA EL USO CORRECTO 29

NORMAS DE EVALUACIÓN
PARA LOS CENTROS DE FORMACIÓN
NORMAS DE EVALUACIÓN
| PARA LOS CENTROS DE FORMACIÓN
DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
DE LA SEGURIDAD|
EL CONSEJO DIRECTIVO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE
LA SEGURIDAD EN USO DE LAS FACULTADES PREVISTAS EN LAS NORMAS DE
ORGANIZACIÓN DE LOS CENTROS DE FORMACIÓN:
CONSIDERANDO
Que la evaluación es un proceso de reflexión continua que permite a las

educadoras, educadores, las y los discentes comprender de manera
especifica el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje, los
cambios actitudinales por ellos ocasionados y la reflexion dada por el
dialogo de saberes que ocasionan los contenidos programaticos.
Que la evaluación es un proceso que servirá para estimular un conjunto

de transformaciones epistemologicas, ontologicas y axiologicas de las
y los discentes a lo largo de los programas nacionales de formación, asi
como de todas y cada una de las unidades curriculares previstas, sus es-
trategias, instrumentos de medición y valoración, las formas de aproxi-
mación de los educadores y educadoras, los materiales educativos o en
las formulas mismas de evaluación.
Que la evaluación es una experiencia vital en el proceso de aprendizaje

dado que su propósito se orienta a la generación de pensamiento criti-
co en las y los discentes, sobre sí mismo, su realidad y su contexto, para
que pueda a partir del programa de trabajo, las estrategias educativas y
la dinámica en general transformar efectivamente esa realidad.
Que la evaluación como proceso formativo no es un proceso de co-

rreccion consecutiva de errores sino de detección de oportunidades de
mejora, donde las y los educadores aportan todas las estrategias a su
alcance para que se logre la aprehensión transdisciplinar del conoci-
miento a través del uso de diferentes formas de evaluación, caracteriza-
das por la creatividad y estimulación del aprendizaje autónomo respon-
sable en el ejercicio de su reflexion crítica, dicta las siguientes normas:
32 NORMAS DE EVALUACIÓN
TÍTULO I
| DISPOSICIONES FUNDAMENTALES |
| Artículo 1.- La presente normativa tiene como finalidad regular el
proceso de evaluación del rendimiento académico de las y los discen-
tes, educadores y educadoras del Centro de Formación Universitaria.
| Artículo 1.- La evaluación es un proceso de reflexión individual, co-

lectiva, sistemática y continua que implica el ejercicio analítico por parte
de los educadores y educadoras, así como de las y los discentes en la re-
visión del nivel de logro alcanzado por cada uno de ellos en particular y
por el grupo de éstos en general, con respecto a los propósitos de cada
unidad curricular correspondiente al tramo o trayecto de un Programa
Nacional de Formación.
| Artículo 3.- Para determinar el rendimiento de la y el discente se

desarrollarán actividades de evaluación que utilicen múltiples proce-
dimientos acordes con la naturaleza de los objetivos propuestos por
cada unidad curricular, de conformidad con el enfoque de educación
popular asumido por la Universidad, el cual está plasmado en su do-
cumento rector.
TÍTULO II
| DE LA EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA |
| Artículo 4.- Los exámenes, pruebas, debates, diagnósticos, sistema-
tización de experiencias e investigaciones, son estrategias evaluativas
que permiten la toma de decisiones sobre el grado de desplazamien-
to cognitivo, actitudinal y procedimental alcanzado por la o el discen-
te. Las técnicas, los métodos y estrategias de evaluación pueden ser
utilizados a criterios del educador o educadora, sin menoscabo de las
estrategias de orden metodológico pautados en el artículo 94 del Re-
glamento la Ley Orgánica de Educación vigente.
| Artículo 5.- La evaluación del rendimiento académico debe ser

formativa, sumativa, cualitativa y cuantitativa. Corresponde a cada
una de las jefaturas de las unidades curriculares, adscritas a la Unidad
de Gestión Curricular del Centro de Formación, la respectiva inte-
NORMAS DE EVALUACIÓN 33
gración de estos tipos y formas de evaluación en la aplicación del
proceso establecido en cada plan de evaluación.
| Parágrafo Primero: La evaluación formativa tendrá como finalidad

apreciar los logros del trabajo académico realizado por las y los discentes,
en tanto que permite determinar en cada segmento de unidad curricular,
tramo o trayecto del Programa Nacional de Formación los resultados ob-
tenidos, a los fines de realizar los ajustes y adecuaciones necesarios para
alcanzar el éxito en la formación de las y los funcionarios de seguridad
ciudadana, con los requerimientos que demanda la sociedad actual.
| Parágrafo Segundo: La evaluación sumativa tendrá por finalidad,

designar la forma mediante la cual se aprecia y valora el aprendizaje
alcanzado por las y los discentes del centro de formación con el fin de
certificarlo, a través de la asignación de calificaciones en cada una de las
unidades curriculares adscritas a un Programa Nacional de Formación,
así como también determinar las promociones. La evaluación sumativa
tendrá como propósito tomar las decisiones pertinentes para asignar
una calificación totalizadora a cada discente, la cual sea el reflejo de los
logros alcanzados en la unidad curricular, tramo o trayecto correspon-
diente. En este sentido la función de este tipo de evaluación se orienta
a valorar los resultados en forma individual de los desplazamientos cog-
nitivos, procedimentales y actitudinales realizados en relación con cada
unidad curricular. Este tipo de evaluación se realizará al finalizar cada
tema o unidad de contenido y al finalizar la unidad curricular.
| Parágrafo Tercero: La evaluación cualitativa es aquella donde se

aprecia tanto del proceso como el nivel de empoderamiento logrado
por las y los discentes, expresado en el desempeño contextualizado de
los aprendizajes, el cual resulta de la dinámica del proceso de enseñan-
za y aprendizaje. La evaluación cualitativa tendrá por finalidad apreciar
en términos procesuales los valores, las creencias y los significados de
los contenidos trabajados en cada unidad curricular, expresados en las
acciones de las y los discentes. Las y los educadores deberán generar
categorías de acuerdo con los temas de las unidades curriculares que
permitan realizar la evaluación que reflejen su ser social, capacidad de
reflexión crítica, intervención frente a situaciones dilemáticas y repro-
ducción de comportamientos sociales deseables para la sociedad.
| Parágrafo cuarto: La evaluación actitudinal es aquella que propor-
ciona información que permite conocer e interpretar los logros de las y
los discentes en relación con los efectos e incidencias de los contenidos
actitudinales trabajados en las unidades curriculares; busca apreciar la
tendencia consistente y persistente de las actitudes de las y los discen-
tes ajustados a las normas y valores establecidos en la universidad. Las
y los educadores deberán generar criterios objetivos de acuerdo con
los temas de las unidades curriculares que permitan apreciar los logros
alcanzados por las y los discentes.
| Artículo 6.- La evaluación del rendimiento de las y los discentes se

realizará por cada unidad curricular siguiendo las estrategias propuestas
en cada sesión de las interacciones didácticas que se entenderá como
el Plan de Evaluación a discutir y consensuar con cada grupo
TÍTULO III
DE LAS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
| Artículo 7.- Las estrategias de evaluación son el conjunto de méto-
dos, técnicas e instrumentos, tales como: observación, encuestas, téc-
nicas de intercambio oral, técnicas convencionales (exámenes y prue-
bas objetivas) y técnicas alternativas (portafolios, proyectos y prácticas
reales), escalas de estimación, listas de cotejo, rúbricas y cualquier otra
estrategia, que se encamine a la medición y valoración sistemática de
los desplazamientos cognitivos, procedimentales y actitudinales alcan-
zados por las y los discentes del Centro de Formación.
| Artículo 8.- La evaluación del rendimiento de las y los discentes se

podrá hacer de acuerdo a los siguientes regímenes: a) de Evaluación
Parcial, b) de Evaluación Final, c) de Evaluación Remedial y d) de Evalua-
ción de Rasgos Actitudinales (méritos y deméritos).
| Artículo 9.- A los fines de lograr un equilibrio entre los diferentes

regímenes de evaluación y el Plan de Estudio, cuyo objetivo es formar
un funcionario o funcionaria de Seguridad Ciudadana, específicamente
de Oficiales de Policía de excelente desempeño, las unidades curricula-
res se agrupan en cuatro ejes: Proyecto, Sociocrítico, Profesional y Otras
Actividades Académicas, en concordancia con lo establecido por el Mi-
nisterio del Poder Popular para la Educación Universitaria mediante de
la resolución de Programas Nacionales de Formación.
| Parágrafo Primero: Cada tramo perteneciente al Trayecto Introduc-

torio y Trayecto del Curso Básico de Formación Policial a ser administra-
do en el Centro de Formación, se circunscribe a una Matriz Curricular
contentiva de las unidades curriculares, el número de horas de trabajo
estudiantil (NHTE) de cada una y sus respectivas unidades crédito den-
tro de cada eje de formación (Proyecto, Sociocrítico, Profesional y otras
actividades académicas), adscrito al Programa Nacional de Formación
Policial al Programa autorizado para su administración.
| Parágrafo Segundo: El Trayecto Introductorio contempla un cuerpo

de unidades curriculares adscritas al Programa Nacional de Formación
(PNF) cuya finalidad es informativa, de nivelación de aprendizajes pre-
vios y de familiarización preliminar de las y los discentes con la futura
profesión de funcionarias y funcionarios policiales. Contiene horas de
trabajo estudiantil y no posee unidades crédito en cada unidad curricu-
lar, por lo tanto no incidirá en el rendimiento académico ni en el índice
académico.
| Artículo 10.- El conjunto de unidades curriculares contemplado del

eje profesional representan cincuenta por ciento (50%) de la formación
para el egreso como Oficial de Policía, las unidades curriculares de los
ejes de Proyecto y Sociocrítico el treinta por ciento (30%) y las pertene-
cientes al eje de Otras Actividades Académicas el restante veinte por
ciento (20%).
| Artículo 11.-La programación académica será de seis (06) semanas para

el trayecto introductorio y doce (12) para cada uno de los tres tramos sub-
siguientes, para un total de cuarenta y dos (42) semanas académicas que
conforman el primer año de estudio. Las unidades curriculares podrán ser
administradas bajo las modalidades de estudio presencial y a distancia, de
acuerdo con los intereses y necesidades de formación de los funciona-
rios y funcionarias de seguridad ciudadana que dictamine el Ministerio del
Poder Popular para Relaciones Interiores y el Ministerio del Poder Popular
para Educación Universitaria como órganos rectores de la formación en
materia de seguridad de la República Bolivariana de Venezuela.
Capítulo Primero
| Del régimen de evaluación parcial |
| Artículo 12.- Las evaluaciones parciales se realizarán mediante cual-
quier estrategia de evaluación establecida en el Reglamento General de
la Ley Orgánica de Educación vigente.
| Artículo 13.- Cada unidad curricular se evaluará por separado y se

utilizará la escala de calificaciones dentro del rango de uno a veinte (1 a
20) puntos para la determinación del rendimiento de las y los discentes,
siendo el mínimo de calificación aprobatoria doce (12) puntos.
Artículo 14: La evaluación de cada unidad curricular deberá contener
una evaluación continua equivalente al setenta por ciento (70%) de la
calificación obtenida por la o el discente y una evaluación final de trein-
ta por ciento (30%).
| Parágrafo Primero: La Evaluación continua contendrá, dos evalua-

ciones parciales de veinte por ciento (20%) cada una, dos evaluaciones
cualitativas de diez por ciento (10%) cada una y una evaluación de ras-
gos actitudinales de diez por ciento (10%) para un total del setenta por
ciento (70%) establecido.
| Parágrafo Segundo:Bajo ninguna condición, las evaluaciones par-

ciales y continuas podrán tener un porcentaje de la calificación mayor
al treinta por ciento (30%), establecido para la calificación final de cada
unidad curricular.
| Artículo 15.-Las evaluaciones parciales, continuas y finales se realiza-

rán en el tiempo y lapsos establecidos en la planificación de la unidad
curricular de manera colegiada e informada a través de la Unidad de
Gestión Curricular del Centro de Formación, mediante un cronograma
de aplicación de pruebas que será de estricto cumplimiento.
Capítulo Segundo
| Del Régimen de Evaluación Actitudinal |
| Artículo 16.- Finalizada la evaluación de cada unidad curricular, el
registro de calificaciones se cerrará con la incorporación de la califica-
ción de rasgos actitudinales equivalente al diez por ciento (10%), de la
calificación definitiva para completar el total de la calificación, ésta será
realizada colegiadamente entre la o el dicente, la o el educador y la o el
monitor para arrojar una sola calificación integral en la hoja de evalua-
ción correspondiente.
| Artículo 17.- La evaluación de rasgos actitudinales se determinará a
través de la apreciación del educador o educadora en cada una de las
unidades curriculares y estará definida mediante los criterios estableci-
dos a continuación:
1.- Comportamiento apegado a la ética
a.- Demuestra su compromiso con la creación de una sociedad jus-
ta, respetuosa de los derechos humanos, amante de la paz, multiét-
nica, pluricultural, que dignifique a todas las personas.
b.- Mantiene, en todo momento, un comportamiento no discrimina-
torio (no sexista, ni racista, ni homófobo, ni clasista, ni xenófobo, etc.).
c.-Se comporta, en todo momento, de manera respetuosa, solidaria,
empática y cordial con los demás.
2.- Disciplina voluntaria

a.- Conoce y cumple, por propia voluntad, las normas, horarios y
deberes académicos.
b. -Es responsable: muestra una actitud de constante disposición a
responder positivamente a las actividades y demás requerimientos
del contexto educativo.
c.- Es honesto e íntegro: actúa conforme con las normas estableci-
das, las leyes y la justicia.
3.- Participación constructiva

a.- Manifiesta interés y buena disposición para el desarrollo de las
actividades propuestas.
b.- Interviene en las actividades colaborativas y de construcción co-
lectiva de saberes.
c.- Su participación es informada y reflexiva, por lo que realiza apor-
tes relevantes para la discusión.
4.- Capacidad de diálogo

a.- Respeta el uso de la palabra y las diferentes opiniones.
b.-Tiene disposición a escuchar nuevos puntos de vista.
c.- Reflexiona críticamente sobre los temas y prácticas.
4.- Trabajo en equipo y liderazgo

a.- Coopera con el grupo y realiza propuestas y aportes para la cons-
trucción colectiva.
b.- Respeta, valora y estimula los aportes del resto del equipo.
c.- Defiende su punto de vista, pero no busca imponerlo sino em-
plea estrategias de negociación aprendidas para construir acuerdos.
5.- Deseo de aprendizaje y superación

a.- Se esmera, voluntariamente en el mejoramiento de las habilida-
des y competencias que exige su carrera.
b.- Se propone integrar sus experiencias, conocimientos y experti-
cias a su proyecto de vida.
c.- Sus acciones apuntan a procesos de aprendizaje colectivo, soli-
dario y de convivencia social.
6.- Sentido de pertenencia Institucional

a.- Tiene vocación de servicio: muestra inclinación hacia la profesión.
b.- Manifiesta disposición al cambio: comprende, acepta y participa
en el cambio de concepción como profesional que se ajusta a las
políticas de seguridad del Estado.
c.- Participa activamente en el cuidado del Centro de Formación,
materiales educativos, uniformes y cualquier otro material asignado.
| Artículo 18.- Para considerar cualquiera de los rasgos mencionados

en el artículo anterior la o el discente debe poseer al menos dos (2) de
los criterios contenidos en cada rasgo evaluado.
Capítulo III
| Del Régimen Remedial |
| Artículo 19.- Se entiende por actividad remedial a la evaluación que
se realiza para dar oportunidad a la o el discente de lograr los despla-
zamientos cognitivos, procedimentales y actitudinales no alcanzados
durante los procesos evaluativos parciales. Una actividad remedial r
deberá ser realizada por las y los educadores en una evaluación parcial
o final donde el treinta por ciento (30%) o más de las y los discentes
de una sección hayan obtenido una calificación menor al mínimo de
calificación aprobatoria de doce (12) puntos establecido.
| Artículo 20.- Previo a la realización de la evaluación remedial el edu-
cador o educadora deberá nivelar a las y los discentes que optan por
este régimen a los fines de alcanzar la superación de las debilidades
detectadas en la adquisición-construcción del conocimiento.
| Artículo 21.- Los educadores o educadoras de cada módulo debe-

rán evaluar en la actividad remedial sólo los contenidos no aprobados
por las y los dicentes en la prueba inicial, acogiéndose siempre al cri-
terio de igualdad de condiciones de la prueba.
| Artículo 22.- La calificación de aprobación obtenida por las y los

discentes mediante el régimen remedial sustituirá la calificación obte-
nida en la primera forma de evaluación.
| Parágrafo Primero: a los fines de salvaguardar la equidad e igualdad

de oportunidades entre las y los discentes, las calificaciones sometidas
a régimen remedial sólo podrán realizarse una sola vez
Capítulo IV
| Del Régimen de Evaluación
Actitudinal (Méritos y Deméritos)|
| Artículo 23.- Por evaluación de Méritos y Deméritos se entiende el regis-
tro de aquellos comportamientos deseables o no deseables, que realizan las
y los discentes durante la realización del curso. Está referida a su actuación
integral en la rutinas de orden, convivencia y disciplina establecidas y será
observada y registrada por las monitoras y los monitores correspondientes,
de acuerdo a las escalas y categorías de méritos y faltas establecidas en las
Normas de Convivencia del Centro de Formación UNES.
| Artículo 24.- La evaluación de méritos y deméritos debe tener efec-

to sumativo en la evaluación académica a los fines de establecer el
Orden de Mérito de forma general dentro del conjunto de discentes
de cada cohorte, asimismo, formará parte del historial del futuro fun-
cionaria o funcionario de seguridad egresados de la UNES.
| Artículo 25.- Para efectos del Régimen de Evaluación Actitudinal, el
Orden de Mérito será establecido de la siguiente manera: el total de la
nota obtenida en la evaluación académica desarrollada en cada uni-
dad curricular, en promedio de cada tramo se ponderará como un no-
venta por ciento (90%) de la nota y los méritos o deméritos obtenidos
por las y los discentes supondrán el restante diez por ciento (10%). Por
tanto, ningún discente podrá obtener más de 18 puntos en el prome-
dio de la evaluación académica y los restantes 2 puntos dependerán
de la evaluación de méritos y deméritos practicada a lo largo del tra-
mo y del trayecto por las monitoras y los monitores correspondientes.
| Artículo 26.- La evaluación de méritos y deméritos se realizará en

forma permanente y no está ligado a los lapsos de evaluación estable-
cidos en cada tramo del ni del Curso Básico de Formación, ni del resto
de los trayectos para el egreso como licenciada o licenciado dentro de
un Programa Nacional de Formación especifico.
| Artículo 27.- Los méritos y deméritos registrados podrán rectificar-

se o modificarse de acuerdo con la filosofía y el espíritu de la disciplina
voluntaria y corresponderá a cada monitora y/o monitor su registro,
reconsideración o rectificación.
TÍTULO IV
| DEL SISTEMA DE EVALUACIÓN |
| Artículo 28.- Por Sistema de Evaluación se entiende el programa de
gestión de registro y reportes del rendimiento académico de las y los dis-
centes, el cual estará a cargo y será administrado por la Unidad de Gestión
Curricular a través del responsable del Ambiente de Evaluación del Cen-
tro de Formación Policial UNES.
| Artículo 29.- EEl sistema de evaluación es parte integrante del siste-

ma de gestión académica del Centro de Formación UNES y funcionará
como una red local de páginas web con acceso controlado y adminis-
trado por ambiente de interacciones didácticas, sección y módulo.
| Artículo 30.- Las claves y niveles de acceso serán administrados y

controlados por la Unidad de Gestión Curricular a través del responsa-
ble del Ambiente de Evaluación del Centro de Formación Policial UNES.
Capítulo I
| Del registro de la evaluación
por parte de los educadores o educadoras |
| Artículo 31.- El registro de las evaluaciones se hará en línea y acuerdo
a la identificación y nivel de acceso asignado a cada educador o edu-
cadora por la Unidad de Gestión Curricular a través del responsable del
Ambiente de Evaluación del Centro de Formación Policial UNES.
| Artículo 32.-El registro de la evaluación deberá efectuarse en un lap-

so no mayor de tres (3) días después de haberse aplicado la estrategia
de evaluación previamente planificada.
| Artículo 33.- Las calificaciones, una vez registradas, no podrán ser

modificadas por el docente sino que deberá solicitársele a la Unidad de
Gestión Curricular a través del responsable del Ambiente de Evaluación
del Centro de Formación Policial UNES, la rectificación y nuevo registro
de la calificación.
Capítulo Segundo
| De los reportes del sistema de evaluación y
publicación de calificaciones |
| Artículo 34.- La Unidad de Gestión Curricular a través del responsable
del Ambiente de Evaluación del Centro de Formación Policial UNES de-
berá, con un (1) día de posterioridad al cierre de cada registro de califica-
ciones, entregar a cada docente el registro de aprobados y reprobados
de cada evaluación parcial o remedial, quienes a su vez deberán ratificar
su exactitud, a través de la opción “Confirmar Registro” del sistema, antes
de la publicación de las mismas.
| Artículo 35.- La Unidad de Gestión Curricular a través del responsa-

ble del Ambiente de Evaluación del Centro de Formación Policial UNES,
deberá entregar a la Dirección del Centro y a la Coordinación Acadé-
mica una copia impresa de los registros de calificaciones por módulo y
general a los fines de darle conformidad y legalidad. Estos a su vez los
devolverán a la Secretaría General para el respectivo asiento y archivo
de ley.
| Artículo 36.-La Unidad de Gestión Curricular a través del responsable

del Ambiente de Evaluación del Centro de Formación Policial UNES de-
berá publicar en el portal de internet el listado de calificaciones obteni-
das por las y los discentes en cada unidad curricular.
| Artículo 36.- La Unidad de Gestión Curricular a través del responsa-

ble del Ambiente de Evaluación del Centro de Formación Policial UNES
deberá remitir a la Dirección del Centro y a la Coordinación Académica
los respectivos reportes de rendimiento, con énfasis en los porcentajes
de progreso o avance, a los fines de apoyar la toma de decisiones en
materia evaluativa.
TÍTULO V
| DE LAS OBLIGACIONES DE LAS TRABAJADORAS
Y TRABAJADORES ACADÉMICOS |
| Artículo 38.- Las y los trabajadores académicos están en la obliga-
ción de reportar las calificaciones de las y los discentes mediante el pro-
cedimiento establecido para tal fin para las pruebas parciales, finales y
remediales.
| Artículo 39.- Toda trabajadora o trabajador académico debe asistir

obligatoriamente a las actividades de evaluación a las cuales haya sido
designado.
| Artículo 40.- Si la trabajadora o trabajador académico incumple lo

establecido en estas disposiciones reglamentarias su comportamien-
to será considerado como un acto de indisciplina. En este caso las
autoridades recabarán la información pertinente para la aplicación de
la sanción correspondiente.
TÍTULO VI
| DE LA REVISIÓN DE LOS EXÁMENES |
| Artículo 41.- Todo discente tiene derecho de conocer la forma cómo
será evaluado. Asimismo, debe estar enterado de las debilidades o faltas
en las que haya incurrido con el fin de que se apliquen los correctivos
que conduzcan al logro efectivo de su desarrollo académico.
| Artículo 42.- La trabajadora o trabajador académico, según sea el

caso, está obligado a revisar las pruebas escritas que haya aplicado. Para
tal fin empleará una de las siguientes modalidades:
a.- En la oportunidad previamente indicada la trabajadora o trabajador
académico, devolverá a cada discente la prueba escrita corregida, so-
metiéndola de inmediato a su discusión y análisis. Al concluir la revisión,
las pruebas podrán ser recogidas de nuevo para ser conservadas en el
archivo destinado al efecto.
B.- Esta revisión se realizará fuera del horario de clases, en la fecha y la
hora indicada por las y los trabajadores académicos.
TÍTULO VII
| DISPOSICIONES FINALES |
| Artículo 43.- La y el discente que por haber empleado algún mecanis-
mo fraudulento perjudique la eficacia e integridad de la evaluación que
le sea aplicada; se destituirá de inmediato previo Consejo Disciplinario.
| Artículo 44.- La Coordinación Académica deberá revisar aquellos

procesos de evaluación en los cuales se evidencie un alto número de
discentes que aprueben con altas calificaciones -entre 17 y 20 puntos-,
así como aquellos en los cuales los índices de calificaciones reprobadas
sean mayores a las dos (2) terceras partes del curso. Estos dos tipos de
comportamientos de la data de calificaciones serán indicios suficientes
como para considerar la revisión el proceso de evaluación a los fines de
levantar la información para la toma de decisiones pertinente al caso.
| Artículo 45.-Los lapsos y períodos contenidos en este Reglamento

podrán ser modificados por el Consejo de Directivo del Centro de For-
mación UNES.

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MINISTERIO DEL PODER POPULAR

Las siguientes normas de convivencia

| Artículo 77.- Se define y se entiende como disciplina voluntaria la dis-

| Artículo 79.- Las autoridades de cada Centro de Formación garan-

| Artículo 80.- Los Centros de Formación de la Universidad Nacional

6 | Disciplina y Normas de Convivencia

De los Niveles de Autoridad|

Del Órgano Regular|

Disciplina y Normas de Convivencia | 7

| Artículo 87.- Tanto la monitora o monitor de aula o sección como

| Artículo 90.- Las y los discentes deben usar adecuadamente el unifor-

8 | Disciplina y Normas de Convivencia

| Artículo 92.- Las y los discentes deben contribuir con el manteni-

| Artículo 93.- Las manifestaciones de disciplina son:

Del comportamiento de las y los discentes|

| Artículo 95.- En el trabajo con las comunidades correspondiente al

|Artículo 96.- Las y los discentes deben mantener un comportamien-

Disciplina y Normas de Convivencia | 9

| Artículo 97.- Para permitir un mejor cumplimiento de las actividades

De los Derechos de las y los Discentes|

| Artículo 99.- Las y los discentes tienen derecho a un trato justo y

| Artículo 101.- Las y los discentes podrán informar a las autorida-

10 | Disciplina y Normas de Convivencia

Disciplina y Normas de Convivencia | 11

De los deberes de las trabajadoras

12 | Disciplina y Normas de Convivencia

| Artículo 106.- Las trabajadoras y los trabajadores que no tengan la

| Artículo 107.- Las medidas disciplinarias tienen por objeto evitar,

| Artículo 108.- En el caso que la o el discente cometa varias faltas,

Disciplina y Normas de Convivencia | 13

Supervisión Continua y Regular|

De las medidas de Intervención

De los Principios Procedimentales|

Del Proceso de supervisión

14 | Disciplina y Normas de Convivencia

De las causales de aplicación

Disciplina y Normas de Convivencia | 15

| Artículo 118.- La falta y la correspondiente corrección impuesta por

16 | Disciplina y Normas de Convivencia

De los programas de supervisión

Disciplina y Normas de Convivencia | 17

Aplicación de las medidas de asistencia

| Artículo 124.- Las infracciones de la o el discente o grupos de éstos,

De las causales de retiro|

18 | Disciplina y Normas de Convivencia

Disciplina y Normas de Convivencia | 19

Del proceso de retiro|

| Artículo 128.-. La Jefa o Jefe del Ambiente de Monitoras y Monitores

20 | Disciplina y Normas de Convivencia

| Artículo 132.- El retiro acordado, una vez sea firme y validada la

| Artículo 133.- Mediante acto motivado a través del órgano regu-

| Artículo 134.- Una vez tomada la decisión de destitución, la Jefatu-

Disciplina y Normas de Convivencia | 21

|Artículo 135.- Al presumirse la comisión de un delito por parte de la

| Artículo 136.- La Unidad de Secretaría General y el Vicerrectorado de

| Artículo 137.- Lo no contemplado en materia disciplinaria en este

22 | Disciplina y Normas de Convivencia

| ARTÍCULO 2.- El uso de los uniforme y dotaciones es unipersonal,

| ARTÍCULO 3.- Las y los discentes deben mantener en buen estado

26 REGLAMENTO PARA EL USO CORRECTO

DEL USO DE LOS UNIFORMES|

| ARTÍCULO 7.- Las y los discentes deberán usar la chemisse o fra-