CÓDIGO:

UNIVERSIDAD DE CARTAGENA

VICERRECTORIA DE DOCENCIA VERSIÓN:

1827 FECHA:
PROYECTO DOCENTE
¡Siempre a la altura
de los tiempos!
OBJETIVO:

Conocer con suficiencia el proceso de formación, evolución y configuración de la historia académica administrativa y sociopolítica de la Universidad de Cartagena la cual se
constituye en condición necesaria para poder orientar procesos de cambios de la realidad social donde el escenario y dinámica socio académica y política de la Universidad tendrá
una alta posibilidad de desarrollar su condición profesional.
ALCANCE:

Un buen curso de Cátedra Universidad de Cartagena, habilitará al estudiante de Administración de Empresas identificar los hechos y acontecimientos históricos del país para poder
construir planes y proyectos que promuevan un desarrollo humano y del ente universitario

RESPONSABLE : PhD: AMALFI DEL SOCORRO PADILLA CASTILLA

1. PRESENTACIÓN
Curso/ asignatura: Periodo
CATEDRA UNIVERSIDAD DE CARTAGENA Código: Duración semanas: 16
académico:
Fecha de inicio: Agosto
Área de formación: SOCIO HUMANÍSTICA
10
II - 2019
Fecha de finalización:
Componente:
febrero- 2020
Facultad: CIENCIAS ECONÒMICAS Programa: ADMINISTRACION DE EMPRESA N° Créditos Total Horas Semana:16
2 Total Horas Semestre: 48
Departamento: ADMINISTRACIÓN DE EMPRESA Modalidad: PRESENCIAL

Prerrequisito 1:NO APLICA PRESENCIALES INDEPENDIENTES

Teóricas Prácticas Tutorías Indep.
Prerrequisito 2: 1crd = 48 hrs 32 4 8 4
 semestre

Email
Nombre del docente responsable: AMALFI DEL SOCORRO PADILLA CASTILLA Institutional:apadillac1unicartagena.edu.co Perfil:i

Docentes PhD. Doctora en Ciencias de la Educación Postdoctorado Gerencia y Políticas

1:
Colaboradores Públicas.
3: 4:

2. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (En relación con la propuesta curricular del programa, los perfiles))

GENERAL: Propiciar en el estudiante que ingresa a la Universidad de Cartagena el desarrollo de habilidades cognitivas, sociales y de crecimiento personal que les permitan,
desde su proceso de formación integral, adaptarse a la vida universitaria y proyectarse individual y profesionalmente en la medida de sus posibilidades y las del contexto.

OBJETIVOS ESPECÌFICOS:

UNIDAD I: PRESENTACIÓN ORGANIZACIÓN, AUTONOMÍA, RESPONSABILIDAD, COMPROMISO SU METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE ESTRUCTURA DE LA

PERSONALIDAD COMO ESTUDIANTE En LA UNIVERSIDAD DE CARTAGENA.

UNIDAD II: LAS UNIVERSIDADES EN AMERICA LATINA, EN COLOMBIA Y EN EL MUNDO.

UNIDAD III: ESTRUCTURA ACADEMICA ADMINISTRATIVA DE LAS UNIVERSIDADES POR REGIONES COLOMBIANAS, INCLUYENDO LA UNIVERSIDAD DE
CARTAGENA. EL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO FRENTE A SU AUTONOMÍA, OPTIMISMO Y COMPROMISO CON SU FORMACIÓN PROFESIONAL. EL
ESTUDIANTE CONOCE Y COMPRENDE LA DEFINICIÓN DE AUTOESTIMA. RECONOCE ELEMENTOS QUE LE PERMITEN DEFINIR ESTRATEGIAS PARA
FORTALECER SU AUTOESTIMA.

UNIDAD IV CONSTRUCCIONES DE LIDERAZGO DE LOS ESTUDIANTES EN EL GOBIERNO UNIVERSITARIO LA REPRESENTACIÓN ESTUDIANTIL EN LA

UNIVERSIDAD UNIDAD V: IDENTIDAD DESDE LAS ORGANIZACIONES UNIVERSITARIAS. CONCEPTUALIZAR LA IDENTIDAD E IDENTIDAD
UNIVERSITARIA. MOVIMIENTOS ESTUDIANTILES.. SIGNOS Y SÍMBOLOS DE LA UNIVERSIDAD DE CARTAGENA. HISTORIOGRAFIAR.

UNIDAD VI: UNIVERSIDAD Y CIUDAD. IDENTIFICAR LAS CARACTERÍSTICAS MÁS SIGNIFICATIVAS DE LA UNIVERSIDAD DE CARTAGENA Y DE LA
CIUDAD.
UNIDAD VII: LA UNIVERSIDAD DE CARTAGENA AYER Y HOY. SU SIGNIFICADO HISTÓRICO. CONOCER Y ANALIZAR LA HISTORIA DE LA UNIVERSIDAD
DE CARTAGENA, DESDE CADA UNA DE LAS SEDES.

ANÁLISIS DE LOS PROGRAMAS EN LA MODALIDAD A DISTANCIA, POR QUÉ Y RAZÓN DE SER EN EL ESPACIO ACADÉMICO, POLÍTICO Y SOCIAL,
representación de la Universidad en el espacio social y Político en la Universidad.

Prevención y Control del uso de sustancia Psicoactiva. Apoyo

JUSTIFICACUIÓN (por qué es importante la asignatura para este programa) DESCRIPCIÓN (De qué trata; cuál es su relación con las otras asignaturas
del plan de estudios)

El curso sobre Cátedra Universidad de Cartagena busca despertar la construcción de identidades
académicas y sociales en los estudiantes como personas íntegras y éticas para desempeñarse en el
ámbito social como excelentes profesionales y ciudadanos responsables. Es por ello que se hace
necesario que desde el inicio se motive, se comprometa e identifique, adquiriendo un gran sentido de
desarrollo marcado por el conocimiento de la Universidad así un pensamiento complejo que se
manifiesta a través de la acción relacional en el ámbito educativo, que hace de los procesos
académicos se logre identificar, espacios de cientificidad permanente en el programa de
administración de Empresa. con su institución, así como también su relación interdisciplinaria con
otras facultades de la institución, y su compromiso con el entorno social en el que convive.
Crear un espacio de reflexión sobre Los procesos académica
administrativos, que no solo alimente la formación integral de los
estudiantes sino que además y de manera prioritaria estimule el
fortalecimiento de los procesos escriturales así como la vinculación de los
estudiantes con los asuntos del país, por medio del conocimiento de los
procesos universitarios sus potencialidades y problemas, que los promueva a
actuar con compromiso social en la transformación de su medio socio
cultural, y académico, actuando con ética, responsabilidad y calidad.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS (Actividades y estrategias que faciliten un aprendizaje significativo y la adquisición y fortalecimiento de competencias descritas).

 Con el propósito de despertar el interés y la motivación del estudiante durante el proceso de enseñanza aprendizaje, al culminar cada unidad se formulan una pregunta para
trabajo independiente y de carácter grupal, con el propósito de contribuir al conocimiento a través de la relación entre lo discutido en clases y lo que el estudiante puede
aportar o proponer a través del desarrollo de competencias escriturales..

 Se constituyen grupos de trabajo nombrando un moderador, quien tendrá la responsabilidad de coordinar cada panel y asignar en su grupo el estudiante que elaborara los
protocolos de los mismos de manera rotativa, y llevar la asistencia y control de trabajo de su grupo, para efectos de la auto evaluación del grupo.

 Se complementan los conocimientos desarrollados en clases con técnicas escriturales propias de temas en el área administrativa

 A través del desarrollo de la temática se incentivara y promoverá la actitud investigativa en los estudiantes y su relación con su compromiso escritural, como respuesta a la
 formación investigativa y su proyección escritural

MÉTODOS DE EVALUACIÓN(Propuesta evaluativa que haga visible la aproximación a RECURSOS Y MEDIOS DIDÁCTICOS(Recursos físicos y tecnológicos y
logros) los medios didácticos necesarios para el buen desarrollo de la actividad
académica)

 Participación pertinente en la clase  Libros

 Sustentaciones de asignaciones  BASE DE DATOS ADSCRITAS A LA UNIVERSIDAD DE
 Presentación de trabajos escritos CARTAGENA
 Evaluación escrita de temas  Salón de clases adecuado
 Puntualidad en las entregas, actitud en su interrelación grupal y disposición al trabajo en  Biblioteca
equipo.  Marcadores, tablero, borrador, proyectores de imágenes, etc.
 Asistencia a clases.
 Aplicación seminario investigativo

(Qué es lo fundamental que los estudiantes al terminar esta asignatura deben saber, qué deben saber hacer y como le aporta a su formación Integral – ser-)

COMPETENCIAS
COMPETENCIAS GENÉRICAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
INSTITUCIONALES
 DISPOSICIÓN PARA EL
TRABAJO CONSTRUCTIVO Y
PROPOSISTIVO EN EQUIPO
Comportamientos)  DISCIPLINA,
RESPONSABILIDAD Y
 ACTITUD DEL ESTUDIANTE
COMPROMISO PARA ASUMIR
(Actitudes-

ANTE LOS RETOS Y EXIGENCIA

SU ROL DE ESTUDIANTE

SER

QUE IMPLICA LA EDUCACIÓN DISPOSICIÓN PARA EL TRABAJO

SUPERIOR  RESPETO, SOLIDARIDAD Y
COLABORACIÓN EN SUS INVESTIGATIVO
RELACIONES CON DOCENTE
DIRECTIVOS Y ESTUDIANTES
 SENTIDO DE PERTENENCIA CON
LA INSTITUCIÓN.Y EL MUNDO A
TRAVES DE LA MANERA DE
CIENTIFICIDAD ESCRITURAL

 EL ESTUDIANTE ADQUIERE  DESARROLLAR SU CAPACIDAD CRÍTICA

CONOCIMIENTOS GENERALES Y AUTOCRÍTICA.
Conceptuales

DE LA EN LECTO ESCRITURA
SABER

ACTUALIDAD Y PROYECCIONES  TRABAJAR EN EQUIPO CON

FUTURAS DE L CONOCIMIENTO RESPONSABILIDAD Y COMPROMISO
ESCRITURAL ÉTICO.
CONCEPTUALIZADOS EN UN
CONTEXTO NACIONAL E
INTERNACIONAL

 APLICAR SUS CONOCIMIENTOS  IDENTIFICAR LOS METODOS DE  ANALIZAR, INTERPRETAR,

Habilidades y destrezas

PARA RECONOCER Y ESCRITURA PROFESIONAL , QUE ARGUMENTAR Y PROPONER

SABER HACER

COMPRENDER LA IDENTIFIQUE LA FORMACIÓN

IMPORTANCIA DE SU SOLUCIONES RELACIONADAS CON
PROFESIONAL , DE LA REGIÓN
FORMACIÓN PROFESIONAL LA PROYECCIÓN PROFESIONAL
CAPAZ DE DEFENDER SU
PENSAMIENTO COMPLEJO Y SU
PROFESIÓN EN GENERAL Y SE
DESENVUELVA EN UN MAYOR
COMPROMISO DENTRO DE LA
SOCIEDAD, CON SU MARCADA
IDENTIDAD ESCRITURAL
 BIBLIOGRÁFIA: Según Normas ICONTEC. (Libros, artículos, revistas y páginas web importantes para el desarrollo de la
asignatura)

1 La aparición de las universidades en el mundo

2.  Cómo estudiar - María Teresa Serafín- Instrumentos Paidós
3.  Folleto “cómo promover estilos de vida saludable”- Surgir – Manual para mediadores- Medellín 2000

4.  Habilidades para vivir - Ministerio de Salud 1
5.  Manejo de problemas que surgen en la Universidad y toma de decisiones – 2ª edición serie Capacitación Integral, México
6.  Módulos los valores humanos y proyecto de vida – formación y desarrollo humano, un proyecto para jóvenes – Ficonpaz
1988
7.  1999
Motivación al trabajo En las necesidades y relaciones estudiantiles– 2ª edición – Serie Capacitación Integral, México
8.  1988
Seminario Permanente sobre Universidad padre Alfonso Borrero Universidad Javeriana año 2000
9.  Proyecto de vida- Jorge Duque Linares, Panamericana, Bogotá 1998
1.  Relaciones humanas del representante estudiantil– Serie Capacitación Integral – México 1988
01  Serie capacitación integral, serie manual moderno. Liderazgo. México, 1995
11.  Siete hábitos de la gente altamente efectiva – Stephen Coovey – Editorial Paidós. España
21.  Padilla castilla Amalfi Universidad y Poder Tesis doctoral Universidad de Nariño 2009
.
13  PADILLA CASTILLA AMALFI Recuperación de la memoria histórica de la universidad de Cartagena desde las
4. reformas de educación superior en Colombia: Nacionalismo, Modernización y crisis Cátedra historia de la universidad de
1.
Cartagena, mirar su historia para construir su futuro. Editorial Antillas, Cartagena
15
6.
.

Temas básicos que debe dominar el estudiante y temas que pueden ser complementados en especialidad y educación continua, teniendo presente el perfil del egresado del

programa)
 Nombre de la Unidad: Tiempo de Trabajo Académico de la
UND. unidad
METODOS, TECNICAS Y HABITOS DE ESTUDIOS Presencial Independiente
1 Teóricas Prácticas Tutorías Indep

SER SABER SABER HACER

Valores, Principios, Normas Hechos, Conceptos, Generalizaciones Métodos, Procedimientos, Técnicas
 ACTITUD DEL
ESTUDIANTE ANTE LOS
 ENFATIZA EN LA
RETOS Y EXIGENCIA
INTERPRETACIÓN E
QUE IMPLICA LA
INTERIORIZACIÓN DE
EDUCACIÓN SUPERIOR
RELACIONES CAUSALES Y
 DISPOSICIÓN PARA EL  IDENTIFICA EL MÉTODO IPLER
ORGANIZACIÓN DE PREMISAS
TRABAJO  IDENTIFICA LA TÉCNICA GRECA
QUE PERMITAN UN MEJOR
CONSTRUCTIVO Y  IDENTIFICA LOS HÁBITOS DE
DESARROLLO DE LOS
Contenidos de

PROPOSISTIVO EN ORGANIZACIÓN,
Aprendizaje

ASPECTOS BÁSICOS DE LA
EQUIPO PROGRAMACIÓN, MOTIVACIÓN,
PERSONALIDAD INDIVIDUAL EN
 DISPOSICIÓN PARA EL AUTOCONTROL Y
LOS ESTUDIANTES.
TRABAJO CONCENTRACIÓN
 EL ESTUDIANTE DEMUESTRA
INVESTIGATIVO  IDENTIFICA ESTRATEGIAS DE
AUTONOMÍA, AUTORESPETO Y
 DISCIPLINA, COMPRENSIÓN DE LECTURA
ASERTIVIDAD PARA
RESPONSABILIDAD Y  IDENTIFICA LOS TIPOS DE
SELECCIONAR PRINCIPIOS Y
COMPROMISO PARA LECTURA
NORMAS QUE LE PERMITAN SU
ASUMIR SU ROL DE
CRECIMIENTO PERSONAL,
ESTUDIANTE
TOMA DE DECISIONES Y
 DISPOSICIÓN PARA EL
AUTOAPRENDIZAJE.
TRABAJO EN EQUIPO
   
Criterios y técnicas de
Puntualidad en las Sustentaciones de asignaciones Participación pertinente en la
entregas,  Evaluación escrita de temas clase
Evaluación  Actitud en su  Presentación de trabajos escritos
interrelación grupal
 Disposición al trabajo en
equipo.
 Asistencia a clases

Tiempo de Trabajo Académico

UND. Nombre de la Unidad:
Presencial Independiente
2 COMO CREAR AUTOESTIMA EN LOS INDIVIDUOS Teóricas Prácticas Tutorías Indep
SER SABER SABER HACER
Valores, Principios, Normas Hechos, Conceptos, Generalizaciones Métodos, Procedimientos, Técnicas
  EL ESTUDIANTE CONOCE Y  ESTABLECE LA RELACIÓN
COMPRENDE LA DEFINICIÓN DE ENTRE AUTOESTIMA Y
 ACTITUD DEL OTROS CONCEPTOS
AUTOESTIMA.
ESTUDIANTE ANTE LOS ASOCIADOS.
 RECONOCE ELEMENTOS QUE LE
RETOS Y EXIGENCIA  IDENTIFICA ACTITUDES
QUE IMPLICA LA PERMITEN DEFINIR PROPIAS QUE REFLEJEN
EDUCACIÓN SUPERIOR ESTRATEGIAS PARA AUTOESTIMA BAJA Y
 DISPOSICIÓN PARA EL FORTALECER SU AUTOESTIMA AUTOESTIMA ADECUADA.
TRABAJO (AUTOCONOCIMIENTO, AUTO  DEFINA ESTRATEGIAS PARA
Contenidos de

CONSTRUCTIVO Y FORTALECER SU
Aprendizaje

CONCEPTO, AUTOEVALUACIÓN,
PROPOSISTIVO EN AUTOESTIMA DESDE EL
AUTOACEPTACIÓN Y AUTO
EQUIPO RECONOCIMIENTO POSITIVO
 DISPOSICIÓN PARA EL RESPETO).
DE LA HISTORIA DE VIDA
TRABAJO  IDENTIFICA LAS
INVESTIGATIVO CARACTERÍSTICAS DE LA
 DISCIPLINA, AUTOESTIMA BAJA Y
RESPONSABILIDAD Y AUTOESTIMA ADECUADA.
COMPROMISO PARA
ASUMIR SU ROL DE
ESTUDIANTE

  
Criterios y técnicas de

Puntualidad en las Sustentaciones de asignaciones Participación pertinente en la

entregas,  Evaluación escrita de temas clase
Evaluación

 Actitud en su  Presentación de trabajos escritos

interrelación grupal
 Disposición al trabajo en
equipo.
 Asistencia a clases
 Tiempo de Trabajo Académico
UND. Nombre de la Unidad:
Presencial Independiente
3 FORMACION DEL ESTUDIANTE INTEGRAL Teóricas Prácticas Tutorías Indep
SER SABER SABER HACER
Valores, Principios, Normas Hechos, Conceptos, Generalizaciones Métodos, Procedimientos, Técnicas

 EL ESTUDIANTE ELABORA UN  ENFATIZA EN LA

 ACTITUD DEL DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN INTERPRETACIÓN E
ESTUDIANTE ANTE LOS MOTIVACIONAL A NIVEL INTERIORIZACIÓN DE
RETOS Y EXIGENCIA PERSONAL Y DE SU FORMACIÓN RELACIONES CAUSALES Y
QUE IMPLICA LA PROFESIONAL Y DEFINE ORGANIZACIÓN DE PREMISAS
EDUCACIÓN SUPERIOR ACCIONES PREVENTIVAS Y QUE PERMITAN UN MEJOR
 DISPOSICIÓN PARA EL CORRECTIVAS PARA DESARROLLO DE LOS
Contenidos de

TRABAJO MEJORARLA. ASPECTOS BÁSICOS DE LA

Aprendizaje

CONSTRUCTIVO Y PERSONALIDAD INDIVIDUAL EN

PROPOSISTIVO EN LA FORMACION INTEGRAL DEL
EQUIPO ESTUDIANTE.
 DISPOSICIÓN PARA EL
TRABAJO
INVESTIGATIVO
 DISCIPLINA,
RESPONSABILIDAD Y
COMPROMISO PARA
ASUMIR SU ROL DE
ESTUDIANTE
   
Criterios y técnicas de
Puntualidad en las Sustentaciones de asignaciones Participación pertinente en la
entregas,  Evaluación escrita de temas clase
Evaluación  Actitud en su  Presentación de trabajos escritos
interrelación grupal
 Disposición al trabajo en
equipo.
 Asistencia a clases

UND. Nombre de la Unidad: Tiempo de Trabajo Académico

Presencial Independiente
PROYECTO DE VIDA Teóricas Prácticas Tutorías Indep

4 SER
Valores, Principios, Normas
SABER
Hechos, Conceptos, Generalizaciones
SABER HACER
Métodos, Procedimientos, Técnicas
  DESARROLLA SU PROYECTO DE VIDA
 ACTITUD DEL ESTUDIANTE COMO ESTRATEGIA DE ACERCAMIENTO A  IMPORTANCIA DEL PROYECTO A NIVEL
ANTE LOS RETOS Y EXIGENCIA PERSONAL Y PROFESIONAL.
LA REALIZACIÓN INDIVIDUAL.
QUE IMPLICA LA EDUCACIÓN  DEFINICIÓN DE METAS A CORTO,

Contenidos de
Aprendizaje SUPERIOR PLANTEA METAS A CORTO, MEDIANO Y MEDIANO MY LARGO PLAZO.
 DISPOSICIÓN PARA EL TRABAJO LARGO PLAZO.  ASPECTOS QUE DEBE CONTENER UN
CONSTRUCTIVO Y  DISEÑA ESTRATEGIAS PARA EL LOGRO DE PROYECTO DE VIDA.
PROPOSISTIVO EN EQUIPO LAS METAS ESTABLECIDAS A NIVEL
 DISPOSICIÓN PARA EL TRABAJO PERSONAL, PROFESIONAL Y SOCIAL.
INVESTIGATIVO
 DISCIPLINA, RESPONSABILIDAD
Y COMPROMISO PARA ASUMIR
SU ROL DE ESTUDIANTE

  
Criterios y técnicas de

Puntualidad en las Sustentaciones de asignaciones Participación pertinente en la clase

entregas,  Evaluación escrita de temas  Presentación de trabajos escritos
Evaluación

 Actitud en su interrelación
grupal
 Disposición al trabajo en
equipo.
 Asistencia a clases

Tiempo de Trabajo Académico

UND. Nombre de la Unidad
Presencial Independiente
IDENTIDAD UNIVERSITARIA Teóricas Prácticas Tutorías Indep

5 SER
Valores, Principios, Normas
SABER
Hechos, Conceptos, Generalizaciones
SABER HACER
Métodos, Procedimientos, Técnicas
 1. CONCEPTUALIZAR LA IDENTIDAD E  APLICAR SUS CONOCIMIENTOS PARA
 ACTITUD DEL ESTUDIANTE IDENTIDAD UNIVERSITARIA RECONOCER Y COMPRENDER LA
ANTE LOS RETOS Y EXIGENCIA IMPORTANCIA DE SU FORMACIÓN
QUE IMPLICA LA EDUCACIÓN 2. (VALORES, SENTIDO DE PERTENENCIA)
IDENTIDAD MAGISTRAL PARTICIPATIVA
Contenidos de
Aprendizaje SUPERIOR COMO PROFESIONAL CAPAZ DE DEFENDER
SU UNIVERSIDAD Y SU PROFESIÓN EN
 DISPOSICIÓN PARA EL TRABAJO 3. IDENTIDAD UNIVERSITARIA GENERAL Y DE ESTA MANERA SE
CONSTRUCTIVO Y DESENVUELVA EN UN MAYOR
PROPOSISTIVO EN EQUIPO COMPROMISO DENTRO DE LA SOCIEDAD,
 DISPOSICIÓN PARA EL TRABAJO CON SU MARCADA IDENTIDAD
INVESTIGATIVO UDECEISTA.
 DISCIPLINA, RESPONSABILIDAD
Y COMPROMISO PARA ASUMIR
SU ROL DE ESTUDIANTE

  
Criterios y técnicas de

Puntualidad en las Sustentaciones de asignaciones Participación pertinente en la clase

entregas,  Evaluación escrita de temas  Presentación de trabajos escritos
Evaluación

 Actitud en su interrelación
grupal
 Disposición al trabajo en
equipo.
 Asistencia a clases
 Tiempo de Trabajo Académico
UND. Nombre de la Unidad:
Presencial Independiente
UNIVERSIDAD Y CIUDAD Teóricas Prácticas Tutorías Indep

6 SER
Valores, Principios, Normas
SABER
Hechos, Conceptos, Generalizaciones
SABER HACER
Métodos, Procedimientos, Técnicas
 IDENTIFICAR LAS CARACTERÍSTICAS MÁS
SIGNIFICATIVAS DE LA CIUDAD DE  CONOCER Y APLICAR CONOCIMIENTOS
 ACTITUD DEL ESTUDIANTE CARTAGENA, SU HISTORIA, SU CULTURA, CON EL PROPÓSITO DE ADQUIRIR
ANTE LOS RETOS Y EXIGENCIA AUTONOMÍA EN LA BÚSQUEDA DE
ASPECTOS POLÍTICOS, SOCIALES Y
QUE IMPLICA LA EDUCACIÓN SOLUCIONES A PROBLEMAS QUE SE LE
ECONÓMICOS, PARA CONTEXTUALIZAR EL
Contenidos de

SUPERIOR PRESENTEN NO SOLO COMO ESTUDIANTE,

Aprendizaje

DESARROLLO HISTÓRICO DEL ALMA

 DISPOSICIÓN PARA EL TRABAJO MATER UNIVERSIDAD DE CARTAGENA Y
SINO COMO
CIUDADANOS,
PROFESIONALES
PARA SU
Y
PROPIO
CONSTRUCTIVO Y
SU CONTRIBUCIÓN AL DESARROLLO DE LA BENEFICIO Y DE LA COMUNIDAD EN
PROPOSISTIVO EN EQUIPO
CIUDAD Y EL CARIBE COLOMBIANO EN GENERAL.
 DISPOSICIÓN PARA EL TRABAJO
INVESTIGATIVO GENERAL.
 DISCIPLINA, RESPONSABILIDAD  LA CIUDAD DE CARTAGENA SU HISTORIA Y
Y COMPROMISO PARA ASUMIR ACTUALIDAD
SU ROL DE ESTUDIANTE  LA MIRADA DE LA UNIVERSIDAD DE
CARTAGENA SOBRE LA CIUDAD

  
Criterios y técnicas de

Puntualidad en las Sustentaciones de asignaciones Participación pertinente en la clase

entregas,  Evaluación escrita de temas  Presentación de trabajos escritos
Evaluación

 Actitud en su interrelación
grupal
 Disposición al trabajo en
equipo.
 Asistencia a clases
 Tiempo de Trabajo Académico
UND. Nombre de la Unidad:
Presencial Independiente
LA UNIVERSIDAD DE CARTAGENA AYER Y HOY. SU Teóricas Prácticas Tutorías Indep

7 SER
SIGNIFICADO HISTÓRICO

Valores, Principios, Normas

SABER
Hechos, Conceptos, Generalizaciones
5 2
SABER HACER
3

Métodos, Procedimientos, Técnicas

3

 ACTITUD DEL ESTUDIANTE  CONOCER Y ANALIZAR LA

ANTE LOS RETOS Y HISTORIA DE LAS
EXIGENCIA QUE IMPLICA LA UNIVERSIDADESADES EN EL  APLICAR SUS CONOCIMIENTOS PARA
EDUCACIÓN SUPERIOR MUNDO HASTA LLEGAR DE RECONOCER Y COMPRENDER LA IMPORTANCIA
 DISPOSICIÓN PARA EL CARTAGENA, PARA PROPICIAR
DE PERTENECER A LA UNIVERSIDAD, LA
TRABAJO CONSTRUCTIVO Y PROCESOS DE IDENTIFICACIÓN
DEL ESTUDIANTE CON EL PASADO FACULTAD, EL PROGRAMA Y LA REGIÓN.
PROPOSISTIVO EN EQUIPO
Contenidos de

DE LA INSTITUCIÓN Y ASIMISMO

Aprendizaje

DISPOSICIÓN PARA EL
TRABAJO INVESTIGATIVO
 DISCIPLINA,
RESPONSABILIDAD Y
COMPROMISO PARA ASUMIR
SU ROL DE ESTUDIANTE
CONOCER EL PROYECTO
EDUCATIVO INSTITUCIONAL,
SIMBOLOGÍA, ORGANIZACIÓN Y  IDENTIFICAR LA EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA
NORMATIVIDAD, PARA GENERAR UNIVERSIDAD, LA FACULTAD Y EL PROGRAMA,
VÍNCULOS O LAZOS ENTRE LA
SU COMPROMISO CON LA HISTORIA Y EL
UNIVERSIDAD Y EL ESTUDIANTE
FORTALECIENDO EN ESTE ÚLTIMO FUTURO DEL PROFESIONAL UDECEÍSTA.
EL SENTIDO DE PERTENENCIA
HACIA EL ALMA MATER,
APROPIARSE DE SU HISTORIA Y DE
SUS LOGROS COMO MIEMBRO
ACTIVO DE ELLA.

  
Criterios y técnicas de

Puntualidad en las Sustentaciones de Participación pertinente en la clase

entregas, asignaciones  Presentación de trabajos escritos
Evaluación

 Actitud en su  Evaluación escrita de temas

interrelación grupal
 Disposición al trabajo en
equipo.
 Asistencia a clases

Revisado por: Aprobado por:

FIRMA: FIRMA:
NOMBRE: PhD. AMALFI PADILLA CASTILLA
CARGO:DOCENTE TC PROGRAMA ADMINISTRACION
DE EMPRESA
FECHA:10-08-2019

Padilla Castilla Amalfi del Socorro, Doctora en Ciencias de la Educación , Universidad de Nariño Postdoctorado en Gerencia y Políticas Públicas, Universidad de Zulia, He desempeñado cargos académicos
administrativos en esta Universidad, como son: Gerente del Proyecto de Modernización Universidad de Cartagena- Ministerio de Educación Colombiano. Directora de Admisiones, Directora de Postgrado y
Relaciones Internacionales , Coordinadora Curricular Institucional, Directora de Autoevaluación y Acreditación Institucional, Directora Doctorado en Ciencias de la Educación Universidad de Cartagena Rude
Colombia.Directora Grupo de Investigación Gestión del Conocimiento Calidad de la Educación Poder. Reconocido por Colciencias. Coordinadora del Semillero de Investigación Gestión Conocimiento Acción.