ESTADISTICA

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Ejercicios de repaso y aplicación de los conceptos

1. Los resultados de un estudio del consumidor completados en “La Tiendita de la

Esquina” se reportan en el siguiente histograma. Responde cada pregunta
fundamentando la respuesta (muestra las fórmulas y el trabajo).

a) ¿Cuál es el ancho de clase?

b) ¿Cuál es el punto medio de clase para la clase 31 – 61?
c) ¿Cuál es el límite superior para la clase 61 – 91?
d) ¿Cuál es la frecuencia de la clase 1 – 31?
e) ¿Cuál es la frecuencia de la clase que contiene el valor observado más grande de x?
f) ¿Cuál es el límite inferior de la clase con la frecuencia más grande?
g) ¿Cuántas piezas de datos se muestran en este histograma?
h) ¿Cuál es el valor de la media aritmética?
i) ¿Cuál es el valor de la mediana?
j) ¿Cuál es el valor de la moda?
k) ¿Cuál es el valor de la varianza?
l) ¿Cuál es el valor de la desviación estándar?
m) ¿Cuál es el valor del coeficiente de variación? ¿Qué tipo de variación representa?
n) ¿Cuál es el valor del coeficiente de asimetría de Pearson? De acuerdo con el valor
obtenido ¿Cuál medida de posición le parece más conveniente utilizar y por qué?

2. Una muestra de las compras de varios clientes de “La Tiendita de la Esquina” resultó en
los siguientes datos muestrales (x = número de artículos comprados por el cliente):
xi 1 2 3 4 5
fi 6 10 9 8 7
a) ¿Qué representa el 2?
b) ¿Qué representa el 9?
c) ¿Cuántos clientes se usaron para formar esta muestra?
d) ¿Cuántos artículos compraron los clientes en esta muestra?
e) ¿Cuál es el número más grande de artículos comprados por un cliente?
Encuentra cada uno de lo siguiente (muestra las fórmulas y el trabajo):
f) Moda, mediana y media aritmética.
g) Varianza, desviación estándar y coeficiente de variación.