SESIÓN DE APRENDIZAJE

DURACIÓN FECHA
ÁREA: Comunicación 180Min. DÍA HORA
TEMA: La fonología, sustantivo y las antónimos GRADO: 1° 2° 3° 4° 5°

TEMAS  Educación para la salud personal con conciencia ambiental

TRANSVERSALES  Educación en valores y formación ética
APRENDIZAJES  Planifica la producción de diversos textos escritos.
ESPERADOS  Infiere el significado de los textos escritos.
 Expresa con claridad sus ideas.

SECUENCIA PROCESOS PEDAGÓGICOS RECURSOS 

DIDÁCTICA
El docente hace una retro alimentación de los saberes previos,
MOTIVACIÓN con lluvia de ideas y participación activa de los estudiantes de Pizarra
los temas avanzados. plumones

10min.
El docente hace una somera explicación del tema,
demostrando importancia en el uso cotidiano de los
estudiantes.
El docente pregunta: “Rompe hielo” Plumones
RECUPERACIÓN DE  ¿qué es la fonología y el sustantivo? Pizarra

10min.
SABERES PREVIOS  ¿Cuántas clasificaciones presenta la antonimia? Cuadernos
lapiceros

El docente pregunta: Cuaderno

GENERACIÓN DEL  ¿Qué es el género del sustantivo? lapiceros
CONFLICTO  ¿Cuál es la importancia de los fonemas vocálicos, Plumones
COGNITIVO consonánticos y las antonimias? pizarra

20Min.
 ¿Cuál es la diferencia de los fonemas vocálicos y
consonánticos?

PROCESAMIENTO DE Cuaderno
LA INFORMACIÓN  El docente con ejemplos diversos explica a detalle cada uno de Lapiceros

60min
los temas presentados utilizando la pizarra y colaboración alumnos
activa y ordenada de todos los estudiantes.

APLICACIÓN DE LA  Los estudiantes identifican la función gramatical de la Cuaderno

INFORMACIÓN fonología y sus respectivas clasificaciones. Lapicero
 Los estudiantes valoran la clasificación de las antonimias Estudiantes

70min.
para el fácil entendimiento de los temas presentados dentro Pizarra
de la misma.

 Los estudiantes responden: Capacidad 5min.

METACOGNICIÓN  ¿Qué es lo que más me gusto de este tema? intelectual
 Como aplicaré estos conocimientos en mi vida diaria?
5min.

EVALUACIÓN  Los estudiantes valoran el tema avanzado y ponen más Cuadernos

énfasis en su uso diario.
E V A L U A C I Ó N
CAPACIDAD DE ÁREA INDICADORES Técnica/Instrumento
PRODUCE TEXTOS X Planifica la producción de diversos textos Organizador visual

ESCRITOS Escritos

Se expresa oralmente X Expresa con claridad sus ideas. Organizador visual

Práctica calificada X
Comprende textos X Infiere el significado de los textos escritos. Cuestionario
Exposición: X
Escritos
VALORES: ACTITUD ANTE EL ÁREA Análisis de tareas X
RESPONSABILIDAD Cumple con tareas oportunamente y participa en el aula Prueba de desarrollo
RESPETO Respeta y valora el ecosistema existente en su entorno Prueba objetiva
LABORIOSIDAD Valora los aprendizajes en el área como parte de su proceso formativo. Ficha de observación
HONESTIDAD Es honesto en el desarrollo de sus aprendizajes (no copia de otro) Lista de cotejos
Docente Bilmar, Chillihua Oblea Director tutores