Planes de Clase TID IIS 2019

FACULTAD DE CIENCIAS E INGENIERÍA
DEPARTAMENTO DE CONSTRUCCIÓN
PLANES DE CLASE
TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL
Septiembre, 2019
PLAN DE CLASE SESIÓN 1
Datos Generales:
Carrera: Ingeniería Civil. Modalidad: Por encuentro y virtual.
Asignatura: Técnicas de Investigación Documental Fecha: 19 de septiembre.
Año Académico: 2019. Nombre del Profesor: MSc. Darling Moncada.
Introducción:
La asignatura Técnicas de Investigación Documental desarrolla las capacidades, habilidades y
destrezas investigativas documentales del discente. Estas están centradas en la aplicación de las
principales técnicas investigativas como la búsqueda, selección y procesamiento de la información,
contenida en diferentes documentos, así como las estrategias para la correcta escritura de un trabajo
de investigación. De esta forma, el estudiante podrá desempeñarse con mejor calidad en su vida
profesional y académica.
Los contenidos están organizados en cinco unidades: primera unidad: Introducción a la

investigación (Conocimiento científico y ciencia; Bases conceptuales de la investigación); segunda
unidad: Proceso de la Investigación Documental (Pasos de la Investigación Documental;
Planeación de la Investigación Documental); tercera unidad: Técnicas de recolección y selección
de la Información (Técnica de recopilación y selección de documentos de información
bibliográficos y hemerográficos; Técnicas de registro de documentos audio, (oral), visuales y
audiovisuales; Recursos de información online); cuarta unidad: Procesamiento de la información
documental (Análisis e interpretación de la información; Técnicas de registro de la información;
Sistematización del proceso de investigación); y la quinta unidad: Redacción científico-técnica
(Generalidades de la redacción científico-técnica; Formas de citar dentro del texto; El estilo
científico en la redacción; Aspectos generales de la Textualización: coherencia y cohesión de las
ideas; Revisión y corrección del texto).
Para aplicar las técnicas investigativas en la realización de un trabajo de investigación documental,

es necesario primeramente comprender los conceptos de conocimiento y ciencia, así como sus
características. Por lo que en esta sesión de clase se abordarán estos conceptos a través de la
construcción de esquemas.
Objetivos:
Objetivos Conceptuales: Comprender los conceptos de conocimiento y ciencia, así como sus
características.
Objetivos Procedimentales: Diseñar esquemas o mapas de pensamiento relacionados con el
conocimiento científico y la ciencia para el reforzamiento de estos conceptos.
Objetivos Actitudinales: Mostrar creatividad, orden y entusiasmo en la presentación de esquemas
relacionados con la temática del conocimiento y la ciencia.
Contenidos: Unidad 1: Introducción a la investigación.

Presentación del programa de la asignatura, objetivos generales, y unidades
Sistema de evaluación
Bibliografía sugerida
Metodología mixta (Por encuentro y virtual)
Conocimiento Científico y Ciencia.
Actividades de Aprendizaje:
Actividades de la Semana 1
Actividad 1.1: Foro Importancia de la Investigación

Estimados estudiantes
Este primer foro está orientado a la presentación personal para que establezcan lazos de
comunicación con sus compañeros de curso. Pueden realizarlo de la siguiente manera:
Inicien presentando sus datos generales, por ejemplo:
-Mi nombre es:
-Lugar de procedencia:
Y agreguen una imagen que represente su visión de la investigación.
Así mismo, expresen sus expectativas acerca del curso, su participación debe resumirse en dos
párrafos: uno sobre la importancia de la investigación en su carrera; y otro, sobre los compromisos
que asumen como estudiantes al cursar la asignatura. Recuerden hacer uso adecuado de las normas
ortográficas y gramaticales.
La participación en este foro es de carácter obligatorio. Recomiendo no dejar para última hora sus
intervenciones. Así mismo les informo que se encuentra en la zona cero el Glosario Técnicas de
Investigación Documental, este debe ser llenado durante todo el curso por lo que insto a que
semanalmente accedan a él para realizar sus aportes.
Es importante que tomen en cuenta los siguientes criterios de evaluación para la correcta realización
de la actividad.
Actividad 1.2: Explorando mis conocimientos

Estimado estudiante
Para conocer hasta que nivel están los conocimientos respecto a la investigación documental, es
necesario que reflexione respecto a los conocimientos formados alrededor de la investigación
basados en:
Luego, en un documento de Word, complete el cuadro SQA (Lo que Sé, Lo que Quiero saber, Lo
que Aprendí), donde exprese sus conocimientos sobre la investigación. En este llenará los cuadros
relacionados a “Lo que Sé” y “Lo que quiero saber”. El documento debe guardarlo con el nombre
"SQA _ su nombre" y enviarlo a través de la plataforma haciendo clic en el botón "Agregar
entrega"
Lo que Sé Lo que Quiero saber Lo que Aprendí
Recuerde tomar en cuenta los criterios de evaluación de esta actividad.

Actividad 1.3: Análisis de material teórico
Estimado estudiante
Esta actividad tiene como objetivo la aplicación de estrategias de lectura para la comprensión de
textos relacionados con la investigación.
Primero, lea el material de estudio de la semana 1: Documento de lectura: Conocimiento y

Ciencia.
Luego de haber realizado una lectura intensiva del documento, elabore un esquema haciendo uso
del procesador de texto Word, en el que represente concepto de ciencia, conocimiento científico,
conocimiento empírico y las características de estos. Una vez concluido el esquema, enviarlo por
medio del vínculo correspondiente a esta actividad.
Recuerde tomar en cuenta los criterios de evaluación de la presente actividad y hacer uso del Foro
de consulta - semana 1 de ser necesario.
Actividad 1.4 Control de lectura - Semana 1
A fin de que puedan realizar una auto evaluación de lo aprendido en la semana se presenta este
cuestionario, es necesario que antes de realizar esta actividad lean exhaustivamente el
documento: Conocimiento y Ciencia.
Nota: Asegúrense de dar respuesta a cada una de las preguntas.
Cuestionario
La actividad de “conocer” es un proceso intelectual por el cual se establece una relación entre quien
conoce (actor) y el objeto conocido.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
El conocimiento que el individuo tiene de la realidad no depende de su interés personal; así, el
grado de conocimiento adquirido difiere del alcanzado por otras personas sobre el mismo objeto.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Al analizar la obra de como ejemplo en la aplicación de los conceptos básicos de la

teoría del conocimiento, es posible encontrar que es el resultado de la experiencia personal en una
realidad concreta.
J.B. Conant John Locke F. Taylor Midvale Steel

La permite al individuo “aceptar la existencia del mundo circundante afirma la
posibilidad de conocerlo y al mismo tiempo ha constituido un conjunto de nociones acerca de cuál
es la conducta del mundo”.
Investigación objetividad racionalidad ciencia
La ciencia no es una construcción intelectual creada en condiciones históricas y sociales concretas y

determinada.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
El conocimiento se clasifica según la relación entre sujeto o persona que conoce y el objeto
conocido como conocimiento e
Objetivo indirecto directo subjetivo científico
El conocimiento se clasifica según la fuente de la que proviene como empírico,

religioso, y científico.
Científico indirecto filosófico religioso directo empírico
El conocimiento científico presenta características que permiten ir construyendo el cuerpo de la

ciencia, entre ellos están:
Seleccione una:
a. Experimental, definitivo.
b. Objetivo, verificable, falible, sistemático.
c. Definitivo, inamovible, ilógico.
d. Fiable, subjetivo.
Según , sostienen que la ciencia es un conjunto de conocimientos racionales,

ciertos y probables obtenidos metódicamente, sistematizados y verificables,
Los tipos de investigación son:

 Investigación Pura.
 Investigación Aplicada o Utilitaria.
 Investigación Exploratoria.
 Investigación Descriptiva.
 Investigación Explicativa.
 Investigación Documental.
 Investigación de campo.
 Investigación Experimental.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Recursos Didácticos:
Pizarra
Marcadores
Computadora
Evaluación de los Aprendizajes:

Heteroevaluación
Formativa y Sumativa
Lista de cotejo
Bibliografía:
Documento de lectura: Conocimiento y ciencia.
Orientación al trabajo independiente:

Lectura de documento.
Realización de actividades de aprendizaje de la semana 1.
Observaciones con fines de mejora:

Datos Generales:
Asignatura: Técnicas de Investigación Documental Fecha: 26 de septiembre.
Introducción:
Esta unidad es el eje central del resto de unidades. Ya que a partir de ésta el estudiante empezará a
realizar su trabajo de investigación. Por lo que esta unidad propone, primeramente, aspectos
teóricos relacionados con cada uno de los pasos de la investigación documental, con el objetivo de
que los estudiantes se apropien de dichos procedimientos para luego aplicarlos correctamente en la
planificación de su trabajo investigativo.
Objetivos:
Objetivos Conceptuales: Distinguir cada una de las etapas que se requieren en una investigación
documental, con el fin de aplicarlos en un trabajo de investigación, de carácter académico,
científico y técnico.
Objetivos Procedimentales: Comentar en un seminario cada uno de los procedimientos que se
realizan en una investigación documental.
Objetivos Actitudinales: Compartir de forma respetuosa con sus compañeros los conocimientos que
posee, sobre los procedimientos que se realizan en una investigación documental.
Contenidos: Unidad 2: Proceso de la investigación documental

Generalidades de la investigación documental
Etapas de la investigación documental
Actividades de la semana 2
Actividad 2.1: Texto argumentativo "Ética del Investigador"

Estimados estudiantes.
De forma individual, deberán:
Leer el documento La ética del investigador.
1. Redacte dos párrafos en los que exprese su opinión sobre el tema Ética del investigador haciendo
uso del editor de texto Word.
2. Elabore una portada para el documento.
Haga el envío del documento elaborado en Word por medio del vínculo de esta actividad. Recuerde
tomar en cuenta los criterios de evaluación de la actividad y el Foro de consulta - semana 2 de ser
necesario.
Nota: El Glosario Técnicas de Investigación Documental, que se encuentra en la zona cero debe
ser llenado durante todo el curso por lo que insto a que semanalmente accedan a él para realizar sus
aportes.
Actividad 2.2: Conceptualización "Proceso de la Investigación Documental"
Estimado estudiante
Analice el material sobre el proceso de La investigación documental.
Luego, realice una Presentación en Power Point con la información leída en la que refleje los
siguientes aspectos: definición, características y etapas del proceso de
investigación. Agréguele:
 Imágenes,
 Transiciones,
 Animaciones.
Realice el envío de la presentación por medio del vínculo de esta actividad.
Actividad 2.3: Control de lectura - Semana 2

documento: La ética del investigador y La investigación documental.
¡Ánimo y éxito!
La se relaciona con el estudio de la moral y de la acción humana. El

concepto proviene del término griego ethikos, que significa carácter.
Ética carácter responsabilidad investigación referencia
Los principios fundamentales y universales de la ética de la investigación con seres humanos

son: respeto por las personas, beneficencia y justicia.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Según los criterios éticos que deben regir en una investigación son: búsqueda de
la verdad y la honestidad.
Verdad Manuel Galán Amador F. Taylor ética responsabilidad honestidad
La es un conjunto de comportamientos y normas generalmente aceptadas

como válidas, mientras que es la reflexión sobre el por qué los consideramos
válidos y la comparamos con morales que tienen personas diferentes.
Responsabilidad honestidad moral verdad ética
El plagio consiste en tomar las ideas de otros como si fueran nuestras, esto evidentemente viola los
derechos del autor.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
La es un acopio de informaciones y de opiniones relativas a un

determinado tema.
Las formas de investigación documental más comunes son:
 Ensayo
 Informe
 Monografía
 Estadísticas
 Memoria
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Las etapas de la investigación documental son:

Seleccione una o más de una:
a. Estadísticas
b. Recolección y selección de la información
c. Planeación de la investigación documental
d. Ensayo
e. Análisis e interpretación de la información
f. Redacción y presentación del trabajo de investigación.
g. Informe
Para la planeación de la investigación documental es la formulación de un plan

de acción que involucra los propósitos del trabajo inquisitivo, así como las actividades y elementos
necesarios para su logro.
En la redacción final se debe tener especial cuidado en aspectos como: la

gramática y .
Pizarra
Marcadores
Computadora

Heteroevaluación y Coevaluación
Formativa
Rúbrica
Bibliografía:
Documento de lectura: La ética del investigador.
Documento de lectura: La investigación documental.

Lectura de documentos.

Datos Generales:
Asignatura: Técnicas de Investigación Documental Fecha 03 de octubre.
Introducción:
En esta sesión de clases los estudiantes seleccionarán y delimitarán sus temas, redactarán sus
propósitos y objetivos de investigación y construirán el bosquejo.
Objetivos:
Objetivos Conceptuales: Explicar los aspectos esenciales de la planificación de un trabajo
investigativo documental en una temática de Ciencias e Ingenierías.
Objetivos Procedimentales: Aplicar los pasos de la planificación en la concepción de un trabajo
investigativo documental.
Objetivos Actitudinales: Participar de forma activa y colaborativa en la planificación del trabajo
investigativo documental en una temática de Ciencias e Ingenierías.
Contenidos: Unidad 2: Proceso de la investigación documental

Planeación de la investigación documental
Actividad 3.1: Planificación de la investigación
Iniciamos el proceso de la investigación documental. Para ello, es necesario que indague sobre las
líneas de investigación de la universidad según el departamento y facultad a la que pertenezca la
carrera que estudia.
Luego, con la lectura del documento Elaboración del bosquejo y Artículo de revisión realice la
planificación de la investigación documental: Elección del tema, Delimitación del tema,
Propósitos/Objetivos, Bosquejo.
Redacte un informe haciendo uso del editor de texto Word y haga el envío por medio del vínculo de
esta actividad. Como siempre tome en cuenta los criterios de evaluación.
Esto corresponde a la primera etapa de la investigación documental. Recomiendo no dejar para

última hora sus intervenciones y hacer uso del Foro de consulta - semana 3 de ser necesario.
Nota: El Glosario Técnicas de Investigación Documental, que se encuentra en la zona cero debe
ser llenado durante todo el curso por lo que insto a que semanalmente accedan a él para realizar sus
aportes.
documento: Elaboración del bosquejo yArtículo de revisión.
¡Ánimo y éxito!
Según Pérez Sandoval "El bosquejo de las partes del trabajo y de su organización interna es
un registro visual que representa el esqueleto con que concluye el proceso de la investigación".
Seleccione una:
Verdadero
Falso
El bosquejo no se modifica a medida que avanza la investigación y se recopilan otros datos.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
El modelo de bosquejo de trabajo Sistema numeral y letras emplea:
Seleccione una:
a. Números romanos.
b. Números romanos, letras mayúsculas, números arábigos y letras minúsculas
c. Viñetas.
d. El sistema decimal.
El podrá organizarse de acuerdo con un plan temático y debe redactarse
mediante frases y oraciones.
Artículo de revisión bosquejo Artículo Resumen
Las etapas de la investigación, según el orden son:

Seleccione una:
a. Planeación de la Investigación Documental, recolección y selección de la información, análisis e
Interpretación de la información y redacción y presentación del trabajo investigativo.
b. Recolección y selección de la información, planeación de la investigación documental, análisis e
interpretación de la información y redacción y presentación del trabajo investigativo.
c. Recolección y selección de la información, análisis e interpretación de la información y
redacción, presentación del trabajo investigativo y planeación de la investigación documental.
El es considerado como un estudio detallado, selectivo y crítico que integra la

información esencial en una perspectiva unitaria y de conjunto.
Bosquejo tema resumen artículo de revisión
S i quieres señala tipos de revisiones.
14108
Las etapas principales en la preparación del artículo de revisión son:

a. Redacción de propósitos u objetivos.
b. Delimitación del tema
c. Elección del tema
d. Análisis e Interpretación de la información.
e. Redacción y presentación del trabajo investigativo.
La delimitación del tema implica tomar en cuenta precisión, , localización y

temporalidad.
Cohesión orden extensión
La redacción de propósitos u objetivos consiste en especificar para qué se está realizando la

investigación y que se pretende obtener con ella.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Pizarra
Marcadores
Computadora

Rúbrica
Bibliografía:
Documento de lectura: Elaboración de bosquejo.
Documento de lectura: Artículo de revisión.


Datos Generales:
Asignatura: Técnicas de Investigación Documental Fecha: 10 de octubre.
Introducción:
La tercera unidad representa el trabajo primordial que debe realizar el estudiante durante el
transcurso de la clase. Se abordan dos aspectos muy relevantes: la recopilación de la información y
la selección de la misma. La primera técnica que el estudiante debe aprender es la del fichaje
documental. A medida que el alumno aprende la técnica, también se irá familiarizando con los
diferentes tipos de documentos que existen y donde puede extraer la información.
La técnica del fichaje documental se centra en extraer los datos relevantes del documento que se
consulta. No se pretende que el estudiante lea en su totalidad el documento, sino que a través de
ciertos criterios de selección determine la importancia o no del documento que consulta.
Los documentos que el estudiante puede consultar son de diferentes índoles: textos escritos, audio
(orales), visuales, audiovisuales. Estos pueden encontrarlos tanto en bibliotecas y centros de
documentación como en línea. De ahí la importancia del fichaje documental, para que luego el
discente encuentre fácilmente el documento consultado.
Objetivos:
Objetivos Conceptuales: Explicar las generalidades sobre las fuentes de información y la técnica de
recolección y selección de la información según el tipo de documento bibliográfico.
Objetivos Procedimentales: Aplicar la técnica de fichaje referencial a documentos bibliográficos y
hemerográficos.
Objetivos Actitudinales: Mostrar interés en la búsqueda, recopilación y selección de documentos
escritos que le brinden la información adecuada para su tema de investigación.
Contenidos: Unidad 3. Técnicas de recolección y selección de la información.

Técnicas de registro de la información.
Actividad 4.1: Tabla comparativa - Tipos de normativas

En esta semana realizará una revisión de las diferentes normativas existentes que establecen
lineamientos respecto a la manera en que se elaboran citas y referencias bibliográficas:
Para eso debe leer los documentos que se encuentran en el área de recursos de aprendizaje.
El trabajo de la semana consiste en completar la tabla comparativa que debe elaborar haciendo uso
del procesador de texto Word, en esta escriba el aspecto que diferencia a cada una de las demás
normas con base a la elaboración de citas textuales, de paráfrasis, resumen, referencia bibliográfica
y elabore una portada para el documento:
MLA ISO Turabian Chicago APA

Cita textual
Cita de paráfrasis
Cita de resumen
Referencia
bibliográfica
Realice el envío por medio del vínculo de esta actividad. Recuerde como siempre tomar en cuenta
los criterios de evaluación a la hora de realizar la actividad y hacer uso del Foro de consulta -
semana 4 de ser necesario. Así mismo es importante que acceda al Glosario Técnicas de
Investigación Documental se encuentra en la zona cero el, este debe ser llenado durante todo el
curso por lo que insto a que semanalmente accedan a él para realizar sus aportes.

cuestionario, es necesario que antes de realizar esta actividad lean exhaustivamente los documentos
que se encuentran en el área de Recursos de aprendizaje, los cuales abordan las diferentes
normativas:
¡Ánimo y éxito
público por primera vez el estilo de cita y de bibliografía Turabian.
Asociación Americana de Psicología Marcos Turabian Kate Turabian MLA

Según el estilo Turabian para citar los artículos la información que anotamos, y en este orden,
es:
1. El título del artículo;
2. Los números de la página inicial y la final.
3. El autor o autores;
4. El título de la revista;
5. El volumen y el número (por ejemplo, Vol. 55, núm. 3);
6. El año de publicación;
7. Si la revista es online hay que añadir
8. La URL y la fecha en que la consultastes; o
9. El nombre de la base de datos en que se puede encontrar, su URL y la fecha en que la
consultastes (y si la sabe, la editorial de la base de datos y la ciudad en que se publica).
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Las Normas APA, fueron desarrolladas por la

Una es la expresión parcial de ideas o afirmaciones incluidas en un texto con
referencia precisa de su origen o fuente y la consignación dentro de la estructura del texto.
Cita- cita textual libro referencia
Una cita es cuando se extraen fragmentos o ideas textuales de un texto.
Las citas que se escriben aparte del texto, con sangría, sin comillas y sin cursiva tienen más de:
Seleccione una:
a. 41 palabras
b. 39 palabras
c. 60 palabras
d. 100 palabras
e. 40 palabras
Las son un listado con la información completa de las fuentes citadas en el
texto, que permite identificarlas y localizarlas para cerciorarse de la información contenida allí o
complementarla, en caso de ser necesario.
Referencias bibliografía notas al pie de citas
El propone dos maneras de citar las fuentes consultadas

en la elaboración de un trabajo académico. Ambas son válidas y quedan a la preferencia del autor.
La bibliografía consiste en una lista de todas las obras citadas y utilizadas en el trabajo,
prueba o informe.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
En el estilo , la bibliografía aparece al final del trabajo

en una hoja aparte. Debe organizarse alfabéticamente según el apellido del autor.
Pizarra
Marcadores
Computadora

Formativa
Preguntas de control
Bibliografía:
Documento de lectura: Conocimiento y ciencia.

Lectura de documento: Conocimiento y ciencia.

Datos Generales:
Introducción:
Los contenidos abordados en esta clase se centran en que los estudiantes manejen conceptualmente
cuales son los tipos de documentos bibliográficos, hemerográficos y audiovisuales y que aprendan
la técnica del fichaje documental para la recopilación del material de estos tipos de documentos
según la normativa APA. Así mismo los estudiantes deben saber cómo buscar información de
internet y como elaborar las fichas de referencias de documentos consultados online según la
normativa APA.
Objetivos:
Objetivos Conceptuales: Explicar las generalidades sobre las fuentes de información y la técnica de
recolección y selección de la información según el tipo de documento bibliográfico.
Objetivos Procedimentales: Aplicar la técnica de fichaje referencial a documentos bibliográficos y
hemerográficos.
Objetivos Actitudinales: Mostrar interés en la búsqueda, recopilación y selección de documentos
escritos que le brinden la información adecuada para su tema de investigación.

Técnica de recopilación y selección de documentos de información bibliográficos y hemerográficos.
Actividad 5.1: Técnicas de Recopilación de Información
Iniciamos la búsqueda de información sobre el tema de investigación formulado a partir de la línea
de investigación seleccionada, tomando en cuenta el guion o bosquejo estructurado.
Haga la lectura del documento titulado: Técnicas de recolección y selección de información.
Inicie la búsqueda de fuentes que proporcionen información sobre su tema. De cada una de las
fuentes elabore la ficha bibliográfica, y con la información extraída, la de contenido. Recuerde que
la ficha de contenido puede ser textual, de paráfrasis o de resumen.
El trabajo de la semana consiste en completar la matriz de investigación, la cual lleva la estructura

que presenta el siguiente ejemplo:
Guion o Ficha de contenido Referencia
bosquejo
I- “Intenta leer y otorgar sentido a unos Gómez, L. (octubre, 2011). Un espacio
investigación documentos que fueron escritos con una para la investigación documental. Revista
documental intensión distinta a esta dentro de la Vanguardia Psicológica, 1 (2), 226-233
cual se intenta comprenderlos” (p.230).
La investigación documental consiste

en reunir, seleccionar y analizar datos
1 Impacto que están en documentos producidos
por el ser humano para estudiar un Gómez, J.; Grau, A. ; Giulia, A. y Jabbaz,
fenómeno determinado. M. (s.f). Técnicas cualitativas de
2 Importancia investigación social Grado de Relaciones
Importancia de la investigación Laborales y Recursos
documental: Humanos. Departamento de Sociología y
“La construcción del conocimiento Antropología social
desde las fuentes es una forma de velar
por la tradición del pensamiento
original (…)” (p.230).
1. El plagio en Paráfrasis: Reyes, H. (2009). El plagio en
la Consecuencias del plagio publicaciones científicas. Revista Médica
investigación El plagio se considera un delito grave y de Chile.137 (1), 7-9. Recuperado de
por ello marca la reputación de la http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_
persona quien por haber cometido un arttext&pid=S0034-98872009000100001
acto deshonesto no solo se considera un
mal académico, sino también un
criminal ante la ley (Reyes, 2010).
El Sistema Bibliotecario de la UNAN-Managua, cuenta con una base de datos online para la
consulta de textos completos en diferentes áreas, se recomienda que realicen una búsqueda de
investigaciones relacionadas a su tema. El sistema cuenta con una base de datos de acceso libre, esta
se encuentra disponible en el siguiente enlace:
http://www.biblio.unan.edu.ni/index.php/2016/10/19/bases-de-datos-de-acceso-libre/
Así mismo ofrece bases de datos suscritas de acceso remoto, para acceder a ellas siga las
instrucciones descritas en el manual de usuario: Acceso remoto a bases de datos suscritas.
Haga el envío de esta actividad en un documento de Word por medio del vínculo de esta actividad.
Recuerde tomar en cuenta los criterios de evaluación y hacer uso del Foro de consulta - semana
5 de ser necesario
Saludos.

documentos: Técnicas de recolección y selección de información.
¡Ánimo y éxito!
Una fuente de información es el lugar de donde se obtienen datos o información que habrá de
ocuparse como parte del trabajo de investigación.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Los diversos tipos de fuentes de información se dividen por lo menos, en dos

grupos: y medios electrónicos.
medios impresos cita referencia
En la bibliografía, la información existente está registrada y documentada.

Seleccione una:
Verdadero
Falso
Entre las publicaciones periódicas están:
a. Revistas
b. Boletines
c. Folletos
d. Anuarios
e. Libros
Un fichero no es la recopilación de las fuentes de consulta con las que se pretende realizar la
investigación.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
son aquellas en las cuales se registra la información de los libros que

han sido consultados, de manera que se facilite su posterior localización y consulta.
son las fichas en las cuales se registran los datos de las revistas o
periódicos que se consultan como fuente de información.
La ficha hemerográfica contiene los datos que sirven para identificar las publicaciones periódicas,
tales como o periódicos.
Contenido libros bibliográficas revistas
Los detalles que contiene la ficha hemerográfica son:

Seleccione una:
a. Nombre de la revista o periódico subrayado, número de volumen, número de tomo con la
abreviatura trad, la ciudad donde se imprimió la publicación, fecha de publicación y sección o serie
y páginas.
b. Número de tomo con la abreviatura trad, la ciudad donde se imprimió la publicación, fecha de
publicación y sección o serie y páginas.
c. Nombre de la revista o periódico subrayado, número de volumen, número de tomo con la
abreviatura trad y la ciudad donde se imprimió la publicación.
d. Número de volumen y número de tomo con la abreviatura trad.
El fichaje es una técnica utilizada especialmente por los investigadores. Es un modo de

recolectar y almacenar información.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Pizarra
Marcadores
Computadora

Heteroevaluación y Autoevaluación
Formativa
Matriz de investigación
Bibliografía:
Documentos de lectura: Técnicas de recolección y selección de la información.


Datos Generales:
Introducción:
La técnica del fichaje documental es importante para que el estudiante encuentre fácilmente el
documento consultado cuando proceda a recopilar el material que le servirá en la realización de su
trabajo de investigación, por lo tanto, en estas sesiones de clase el estudiante debe elaborar las
fichas de referencias de todos los tipos de documentos consultados, como son: textos escritos,
audiovisuales. Los que pueden encontrar tanto en bibliotecas y centros de documentación como en
línea.
Objetivos:
Objetivos Conceptuales:
Determinar la técnica de registro de documentos audiovisuales para la incorporación a su
investigación.
Objetivos Procedimentales:
Utilizar las fichas de referencia para el registro de documentos audiovisuales para su revisión e
integración al informe de investigación.
Objetivos Actitudinales:
Interiorizar la importancia de la aplicación del fichaje en la recopilación de documentos
audiovisuales para la ampliación de los conocimientos autónomos.

Técnica de recopilación y selección de documentos de información audiovisual.
Actividad 6.1: Técnicas de recopilación de información audiovisual

Continuamos con la búsqueda de información sobre el tema de investigación formulado a partir de
la línea de investigación seleccionada, tomando en cuenta el guion o bosquejo estructurado.
Realice la lectura del documento titulado: Técnicas de recolección y selección de información
audiovisual.
Inicien la búsqueda de fuentes audiovisuales: grabaciones sonoras, videograbaciones y material
proyectable que proporcionen información sobre su tema y las agrega a la matriz de investigación
iniciada en la semana anterior. Ubíquelas en el aspecto que corresponda del guion/bosquejo. De
cada una de las fuentes elabore al menos una ficha bibliográfica, y con la información extraída,
las de contenido. Como mínimo debe integrar tres fuentes audio visuales.
El trabajo de la semana consiste en completar la matriz de investigación.
Haga el envío de esta actividad en un documento de Word por medio del vínculo de esta actividad ,
este debe contener todas las fichas bibliográficas y hemerográficas realizadas la semana anterior y
las de esta semana. Recuerde tomar en cuenta los criterios de evaluación y hacer uso del Foro de
consulta - semana 6 de ser necesario.
Recomiendo no dejar para última hora sus intervenciones.

documento: Técnicas de recolección y selección de información audiovisual.
¡Ánimo y éxito!
Documento es todo soporte susceptible de transmitir información.

Seleccione una:
Verdadero
Falso
Los materiales , abarcan un amplio espectro: mapas, partituras, diapositivas,

vídeos, discos, archivos de ordenador.
Los materiales bajo la denominación de , incluye discos, casetes, discos

compactos y cintas magnetofónicas.
Las son fruto de la actividad colectiva de un amplio grupo de personas o

entidades.
Los materiales en este epígrafe son: diapositivas, transparencias,

microformas, filminas, etc.
Existen otros tipos de documentos que se registran en entre las grabaciones sonoras, tales
como: narraciones, efectos de sonido, recitaciones, etc.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
En el caso poco frecuente de que la autoría de una videograbación recaiga sobre una única
persona se denomina:
Seleccione una:
a. Grabaciones sonoras.
b. Videograbaciones
c. Material proyectable.
d. Corto cinematográfico.
Al soporte tradicional de papel, se han venido incorporando en las últimas décadas otros tipos
de documentos, sean sonoros, visuales, o con la combinación de ambos.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
La terminología que se ha dado a la colección organizada de todo este tipo de materiales va
desde: mediatecas, fonotecas, materiales audiovisuales, material de apoyo, materiales no
librarios, etc.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Las diapositivas, transparencias, microformas, filminas son materiales audiovisuales.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Pizarra
Marcadores
Computadora

Formativa
Bibliografía:
Documento de lectura: Técnica de recolección y selección de documentos de información
audiovisual.


Datos Generales:
Introducción:
El manejo de los recursos de información online es trascendental para la búsqueda de diferentes
documentos de apoyo para la realización del trabajo de investigación documental, por lo que es
importante que el estudiante se responsabilice de buscar y seleccionar la información adecuada de
los documentos, evitando así utilizar bibliografía gris, que le reste el carácter científico a su trabajo
de investigación. Así mismo esto evitará que el estudiante cometa plagio u otras violaciones de la
ética en la realización de su trabajo investigativo. Para ello se coordinará visitas al laboratorio de
informática de la biblioteca, con el fin de que los estudiantes conozcan y aprendan a utilizar los
diferentes recursos de información online como son las plataformas de revistas científicas, libros,
etc. para cualquier búsqueda de información que necesiten.
Objetivos:
Objetivos Conceptuales: Deducir la transcendencia de los recursos de información online para la
búsqueda de diferentes documentos de apoyo a la investigación.
Objetivos Procedimentales: Usar los recursos online para la búsqueda de documentos a fines a la
temática de investigación seleccionada.
Objetivos Actitudinales: Responsabilizarse en la búsqueda de información online para garantizar la
selección adecuada de los documentos.

Técnica de recopilación y selección de documentos de información online.
Actividad 7.1: Técnicas de recopilación de información online

Continuamos con la búsqueda de información sobre el tema de investigación formulado a partir de
la línea de investigación seleccionada, tomando en cuenta el guion o bosquejo estructurado.
Realice la lectura del documento titulado: Técnicas de recolección y selección de información

online. Incluya en su lectura el manual de las Normas APA.
Inicie la búsqueda de fuentes online que proporcionen información sobre su tema, debe asegurarse
de que son sitios que ofrecen información fidedigna, para esto lea el documento Criterios para
seleccionar información Online, luego proceda a agregarlas a la matriz de investigación iniciada
en la Semana 4 y que poco a poco ha ido completando. Ubíquenlas en el aspecto que corresponda
del guion/bosquejo. De cada una de las fuentes elabore la ficha bibliográfica, y con la información
extraída, las de contenido. Como mínimo debe integrar tres fuentes online.
El trabajo de la semana consiste en terminar de completar la matriz de investigación.
Haga el envío del documento de Word por medio del vínculo de esta actividad, este debe contener
todas las fichas bibliográficas, hemerográficas y audiovisuales realizadas en las semanas anteriores
y las de esta semana. Recuerde tomar en cuenta los criterios de evaluación y hacer uso del Foro de

Estimados estudiantes.
documento: Técnicas de recolección y selección de información online.

¡Ánimo y éxito!
Los materiales no librarios abarcan un amplio espectro: mapas, partituras,

diapositivas, vacío , discos, archivos de ordenador.
Periódicos libros videos
La información en Internet presenta características diferentes a los soportes tradicionales

entre ellas:
a. No es estable.
b. Es estable.
c. Está escasamente indizada.
d. No está seleccionada.
e. No está organizada de un modo centralizado.
f. Esta indizada.
g. Todas las opciones son correctas.
Uno de los instrumentos diseñados para organizar los recursos en la web y ayudar en su
localización es Yahoo, en 1994, un equipo humano clasificaba las fuentes en su índice de
categorías, llegando a cubrir el de las fuentes existentes en ese momento.
0% 100% 20%
Buscadores como , en 1996, con su robot de rastreo de la Red almacenaba la
información de manera automática y casi inmediata en su base de datos.
Altavista Google Yahoo
Los directorios, como los buscadores y los portales, son instrumentos que ofrecen enlaces a
recursos de internet, pero su particularidad es que los organizan en una clasificación
temática.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Los directorios permiten:
a. Acceder a una colección seleccionada y estructurada de recursos de calidad por temas.
b. Hojear las categorías temáticas (browsing).
c. Localización de personas o datos importantes.
d. Personalizar los perfiles de usuario.
e. Recursos informativos organizados.
f. Buscar en la colección por palabras clave a través de un formulario.
Los son programas informáticos con un robot que recorre de forma automática la
estructura de la Red; su misión es ir de una página web a otra, utilizando los hiperenlaces, y guardar
la información en una base de datos.
Directorios buscadores portales revistas electrónicas
Los portales son páginas de entrada a un conjunto de recursos y servicios electrónicos organizados
para permitir al usuario acceder a un gran volumen de información.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Hay dos tipos de portales: y los especializados

Debido a la informatización de todas las tareas, las ya nacen digitales y es muy fácil
distribuirlas por las redes.
Portales revistas Web
Pizarra
Marcadores
Computadora

Formativa
Bibliografía:
Documento de lectura: Técnica de recolección y selección de información online.
Documento de lectura: Criterios para seleccionar información online.


Datos Generales:
Asignatura: Técnicas de Investigación Documental Fecha: 07 de noviembre.
Introducción:
En esta unidad, el estudiante se apropiará de las técnicas para el procesamiento de la información.
Estos contenidos guardan estrecha relación con los de la unidad anterior. Una vez que el estudiante
ha seleccionado el material documental para su trabajo de investigación deberá proceder a la lectura
cuidadosa del mismo para extraer la información pertinente con su tema. Es por esto que pondrá en
práctica las técnicas de lectura, entre las que se destacarán el resumen, síntesis, el subrayado y la
elaboración de esquemas.
Al mismo tiempo, otra técnica que se ejecutará es la interpretación lectora. A través de esta, el
estudiante podrá elaborar notas y memos analíticos (anotaciones sobre recurrencias, vacíos,
tendencias y convergencias en la información). Además, realizarán lecturas cruzadas y
comparativas de los documentos consultados. Con esto el discente podrá realizar una selección e
interpretación de la información para lograr plasmar las ideas adecuadas en el trabajo final.
La técnica primordial en esta unidad son las fichas de trabajo o de contenido (cita textual,
paráfrasis, resumen y mixta), por lo que en esta sesión de clase se abordarán los aspectos teóricos
conceptuales de las fichas de trabajo, como es su concepto, características y tipos según la
normativa APA. Sin embargo el resto de las sesiones de clases son meramente prácticas.
Objetivos:
-Reconocer los mecanismos de análisis e interpretación como una forma de procesar la información
documental, la que será incluida en el informe final de investigación.
- Demostrar las habilidades y destrezas para el análisis e interpretación de la información.
-Valorar la importancia del procesamiento, análisis e interpretación lectora para el desarrollo eficaz
de la investigación documental.
Contenidos: Unidad 4. Procesamiento de la información documental.

Análisis e interpretación de la información.
Actividad 8.1: Revisión de la Matriz de investigación
En esta semana continuará con la búsqueda de información para completar la matriz de
investigación, para ello deben agregar 2 citas y 2 referencias por cada tipo:
Es importante que tome en cuenta:
Ejemplo: Matriz de investigación.
Otra actividad a realizar es la revisión de su matriz, tomando en cuenta los aportes y comentarios ya
realizados. Esto lo llevará a mejorar la matriz de investigación que ya tiene. Para esto debe hacer
uso de la lista de cotejo que se presenta a continuación.

documento: Análisis e interpretación de la información.

¡Ánimo y éxito!
La lectura eficaz no es leer en forma mecánica (solo reconocer las palabras y después
olvidarlas), es comprender y aprender lo que dice el autor.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
La es el proceso de condensación y destilación de la información analizada de

una o más fuentes, que ahora se presenta en un nuevo formato o estructura y con un punto de vista
interpretativo o evaluativo.
Análisis Resumen Combinación Síntesis
El análisis y la síntesis son procedimientos lógicos que se complementan. Mientras el primero

conduce a la automatización de las ideas, la segunda obliga a la integración de las partes en el todo.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
En la síntesis se descomponen o se desintegran las ideas; en el análisis se unen, se integran las ideas
favoreciendo la comprensión, y en el resumen se reduce a lo esencial la exposición oral o escrita.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
La comprensión de lo leído es un proceso mental muy complejo que abarca, al menos, cuatro
aspectos básicos: interpretar, retener, organizar y .
Sintetizar resumir valorar
Se descubre lo esencial del mensaje al:

a. Predecir consecuencias.
b. Interpretar lo que tú sabes de lo que lees.
c. Traducir una idea en tus propias palabras.
d. Detectar las ideas claves.
e. Percatarse de lo que es importante.
Las personas que no realizan lecturas estratégicas tienen mayor probabilidad de éxito tanto
en los exámenes como en su vida, que aquellos que solo leen sin comprender el contenido.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
El es el proceso mediante el cual se determina y extrae la información más

sobresaliente contenida en una fuente de información dada.
Identifique y arrastre el concepto donde corresponda.
es concentrar todos los recursos personales en la captación y asimilación de los

datos relacionados y técnicas con el objeto de llegar a dominar el conocimiento.
Pizarra
Marcadores
Computadora

Heteroevaluación
Formativa
Lista de cotejo
Bibliografía:
Documento de lectura: Análisis e interpretación de la información.


Datos Generales:
Introducción:
La quinta unidad representa la etapa final de un proceso que se ha venido trabajando durante las
precedentes unidades. Es importante señalar que el producto final de una investigación es un
informe escrito y que muchas veces la mala redacción del escrito puede afectar la calidad de la
investigación.
Por lo anterior, es que se vio la necesidad de incluir esta unidad al programa de Técnicas de
Investigación Documental. Es de vital importancia que el estudiante logre explicar por escrito todo
cuanto ha investigado sobre su tema. Por tanto, debe conocer los rasgos de la escritura científica y
la estructura de un texto científico, con el fin de valorar la importancia de esto en su vida
académica. Para esto, se trabajaran con textos científicos que sirvan de modelos y en los cuales los
estudiantes podrán identificar las características y estructura del mismo.
Objetivos:
Objetivos Conceptuales: Explicar las generalidades de la redacción científica técnica.
Objetivos Procedimentales: Localizar en un texto las características y estructura del texto científico-
técnico.
Objetivos Actitudinales: Respetar las características y estructura del texto científico-técnico al
redactar el informe final de investigación.
Contenidos: Unidad 5. Redacción Científica-Técnica.

Conceptualización e importancia de la redacción científica-técnica.
Características de la redacción científica-técnica.
Redacción y estructura de artículo de revisión.
Actividad 9.1: Elaboración de cuadro sinóptico.
Estimado estudiante
La primera actividad de la semana está enfocada en la lectura y análisis del documento Redacción
Científica-Técnica, es importante que ponga mucha atención en el contenido ya que con base a este
deberá elaborar un cuadro sinóptico, éste es un esquema que, por medio de un sistema llaves
resume información que va ordenada de lo general a lo particular.
Como lectura sugerida se presenta el documento Cuadro sinóptico que servirá de ayuda para la
correcta elaboración del esquema.
Los procedimientos a seguir para elaborarlo son:
1. Lectura del texto seleccionado.

2. En un documento de Word, elabore el cuadro sinóptico.
__
o Utilice el sistema de llaves.
o Use palabras o enunciados breves para presentar la información.
Cuando termine de realizar la actividad haga el envío del cuadro sinóptico por medio del vínculo de
esta actividad, recuerde tomar en cuenta los criterios de evaluación y hacer uso del Foro de
Actividad 9.2: Análisis de Ejemplo de artículo 1

Estimado estudiante
Para redactar un escrito es necesario documentarse, estar consciente de la estructura de lo que se va
a construir y de lo que debe contener, por eso debe leer el documento Redacción científica-
técnica ya que en este se describe la estructura y las características del artículo. Partiendo de esto la
actividad consiste en:
 Leer el documento de lectura Ejemplo de artículo 1.

--- Explicar las características de la redacción científica-técnica que encuentre en el ejemplo.
 Justificar sus afirmaciones.
El trabajo debe presentarlo en un documento de Word, el cual debe contener:
 Portada.
 El desarrollo en el que, describirá las características que posee el artículo, indicará donde inicia y
finaliza cada parte y justificarlo.
 Conclusión.
Recuerde hacer uso del Foro de consulta - semana 9 de ser necesario y tomar en cuenta los
criterios de evaluación de la actividad.
documento: Redacción Científico-Técnica.
¡Ánimo y éxito!
La palabrería puede impedir la captación inmediata del mensaje. La verborrea puede

manifestarse también en embellecimiento y florituras, obviamente inapropiadas en el estilo
científico.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Los artículos de revisión deberán proporcionar respuestas a problemas con respecto a
connotaciones conceptuales o prácticas y cuando éstas no sean definitivas, al menos deben
indicar las directrices para investigaciones futuras.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
La cohesión es una propiedad del texto mediante la cual los enunciados de este se relacionan
adecuadamente, desde un punto de vista léxico y gramatical.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Se puede lograr una comunicación eficaz si presenta ideas de manera:

Seleccione una:
a. Redundante, precisa y extensa.
b. Redundante, extensa, ordenada.
c. Pertinente, precisa y extensa.
d. Ordenada, precisa y fluida.
En la introducción se organizan y estructuran los conceptos, las teorías, procedimientos,
características, datos, resultados y otras informaciones destacables de los artículos revisados.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Los mecanismos de la cohesión son: cohesión léxica, cohesión gramatical y marcadores del
discurso.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Un texto coherente es aquel que presenta:
a. Marcadores de discurso.
b. Exactitud
c. Orden
d. Pertinencia
e. Adecuación
f. Progresión temática
g. Verborrea
La estructura general de un artículo de revisión contiene según el orden:

Seleccione una:
a. Tema delimitado y título, resumen, introducción, desarrollo y discusión, conclusión, referencias.
b. Resumen, tema delimitado y título, desarrollo y discusión, conclusión, referencias, introducción.
c. Desarrollo y discusión, resumen, tema delimitado y título, conclusión, referencias, introducción.
d. Referencias, introducción, desarrollo y discusión, resumen, tema delimitado y título, conclusión.
El resumen implica la presentación del tema, de los objetivos del trabajo y justificación del
porqué se aborda esa temática.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
La coherencia es la propiedad del texto referida a la forma en que se organiza y estructura la
información, es decir, al orden en que se presentan las ideas y a las relaciones que se
establecen entre estas.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Pizarra
Marcadores
Computadora

Heteroevaluación
Formativa
Bibliografía:
Documento de lectura: Cuadro sinóptico, Documento de lectura: Redacción científica-Técnica
Documento de lectura: Ejemplo de artículo 1


Datos Generales:
Introducción:
En esta sesión de clase, los estudiantes iniciarán a redactar la primera parte del artículo aplicando
los conocimientos adquiridos en las unidades anteriores.
Objetivos:
Objetivos Conceptuales: Explicar las generalidades de la redacción científica técnica.
Objetivos Procedimentales: Localizar en un texto las características y estructura del texto científico-
técnico.
Objetivos Actitudinales: Respetar las características y estructura del texto científico-técnico al
redactar el informe final de investigación.

Localización de las características y estructura del texto científico-técnico.
Utilización de la normativa APA en la citación de fuentes en el informe final de investigación.
Actividad 10.1: Redacción del artículo - Primera parte

En esta semana dará inicio a la redacción del artículo de revisión. Es importante que lea el material
de la semana: Ejemplo de textualización y Ejemplo de artículo 2, estos le servirán para hacerse
una idea de cómo debe redactar e introducir las citas en su trabajo.
Después de analizar los materiales, debe proceder a la redacción del Desarrollo y

las Referencias que serán la primera versión de su “Artículo de revisión”. Para esto debe tener a
mano la "Matriz de investigación", ya que es su guía para empezar a redactar, también recuerde
revisar la normativa APA para incorporar de forma correcta las citas dentro del texto. Es importante
que desde este momento tome en cuenta que su documento final del artículo de revisión debe
constar de 8 a 10 páginas.
Como documento complementario a estudiar para afianzar sus conocimientos respecto a citas y
referencias se presenta un breve esbozo sobre la: Normativa APA para citas y referencias
bibliográficas en trabajos académicos.
Realice el envío de la primera parte del artículo por medio del vínculo de esta actividad. Recuerde
tomar en cuenta los criterios de evaluación a la hora de realizar la actividad y hacer uso del Foro de
documento: Redacción Científico-Técnica.
¡Ánimo y éxito!
La en el texto implica que debe de estar bien escrito y presentado adecuado al

tema tratado.
Consistencia argumentación elegancia coherencia claridad
El manual de publicación de la Asociación Americana de Psicología (APA) fue creado en:

Seleccione una:
a. 1995
b. 1929
c. 1892
d. 1992
e. 1792
Las notas a pie de página pueden ser de dos clases: de contenido y de autorización por
propiedad literaria:
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Los nombres de autores en grupo (corporaciones, instituciones, agencias gubernamentales,
grupos de estudio) se citan completos cada vez que aparecen en el texto, a no ser que se los
sustituya por abreviaturas.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Coloque las imágenes en el área que corresponda para completar la descripción de la estructura que
muestra el párrafo.
La claridad admite:
 Errores gramaticales y de sintaxis.
 Uso ambiguo de términos específicos.
 Ambigüedad en el uso de títulos y elementos paratextuales.
 Tono inadecuado del discurso
 Formas de exposición inadecuadas.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
La consiste en exponer las ideas en una secuencia lógica.
La escasa adecuación entre el planteamiento de la introducción y los resultados, la ausencia o

escasa definición de los términos básicos y la información conceptual y procedimental
limitada e incompleta son errores comunes de:
Seleccione una:
a. Argumentación
b. Profundidad
c. Pertinencia
d. Concisión
e. Consistencia
Las referencias múltiples de un mismo autor se ordenarán por año de publicación, siendo la
referencia más antigua la que debe aparecer primero.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Los errores frecuentes de concisión son:
a. Descripción insuficiente de procedimientos, metodologías y trabajo de campo.
b. No ir al grano.
c. Tono inadecuado del discurso y formas de exposición inadecuadas.
d. Desactualización de la bibliografía.
e. Ambigüedad en el uso de títulos y elementos paratextuales.
Pizarra
Marcadores
Computadora

Rúbrica
Bibliografía:
Documento de lectura: Ejemplo de textualización.
Documento de lectura: Cómo citar con normativa APA.
Documento de lectura: Ejemplo de artículo 2.


Datos Generales:
Introducción:
El último contenido es muy importante desarrollarlo con el fin de que el estudiante logré auto-
revisar su escrito. De esta forma podrá detectar los principales errores que comete en su texto.
Además, se le brindarán diferentes estrategias para corregir su escrito. En esta sesión de clases se
les orientará que continúen la redacción de la segunda parte de su artículo.
Objetivos:
Distinguir los principales errores en la redacción del informe final de investigación asi como las
estrategias para la corrección del texto.
Identificar los principales errores de redacción y formas de corrección del informe final de
investigación.
Mostrar la importancia de la aplicación de estrategias de corrección de los principales errores de
redacción del informe final de investigación.

Identificación de los principales errores de redacción del informe final de investigación.
Actividad 11.1: Redacción del artículo - Segunda parte

Estamos casi en la recta final del curso, en esta penúltima semana continuará redactando su artículo,
hasta este punto ya debe estar consciente de que el trabajo documental requiere de cientificidad, y
que, por lo tanto, contiene tres partes íntimamente relacionadas: una introducción, un desarrollo y
las conclusiones, además de la bibliografía.
El resumen describe brevemente cuál es el contenido del trabajo, debe permitir a los lectores
identificarlo de forma rápida y exacta. La introducción es una descripción general relacionada con
el tema de investigación y los objetivos del mismo. En ella, se debe argumentar por qué se
seleccionó ese tema. El desarrollo es la base científica del trabajo a partir de la selección, lectura e
interpretación de las diferentes fuentes consultadas. En las conclusiones se expresan los resultados
de la investigación, destacando las lecciones aprendidas durante todo el proceso investigativo.
Es necesario asumir este reto por finalizar con responsabilidad y profesionalismo. En esta fase
deberá redactar:
Es importante que hasta este momento su documento conste de 8 a 10 páginas, al finalizar debe
enviar el documento por medio del vínculo de esta actividad, revise minuciosamente su trabajo,
tomando en cuenta cada uno de los criterios de la rúbrica de evaluación para constatar los
resultados del mismo. Así mismo, debe hacer uso del Foro de consulta - semana 11 de ser
necesario.
Pizarra
Marcadores
Computadora

Sumativa.
Rúbrica
Bibliografía:


Datos Generales:
Asignatura: Técnicas de Investigación Documental Fecha: 05 de diciembre .
Introducción:
En esta sesión de clases se orientará a los estudiantes la redacción del artículo final.
Objetivos:
Distinguir los principales errores en la redacción del informe final de investigación asi como las
estrategias para la corrección del texto.
Identificar los principales errores de redacción y formas de corrección del informe final de
investigación.
Mostrar la importancia de la aplicación de estrategias de corrección de los principales errores de
redacción del informe final de investigación.

Proyecto Final
Actividad 12.1: Envío del artículo final

Estimados estudiantes,
Hemos llegado a la recta final de este curso, espero que el proceso investigativo y de redacción haya
sido de mucha importancia para su desarrollo intelectual y académico. Para culminar, después de
haber realizado una exhaustiva revisión del trabajo y realizado las correcciones sugeridas, deberá
enviar el documento final de su artículo.
Asegúrese de que su artículo cuente con la siguiente estructura:

Es conveniente que no deje para última hora la realización de esta actividad, así mismo le recuerdo
verificar que su documento cumpla con los criterios de la rúbrica de evaluación y si es necesario
haga uso del Foro de consulta - semana 12.
Actividad 12.2: Vídeo - Sustentación del artículo

Estimado estudiante
Esta es la última actividad de la semana final del curso Técnicas de Investigación documental.
Consiste en realizar un vídeo en el que presente a modo de exposición el contenido del artículo
redactado en el cual debe:
 Presentar la estructura del su Artículo de revisión
 Explicar la Introducción, Desarrollo y Conclusión del artículo.
El vídeo lo puede grabar con su celular u otra herramienta que considere conveniente, la duración
debe oscilar entre los 3 y 5 minutos, por eso es necesario distribuir el contenido a presentar de
forma adecuada. Posteriormente a la grabación, es preciso:
 Subirlo a Youtube, para esto es necesario que tengan una cuenta en Gmail.
 Compartir la URL del vídeo como texto en línea por medio del vínculo de esta actividad.
Recuerde no dejar para última hora la realización de esta actividad, ya que es parte fundamental
para su evaluación. Así como dedicó tiempo y esfuerzo para la redacción del artículo de revisión,
también hágalo en esta última tarea. Ánimo, esta parte es la más fácil, ya que maneja el contenido
que ha trabajado.
Haga uso del Foro de consulta - semana 12 de ser necesario y tome en cuenta los criterios de la
rúbrica de evaluación de ésta actividad.
Pizarra
Marcadores
Computadora

Sumativa.
Rúbrica
Bibliografía:


Planes de Clase TID IIS 2019

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FACULTAD DE CIENCIAS E INGENIERÍA

Los contenidos están organizados en cinco unidades: primera unidad: Introducción a la

Para aplicar las técnicas investigativas en la realización de un trabajo de investigación documental,

Contenidos: Unidad 1: Introducción a la investigación.

Actividad 1.1: Foro Importancia de la Investigación

Y agreguen una imagen que represente su visión de la investigación.

Actividad 1.2: Explorando mis conocimientos

Lo que Sé Lo que Quiero saber Lo que Aprendí

Recuerde tomar en cuenta los criterios de evaluación de esta actividad.

Primero, lea el material de estudio de la semana 1: Documento de lectura: Conocimiento y

Nota: Asegúrense de dar respuesta a cada una de las preguntas.

Al analizar la obra de como ejemplo en la aplicación de los conceptos básicos de la

J.B. Conant John Locke F. Taylor Midvale Steel

La ciencia no es una construcción intelectual creada en condiciones históricas y sociales concretas y

Objetivo indirecto directo subjetivo científico

El conocimiento se clasifica según la fuente de la que proviene como empírico,

Científico indirecto filosófico religioso directo empírico

El conocimiento científico presenta características que permiten ir construyendo el cuerpo de la

Según , sostienen que la ciencia es un conjunto de conocimientos racionales,

Los tipos de investigación son:

Evaluación de los Aprendizajes:

Orientación al trabajo independiente:

Observaciones con fines de mejora:

Contenidos: Unidad 2: Proceso de la investigación documental

Actividad 2.1: Texto argumentativo "Ética del Investigador"

Actividad 2.3: Control de lectura - Semana 2

La se relaciona con el estudio de la moral y de la acción humana. El

Ética carácter responsabilidad investigación referencia

Los principios fundamentales y universales de la ética de la investigación con seres humanos

Verdad Manuel Galán Amador F. Taylor ética responsabilidad honestidad

La es un conjunto de comportamientos y normas generalmente aceptadas

Responsabilidad honestidad moral verdad ética

La es un acopio de informaciones y de opiniones relativas a un

Las etapas de la investigación documental son:

Para la planeación de la investigación documental es la formulación de un plan

En la redacción final se debe tener especial cuidado en aspectos como: la

Evaluación de los Aprendizajes:

Orientación al trabajo independiente:

Observaciones con fines de mejora:

Contenidos: Unidad 2: Proceso de la investigación documental

Actividad 3.1: Planificación de la investigación

Esto corresponde a la primera etapa de la investigación documental. Recomiendo no dejar para

Nota: Asegúrense de dar respuesta a cada una de las preguntas.

Artículo de revisión bosquejo Artículo Resumen

Las etapas de la investigación, según el orden son:

El es considerado como un estudio detallado, selectivo y crítico que integra la

Bosquejo tema resumen artículo de revisión

S i quieres señala tipos de revisiones.

Las etapas principales en la preparación del artículo de revisión son:

La delimitación del tema implica tomar en cuenta precisión, , localización y

Cohesión orden extensión

La redacción de propósitos u objetivos consiste en especificar para qué se está realizando la

Evaluación de los Aprendizajes:

Orientación al trabajo independiente:

Observaciones con fines de mejora:

Contenidos: Unidad 3. Técnicas de recolección y selección de la información.

Actividad 4.1: Tabla comparativa - Tipos de normativas

MLA ISO Turabian Chicago APA

Actividad 4.2: Control de lectura - Semana 4

público por primera vez el estilo de cita y de bibliografía Turabian.

Asociación Americana de Psicología Marcos Turabian Kate Turabian MLA

Las Normas APA, fueron desarrolladas por la

Cita- cita textual libro referencia