Examen Final - Semana 8 - Inv - Primer Bloque-Aprendizaje - (Grupo1)

20/10/2019 Examen final - Semana 8: INV/PRIMER BLOQUE-APRENDIZAJE-[GRUPO1]
Examen final - Semana 8
Fecha límite 22 de oct en 23:55 Puntos 80 Preguntas 20

Disponible 19 de oct en 0:00-22 de oct en 23:55 4 días Tiempo límite 90 minutos
Intentos permitidos 2
Instrucciones
https://poli.instructure.com/courses/10650/quizzes/39059 1/12
Volver a realizar la evaluación
Historial de intentos
Intento Tiempo Puntaje

ÚLTIMO Intento 1 59 minutos 76 de 80
Calificación para este intento: 76 de 80

Presentado 20 de oct en 21:16
Este intento tuvo una duración de 59 minutos.
Pregunta 1 4 / 4 ptos.
Al tiempo que transcurre entre la presentación del estímulo y la

ocurrencia de la conducta, se le denomina :
Línea de base.
Generalización.
Discriminación.
¡Correcto!
Latencia.
El planteamiento que afirma “los seres humanos nacen sin conocimiento”

corresponde al:
¡Correcto!
Empirismo.
Racionalismo.
Mentalismo.
Idealismo.
Se basa en la propuesta de la "tabula raza".
Juan interactúa con su compañero Luis que habla lenguaje de señas, ayer
mientras intentaba decirle algo se dio cuenta que espontáneamente deletreó una
palabra en dicho lenguaje que nadie le ha enseñado. Luis lo felicitó. Esto es un
ejemplo de:
Condicionamiento operante
¡Correcto! Aprendizaje latente
Aprendizaje asociativo
Condicionamiento clásico
El aprendizaje latente no es aparente porque todavía no se demuestra,

ocurre sin reforzamiento obvio y permanece oculto hasta que se
proporciona el reforzamiento
Esta ley indica que si una respuesta en presencia de un estímulo es

seguida de un proceso satisfactorio, la relación E-R se fortalece:
Ley de la primacía.
La ley del castigo.
¡Correcto!
Ley del efecto.
La ley de la intensidad.
Desde la mirada biológica la asimilación es la integración de

elementos exteriores a estructuras en evolución o ya acabadas de
un organismo, en este sentido podríamos dar un ejemplo.
¡Correcto!
El aparato digestivo se encarga de asimilar el alimento de manera que

pueda incorporarse a las estructuras ya existentes.
Un ratón puede diferenciar el queso de un veneno porque viene con unas

estructuras biológicas
En un día lluvioso las personas se abrigan porque el frio les causara

una gripe.
Los niños aprenden a jugar ajedrez sin necesidad de tener estructuras

definidas.
En este sentido cada comportamiento supone asimilar el objeto

de la actividad a las estructuras previas de conocimientos (los
esquemas en terminología de Piaget) utilizadas para dar
sentido. La asimilación implica generalizar el conocimiento
previo a nuevas parcelas de realidad. La asimilación es
necesaria porque asegura la continuidad de las estructuras y la
integración de los elementos nuevos a esas estructuras, pero
necesita una contrapartida que permite el cambio, la
optimización de las cualidades adaptativas de las estructuras
intelectuales. El enfoque constructivista de Piaget, Capitulo 5
(p.g 269, 270)
Al observar por única vez a una serpiente, el sujeto AC se paraliza, esta

acción ejemplifica:
Estímulo incondicionado.
Estímulo condicionado.
¡Correcto!
Respuesta incondicionada.
Respuesta condicionada.
Porque no es necesaria una experiencia previa para generar una

respuesta de parálisis.
Entre los mecanismos del condicionamiento clásico está la saliencia que

se refiere a:
La respuesta requiere de reforzadores secundarios.
¡Correcto!
La respuesta se hace más fuerte con estímulos más intensos.
La respuesta evita los aprendizajes previos.
La respuesta se sustenta en el emparejamiento del E-R.
Todos los días a las 4:00 pm, el sujeto AC va a buscar un café, esta
acción corresponde a:
¡Correcto!
Condicionamiento demora corta.
Condicionamiento simultaneo.
Condicionamiento de demora larga.
Condicionamiento retroactivo.
Porque primero se presenta el EC (hora) y seguido el EI (bebida)
Cuando usted ha logrado que una rata levante la palanca después de

encender la luz roja y da una bolita de comida cuando esta la presiona.
Esta respuesta de pasos se denomina:
Extinción.
Desesperanza aprendida.
¡Correcto! Moldeamiento.
Cambio en el reforzador.
El jefe de Luisa la descalifica permanentemente, ha intentado varias respuestas

para evitar sus comentarios pero ninguna ha surtido efecto, estos aparecen de
manera aleatoria, no hay una situación particular que los desencadene. Ahora ya
no intenta evitarlos. Probablemente por:
La memoria de Luisa ha desarrollado una inflexibilidad de respuesta.
La exposición previa a estímulos dolorosos inevitables aumenta la

habituación hacia los mismos.
¡Correcto!
Se ha dado un mecanismo denominado desamparo aprendido.
La respuesta repetida genera un efecto de fatiga, reflejada en una

inhibición de la misma.
¿Qué teoría del aprendizaje representa la siguiente premisa?: Aprendemos por la

experiencia de otros no solo por imitación sino por observación de lo que les
ocurre como consecuencia de su conducta, gracias a las representaciones
simbólicas que poseemos de ese modelo.
Teoría del aprendizaje significativo.
Respondido
Teoría del reforzamiento modelado.
espuesta correcta Teoría del aprendizaje vicario.
Teoría de la representación simbólica.
Una forma de entender el origen del enfoque conductista es a través de:
Paradigma pragmatista.
Enfoque Organicista.
Enfoque estructuralista.
¡Correcto!
Paradigma positivista.
La base empirica propone la medición, descripción, predicción y

control de los fenómenos psicológicos.
las personas que asisten a quimioterapia experimentan una sensación de

nauseas cuando ven el hospital al que asisten, esto se puede deber a:
¡Correcto! La asociación entre el estímulo incondicionado con el estímulo neutro.
La relación entre el estímulo condicionado sin emparejarlo con el

condicionado.
La producción de una respuesta involuntaria ante un evento poco usual.
La capacidad del cuerpo a responder a eventos aversivos.
En el Condicionamiento Operante, la relación de contingencia es:
La relación motivacional entre la respuesta y su reforzador.
La relación temporal entre la respuesta y su reforzador.
¡Correcto!
La relación causal entre una respuesta y un reforzador.
El condicionamiento asociativo anterior a la aparición de un nuevo

reforzador
El condicionamiento operante depende de:
La intensidad de la respuesta instrumental.
La asociación entre un estimulo incondicionado y una respuesta

especifica.
¡Correcto!
La contingencia entre la respuesta y el estímulo consecuente.
El nivel desarrollo biológico en relación con la comprensión de estímulos

del medio
El estudio del aprendizaje y la conducta parte inicialmente de la siguiente

corriente filosófica:
El asociacionismo
neurología funcional
¡Correcto! Dualismo cartesiano
El empirismo
Los mapas conceptuales son una propuesta de la siguiente teoría:
Aprendizaje cognoscitivo
Aprendizaje asociativo conceptual
¡Correcto!
Aprendizaje significativo
Aprendizaje constructivista
Novak propone esta metodología dentro del marco del aprendizaje

significativo con el fin de lograr una mayor comprensión y relación de
representaciones, conceptos y proposiciones.
La característica fundamental del aprendizaje colaborativo es:
Existe una competencia entre expertos y novatos.
Permite la participación de varias personas.
La participación de cada miembro de manera independiente.
¡Correcto!
Existe independencia que evita la competencia.
Es característico del constructivismo
La creación inicial de representaciones que se convertirán en

proposiciones.
¡Correcto!
La existencia de organizadores previos que se modifican por los
mecanismos de asimilación y alojamiento.
La observación de otros miembros de la especie.
Las consecuencias positivas después de hacer algo que se desea.
Cuando Silvana escucha el timbre para salir de la escuela se pone feliz,

de esto se puede mencionar que la conducta de ella es:
¡Correcto! Es una respuesta condicionada.
Es una respuesta incondicionada.
Es un estímulo condicionado.
Es un estímulo incondicionado.
Calificación de la evaluación: 76 de 80

Examen Final - Semana 8 - Inv - Primer Bloque-Aprendizaje - (Grupo1)

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Examen Final - Semana 8 - Inv - Primer Bloque-Aprendizaje - (Grupo1)

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

20/10/2019 Examen final - Semana 8: INV/PRIMER BLOQUE-APRENDIZAJE-[GRUPO1]

Examen final - Semana 8

Fecha límite 22 de oct en 23:55 Puntos 80 Preguntas 20

Volver a realizar la evaluación

Intento Tiempo Puntaje

Calificación para este intento: 76 de 80

Al tiempo que transcurre entre la presentación del estímulo y la

El planteamiento que afirma “los seres humanos nacen sin conocimiento”

Se basa en la propuesta de la "tabula raza".

¡Correcto! Aprendizaje latente

El aprendizaje latente no es aparente porque todavía no se demuestra,

Esta ley indica que si una respuesta en presencia de un estímulo es

La ley del castigo.

Desde la mirada biológica la asimilación es la integración de

El aparato digestivo se encarga de asimilar el alimento de manera que

Un ratón puede diferenciar el queso de un veneno porque viene con unas

En un día lluvioso las personas se abrigan porque el frio les causara

Los niños aprenden a jugar ajedrez sin necesidad de tener estructuras

En este sentido cada comportamiento supone asimilar el objeto

Al observar por única vez a una serpiente, el sujeto AC se paraliza, esta

Porque no es necesaria una experiencia previa para generar una

Entre los mecanismos del condicionamiento clásico está la saliencia que

La respuesta requiere de reforzadores secundarios.

La respuesta evita los aprendizajes previos.

La respuesta se sustenta en el emparejamiento del E-R.

Condicionamiento de demora larga.

Porque primero se presenta el EC (hora) y seguido el EI (bebida)

Cuando usted ha logrado que una rata levante la palanca después de

El jefe de Luisa la descalifica permanentemente, ha intentado varias respuestas

La memoria de Luisa ha desarrollado una inflexibilidad de respuesta.

La exposición previa a estímulos dolorosos inevitables aumenta la

La respuesta repetida genera un efecto de fatiga, reflejada en una

¿Qué teoría del aprendizaje representa la siguiente premisa?: Aprendemos por la

Teoría del aprendizaje significativo.

espuesta correcta Teoría del aprendizaje vicario.

Teoría de la representación simbólica.

Una forma de entender el origen del enfoque conductista es a través de:

La base empirica propone la medición, descripción, predicción y

las personas que asisten a quimioterapia experimentan una sensación de

¡Correcto! La asociación entre el estímulo incondicionado con el estímulo neutro.

La relación entre el estímulo condicionado sin emparejarlo con el

La producción de una respuesta involuntaria ante un evento poco usual.

La capacidad del cuerpo a responder a eventos aversivos.

En el Condicionamiento Operante, la relación de contingencia es:

La relación motivacional entre la respuesta y su reforzador.

La relación temporal entre la respuesta y su reforzador.

El condicionamiento asociativo anterior a la aparición de un nuevo

El condicionamiento operante depende de:

La intensidad de la respuesta instrumental.

La asociación entre un estimulo incondicionado y una respuesta

El nivel desarrollo biológico en relación con la comprensión de estímulos

El estudio del aprendizaje y la conducta parte inicialmente de la siguiente

¡Correcto! Dualismo cartesiano

Los mapas conceptuales son una propuesta de la siguiente teoría:

Aprendizaje asociativo conceptual

Novak propone esta metodología dentro del marco del aprendizaje

La característica fundamental del aprendizaje colaborativo es:

Existe una competencia entre expertos y novatos.

Permite la participación de varias personas.

La participación de cada miembro de manera independiente.

Es característico del constructivismo

La creación inicial de representaciones que se convertirán en

La observación de otros miembros de la especie.