UNIDAD EDUCATIVA “ZOILA AURORA PALACIOS” AÑO LECTIVO

PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA 2018-2019

1. DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DEL ÁREA / GRADO / DECIMO PARALELO
Gabriela Macancela MATEMÁTICA A-B
DOCENTE: ASIGNATURA: CURSO: :
N° DE UNIDAD DE TÍTULO DE LA N° DE PERÍODOS: SEMANA DE 22-NOVIEMBRE-
PLANIFICACIÓN:
2 PLANIFICACIÓN: 1 INICIO: 2018

EXPRESIONES ALGEBRAICAS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD: 1.-Reconocer funciones en sus distintas expresiones.

2.-Identificar elementos y propiedades de las funciones.

3.-Resolver problemas de aplicación.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: CE.M.4.3. Define funciones elementales (función real, función cuadrática), reconoce sus representaciones, propiedades y fórmulas
algebraicas, analiza la importancia de ejes, unidades, dominio y escalas, y resuelve problemas que pueden ser modelados a través de
funciones elementales; propone y resuelve problemas que requieran el planteamiento de sistemas de ecuaciones lineales con dos
incógnitas y ecuaciones de segundo grado; juzga la necesidad del uso de la tecnología.

INDICADOR DE EVALUACIÓN DEL I.M.4.3.2. Resuelve problemas mediante la elaboración de modelos matemáticos sencillos, como funciones; emplea gráficas de barras,
CRITERIO bastones y diagramas circulares para representar funciones y analizar e interpretar la solución en el contexto del problema. (I.2.)

I.M.4.3.3. Determina el comportamiento (función creciente o decreciente) de las funciones lineales en Z, basándose en su form ulación
algebraica, tabla de valores o en gráficas; valora el empleo de la tecnología; y calcula funciones compuestas gráficamente. (I.4.)

2. PLANIFICACIÓN:
¿QUÉ VAN A APRENDER? ¿CÓMO VAN A APRENDER? EVALUACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS INDICADORES DE TÉCNICAS E
LOGRO INSTRUMENTOS
(5) M.4.1.8. Expresar enunciados simples Anticipación: Traduce lenguaje
en lenguaje matemático (algebraico) para ---Pedir a los jóvenes estudiantes que lean expresiones -Pizarra. cotidiano al TÉCNICAS:
resolver problemas algebraicas, ej. x2 , 2x , 4x , 2(x+5) x/5, etc. -Cuaderno de trabajo. matemático. --Observación
--Proponer frases matemáticas expresadas en lenguaje -Estudiantes. --Ejercicios y
cotidiano -Modelos matemáticos. prácticas realizadas
en clase.

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--Lluvia de ideas sobre: ¿Que es una expresión

algebraica?, Ejemplos de expresiones algebraicas, --INSTRUMENTOS:
lenguaje algebraico. --Cuaderno de
--Concepto de expresiones algebraicas deberes trabajos y
“Es un conjunto de cantidades numéricas y literales tareas.
relacionadas entre si por los signos de las operaciones --Registro de
aritméticas. Las partes de una expresión algebraica verificación de
separadas por los signos + (más) o – (menos) se llaman ejercicios y
términos de la expresión. Término es entonces una prácticas.
cantidad aislada o separada de otras por el signo + o -. “
-- Que es el lenguaje algebraico
El lenguaje algebraico nos permite representar una
información dada mediante operaciones con números y
letras. Las letras que se utilizan en el lenguaje algebraico
pueden cumplir 2 funciones:
Ir tomando valores que varían, por lo que también se les
llama variables.
Utilizarlas en el lugar de una cantidad desconocida, en
ese caso se les llama incógnitas..
Construcción:
-- Traducir enunciados al lenguaje algebraico.
--Solicitar a los estudiantes que den varios ejemplos, y al
mismo tiempo pedirles que expresen en lenguaje
matemático(algebraico).
Consolidación
--Plantear y solucionar ejercicios y problemas aplicando
propiedades algebraicas.

ADAPTACIONES CURRICULARES
ADAPTACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD A SER APLICADA
*Considerar la guía de adaptaciones curriculares En conformidad a los artículos 230 del Reglamento de la LOEI y los artículos 17 y 18 del Acuerdo 295-13
En conformidad con los artículos 228 y 229 del Reglamento de la LOEI. emitido por el Ministerio de Educación.
- Los alumnos de inclusión mencionados serán evaluados de acuerdo al esfuerzo desempeñado.
Respetando su estilo y ritmo de aprendizaje.
Quituisaca Verdugo Lizbeth Adriana-10°A (grado 2).(Fronteriza). Destrezas de décimo igual que el resto de compañeros, con bajo nivel de dificultad
Loja Aguirre Andrea Viviana-10°A (grado 3).(Fronteriza). -Collaguazo Cumbicos Levi Ariana-10°A (grado 3).(Fronteriza).
Delgado León Anahí del Cisne-10°B (grado 3).(Limítrofe). -Loor Párraga Cecilia Abigail-10°B (grado 3).(Fronterizo bajo).

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ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: GABRIELA MACANCELA CORONEL DIRECTOR DE ÁREA: ING. FREDY FERNANDO ORTEGA ANDRADE VICERRECTOR: QF. MAGALI LEÓN.
FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: 12 DE NOVIEMBRE DE 2018 FECHA: 12 DE NOVIEMBRE DE 2018 FECHA: 12 DE NOVIEMBRE DE 2018

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