DISEÑOS METODOLOGICOS

1. INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL
La investigación experimental es cualquier investigación realizada con un
enfoque científico, donde un conjunto de variables se mantiene constantes,
mientras que el otro conjunto de variables se mide como sujeto del experimento.
La investigación experimental es uno de los métodos de investigación
cuantitativa principales.
El ejemplo más simple de una investigación experimental es una prueba de
laboratorio. Siempre que la investigación se realice bajo condiciones
científicamente aceptables, se califica como una investigación experimental.
Una verdadera investigación experimental se considera exitosa sólo cuando el
investigador confirma que un cambio en la variable dependiente se debe a la
manipulación de la variable independiente.
Es importante para una investigación experimental establecer la causa y el efecto
de un fenómeno, lo que significa que debe ser claro que los efectos observados
en un experimento se deben a la causa
2. DISEÑOS GENERALES:

 Tipos:
Existen tres tipos principales de diseños de la investigación experimental:
 diseño pre-experimental,
 diseño experimental verdadero,  diseño cuasi
experimental.

2.1. Diseño pre-experimental

Esta es la forma más simple de diseño de investigación experimental. Un grupo,
o varios grupos de personas, se mantienen bajo observación después de que se
consideren los factores con causa y efecto. Por lo general, se lleva a cabo para
comprender si es necesario llevar a cabo más investigaciones sobre los grupos
destinatarios.
2.2. Diseño experimental verdadero
Este diseño es la forma más precisa de diseño de investigación experimental, ya
que se basa en el análisis estadístico para probar o refutar una hipótesis. Es el
único tipo de diseño experimental que puede establecer una relación de causa y
efecto dentro de uno o varios grupos. En ese diseño, existen tres factores que
deben ser considerados

2.3. Diseño cuasiexperimental

La palabra “cuasi” indica semejanza. Un diseño de investigación
cuasiexperimental es similar a la investigación experimental, son casi lo mismo.
La diferencia entre los dos es la asignación de un grupo de control. En este
diseño de investigación, se manipula una variable independiente, pero los
participantes de un grupo no se asignan al azar. La variable independiente se
manipula antes de calcular la variable dependiente y, por lo tanto, se elimina el
problema de direccionalidad. La cuasi investigación se usa en entornos de
campo donde la asignación aleatoria es irrelevante o no requerida.
3. DISEÑOS ESPECÍFICOS:

 De Solomon:
Este diseño contiene dos grupos de control adicionales, que sirven para reducir
la influencia de las variables de confusión y permitir que el investigador pruebe
si la misma prueba previa tiene un efecto sobre los sujetos.
Si bien este tipo de diseño es mucho más complejo de configurar y analizar,
combate muchos de los problemas de validez interna que pueden afectar la
investigación. Permite al investigador ejercer un control total sobre las variables
y comprobar que la prueba previa no influyó en los resultados.
 Factoriales:
Es un experimento cuyo diseño consta de dos o más factores, cada uno de los
cuales, con distintos valores o niveles, cuyas unidades experimentales cubren
todas las posibles combinaciones de esos niveles en todos los factores. Este tipo
de experimentos permiten el estudio del efecto de cada factor sobre la variable
respuesta, así como el efecto de las interacciones entre factores sobre dicha
variable.
Por ejemplo, con dos factores y dos niveles en cada factor, un experimento
factorial tendría en total cuatro combinaciones de tratamiento, y se le
denominaría diseño factorial de 2×2.
Si el número de combinaciones en un diseño factorial completo es demasiado
alto para su procesamiento, puede optarse por un diseño factorial fraccional, en
el que se omitan algunas de las combinaciones posibles.
 Series cronológicas:
Consiste en hacer un cambio en el valor de una variable (variable independiente)
y observar su efecto en otra variable (variable dependiente). esto se lleva a cabo
en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de describir de qué modo o
por qué causa se produce una situación o acontecimiento particular. el ejemplo
se lleva a cabo en 2 grupos diferentes.

 Investigación no experimental:
Es aquella que se realiza sin manipular deliberadamente variables. Se basa
fundamentalmente en la observación de fenómenos tal y como se dan en su
contexto natural para analizarlos con posterioridad. En este tipo de investigación
no hay condiciones ni estímulos a los cuales se expongan los sujetos del estudio.
Los sujetos son observados en su ambiente natural.

 Diseño transversal o transeccional:

Se utiliza cuando la investigación se centra en analizar cuál es el nivel o estado

de una o diversas variables en un momento dado o bien en cuál es la relación
entre un conjunto de variables en un punto en el tiempo. En este tipo de diseño
se recolectan datos en un solo momento, en un tiempo único. Su propósito
esencial es describir variables y analizar su incidencia e interrelación en un
momento dado. Pueden abarcar varios grupos o subgrupos de personas, objetos
o indicadores y se pueden dividir en dos tipos fundamentales: Descriptivos:
Tienen como objetivo indagar la incidencia y los valores en que se manifiesta
una o más variables. El procedimiento consiste en medir un grupo de personas
u objetos, una o más variables y proporcionar su descripción. Causales: tienen
como objetivo describir relaciones entre dos o más variables en un momento
determinado. Se trata también de descripciones, pero no de variables
individuales sino de sus relaciones, sean estas puramente correlacionales o
relaciones causales. En este diseño lo que se mide es la relación entre variables
en un tiempo determinado

 Descriptivos:

Los diseños transaccionales descriptivos tienen como objetivo indagar la

incidencia

de las modalidades o niveles de una o más variables en una población. El

procedimiento consiste en ubicar en una o diversas variables a un grupo de
personas u otros seres vivos, objetos, situaciones, contextos, fenómenos,
comunidades; y así proporcionar su descripción.

Son, por tanto, estudios puramente descriptivos y cuando establecen hipótesis,

éstas son también descriptivas (de pronóstico de una cifra o valores).

Por ejemplo: Ubicar a un grupo de personas en las variables: género, edad,

estado civil o marital y nivel educativo.

Los diseños explicativos:

Es para estudiar relaciones casuales, con el mínimo control realizar análisis

apropiados para inferir relación de causa.

 Los diseños transaccionales correlaciónales:

Causales tienen como objetivo describir relaciones entre dos o más variables en
un momento determinado. Se trata también de descripciones, pero no de
variables individuales sino de sus relaciones, sean éstas puramente
correlacionales o relaciones causales. En estos diseños lo que se mide es la
relación entre variables en un tiempo determinado. La diferencia entre los
diseños transaccionales descriptivos y los correlacionales causales puede
expresarse gráfica-mente.

4. DISEÑO LONGITUDINAL

Se emplea cuando el interés del investigador es analizar cambios a través del

tiempo en determinadas variables o en las relaciones entre estas. Recolectan
datos a través del tiempo en puntos o períodos especificados, para hacer
inferencias respecto al cambio, sus determinantes y consecuencias. Suele
dividirse en tres tipos: De tendencia: Son aquellos que analizan cambios a través
del tiempo dentro de alguna población en general. Su característica distintiva es
que la atención se centra en una población. De Evolución de grupo: examinan
cambios a través del tiempo en subpoblaciones o grupos específicos. Su
atención son los grupos de individuos vinculados de alguna manera. De Panel:
Son similares a los anteriores, solo que el mismo grupo específico de sujetos es
medido en todos los tiempos o momentos. Tiene la ventaja que además de
conocer los cambios grupales se conocen los cambios individuales. Se sabe qué
casos específicos introducen el cambio. Su desventaja radica en que en
ocasiones se hace muy difícil obtener exactamente los mismos sujetos para una
segunda medición u observaciones subsecuentes.
 De tendencia trend:
Los diseños de tendencia o trend son aquellos que analizan cambios a través del
tiempo (en variables o sus relaciones) dentro de alguna población en general.
Por ejemplo, una investigación para analizar cambios en la actitud hacia el aborto
en una comuni-dad.
5. Ejemplo 1:
Se necesita analizar cambios en la actitud hacia la delincuencia en el Lima en un
tiempo de tres años.
 De evolución:
Los diseños de evolución de grupo o estudios “cohort” examinan cambios a
través del tiempo en subpoblaciones o grupos específicos. Su atención son las
“cohorts” o grupos de individuos vinculados de alguna manera generalmente la
edad, grupos por edad.
 De panel:
Los diseños panel son similares a las dos clases de diseños vistas anteriormente,
sólo que el mismo grupo específico de sujetos es medido en todos los tiempos o
momentos.
Un ejemplo lo sería una investigación que observara anualmente los cambios en
las actitudes de un grupo de ejecutivos en relación a un programa para elevar la
productividad
  Ejemplo 1:
Con el diseño longitudinal podemos medir el rendimiento escolar de los
estudiantes en un determinado periodo: 1 semestre, 1 año o tal vez durante toda
la carrera profesional.

 Ejemplo2:
Es posible medir la pobreza en un país durante un periodo prolongado como:
trimestres, 1 año décadas. Y con ese detalle podemos medir el desempleo, la
evolución de este en el país.