DOCTORADO EN GESTION PUBLICA Y GOBERNABILIDAD

Seminario de
Investigación II

Diseños cualitativos

Dr. Willian Sebastian Flores Sotelo

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 Paradigma de investigación

El investigador se enfrentará a la selección, entre los diferentes

conjuntos de ideas y sentimientos sobre el mundo, la forma en que
debería ser estudiado (Diferentes enfoques o paradigmas)
Enfoques Paradigmáticos
Paradigmas: donde se pretende:

◼ El positivista • Predecir (Cuantitativo)

◼ El pos positivista • Comprender (Mixto: Cuantitativo y cualitativo)
◼ El crítico o socio crítico • Emancipar (Cualitativo: Investigación acción)
◼ El constructivista o interpretativo • Deconstruir (Cualitativo)

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 Paradigmas de investigación

DIMENSIÓN POSITIVISTA INTERPRETATIVO

Comprender, Interpretar,
INTERESES Explicar, Controlar y Predecir
(compresión mutua compartida)

Independiente, Neutral, Libre de Interrelación, Relación influida por

RELACIÓN SUJETO Valores factores subjetivos
/ OBJETO
OBJETIVA SUBJETIVA

TÉCNICAS: Cuantitativos, Medición de test, Cualitativos, descriptivos.

INSTRUMENTOS Cuestionarios, observación Investigador principal instrumento.
ESTRATEGIAS sistemática, Experimentación Perspectiva participantes

Cuantitativo: estadísticas descriptiva e Cualitativo: inducción analítico,

ANÁLISIS DE inferencial triangulación.
DATOS

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 ¿Cuándo se usa?

Cuando no hay razones

¿Qué es la
para dudar de la bondad
fenomenología?
de la información y el
investigador no ha DISEÑO
vivido ni le es nada fácil
formarse ideas sobre el
fenómeno que estudia Ciencia que
estudia la
¿En qué consiste?
aproximación de
los hechos
(fenómenos) y el
ámbito en que se
Es la búsqueda de la hace presente esta
comprensión basada en lo que realidad
es obvio, sencillamente porque (conciencia)
la es la realidad percibida

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 Discusión de
Las
Categorías
¿Cómo se realiza? los resultados
quedan
definidas
NO permite un
análisis
estadístico

Interacción con los

sujetos que estudia
Evitar
es el instrumento de
prejuicios del
medida
investigador

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 Refleja la
realidad tal ¿Cómo se realiza? NO prueba
como se teorías ni
presenta hipótesis

Entender el y
los objetos como
son experimentados
internamente por los

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3ª. Es un diseño
cuasiclínico. Al
pedagogo social le
interesa el sujeto
disocializado para
reinsertarlo, sin 1ª. Es un
separar su contexto método o
grupal o diseño
comunitario, es CARACTERÍSTICAS cualitativo. No
cuasiclínico porque admite como
profundiza en la científicas las
personalidad, creaciones
integrando cuantos fantásticas de la
datos pueden ser 2ª. Huída del impresionismo mente humana,
recogidos. Este subjetivo; el diseño sino aquellas
método es aplicado fenomenológico calificado a que son
concretamente en la
veces de subjetivo, no es compartidas y
investigación
psicológica por J. partícipe de de la huída la consensuadas
Piaget, es objetividad, es decir, que sólo en por los que
observacional y la conciencia del yo es posible piensan; esa es
flexible. recrear el mundo y conocer la su legitimación.
realidad, la búsqueda de la
objetividad desautoriza al
científico fenomenológico.
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Asignatura de Seminario de Investigación II

Dr. Willian Sebastian Flores Sotelo

wfloress@ucv.edu.pe

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