PROPUESTA DE PROYECTO MES JUlIO “EN EL CALORCITO DEL JARDIN, ESCUCHAMOS CUENTOS"

IDENTIFICCIÓN:

- Establecimiento: “

- Niveles Medios

- Fecha:

_ Educadora:

- Tías: técnicos:

- Nombre del proyecto: “EN EL CALORCITO DEL JARDIN, ESCUCHAMOS CUENTOS"

I.-Fundamentación del proyecto:
Leer, escuchar y escribir son acciones que el niño necesita para desarrollar su capacidad litera, lingüística y creativa. La narración contribuye con la movilidad de
sentimientos por parte de los niños, con la activación de la creatividad y la vivencia de experiencias fantásticas.

Es fundamental que el niño se acerquen y conozca cuentos clásicos, que fueron transmitidos por muchos años, de generación en generación,engeneracion ,hasta
llegar a ser relatados que todos conocemos actualmente .Los cuentos tradicionales ,no solo ayudan al niño a crecer a nivel literario y linguistico,sino también
,atraves de sus metáforas , transmite un lenguaje interior dejando una enseñanza e introduciendo al lector en mundo de imaginación ,historia con conflictos, fínales
felices entre realidad y fantasía

Así, además de poder identificarse con las historias narradas a lo largo del proyecto, el niño podrá formar parte del relato, ser un personaje más, cambiar finales,
agregar integrantes, fortalecer su autoestima y desarrollar su imaginación. Que mejor época para incentivar la lectura y el interés por los cuentos que los días fríos
de invierno donde el niño(a) se encuentra en un espacio cerrado

OBEJIVOS:Que el niño logre reconocer distintos cuentos tradicionales , acercando al niño y niña a la obra literaria como forma de expresión
artísticas ,expresar diferentes sentimientos a la hora de escuchar el relato reforzando a través de estos los valores de una forma lúdica
dramatizando y disfrutando de estos cuentos tradicionales

CONTENIDOS :

Contenidos conceptuales:

Lógico matemática y cuantificación:

Designación oral en situaciones de conteo

Ordinalidad (por lo menos hasta el 10)

Relaciones de las partes entre sí para formar un todo significativo (rompecabezas, modelado, recortado, plegado)
Seres vivos y su entorno:

Respuesta de los seres vivos ante algunas características de sus medios tales como carencia de luz, tipos de suelo y variación de clima

Comunicación:

Descripción global de objeto y situaciones

Escuchar y Comentar cuentos

Aprender canciones alusivas al invierno

Aprender canciones con algunos personajes de los cuentos

Artísticas:

Conocimiento de canciones

Texturas: lisas, ásperas, suaves, rugosas

Colores puros y mezclas

Dramatizar distintos tipos de cuentos

Contenidos Actudinales en todas las áreas:

Cooperación con otros para resolver situaciones

Aceptar distintos roles en un juego o dramatización

Respeto por los acuerdos alcanzados

Sugerencia de actividades:

_ Dialogar sobre los conocimientos y experiencias que tienen los niños sobre el invierno

-Dadas unas escenas colocarlas en orden según las diferentes estaciones del año.

_ colorear rropa de invierno

_Confeccionar mural donde aparezcan las diferentes frutas de la temporada

-Narrar diferentes tipos de cuentos

-Crear una pequeña biblioteca

-Invitar algún integrante de la familia a narrar o contar cuentos

-Confeccionar collage de personajes que más le gustaron de los cuentos

-Entonar canciones de invierno

_ Pintar con temperas

_Hacer pelotitas de papel

_Recitar

_ Confeccionar rompe cabezas

-Confeccionar collage

-Realizar actividad física

_ modelar con masa

Delimitación de los compromisos

De los padres:

- Recolección de material alusivo al tema.

- Compromiso y apoyo en actividades propuestas

De la Educadora:

- Planificar las actividades con anterioridad.

- Dar tareas del proyecto para el hogar.

- Preparar material adecuado, pertinente y con anticipación.

- Considerar la opinión de los padres.

- Evaluar el trabajo realizado

 NOMBRE DEL PROYECTO “EN EL CALORCITO DEL JARDIN, ESCUCHAMOS CUENTOS"
Niveles Medios
Objetivos:Que el niño logre reconocer distintos cuentos tradicionales , acercando al niño y niña a la obra literaria como forma de expresión artísticas ,expresar diferentes sentimientos a
la hora de escuchar el relato reforzando a través de estos los valores de una forma lúdica dramatizando y disfrutando de estos cuentos tradicionales .
Miércoles 25 de Junio
ÁMBITO Relación con el medio natural y
cultural
F. Personal y Social
NÚCLEO Relaciones Lóguico-Matematicas y
cuantificación
Autonomía
Convivencia
APRENDIZAJE ESPERADO (3)Establecer las primeras
relaciones espaciales con los
objetos y personas con las que
interactúa, percibiendo la función
de su cuerpo y las relaciones cerca-
lejos, fuera – dentro, encima –
debajo.
(1)Compartir con otros niños,
jugando, investigando ,imaginando,
construyendo y aventurando con
ellos
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE I-Las tías mostraran a los niños
cuencas de goma Eva de diferentes
colores y tamaños.
Jueves de26 junio
Comunicación
F. Personal y Social
Comunicación
Lenguaje verbal
Identidad
Lenguaje Artístico
(8) Afianzar la comunicación
mediante el incremento del
vocabulario y el uso adecuado
de diferentes expresiones
lingüísticas de manera de
enriquecer sus
conversaciones….
(8) Manifestar sus prefencias
por, actividades, juguetes,
lugares de trabajo, materiales,
cuentos y otros.
(10)Inventar mediante su
imaginación y fantasía,
dramatizaciones, juegos y
construcciones con diferentes
materiales.
I-Las tías invitarán presentaran
láminas de elementos que se
utilizan en el invierno
Viernes 27 de Junio
Comunicación
F. Personal y Social
Comunicación
Lenguaje verbal
convivencia
Lenguaje Artístico
(10) Ampliar su producción
lingüística utilizando la
expresión oral para contar
anécdotas y cuentos crear
pequeñas narraciones.
(10) compartir juguetes,
materiales, grupos de juego
con otros niños y adultos,
aceptando a la vez a los
aportes de los demás.
(1)Descubrir el mundo
visual a través de las
formas colores y sonidos.
*Las tías relatarán el
cuento “el vendedor de
sombreros “apoyado en
Martes 01 de Julio
Comunicación
F. Personal y Social
Comunicación
Lenguaje verbal
Autonomía
Lenguaje Artístico
(7) Comprender las
acciones principales de
diversos textos orales en :
narraciones, canciones ,
cuentos y versos
(5) Representar corporal y
lúdicamente a personas,
animales, y situaciones de
su vida cotidiana.
(3)Recrear a través de la
imitación , de los gestos ,
sonidos y movimientos
que producen personas
que so significativas
*Las tías mostraran
láminas de
diferentesactividades que
Miércoles 02 de Julio
Comunicación
F. Personal y Social
Comunicación
Lenguaje verbal
Convivencia
Lenguaje Artístico
(6) Reconocer y
nombrar objetos,
personas, otros seres
vivos y situaciones, en
representaciones tales
como: fotos ,
imágenes , modelos ,
mímica , señas , y
sonidos.
(5) Integrarse a juegos
grupales y colectivos
descubriendo el
agrado de participar y
colaborar con otros
niños.
(1)Descubrir el mundo
visual a través de las
formas colores y
sonidos.
*Las tías invitarán a los
párvulos observan
Diferentes láminas de
 D-Los niños colocaran las cuencas
ordenas por color identificando
que colores van arriba y cuales
abajo.
C- cada niño jugara libremente con
los cuencas confeccionando
collares, pulseras etc. en el piso de
la sala.
TEMATICAS TRANSVERSALES BUEN TRATO
Promover el buen trato entre niñas
y niños potenciando entornos
favorables para su desarrollo
integral.
ACTIVIDAD observanlaminas donde salen
actitudes correctas e incorrectas ,
luego dramatizan la actitudes que
ellos creen que están correctas
D-Las tías mostrarán y
entregarán a los párvulos
diferentes materiales para
rellenar un gorro de lana y
abrigo con material de desecho
C-Las tías invitarán a los niños al
hoola jugar en los diferentes
rincones
ESTILOS DE VIDA SALUDABLE
Conocer cualidades de
alimentos saludables
Degustar melón , picado en
cuadrito se les dará en un plato,
se les mencionara diferentes
cualidades del esta fruta
laminas
*Las tías invitarán a los
párvulos a comentar el
cuento relatado
* Las tías invitarán a los
niños a entonar canciones
*Las tías invitarán a los
párvulos a realizar un
dibujo de la actividad del
cuento “ el vendedor de
sombreros“
Expondrán sus dibujos
IGUALDAD DE GÉNERO
Favorecer la expresión de
sentimientos de niñas y
niños
. nuestro país.
Jugaran el elhool a la
peluquería en donde tanto
niños como niñas realizaran
la labor de peluqueros
se realizan en invierno” cuentos
*Las tías entregaran *Las tías pondrán a
láminas de diferentes disposición de los
clases de frutas párvulos una lámina a
identificaran las frutas elección donde el niño
que consumen mas en y niña describirá su
invierno, los niños lamina e inventara un
rellenan con material de cuento
desecho *Las tías invitaran a
. colorear una lámina
del cuento que más les
* Para finalizar nos gusto
sentaremos alrededor de *Las tías invitarán a los
un círculo a comentar la párvulos a entonar
actividad. diferentes canciones
con acciones.
PREVENCION DE RIESGOS INTERCULTURALIDAD
Adquisición de hábitos Apreciar y valorar
que permitan acciones distintas culturas
seguras etnias que conviven en
Se les muestran láminas Observar una lámina
de niños en el rio y con actividades que
comentaran los peligros realiza el pueblo
del rio y el cuidado que mapuche
deben tener Dibujan lo que más
llamo su atención
Objetivos: : Que el niño logre reconocer distintos cuentos tradicionales , acercando al niño y niña a la obra literaria como forma de expresión artísticas ,expresar diferentes
sentimientos a la hora de escuchar el relato reforzando a través de estos los valores de una forma lúdica dramatizando y disfrutando de estos cuentos tradicionales .
Jueves
03de Julio
ÁMBITO R. con el medio N y C.
F. Personal y Social
Comunicación.
NÚCLEO Seres vivos y su entono
Autonomía
Lenguaje Artístico
(9) Identificar mediante la
APRENDIZAJE ESPERADO observación características
del verano
(16) Adquirir el control del
equilibrio postural en
diferentes situaciones de
exploración y otros.
(1)Descubrir el mundo
visual a través de las formas
colores y sonidos.
EXPERIEeNCIAS DE *Las tías invitarán a los
APRENDIZAJE párvulos a seleccionar por
color algunas plasticina
*Las tías invitarán a los
párvulos a realizar el primer
proceso de desarrollo de
una maqueta “del invierno”,
para ello harán arboles de
plasticina las que adornarán
Con pelotitas de colores se
pondrán en la base de la
maqueta como árboles flor
*Las tías invitarán a los
Viernes
04 de Julio
Comunicación
R. con el medio N y C.
Lenguaje Verbal
Lenguaje Artístico
R. Lóg-Mate.yCuanti
(7)Comprender las acciones
principales de diversos
textos orales en cuentos y
versos.
(9)Representar animales de
la granjas a través de la
plástica, en sus diversas
formas
(6)Establecer al explorar
relaciones de agrupación y
comparación.
*Las tías invitarán a los
párvulos a escuchar a
atentamenteel cuento de
lacaperucita roja“ “
*Las tías invitarán a los
párvulos a dramatizar el
cuento escuchado.
*Las tías. Junto a los niños
entonaran la canción”
mariposa de colores
*Las tías y niños
participaran de juegos
dirigidos en el hall , juegos
Lunes
07 de Julio
Comunicación
R. con el medio N y C.
Lenguaje Verbal
Lenguaje Artístico
R. Lóg-Mate.yCuanti
(7)Comprender las acciones
principales de diversos
textos orales en cuentos y
versos.
(6)Establecer al explorar
relaciones de agrupación y
comparación.
(1)Descubrir el mundo
visual a través de las formas
colores y sonidos.
*Las tías invitarán a los
párvulos a observar una
lámina con una ovejadando
a conocer los beneficios y
aportes que este noble
animal entrega a los
humanos ya que nos aporta
la lana para abrigarnos
papelografo, rellenado la
figura de una oveja y tocar
diferentes texturas
*Las tías invitarán a los
párvulos a exponer su
trabajo en grupo luego
colocaremos el papelografo
Martes Miércoles
08 de Julio 09 de Julio
Comunicación Comunicación
R. con el medio N y C. R. con el medio N y C.
Lenguaje Verbal Lenguaje Verbal
Lenguaje Artístico Lenguaje Artístico
R. Lóg-Mate.yCuanti R. Lóg-Mate.yCuanti
(7)Comprender las (7)Comprender las acciones
acciones principales de principales de diversos
diversos textos orales en textos orales en cuentos y
cuentos y versos. versos.
(6)Establecer al explorar
relaciones de agrupación y (6)Establecer al explorar
comparación. relaciones de agrupación y
comparación.
(1)Descubrir el mundo
visual a través de las
formas colores y sonidos.
*Las tías invitarán a los *Las tías invitarán a los Ñ a
niños a observar rellenar la imagen de una
diferentes insectos a flor(trabajo en grupo) con
través de láminas, donde la técnica TEXTURIZADO,
los niños comentaran sus poniendo cola fría a la
características imagen luego se le pegan
*Las tías invitarán a los cascaras de huevos
niños a trabajar en una aplastándolas con las
lámina identificando , manos, finalmente se
tamaño de un sol coloreará con témpera y
( grande , mediano , pinceles.
chico) *Las tías invitarán a los
párvulos a colorear la
imagen de una mariposa y a
*Las tías invitarán a los aplicarle a , se le pondrá
párvulos al patio a buscar
piedras las que colorearán
y decorarán para ser
distribuidas en la maqueta.
*Las tías invitarán a los
párvulos al patio de juegos
a participar de juegos
dirigidos.
BUEN TRATO
Los dibujos entregados a las
tres familias relacionados el
cariño y los traerán
pintados de la casa
ornamentados según sus
gustos se darán a conocer
dándoles la importancia del
interés que tiene los padres
por las actividades de sus
hijos en el jardín,
manifestando un mayor
apego por ellos.
Esta actividad se puede dar
en el hall, como algo
especial.
dirigidos
ESTILOS DE VIDA
SALUDABLE
Actividad recreativa,
Bailar en el hall y five,
En volver a la calma se
ordenaran en círculo
sentaditos en el suelo, y se
conversará del movimiento
y de la alimentación
especialmente del apio
dándoles a probar
ensalada.
para decorar la sala.
*Las tías invitarán a los
párvulos a conocer y
entonar diferentes
canciones
IGUALDAD DE GÉNERO
Se narrará un cuento en
donde la mamá y el papá
trabajan en el misma labor
Después se jugará en el hall
en los rincones tanto niños
como niños.
párvulos a oír el cuento papel picado de colores
del “PATITO FEO” formando un collage.
Luego comentaran el *Las tías invitarán a los
cuento. párvulos al patio de juegos
a realizar agrupaciones por
forma con diferentes
juguetes (bloques, pelotas,
juegos de
arrastre entre otros.
*Las tías invitarán a realizar
un juego de agrupación. En
un recipiente se pondrán
pelotas azules y amarillas y
estimulando verbalmente a
los niños.
PREVENCIÓN DE RIESGOS INTERCULTURALIDAD
Y AUTOCUIDADO
Se les mostrarán videos de Conversar acerca de los
actividades con instrumentos musicales
carabineros y se como el cultrún, la trutruca,
conversará de la para que sirvan sus
importante labor que ellos características y usos.
realizan , luego pintarán Luego pintar en
un perrito policial papelografo lámina de
instrumento agrandado.
Nombre del proyecto “EN EL CALORCITO DEL JARDIN, ESCUCHAMOS CUENTOS
NIVELES MEDIOS
Objetivos: : Que el niño logre reconocer distintos cuentos tradicionales , acercando al niño y niña a la obra literaria como forma de expresión artísticas ,expresar
diferentes sentimientos a la hora de escuchar el relato reforzando a través de estos los valores de una forma lúdica dramatizando y disfrutando de estos
cuentos tradicionales

Jueves Viernes Lunes Martes Jueves

10 de Julio 11 de Julio 14 de Julio 15 de Julio 17 de Julio
ÁMBITO Formación. Personal y Formación. Personal y Formación. Personal y Formación. Personal y Social
Social Social Social Comunicación Comunicación
Comunicación Comunicación Comunicación R. con el medio N y C
NÚCLEO Convivencia Convivencia Convivencia Lenguaje Verbal Convivencia
Identidad Identidad Identidad SERES VIVOS Y SU Identidad
Lenguaje Verbal Lenguaje Verbal Lenguaje Verbal ENTORNO Lenguaje Verbal

APRENDIZAJE (2)Mantener interacciones (2)Mantener (2)Mantener interacciones (10) Ampliar su (2)Mantener interacciones
ESPERADO sociales de mayor interacciones sociales sociales de mayor duración producción lingüística sociales de mayor duración a
duración a través de las de mayor duración a a través de las experiencias repitiendo nombre de través de las experiencias de
experiencias de través de las de aprendizajes. los de los animales de aprendizajes.
aprendizajes. experiencias de la granja.
aprendizajes. (4)Descubrir que su acción (4)Descubrir que su acción
(4)Descubrir que su acción produce resultado sobre las (1) Descubrir, produce resultado sobre las
produce resultado sobre (4)Descubrir que su personas y materiales en mediante sus personas y materiales en
las personas y materiales acción produce general. sentidos, los seres general.
en general. resultado sobre las vivos que forman
personas y materiales (10)Ampliar su producción parte de su entorno (10)Ampliar su producción
(10)Ampliar su producción en general. lingüística repitiendo inmediato y que son lingüística repitiendo
lingüística repitiendo nombres de animales de su interés nombres de animales
nombres de animales (10)Ampliar su domésticos, onomatopeyas domésticos, onomatopeyas y
domésticos, producción lingüística y entonando canciones. entonando canciones.
onomatopeyas y repitiendo nombres de
entonando canciones. animales domésticos,
onomatopeyas y
entonando canciones.
EXPERIENCIAS DE *Las tías invitarán a los *Las tías entregarán *Las tías invitarán a los Ñ a *Las tías invitaran a *Las tías invitarán a los Ñ a
APRENDIZAJE párvulos a hacer una lámina con gotas hacer un collage imágenes los niños y niñas a compartir un cuento con
impresiones en cartón de de lluvi esto observan de diferentes personajes de sentarse alrededor de laminas llamativas para ellos
paraguas diferentes y luego las colorean cuentos que ellos un círculo. y con diferentes texturas
colores . con tempera identifican * La educadora imagen.
*Las tías invitarán a los
párvulos a repasar las
canciones aprendidas
utilizando para ello
instrumentos musicales a
elección de los niños.
*Las tías invitarán a los
párvulos a ver videos de la
naturaleza
estimulándolos
verbalmente para que
repitan los nombres de
algunos animales que
aparecen en el video.
*Las tías invitarán a los
párvulos a a dibujar y
colorear lo que más le
gusto del video.
BUEN TRATO
Los dibujos entregados a
las tres familias
relacionados con los
hábitos. Viene de la casa
pintados, ornamentados
según sus gustos se darán
a conocer dándoles la
importancia del interés
que tiene los padres por
las actividades de sus hijos
en el jardín , manifestando
un mayor apego por ellos.
*Las tías entregarán a *Las tías invitarán a los mostrara laminas a *Las tías invitarán a los Ñ a
los niños una imagen párvulos a recolectar colores de diferentes hacer un dibujo de las
de un mono de nieve piedras de diferentes paisaje ellos láminas que observaron.
Realizar puntillismo en tamaños. Una vez en la sala identificaran la *Las tías invitan a los Ñ a
esta posteriormente se se sentarán en círculo estación de año en realizar juegos de encajes
les entregará papel Identifican tamaño, grande que se encuentran
confort blanco para pequeño y mediano, las observaran y
que rellenen la imagen pintarán. comentaran algunas
. *Las tías invitaran a los características de esta
*Las tías prepararan niños a confeccionar
masa a vista de los Ñ, diferentes figuras con las * Las tías repartirán a
una vez lista la dividirán piedras los niños y niñas ,
en 4 trozos, los niños hojas y lápiz estos
aplicaran anilina de * Luego dejaran secar y intentaran dibujar una
color a cada uno de pondrán su trabajo en paisaje
estos, luego elegirán el exhibición
color con el que
trabajarán modelando
un mono de nieve
ESTILOS DE VIDA IGUALDAD DE GÉNERO PREVENCIÓN DE INTERCULTURALIDAD
SALUDABLE RIESGOS Y
Se narrará el cuento “ Todos AUTOCUIDADO Conversar acerca de la
Se jugará en el hall en los deportes son sanos y los Se les mostrarán leyenda mapuche de la flor
los rincones simulando pueden practicar niños y videos , láminas de del copihue.
a realizar comidas niñas”” momentos de niños y
saludables, para ello se Después se jugará en el hall niñas que salen con
utilizaran las frutas y con pelotas tanto niñas sus padres y deben ir
verduras de maquetas como niños. de la mano , para
existentes, otro rincón evitar accidentes
será con láminas .
observables y para que
pinten también. De
alimentos saludables
como frutas y verduras.
Nombre del proyecto “EN EL CALORCITO DEL JARDIN, ESCUCHAMOS CUENTOS
NIVELES MEDIOS
Objetivos: Que el niño logre reconocer distintos cuentos tradicionales , acercando al niño y niña a la obra literaria como forma de expresión artísticas ,expresar
diferentes sentimientos a la hora de escuchar el relato reforzando a través de estos los valores de una forma lúdica dramatizando y disfrutando de estos cuentos
tradicionales .
Viernes
18 de Julio
ÁMBITO Comunicación
R. con el medio N y C.
NÚCLEO Lenguaje Artístico
Seres vivos y su entono
R. Lóg-Mate.yCuanti
APRENDIZAJE ESPERADO (6)Reconocer y nombrar
objetos, personas, otros
seres vivos y situaciones,
en representaciones tales
como: imágenes,
sonidos….
(2)Descubrir, a través de
sus capacidades sensorio
motrices, características
de forma , tamaño ,
sonido , color y
movimiento de los
vegetales.
(7)Establecer
gradualmente relaciones
de causa – efecto
actuando en su entorno y
sobre objetos.
EXPERIENCIAS DE *Las tías invitaran a los a
APRENDIZAJE través de láminas a
reconocer algunos
Lunes
21 de Julio
Comunicación
R. con el medio N y C.
Lenguaje Artístico
Seres vivos y su entono
R. Lóg-Mate.yCuanti
(15)Expresarse a través
de canciones sencillas o
creadas o de repertorio.
Con variaciones de
velocidad, intensidad y
timbre.
(4)Identificar algunas
partes de su cuerpo en
comparación a algunos
insectos.
(7)Establecer
gradualmente relaciones
de causa – efecto
actuando en su entorno
y sobre objetos.
*Las tías invitar a los Ñ a
formar un círculo
sentados en el suelo,
Martes Miércoles Jueves
22 de Julio 23 de Julio 24 de Julio
Comunicación Comunicación Comunicación
R. con el medio N y C. R. con el medio N y C. R. con el medio N y C.
Lenguaje Artístico Lenguaje Artístico Lenguaje Artístico
Seres vivos y su entono Seres vivos y su entono Seres vivos y su entono
R. Lóg-Mate.yCuanti R. Lóg-Mate.yCuanti R. Lóg-Mate.yCuanti
(9)Representar insectos a (7)Otorgar significado a (1)Iniciarse en la
través de la plástica en diferentes objetos, comunicación a través de
sus diversas formas. transformándolos distintas formas:
creativamente gestuales, corporales y
(4)Identificar algunas mediante el juego y de pre verbales.
partes de su cuerpo. acuerdo a su interés.
(5)Apreciar los animales ,
(7)Establecer (5)Apreciar los animales vegetales y elementos de
gradualmente relaciones , vegetales y elementos su entorno , disfrutando
de causa – efecto de su entorno , de ellos
actuando en su entorno y disfrutando de ellos
sobre objetos. (7)Establecer
gradualmente (7)Establecer
relaciones de causa – gradualmente relaciones
efecto actuando en su de causa – efecto
entorno y sobre actuando en su entorno y
objetos. sobre objetos.
*Las tías invitarán a los *Las tías invitarán a los *Las tías invitarán a los
párvulos a crear un títere párvulos al patio de párvulos realizar us
un rollo de papel confort, juegos a bailar propios movimientos en
personajes de cuentos entonaran canciones primero que todo se les caracterizados de teatro de títeres se les
tradicionales alusivas al invierno entregará para ser diferentes personajes entregará a os párvulos
*Las tías invitaran a los tocando diferentes explorado realizando de cuento los títeres de paleta,
niños (as) a armar rompe instrumentos musicales diferentes juegos con este estimulándolos a mover calcetín, y de insectos
cabezas *Las tías invitarán a los mirar, hablar, escuchar diferentes partes de su para que cada uno
*Las tías invitarán a los niños (as) a hacer entre otros, luego lo cuerpo. libremente les de vida y
párvulos al patio de puntillismo en una pintarán con témpera *Las tías en el patio de pronuncie
juego a disfrazarse de lámina de un paraguas mezclada con cola los Ñ juegos tendrán los onomatopeyas.
algún personaje de . elegirán el color para animales insectos de *Las tías invitarán a los
cuentos y dramatizar *Las tías invitarán a aplicar. goma y tomándolos de párvulos a mostrar y
experimentar *Las tías invitarán a los a uno estimularan a los entregar sacando entre
sensaciones de texturas y párvulos a jugar con su Ñ para ir nombrando un grupo de láminas la
a dibujar gotas de lluvias títere en el hool estos. que tendrán que
con sus dedos. Con *Las tías relatarán l *Las tías evitarán a los comentar sus
tempera y cola fría. cuento el cuento “el Ñ a estampar flores de características.
gigante egoísta diferentes tamaños y
colores las que se Las tías invitarán a los
recortarán e irán a párvulos a caracterizar
pegar en un árbol para algún insecto pintándose
ambientar la sala su rostro.
*Las tías invitarán a los *Las tías invitarán a los Ñ
párvulos a entonar a la fiesta de los insectos,
canciones como SIMON con música y videos de
MANDA para realizar bailes
diferentes movimientos
con las extremidades y
partes de su cuerpo
identificándolas.