 desarrollo I

clase III
10 de agosto de 2017

Proceso de desarrollo

Proceso de cambio secuencial, progresivo, irreversible y continuo, en los cuales hay

cambios cualitativos y cuantitativos en el organismo.

Desarrollo continuo en el cual es ser humano busca alcanzar su plenitud.

El humano esta llamado a realizar acciones racionales que posibilitan su desarrollo,

formaliza actos y los transforma en hábitos.

Cambios del desarrollo

Universales en cuanto a su estructura.

 En la niñez controlando el esfínter

 En la adolescencia desarrollando su capacidad de reproducción
 El socializar es universal. El niño alcanza una etapa en donde puede socializar con
los demás, supera u autismo normal.
 Desarrollo del lenguaje

Irreversibles.

Son capacidades que una vez adquiridos nunca se pierden. Solo se pierden en caso de una
patología

Cualitativos.

Hay una calidad del desarrollo, se adquiere un perfeccionamiento:

 El lenguaje oral va adquiriendo un significado simbólico.
 Lo oral adquiere un significado adicional.
 Se formaliza la capacidad de pensar.
 Se adquiere un pensamiento abstracto.

Cuantitativos

 Implican un progreso en base a experiencias anteriores

  El bebé que logra la capacidad de afirmarse puede lograr la capacidad de caminar
 Para que aprenda una capacidad nueva tiene que adquirir una capacidad previa (de
la dependencia a la independencia)

Secuenciales.

 Implican un orden secuencial, un orden predecible

 Hay ciertos ritmos en el desarrollo
 Hay un rango en el cual se presentan los cambios, es decir, hay cambios esperables
que son específicos de determinados rangos de edad.

Características generales del proceso de desarrollo

Todos los dominios del desarrollo están relacionados

 El lenguaje se ve afectado por el desarrollo emocional y el lenguaje afecta en e l

desarrollo social.

El desarrollo normal implica un amplio espectro de diferencias individuales

Los niños ayudan a dar forma a su propio desarrollo e influyen las respuestas de los demás
ante su conducta.

Un niño adquiere conductas de su medio

ciertas características del bebé afectan también su desarrollo
La reacción de los padres a las conductas influyen en el desarrollo

el contexto histórico y cultural influyen en el desarrollo

Hay culturas que influyen, como lo son los ritos de iniciación de ciertas culturas y
religiones.
Afectan en las edades de aprendizaje, como lo es el caso de los esquimales y el
aprendizaje para caminar.

La experiencia inicial es importante pero los niños son adaptables

Un niño que vive su primera infancia en condiciones desfavorables pero este puede
adaptarse a los cambios y mejorar su calidad de vida.
Puede tener un comportamiento resiliente.
El desarrollo inicial de la niñez de relaciona con el desarrollo durante toda la vida

 Hay hitos que determinan el desarrollo, como en el caso del abuso que impactan en la
seguridad y en el desarrollo de la sexualidad.
Los traumas adquieren una significación actual importante
Los hitos del pasado explican ciertos eventos presentes, tales como los traumas que
tienen un origen en un evento pasado.
hay primeros 6 años en los cuales se presentan una poda neuronal, este periodo es
importante en la determinación del desarrollo.

Factores de cambio

Factor biológico:

1. La herencia: genética determinante, predisposición. Hay patologías

genéticas que tienen una predisposición como lo es el caso del TDAH o la
esquizofrenia.
a. Genes humanos especie (hombre/mujer)
b. Herencia familiar  conformación, color de ojos y cabello,
rasgos, temperamento, predisposición a patologías.

2. Maduración: son proceso de desarrollo que influyen en la biología, como la

alimentación, el sueño y el cuidado en el crecimiento.
Es como interviene la herencia en el desarrollo.

Factor ambiental: influencias que un individuo tiene del exterior, no son determinados ni
por la manducación ni por la herencia.

1. Extra psicológicos: el contexto en donde se crece.

El país, la cultura, el clima, etc.
Ambiente físico
 contexto socio-histórico: guerras, crisis sociales, pandemias, catástrofes, etc.

2. Psicológicos:
las relaciones familiares: padres, abuelos, hermanos
las relaciones sociales: compañeros, amigos, profesores.

Factor personal:
integración de la experiencia, la inteligencia, los afectos que influyen en las decisiones
de la persona. Los factores propios que determinan que el desarrollo sea un proceso social.
Ej: dos gemelos tienen un desarrollo distinto entre si

No hay determinismos en el desarrollo de una persona, porque el humano es un ser

racional que toma decisiones personales que determinan su desarrollo y controlan la propia
construcción de su vida.

Concepto de resiliencia

El factor personal supera al factor hereditario y externo. Un niño con temperamento
fuerte puede llegar a ser de temperamento dócil.
O un niño que crece en un medio adverso de maltrato crece y no se convierte en un padre
maltratador.