Metacognición Institucional

Escenario de aprendizaje
Duración 8 horas
En la actualidad las instituciones educativas tienen la responsabilidad de adaptarse a los diferentes
cambios que vienen surgiendo en la sociedad actual , sociedad en la cual que están inmersos los
estudiantes. Es así como a un niño, niña o adolescente se le exige hoy tener la capacidad de resolver
problemas, ser crítico, reflexivo y desarrollar habilidades para responder con bienestar a los
requerimientos que en su adultez el mundo le exigirá. La escuela tradicional realiza aportes en la
formación del ser humano, pero esta debe transformarse para facilitar el desarrollo de habilidades
para el siglo XXI. De esta manera si la escuela desea direccionar sus esfuerzos a formar ciudadanos
autónomos para la vida, debe convertirse en una organización que aprende de manera constante,
lo que implica hacerse consciente de sus propios procesos de aprendizaje definidos en un continuo
entre el hacer, reflexionar, plantear hipótesis, tomar decisiones y actuar. Si este continúo es
coherente con la forma como se gestiona la institución visualizada como una unidad cognitiva en
constante aprendizaje, deberá entonces vincular a la práctica la meta cognición desde los diferentes
actores de la comunidad educativa, para poder supervisar, solucionar problemas y autorregular sus
procesos cognitivos, en relación a la proyección como institución.

Para lograr que la institución educativa interiorice estos procesos metacognitivos será necesario
direccionar la reflexión hacia elementos como: la gestión del cambio, el desarrollo organizacional,
la calidad total y el pensamiento sistémico, apropiando estrategias que les permitan planear,
supervisar y evaluar constantemente su aprendizaje hacia la mejora continua.

HABILIDAD A DESARROLLAR

Identifico estrategias de reflexión metacognitivas que vinculo a la gestión institucional; planeación

estratégica, estrategias de monitoreo y supervisión, evaluación.

APRENDIZAJES

Metacognición institucional, aprendizaje metacognitivo de competencias

PUNTO DE PARTIDA:

En esta etapa plantearás tus metas, tanto de aprendizaje como de realización del producto
esperado, para esto ten presente el tiempo estimado para desarrollar el tema y tu forma de trabajo.
También propondrás plantear algunas preguntas que permitirán direccionar tus aprendizajes y
reflexiones sobre el tema.
 1. Lee y reflexiona sobre tus conocimientos que guían las siguientes preguntas.

METACOGNICIÓN

¿QUÉ SÉ O ENTIENDO?
¿QUÉ DUDA ME GENERA
__________________ ¿QUÉ NO SÉ?
LA METACOGNICIÓN?
¿CÓMO SE LLEVA A LA __________________
__________________
PRÁCTICA EN LA
__________________
GESTIÓN? __________________
________________

2. Observa los siguientes videos y reflexionemos

Video 1. https://www.youtube.com/watch?v=GNQwbcQJkCE&ab_channel=pablorus

Video 2. https://www.youtube.com/watch?v=z1eMPv5QZLk&ab_channel=PedroPedro

Video 3. https://www.youtube.com/watch?v=uSioksezAQY&ab_channel=ForoCS

PARA REFLEXIONAR LO QUÉ PIENSO ME PREGUNTO

Video 1
¿cómo crees que logaron este
nivel de coordinación?

¿Este grupo tendrá una meta en

común que motiva su
desempeño?

¿Qué deberá aportar cada a

uno de los integrantes para
alcanzar el éxito grupal?
Vídeo 2
¿Los personajes del video
tienen semejanza con el equipo
de trabajo?

¿En la institución educativa, el

equipo comparte el mismo
 camino para alcanzar las
metas?

¿Quiénes en mi equipo de
trabajo pueden ayudarnos a
solucionar las dificultades?
Video 3 ¿Qué dinámica se debe generar
para que los docentes
aprendan del error?

¿cómo podemos aprovechar los

aprendizajes individuales en
función del avance en la
innovación?

¿cómo podemos ser una

institución educativa que
aprende?

¿En que se vincula los cinco

elementos expuestos en los
vídeos anteriores?
A partir de la reflexión anterior podrás aproximarte a lo que es la metacognición institucional
entendida como una herramienta de desarrollo organizacional, que vincula los procesos de
aprendizaje de la organización, la investigación y participación de toda la comunidad educativa,
generando espacios de dialogo, participación colectiva y colaborativa, en torno al fortalecimiento
de la gestión educativa, aprendiendo a autorregular sus propios procesos cognitivos para
direccionar la mejora continua.

3. Luego de la reflexión anterior y de la aproximación al tema que se abordara, plantea una o

dos hipótesis de lo que esperas resolver de la dinámica institucional con este tema, y la
meta personal, para esto puedes guiarte en el siguiente cuadro:

Meta personal:

Hipótesis:

Proyección de entrega por etapa (en horas):

Punto de Partida Investigación Desarrollo de la habilidad Relación

Proyección de entrega del tema (en horas):

Fecha proyectada de entrega:
 INVESTIGACIÓN

En esta etapa podrás leer y comprender qué es y cuáles son los elementos que orientan la
metacognición institucional, esto te permitirá entender cuáles son las acciones a tener en
cuenta para que se den estos procesos de reflexión en torno al aprendizaje y el avance
hacia la mejora continua, definiendo roles y responsabilidades para el alcance de las
proyecciones propuestas.
1. Conformar tres grupos (o más de acuerdo a la cantidad de participantes) y cada grupo
hará le lectura de acuerdo a la parte del rompecabezas que le corresponda
2. Cada uno realizará un cuadro organizador con la información que recibió de la pieza
del rompecabezas. (el cuadro organizador llevará la información que se sugiere a
continuación)

SUBTITULOS ¿Qué? ¿Cómo? ¿Para qué? RELACIÓN

DEL /Características
DOCUMENTO

3. En grupo cada uno expone su cuadro organizador y elaboran una herramienta de

pensamiento que sintetice todo el documento para socializarlo a los demás grupos.
4. En plenaria se socializará las ideas principales y las reflexiones que elaboro cada
grupo.
5. De manera individual ir tomando nota de elementos, ideas o conceptos que pueden
ser aplicados en la institución.

Desarrollo de la habilidad

En esta etapa aplicarás tus nuevos conocimientos sobre la metacognición institucional, orientando
la reflexión hacia como el proceso de aprendizaje organizacional dentro de la gestión es
fundamental para consolidar una cultura innovadora en la institución educativa.

1. En el siguiente cuadro, enlista las herramientas con las que cuenta la institución para la
proyección de la gestión institucional desde una reflexión metacognitiva desde sus
diferentes actores.
 Metacognición Institución Equipos de Individual desde Elementos que se
como trabajo cada profesional deben vincular
organización (áreas, ciclos)
Planeación

Seguimiento y
control
Retroalimentación

Evaluación
2. Ahora es momento de involucrar elementos de la metacognición institucional en la gestión
institucional, para esto se dividirán en tres grupos, cada grupo tomara una de las categorías;
institución, equipos de trabajo y lo individual. Y resolverá las siguientes preguntas: ¿Dónde
estamos? ¿Dónde queremos ir?, como llegaremos, ¿Cómo mediremos el desempeño
Logrado? Para cada uno de estos elementos. Toma como recurso las reflexiones anteriores
(tema de gestión institucional y de evaluación institucional)
3. Con estos elementos diseña el plan de trabajo que escalone a cada uno de los miembros de
la comunidad educativa, fortaleciendo el rol que cada uno desempeña en función del
fortalecimiento institucional.

RELACIÓN

En esta etapa es hora de materializar nuestra propuesta de metacognición institucional para la

consolidación de la gestión para la institución educativa,

1. Por equipos o áreas, revisen los planes de acción que elaboraron y articulen los elementos
definidos en la etapa anterior.
2. Diseña con el equipo gestor una dinámica de divulgación para la comunidad educativa del
plan de trabajo
3. Regresa al punto de partida y evalúa si al final del tema se logró cumplir con la proyección
en términos de tiempos y aprendizajes.
4. ¿Mis expectativas fueron satisfechas, ¿Qué opinión tiene en general del taller?¿Qué
sugerencias tengo?¿Incorporo en la discusión grupal nuevos conceptos o aspectos útiles?
Menciónelos
ANE