PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

COLEGIO TRILINGUE

PICCOLO’S

DIRECCION: BARRIO MODELO

CASA N°. 4-27

BUENAVENTURA (VALLE DEL CAUCA)

TELEFONO CELULAR: 318177292-3158848752

CORREO ELECTRONICO: colegiotrilinguepiccolo@gmail.com

Whatsapp: 3185117292-3158848752
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

COLEGIO TRILINGUE PICCOLO

DIRECCION BARRIO MODELO

CASA NO. 4-27

BUENAVENTURA - VALLE
 CONTENIDO

1. Presentación
2. Información
3. Justificación
4. Fines de la educación colombiana
5. Marco teleológico
5.1Valores corporativos
5.2Misión
5.3Visión
6. Objetivos generales
7. Objetivos institucionales
8. Gobierno Escolar, Consejo Directivo
8.1Funciones
8.2Consejo Académicos Funciones
8.3Rectoría
9. Áreas de conocimiento que se imparten
10.Diagnóstico de Recursos
10.1 Recursos
10.2 Recursos Físicos
 PRIMERA PARTE
FILOSOFIA INSTITUCIONAL

1. INTRODUCCION
ACUERDO N°. 01
Buscando ante todo la formación integral de sus educandos, manifestada en la debida
orientación académica y un autónomo comportamiento personal educado que conlleve a
una convivencia armoniosa y por ende feliz, a la comunidad educativa del Colegio
Trilingüe “Piccolo’s” mediante reunión del Consejo Directivo realizada en enero 04 de
2018 Acta N° 002, acuerda el siguiente Pacto Convivencia para que todos los miembros de
la familia del Colegio Trilingüe “Piccolo’s” Obtenga sus metas propuestas.

2. COMO SER ESTUDIANTES DEL COLEGIO TRILINGUE “PICCOLO’S” ACUERDO N°2

Para adquirir la calidad de estudiante del Colegio Trilingüe “Piccolo’s” es necesario ser
admitido oficialmente en el colegio, aceptar su filosofía, con todos sus acuerdos y haber
legalizado la solicitud del servicio educativo mediante la matricula.
Cuando institucionalmente se habla del estudiante, se involucra este y sus padres o
acudientes para los aspectos que se requiera la asistencia d estos como representantes
legales del escolar.

3. BASES DE LA CONVIVENCIA
ACUERDO N°. 03

Dos principios orientan la acción educativa de nuestra comunidad: el primero, cada ser
humano es una individualidad reconocible y respetable. El segundo, tiene que ver con la
necesidad de acción colectiva como fundamento de la construcción social:
Por una comunidad educativa del Colegio Trilingüe “Piccolo’s”, su razón de ser esta en la
generación de espacios y posibilidades de desarrollo humano para todos sus integrantes,
pero, sobre todo, para los estudiantes. Esta institución es el lugar donde los niños, niñas y
jóvenes podrán interactuar con sus compañeros, reconocerse a sí mismo, recibir el apoyo
y acompañamiento del cuerpo docente, lo padres y los mayores vinculados, aprender de
ellos y con ellos, crecer y madurar en todas sus capacidades.
 4. PILARES FUNDAMENTALES
ACUERDO N°.04

4.1. En todas las circunstancias los integrantes de la comunidad

educativa orientaran sus acciones bajo el pleno
respeto de los derechos humanos.
4.2. La nuestra se considera un punto de encuentro de iguales donde
se reconoce su individualidad y el derecho a ser diferentes.
4.3. Los bienes y servicios de la institución son un patrimonio de todos
y se usaran procurando que sirvan a nuevas generaciones de
estudiantes.
4.4. El dialogo, la sinceridad y a la solidaridad, serán instrumentos
básicos para la convivencia y la solución de conflictos.
4.5. La voluntad y capacidad de trabajo serán el fundamento para
crecer ética e intelectualmente.
4.6. Los integrantes de la comunidad educativa dedicaran todo su
tiempo, energía y saber al compromiso de formación humana y a la
construcción de la nación.
4.7. El proyecto educativo institucional buscara beneficiar a todos los
integrantes de la comunidad, por lo tanto, se constituye en un
compromiso de todos.

5. MISION

El colegio “Piccolo’s” ofrece a sus estudiantes métodos actualizados de

aprendizaje para una formación integral a cada uno de sus alumnos en las
distintas etapas de sus desarrollo, teniendo en cuenta el respeto a sus
creencias y poniendo el máximo empeño en el cultivo de valores humanos e
incluyente, fundamentado en un servicio educativo bilingüe del inglés y
básico del italiano de alta calidad, basada en la investigación para los niveles
de preescolar, materno y básica primaria, para una excelente formación y
personal, acordes a las demandas de una sociedad globalizada.
 6. VISION
Para el año 2020 el colegio “Piccolo’s” será reconocido bajo estándares
nacionales e internacionales, como una de las primeras instituciones
educativas que se caracteriza por su alta calidad en la enseñanza con un
equipo interdisciplinario de profesionales que fortalecen en los educandos el
liderazgo y la investigación basado en currículos multiculturales y
multilingües formando en ellos personas integras e integrales para afrontar el
reto de un mundo globalizado.

7. PROPOSITOS GENERALES
7.1. Propiciar ambientes de formación y aprendizaje que motiven a los
miembros de la comunidad a estructurar sus proyectos de vida para
el mejoramiento personal y la convivencia social, auspiciando el
cambio de la realidad nacional.
7.2. Establecer canales de comunicación que originen el dialogo, el
consenso y el compromiso.
7.3. Generar acciones que fortalezcan los comportamientos adecuados
conllevando a una formación integral.
7.4. A partir de la autoevaluación institucional identificar las debilidades
y elaborar planes de mejoramientos.
7.5. Promover en el estudiante el avance de su conocimiento como un
ser social.
7.6. Establecer acciones que permitan al estudiante identificarse y
sentirse orgulloso de pertenecer a la comunidad.

8. PRINCIPIOS Y VALORES
ACUERDOS 08
Los estudiantes del Colegio Trilingüe “Picccolo’s”, deben ser ciudadanos
compresivos, lideres, dinámicos, emprendedores y justos que demuestren
principios universales como:
8.1. La formación ética, moral e intelectual que contribuya a la calidad de
vida, a la solución de problemas cotidianos escalando un progreso social y
cultural.
8.2. El afianzamiento de los valores en el núcleo familiar como labor
coeducadora.
8.3. La adquisición de procedimientos para afianzar conocimientos,
destrezas y habilidades a través de los avances técnicos, tecnológicos
empresarial y del manejo de idiomas como italiano y mandarín.
8.4. El desarrollo e implementación de actitudes que promueven la
participación democrática con compromiso y sentido comunitario;
manteniendo una relación con los demás y la naturaleza.
8.5. La auto motivación, el reconocimiento, la colaboración, la
cooperación y las conciencias fortalecerán su rol en la sociedad.

Unidos a los anteriores principios están los valores, lo que es la esencia

absoluta de un estudiante del Colegio Trilingüe “Piccolo’s”, a saber.
Los valores éticos y morales que son los que construimos personas,
haciéndolas más humanas estos son: responsabilidad, libertad, prudencia,
bondad, justicia, tolerancia, sinceridad, gratitud, esfuerzo, perseverancia,
honestidad, contemplación, respeto, admiración y fortaleza.
Los valores sociales son los que forman en la adaptalidad en el entorno en
que se desenvuelve el estudiante estos son: autoestima, efectividad,
sensibilidad, liderazgo, autenticidad, generosidad, amor, amistad,
amabilidad, servicio y patriotismo.
Los religiosos permiten a nuestros estudiantes acercarse al ser supremo,
estos son: fe, caridad y templanza.
Los valores intelectuales aumentan el saber cómo son: el conocimiento,
sabiduría, abstracción y creatividad.
 9. MARCO LEGAL
ACUERDO N°. 09

9.1. Constitución Política de Colombia de 1991.

9.2. Ley general de Educación: Ley 115 del 8 de febrero de 1994.
9.3. Decreto 1860 del 3 de agosto de 1994.
9.4. Decreto 1286 del 27 de abril de 2005 sobre participación de los padres de familia.
9.5. Ley 1098 del 8 de noviembre de 2006. “código de infancia y adolescencia”.
9.6. Decreto 2737 de noviembre 27 de 1989.
9.7. Ley 30 de 1986, ley de estupefacientes y el decreto reglamentario N° 3788.
9.8. Ley de la juventud Decreto 1108 de 1994.
9.9. Resolución 2343 de 1996.
9.10. Resolución 1730 de 2004 sobre Jornada Unica e intensidad horario anual.
9.11. Plan decenal.
9.12. Decreto 1290 del 16 de abril de 2009.
9.13. Resolución 11951 del 6 de septiembre de 2013 del M.E.N.
9.14. Ley 1620 del 15 de marzo de 2013 “sistema de convivencia escolar”.
9.15. Decreto 1965 del 11 de octubre de 2013 que reglamenta la ley 1620. M.E.N.

DERECHOS Y DEBERES

10.1. DERECHOS:
Los padres de familia, sin excepción, gozan de los siguientes derechos:
1. Conocer el Proyecto Educativo Institucional, el Pacto de Convivencia y
la Modalidad de Bachillerato ofrecido.
2. Ser atendido oportunamente por la persona correspondiente, según el
horario establecido o con cita previa cuando sea necesario.
3. Conocer a tiempo los problemas y dificultades de sus hijos en el
proceso de formación, dialogar, reflexionar y proponer alternativas de
solución.

4. Participar y conformar los distintos estamentos escolares, como la

Asociación de padres de Familia, El Consejo Directivo y demás …

5. Conocer los resultados académicos de sus hijos por lo menos cada

periodo.

6. Ser informados sobre el manejo de fondos de la Asociación de padres

de Familia.

7. Ser informados de comportamientos especiales de sus hijos, como

adicciones o patológicas cuando sean detectadas, ausencia de sus
hijos sin justa causa.

8. Exigir calidad en la educación de sus Hijos.

9. Recibir trato amable y respetuoso por las personas de la institución.

10.Presentar ante las diferentes dependencias los reclamos y apelaciones

necesarios, siguiendo el conducto regular y observando actitudes de
respeto y decencia.

11.Participar en las actividades programadas para su información

humana, reuniones, escuelas de padres, convivencias, foros,
encuentros y de más.

12.Justificar las ausencias de sus hijos al colegio, cuando sean por

situaciones de salud debidamente expedidas por medico de su EPS, o
particular, cuando sea calamidad doméstica por los padres de familia y
en presentación respetuosa.
 10.2. DEBERES:
Así mismo competen las siguientes obligaciones:

1. Participar activamente en la construcción y evaluación del PEI.

Comprometiéndose en el logro de sus propósitos.
2. Asistir puntualmente a las citaciones que haga el colegio para conocer
el informe de avances o dificultades en el proceso integral de sus hijos.
3. Colaborar con los educandos en la superación de las dificultades
presentadas por sus hijos y ser facilitadores en la solución de las
mismas.
4. Participar en las actividades programadas por los distintos comités
componente de la organización escolar.
5. Acatar las disposiciones establecidas por el colegio o las dependencias a
alas cuales sea remitido.
6. Proveer oportunamente, los elementos escolares a sus hijos para
garantizar una educación de calidad y crear un ambiente familiar y
social que asegure una continua formación integral.
7. Responsabilizarse de la formación y educación de sus hijos
8. dar trato amable y respetuosos a todas las personas de la institución.
9. Cumplir oportunamente con las obligaciones financieras adquiridas en
el contrato de matrícula, como la pensión, los cinco primeros días de
cada mes.

La impuntualidad en el pago de los costos educativos ocasiona “Morosidad” y

por tanto, los siguientes eventos.
Recargo por mora, si la Pensión no es cancelada dentro de los 10 primeros
días calendario de cada mes.
Si la morosidad es prolongada:
 Retención de certifi9cacion de evaluaciones (resoluciones 11951 del 6
de septiembre de 2013, artículo 9°).
 Si después del proceso preliminar, el cual incluye dos avisos
informativos, la citación personal a reunión o conservatorio para
establecer acuerdos de pago- no se notifica el acudiente, se
 suspenderá el servicio educativo pactado, hasta cuando haya una
solución de parte de los padres o Acudiente en la mora.
 No emisión de certificación de estudios o paz y salvo finales futuros.

10.Leer las circulares, comunicados, citaciones y devolver firmados los

responsables al día siguiente.
11.Evitar por todos los medios en sus hijos cualquier forma de abandono,
violencia intrafamiliar, Bullyng fuera de la institución, trata de personas,
explotación, abuso sexual, o el uso de sustancias psicoactivas u otras
que perjudiquen su integridad personal.
12.Participar activa y eficazmente en la educación de sus hijos,
respondiendo por la buena presentación personal, uso correcto del
uniforme, buenos modales, adecuado comportamiento y rendimiento
académico, correcto manejo del tiempo libre y asistencia a las
actividades lúdicas o extracurriculares programadas por el colegio.
13.Ser leales con la institución y propender por el buen nombre de ella.
14.Presentar los reclamos por escrito o personalmente, observando
respeto y buenos modales y siguiente el conducto regular, así:
LINEAMIENTO CURRICULARES PARA
IDIOMA EXTRANJEROS
 SEGUNDA PARTE
MODELO PEDAGOGICO
COLEGIO TRILINGUE PICCOLO’S

Págs.
0.0. Introducción 1
1.0. Antecedentes 2
2.0. Referentes 3,4
3.0. Constructivismo Pedagógico y enseñanza por procesos 5
4.0. La enseñanza Constructivista 6
5.0. Aprendizaje significativo y contextualizado 7
6.0. Contexto educativo la I.E. Colegio Trilingüe Piccolo’s 8,9
7.0. Conclusiones 10
8.0. Síntesis Ecléctica 11
9.0. Biografía 12
 TERCERA PARTE
MALLA CURRICULAR

1.0. Área del conocimiento que se impacten

2.0. Educación Preescolar
3.0. Componentes y competencias grado 1°-3°
4.0. Grado 4°
5.0. Grado 5°
6.0. Grado 6°
7.0. Grado 7°
8.0. Grado 8°
9.0. Grado 9°
10.0. Lineamientos curriculares para idiomas extranjeros
11.0. Competencias en ingles
12.0. Competencias en italianos
13.0. Competencias en mandarín
 CUARTA PARTE
MANUAL DE CONVIVENCIA
Primera Parte

14.0. Área del conocimiento que se imparten

15.0. Educación preescolar
16.0. Componentes y competencias grado 1°- 3°
17.0. Grado 4°
18.0. Grado 5°
19.0. Grado 6°
20.0. Grado 7°
21.0. Grado 8°
22.0. Grado 9°
23.0. Lineamientos curriculares para idiomas extranjeros
24.0. Competencias en ingles
25.0. Competencias en italiano
26.0. Competencias en mandarín
 CUARTA PARTE
MANUAL DE CONVIVENCIA
Primera Parte

0.0 Resolución del consejo directivo

27.0. Introducción
ACUERDO 01
28.0. Como se estudiante del Colegio Trilingüe PICCOLO’S
Acuerdo 02
29.0. Bases de la Convivencia
Acuerdo 03
30.0. Pilares Fundamentales
Acuerdo 04
31.0. Misión
Acuerdo 05
32.0. Visión
Acuerdo 06
33.0. Propósitos y valores
Acuerdo 08
34.0. Principios y valores
Acuerdo 08
35.0. Marco legal
Acuerdo 09
36.0. Derecho y Deberes de los padres de familias
Acuerdo 10
36.1. Derecho
36.2. Deberes
37.0. Derecho y deberes de los estudiantes
Acuerdo 11
37.1. Derecho
37.2. Deberes
37.2.1. Deberes en el orden académico
37.2.2. Deberes en el orden convivencial
37.2.3. Deberes en el orden social
37.2.4. Deberes en el orden moral
 Segunda Parte
CONVIVENCIA
Comportamiento social: comportamiento Escolar
Procesos Formativos
38.0. Definición

39.0. Valoración del comportamiento escolar

40.0. Clasificación de las faltas

40.1. Comportamientos personales inadecuados

40.2. Comportamientos comunitario inadecuados
40.3. Comportamientos personales muy inadecuados
40.4. Comportamientos comunitarios muy inadecuados
40.5. Maltrato escolar o Bullyng

41.0. Ruta de atención integral: Protocola

Promoción y prevención del acoso
Escolar clasificación de las situaciones
Tipo1, Tipo 2, Tipo 3.
Conformación del comité de convivencia
Escolar función del comité de convivencia
Escolar reglamentó del comité de convivencia
Escolar responsabilidades
42.0. Estrategias de mejoramiento y determinaciones
43.0. Interposición de recursos
44.0. Especialidad de algunas disposiciones. Puntualidad
45.0. Solicitud de permisos
46.0. Justificación de ausencia
47.0. Presentación personal y uniforme
48.0. Horario
49.0. Embarazo
50.0. Permanencia de estudiantes antiguos.
 QUINTA PARTE

Sistema Institucional de Evaluación de Estudiantes S.I.E.E.

51.0. Criterios de Evaluación

52.0. Criterios de Promoción
53.0. Criterios de no Promoción
54.0. Promoción anticipada

SEXTA PARTE
Proyecto Transversales

12.0. Educación Sexual

13.0. Educación Ambiental (PRAE)
14.0. Prevención de Desastres
15.0. Utilización del tiempo Libre
16.0. Educación para la paz y democracia

SEPTIMA PARTE
PLAN OBLIGATORIO 2018

1. Consideración Generales
2. Cronograma de actividades
3. Proceso de planeamiento institucional
4. Prospectos
 PRESENTACION

La FUNDACION RENACER FENIX, con domicilio en la ciudad de buenaventura creada el 13

de junio de 2017 bajo el No. 1527 del libro I de la cámara de comercio desarrolla una
función social multipropósito dirigida a la solución de problemáticas de sectores
vulnerables de estrato cero (0), Uno (1), y Dos (2). En este contexto se propone
desarrollar, apoyar y difundir actividades de desarrollo Humano, Social, Cultural, Familiar,
para las comunidades de la costa Pacífica.
En este orden surge la idea de adelantar un proyecto Educativo a través de una institución
educativa con valores agregados a las ya existentes en la región que potenciaran las
competencias académicas y laborales en el ámbito no solo locativo si no con un horizonte
global a partir de Tres (3) ejes dinamizadores.
1°) Desarrollo de competencias en las áreas básicas en le propósito de una
optimización del currículo o lo que alguno actores denominan aprendizajes
significativos.
2°) La formación desde temprana edad en idiomas como INGLES, ITALIANO Y
MANDARIN.
3°) La capacitación laboral en una disciplina muy universal y aplicable en cualquier
región es la electricidad y/o electrónica.
La formación del educando desde temprana edad permite un mejor aprovechamiento de
las etapas formativas, según sus autores como JEAN PIAGET o de las más recientes teorías
de VYGOTSKY quien indujo el concepto de inteligencias múltiples tan ambiciosas
propuestas deben ir acompañadas de ámbitos de aprendizaje propicios que involucran:
Espacios Adecuados, Numero limitados de estudiantes por curos, Docentes Especializados.
Un proyecto Educativo Institucional innovador, pertinente y que rompa paradigma tanto
en la enseñanza como el aprendizaje, con sentido humanista sin estar desconectado de la
tecnología.

Otro elemento a considerar el desempeño de los estudiantes en las pruebas saber que
aplican a los Grados 3; 5; 7; 9; y 11 para lo cual la institución dispondrá las estrategias
adecuadas para posesionar al colegio entere los de rendimiento alto.

En una visión de formación holística se tendrá en cuenta la formación artística desde el

pre-escolar, la formación deportiva y el acceso a la tecnología.

Por todo lo anterior, que apunta a una formación integral para un desempeño laboral al
nivel del país o en exterior a partir de un asertivo manejo de los idiomas: inglés, italiano, y
mandarín y así como emprendedores en electricidad electrónica nos lleve a concebir el
tema que subyace el proyecto.
 EL MUNDO EN TUS MANO
2. INFORMACION GENERAL

Nombre de la Institución : COLEGIO TRLINGUE “PICCOLO’S”

Dirección : Barrio Modelo casa No. 4-27

Buenaventura, Valle del Cauca, Colombia
Tel. Celular 3185177292-3158848752

Niveles : Materno, pre-Escolar, Básica Primaria

Básica Secundaria y Media Vocacional

Naturaleza : Privado

Carácter : Mixto

Calendario : A

Propietario : Representante Legal

FENIX YOLANDA VIVEROS MONTAÑO
C.C. 16.989.618 DE Buenaventura

Rectora : SARA BENITEZ LOPEZ

C.C. 31.371.636 De Buenaventura

Modalidad : Académico- Trilingüe

Código Secretaria de Educación : En tramite

Código DANE : En tramite

Teléfonos : 3185177292 – 3158848752

Correo Electrónico : colegiotrlinguepicccolo@gmail.com

 3. JUSTIFICACION

Para los niveles trabajaremos con base en proyecto utilizando la propuesta

constructivismo y creativa.
El constructivismo se basa en una pedagogía de proyectos. Esta pedagogía
permite enfocarnos en la realidad, abierto sobre múltiples relaciones hacia el
exterior:
Los educandos trabajan aquí como en la realidad, tienen y crean los medios
para desarrollarse. Es necesario que los alumnos que viene a la institución
puedan trabajar en un lugar adecuado y puedan comprometerse en un
propio aprendizaje (en lugar de soportar una enseñanza).

El proyecto es el objetivo, obra, trabajo o actividad que realiza en un tiempo

determinado y que parte de una necesidad cotidiana y se estructura y
planifica mediante la discusión conjunta de los integrantes de la comunidad
escolar. Esta práctica les permite a los educandos.
 Desarrollar su capacidad de autonomía.
 Tomar decisiones
 Proyectarse en el tiempo, planificando sus acciones y sus aprendizajes
 Ser actores de sus propios aprendizajes, produciendo algo que tiene
significado y utilidad
 Formarse con capacidad de elaborar proyectos de vida
 Preparase para la vida real en medios técnicos.
Así cada actividad corresponda a un proyecto útil. Un proyecto que pueda ser
útil para su vida social.
 4. FINES DE LA EDUCACION COLOMBIANA
LEY 115, ART. 5

La educación se desarrolla de la personalidad en los siguientes fines:

1. Pleno desarrollo de la personalidad adentro de la formación integral, Física,

Psíquica, Intelectual, Moral, Espiritual, Social, Afectiva, Ética, Cívica y demás
Valores Humanos.
2. Respetar los derechos Humanos.
3. Participación de todos en decisiones que afecten.
4. Formar al estudiante con espíritu solidario.

Los fines de la educación atienden fundamentalmente a:

a) Desarrollar integralmente a los colombianos

b) Rescatar el respeto por la vida personal, social, por los valores y
derechos humanos y comunitarios.
c) Valorar y promover la participación ciudadana con responsabilidad y
calidad.
d) Respetar la ley la patria, sus símbolos, la idiosincrasia y la cultura
colombiana.
e) Desarrollar la capacidad intelectual, la ciencia, la tecnología, las
manualidades y las artes en disciplina y creatividad.
f) Estimular y promover la investigación y la creatividad artística y con
compromiso.
g) Respetar la cultura e identidad nacional y a sus etnias, teniendo en
cuenta la autoestima.
h) Crear y fomentar en el alumno una conciencia solidaria.
i) Desarrollar en los niños la capacidad de análisis, síntesis y juicio critico
j) Inculcarle al niño la importancia de conservar, proteger y mejorar el
medio ambiente, sus recursos y la calidad de vida.
k) Formar en él, la práctica laboral, la competitividad y espiritual de
liderazgo.
l) Promover y preservar la salud física y mental, la higiene personal y
comunitaria.
m) Desarrollar la tecnología en relación con la productividad.
5. MARCO TELEOLOGICO
5.1. VALORES CORPORATIVOS

VALORES CORPORATIVOS

AMOR: Disposición afectiva para querer el mayor bien de los niños y niñas,
de acuerdo con la máxima “trata a los otros como quieres que te traten a ti”.

SOLIDARIDAD: Comprometerlos en la construcción de una sociedad justa en

la que el bienestar y la paz sea una realidad para todos los seres humanos.

RESPETO: Reconocimiento efectivo de la dignidad y los derechos de toda

persona, cualquiera que sea su condición, y del entorno natural como
necesario para el desarrollo de la vida humana.

ACOMPAÑAMIENTO: Enseñanza y cuidados de las niñas y niños para el

desarrollo de sus dimensiones espiritual, ética, cognitiva, afectiva, física,
comunicativa, estética y sociopolítica.

COMPROMISO: Disposición para que participen activamente en la promoción

de la justicia social, el cuidado entorno y la construcción de la paz mediante
la reconciliación.

HONESTIDAD: Incluir en ellas y ellos comportamiento recto, coherente y

sinceros de acuerdo con la verdad y la justicia en las relaciones
interpersonales y sociales.

ESPIRITUALIDAD: Capacidad d trascendencia y de relación con el creador,

desarrollando la vida interior para darle sentido completo a la vida.
5.2 MISION

El Colegio PICCOLO’S ofrece a sus estudiantes métodos actualizados de

aprendizaje para una formación integral a cada uno de sus alumnos en las
distintas etapas de su desarrollo, teniendo en cuenta el respeto a sus
creencias y poniendo el máximo empeño en el cultivo de valores humanos e
incluyente fundamentado en un servicio educativo bilingüe del inglés y
básico del italiano de alta calidad, basada en la investigación para los niveles
de preescolar, materno básica y media vocacional, para una excelente
formación académica y personal, acorde a las demandas de una sociedad
globalizada.
5.3 VISION

Para el año 2020 El Colegio PICCOLO’S será reconocido bajo estándares

nacionales e internacionales, como una de las primeras instituciones
educativas que se caracterizan por su alta calidad de enseñanza con un
equipo interdisciplinario de profesionales que fortalecen en los educando el
liderazgo y la investigación basado en currículos multiculturales y
multilingües formando en ellos personas integras e integrales para afrontar El
reto de un mundo globalizado.
6. OBJETIVO GENERALES:

 Identificar por medio del P.E.I como está organizada la institución para
buscar acciones mejoradas.
 Desarrollar un P.E.I teniendo en cuenta los aspectos. Legales requeridos
basados en las pautas generales para obtener mayor conocimiento en
nuestra labor como docente.
 Establecer el manual de convivencia de la institución. Adoptar la filosofía
de la institución, la Misión y la Visión.
 Crear el sistema institucional de Evaluación de Estudiantes (SIEE)
7. OBJETIVOS INSTITUCIONALES

OBJETIVOS DE PREESCOLAR

 Orientar al niño hacia una forma integral en los aspectos biológicos,

cognoscitivo socio afectivo, sicomotriz a través de experiencias
pedagógica y creativas.
 Desarrollar la creatividad, habilidades y destrezas propias a la edad como
también sus capacidades de aprendizaje.
 El estímulo de la curiosidad para observar y explorar el medio natural,
familiar y social.
 Formación de habito de alimentación, higiene personal, aseo y orden que
genere conciencia sobre el valor y la necesidad de la salud.

OBJETIVOS DE BASICA PRIMARIA

 Desarrollar habilidades comunicativas para leer, comprender, escuchar,

escribir y hablar expresándose correctamente.
 Fomentar el interés y el desarrollo de actitudes hacia la practica
investigativa.
 Fomentar el deseo de saber de la iniciativa personal frente al
conocimiento y frente a la realidad social, así como el espíritu crítico.
 Valoración en la higiene y la salud de propio cuerpo y la formación para la
protección de la naturaleza y el ambiente.
 Iniciar el estudio de idiomas: inglés, italiano y mandarín.

OBJETIVOS DE BASICA SECUNDARIA Y MEDIA VOCACIONAL

 Desarrollar habilidades interpretativas para su proceso investigativo y

formación de sus propios pensamientos.
 Capacidad de crear expresiones artísticas y tecnológicas para su medio
social.
 Formación en las tecnologías como medio d empleo.
 Desarrollar competencias en idiomas: inglés, italiano, mandarín.
8. GOBIERNO ESCOLAR
De conformidad con lo establecido en el Decreto 1860 de agosto 3 de 1994,
el Gobierno Escolar del Colegio PICCOLO’S queda integrado así;
CONSEJO DIRECTIVO:
Integrantes:
8.1. FUNCIONES
 Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la institución,
excepto las que sean competencias de otra autoridad, tales como las
reservadas a la dirección administrativa, en el caso, de los
establecimientos locales.
 Servir de instancia para resolver los conflictos que se, presenten entre
docentes y administrativos con los alumnos del establecimiento Educativo
y después de haber agotado los procedimientos previstos en el
reglamento o manual de convivencia.
 Adoptar el manual de convivencia como reglamento de la institución.
 Fijar los criterios para la asignación de cupos disponibles para la admisión
de nuevos alumnos.
 Asumir las defensas y garantía de los derechos de toda la comunidad
educativa, cuando alguno de sus miembros se sentía lesionado.
 Aprobar el plan anual de actualización académica del personal docente
presentando por el rector.
 Participar en la planeación y evaluación del proyecto Educativo
Institucional, del del currículo y del plan de estudio y someterlos a la
consideración de la secretaria de educación respectiva o del organismo
que haga sus veces, para que verifiquen el cumplimiento de los requisitos
establecidos en la ley y los reglamentos.
 Estimular y controlar el buen funcionamiento de la institución Educativa
 Establecer estímulos y sanciones para el buen desempeño académico y
social del alumno que han de incorporarse al reglamento o manual de
convivencia. En ningún caso pueden ser contrarios a la dignidad del
estudiante.
 Participar en la evaluación de los docentes, directivos docentes y personal
administrativo de la institución.
 Recomendar criterios de participación de la Institución en actividades
comunitarias, culturales, deportivas y recreativas.
 Establecer el procedimiento para permitir el uso de las instalaciones en las
realizaciones de actividades educativas, culturales, recreativas, deportivas
y sociales de la respetiva comunidad educativa.
 Promover las relaciones de tipo académico, deportivo y cultural con otras
instituciones educativas y la conformación de organizaciones juveniles.
 Fomentar la conformación de asociaciones de padres de FMILIA y de
estudiantes.
 Reglamentar los procesos electorales previstos en el presente decreto
(1860 del 03 de agosto de 1994).
 Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos de los recursos propios y los
proveniente de pagos legales autorizados, efectuados por los padres y
responsables de la educación de los alumnos, tales como derechos
académicos, uso de x libros de texto y similares.
 Darse su propio reglamento.
 8.2. CONSEJO ACADEMICO

FUNCIONES
 Servir de órgano del Consejo Directivo en la revisión de la propuesta del
proyecto educativo institucional
 Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento,
introduciendo las modificaciones y ajustes, de acuerdo con el
procedimiento previsto en el presente decreto.
 Organizar el plan de estudios y orientar su ejecución.
 Participar en la evaluación institucional anual y servir de consulta en la
evaluación de los docentes.
 Integrar los consejos de docentes por fases y asignarles funciones.
 Supervisar el proceso de evaluación de los alumnos
 Las demás funciones afines o complementaria con las anteriores que le
atribuya el Proyecto Educativo Institucional (P.E.I)
 8.3. FUNCIONES

 Orientar la ejecución del Proyecto Educativo Institucional y aplicar las

decisiones del Gobierno Escolar.
 Velar por el cumplimiento de las funciones docentes y el oportuno
aprovisionamiento de los recursos necesarios para el efecto.
 Promover el proceso continuo de mejoramiento de calidad de la
educación en el establecimiento.
 Mantener activas relaciones con las autoridades educativas, con los
patrocinadores o auspiciadores de la institución uy con la comunidad
local para el continuo progreso académico de la institución.
 Establecer canales de comunicación entre los diferentes
establecimientos de la Comunidad Educativa.
 Ejercer las funciones disciplinarias que le atribuyan la ley, los
reglamentos y le manual de convivencia.
 Identificar las nuevas tendencias, aspiraciones e influencias para
canalizarlas en favor de mejoramiento del proyecto Educativo
Institucional.
 Promover actividades de beneficios social que vinculen el
establecimiento con la comunidad social.
 Aplicar las disposiciones que se expidan por la parte del estado,
atinentes a la prestación del Servicio Publico Educativo.
 Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que
le atribuya el proyecto Educativo Institucional.
 8.4. PERSONER(A) DE LOS ESTUDIANTES

El personero(a), será el estudiante que curse el ultimo grado, que

conozca la realidad educativa escolar con el siguiente perfil:

 Capacidad de liderazgo positivo

 Identidad y sentido de pertenencia en la institución
 Sentido Critico
 Ejemplaridad en el cumplimiento del deber
 Buen rendimiento académico
 Claro conocimiento del manual de convivencia

8.4.1. FUNCIONES DEL PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES

 Promover el ejercicio del derecho y cumplimiento de los deberes de los

estudiantes consagrado en la constitución política, el manual de
convivencia.
9. AREA DEL CONOCIMIENTO QUE SE IMPARTEN

PREESCOLAR: Dimensiones cognitiva, Comunicativa, Ética, Ed. Física, Danza,

Ingles.

PRIMARIA:
 Ciencia natural y Educación ambiental
 Ciencias sociales, Historia, Geografía, Constitución Política y
Democracia
 Educación Artística
 Educación Física, Recreación y Deportes
 Educación Religiosa
 Lenguaje Castellano e Idioma extranjero
 Matemáticas
 Disciplina
 Optativas: En Idiomas Italiano y mandarín

SECUNDARIA Y MEDIA VOCACIONAL:

 Ciencias naturales y Educación ambiental
 Ciencias sociales, Historia, Geografía. (Decreto 1874. Dic 27 /2017)
 Constitución Política y Democracia
 Educación artística
 Educación Física, Recreación y Deportes
 Educación Religiosa
 Lenguaje Castellano e Idioma extranjero
 Matemáticas
 Optativas: Comerciales
 Del énfasis Idiomas Italiano, mandarín, Electricidad y/o Electrónica
 Disciplina
OBSERVACIONES

 En el área de Ingles se dictará desde el preescolar

DIAGNOSTICO DE RECURSOS
RECURSOS HUMANOS
RECTORA: SARA BENITEZ LOPEZ
Titulo: Licenciada en Educación
Especialidad: Preescolar
Grado Escalafón: Catorce (14)
Experiencia Docente: Veinticinco (25) años

DOCENTES
Nombre Titulo Especialidad Experiencia Escalafón
Leila Carmenza Bachiller 6 años uno
Páez Pedagógico
Yaismir R. Bachiller 2 años Uno
Angulo Pedagógico
Neida Margot Licenciada Español y 12 años Trece
Mina Literatura
Dalia R. Bachiller 4 años
Ibarguen Académica
Luz Delas Bachiller 1 años Uno
Riascos Pedagógico
Javier Cándelo Bachiller Clásico 4 años
Luis E. Sánchez Bachiller Clásico 1 años
Rodolfo Yague Tec. En Sistema Hardware y 10 años
Software
9.1. RECURSOS FISICOS
Elemento Existe
Aula de Clase 6
Espacios Administrativos 3
Biblioteca 1
Laboratorio 1
Orientación y Consejería 1
Unidades Sanitarias 5
Espacios Dep. y Recreativos (Cancha Comunidad) 2
Puesto de Trabajo Preescolar 24
Puesto de Trabajo Básica
Y Media Vocacional 75
Puesto de trabajo personal
Docente Administrativo y Directivo 3
Texto Escolares 229
Colección Pedagógica 5
Obras Documentales 10
Literatura Infantil 20
Archivadores 1
Estantería 3
Computadores 10
Televisor 1
Video Beam 1
Grabadora 2
Fotocopiadora 1
Estabilizador de Corriente 6
Equipo de Sonido 1
Ventilador 6
10. SIMBOLOS INSTITUCIONALES

10.1. EL ESCUDO
Esta configuración por un blasón simétrico con la razón social de la
institución Piccolo’s Colegio Trilingüe que ofrece una información de
primera mano a doradas que son símbolo de la fertilidad del proceso.
En la base es un aviso enmarcadas en una cinta semidesplegable se lee
el lema Institucional el “Mundo en tu Manos”.
10.2. LA BANDERA
Naranja Oscura: Simboliza la fortaleza Institucional en los procesos a la
mano del dilema filosófico se o no ser.
Naranja Claro: Simboliza la pureza Pristina de una formación tendiente
a educar ciudadanos íntegros.
 11. LOS UNIFORMES

El Uniforme se usa en la institución como signo de pertenencia a esta, por lo

cual debe ser llevado con respeto y dignidad.

Uniforme de Diario
Varones: Pantalón a cuadros; color vino tinto y abanó, a manga corta para
preescolar y primaria con medias de color beige, camisa de color blanco con
el escudo en el bolsillo al costado izquierdo sobre el pecho.
Niñas: Falda a cuadros tipo jardinera, tablón a cuadros color vino tinto y
abanó, blusa blanca con el escudo en el bolsillo al costado izquierdo sobre el
pecho.

Uniformes de Educación Física

Varones/Mujeres: según muestra en la institución; sudadera vino tinto y
abanó combinados, camibuzo con bordes vino tinto en el cuello y mangas,
bolsillo blanco con escudo estampados en el costado izquierdo, tenis
completamente blanco medias blancas, pantaloneta en lycra color abanó.
 10.3. EL HIMNO

En un mundo global
la formación debe ser integral

Mirad desde ahora Piccolinos

Una opción para construir
Nichos de amor y paz
Desde nuestro hogar, nuestra patria
O desde y para nuestra patria

Emprended un camino sembrado de espinas

Nublado en el principio, claro al final

Te animas el aprender para saber

Unido al saber para procesar y ante todo
Servir a los demás (G.V.C.)

Mucho hemos de aprender

Amparado en valores humanos
Nunca es tarde cuando somos precoces
O piccolinos
Solo ustedes serán pioneros en este camino por recorrer...
RESULTADO APRENDIZAJE

Competencia o aptitud en la segunda lengua/ lengua extranjera omoplatos de búfalo y

caparazones de tortuga, dando inicio a la utilización y evolución de los caracteres
(Garcia,2009).

Por otro lado, se dice que fue el emperador Huan Di, alrededor de 4.600 años atrás, quien
invento esta forma de escritura inicialmente mediante sistemas pictográficos de personas,
animales y otras cosas. Con el paso de los siglos, estos llegaron a ser más estilizados y
dejaron de ser llanos dibujos que representaba aquello que se dibujaba, para pasar a una
lengua más sofisticada (Shaw,1990).

Siendo un acertijo el comienzo de la lengua china, de lo que la historia si da cuenta es que

aquella lengua evoluciono, se perfecciono y logro una estandarización durante la dinastía
Han (220 A.C.). Su Impacto tuvo lugar en corea, Japón y Vietnam sufriendo algunas
trasformaciones a nivel escritural y oral. Para el siglo XX, este tipo de lengua era llamada
chino clásico (……wenyan) convirtiéndose en la principal de china.

No obstante, no fue sino hasta la segunda mitad del siglo XX (1949) cuando el gobierno
chino opto por una simplificación de algunos caracteres mediante la eliminación de trazos
o la modificación drástica de ciertos caracteres mediante la eliminación de trazos o la
modificación drástica de ciertos caracteres con el objetivo de lograr un incremento de la
alfabetización y convirtiéndose en la nueva lengua oficial de China, también llamada
mandarín (…….Putonghua) hablada en la actualidad por el 95% de los habitantes de china,
lo que equivale a unos 1.271 millones de persona. El otro 5% restante lo conforman regiones
como Taiwán, Hong Kong y Macao quien conservaron los caracteres tradicionales y
dialectos como el wu, el min, el Gan, el Hakka, el Shiang, el cantones y el yueh (Fernández,
2007).

Con frecuencia el chino mandarín es llamado sistema logografico porque sus unidades
escriturales básicas, los caracteres, son representado por un morfema. Existe cerca de 7.000
morfemas, pero existen solamente 1200 silabas, así que más de cinco morfemas o
caracteres, comparten una silaba, dando paso a un gran número de silabas homófonas
(Zhang,2003).

Por otra parte, la cantidad de caracteres se hace casi imposible de estimar, aunque los
diccionarios más extensos contienen alrededor de 56.000 caracteres siendo algunos de
ellos arcaicos y pocos conocidos. Para un aprendiz de estas lenguas, solo le es necesario
dominar 3.000 para entablar una conversación y 7.000 para poder leer un periódico (Ager,
2009).
 ASPECTO
COMPORTAMENTAL
Docente que conoce la falta
Director de grupo
Orientador estudiantil
Comité escolar de
convivencia
Rectoría
Consejo directivo
ASPECTO ASPECTO
ACADEMICA ECONOMICA
Docente de la asignatura Tesorería
Director de grupo Gerente administrativo
Jefe de área Consejo de propietarios
Coordinador académica Rector
Orientador estudiantil Consejo directivo
Comité de seguimiento y
apoyo.
Rectoría.
Consejo académico
Consejo directivo

15. Rechazar el engaño en todas sus formas

16. Presentar oportunamente los talonarios de pago a tesorería, cuando
sea necesario.
17. Justificar pronta y debidamente las ausencias de sus hijos al colegio.
18. Solicitar personalmente los permisos que necesite el estudiante
cumpliendo los debidos requerimientos.
19. Cumplir fielmente las obligaciones como miembro en las diferentes
organizaciones escolares.

11.DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES

ACUERDO 11
11.1. DERECHOS
A todo estudiante del colegio trilingüe “PICCOLO’S” se le debe garantizar el ejercicio
pleno de sus derechos humanos fundamentales consagrados en la constitución, los
códigos, leyes y reglamentos, además de los allí estipulados, a ser tratados con
respeto, calor y afecto para que puedan crecer y madurar integral y armónicamente.
1. Ser tratado por parte del personal docente, administrativo y de servicios
generales, con la consideración, respeto, aprecio y justicia que todo ser
humano merece de sus semejantes.
2. Recibir educación, formación e instrucción adecuada que le garantice una
formación integral, de acuerdo con los programas académicos y objetivos
institucionales.
3. Ser oído antes de ser sancionado.
 4. Participar activamente en el proceso de enseñanza y en las demás
programaciones culturales, sociales, religiosas, y deportivas del plantel.
5. Conocer con anterioridad los objetivos generales y específicos de cada
asignatura como los criterios seleccionados para la evaluación de su
rendimiento escolar.
6. Conocer sus calificaciones de parte de los profesores antes de ser registradas
en la planilla respetiva.
7. Ser atendidos en sus reclamos y solicitudes, que se hagan a través de
conductos regulares, enmarcados en la veracidad, el respecto por la
institución y por las personas vinculadas a estas.
8. Conocer las anotaciones que sobre su comportamiento hagan los consejos,
director de grupo, profesores y/o coordinadores en el seguimiento, para
hacer las observaciones o los descargos respectivos.
9. Utilizar y recibir oportunamente y dentro de los horarios establecidos, los
servicios de bienestar estudiantil de que dispone la institución: orientación y
consejería y otras atenciones que se presten a nivel institucional.
10. Ser atendido oportuna y debidamente por parte del personal administrativo
(secretaria y pagaduría) en lo que se refiere a la solicitud de certificados de
estudio, paz y salvo, constancias y otros. Estas solicitudes de be hacerse
durante los horarios establecidos.
11. Solicitar un bien servicio en la educación.
12. Solicitar a los profesores y autoridades escolares la organización y operación
del periodo estudiantil.
13. Promover y participar en campañas que busquen el bienestar y superación
estudiantil e institucional.
14. Disfrutar el descanso evitando juegos y actividades que vayan en contra de
ser integridad física y de los demás, en especial las formas violentas que
agredan física y verbalmente, juegos diabólicos que invoquen espíritus
malignos.
15. Expresar las inquietudes que vaya en beneficios de la comunidad.
16. Ser tenido en cuenta como miembro activo de la comunidad.
17. Recibir estímulos.

11.2. DEBERES:
Al estudiante del colegio Trilingüe “Piccolo’s”, le competen las obligaciones
relacionadas con su formación personal y académica, la interrelación con los demás,
y el cuidado en su entorno.
El incumplimiento de sus deberes, origina los comportamientos inadecuados o
faltas, los que van en contra de la formación exigida por el colegio, las cuales más
adelante se contemplan, en el “comportamiento escolar” de este mismo pacto de
convivencia.
Hace parte de la filosofía institucional ofrecer los espacios donde le estudiante pueda
fortalecer y poner en práctica sus valores, los cuales se logran a través del desarrollo
de su autonomía moral, entendida esta como la capacidad del individuo para tratar
por sí mismo a los demás como quiere ser tratado, desarrollando una tolerancia que
le permite convivir armoniosamente y de la suerte que sus decisiones tomen en
cuanta siempre el bien común.
11.2.1. DEBERES EN EL ORDEN ACADEMICO:

1. El primer deber de todos los estudiantes, es respetar sus derechos y no

abusar de ellos, para exigir hay que cumplir y para recibir hay que dar.
2. Asistir puntualmente a todas las clases y actividades programadas en el
plantel
3. Adquirir los libros, elementos y útiles necesarios para el logro de los
objetivos educativos de la institución.
4. Cumplir con las tareas, lecciones y trabajos señalados por los profesores,
dentro de los términos establecidos en el calendario académicos.
5. Dedicar todos sus esfuerzos y consagración para el logro educado de los
objetivos académicos y formativos que proponen las diferentes
programaciones curriculares y que cada profesor debe dar a conocer a sus
estudiantes.
6. Presentar en las fechas programadas las evaluaciones.
7. Solicitar a las autoridades y consejo institucionales el apoyo y colaboración
para mejorar la calidad en el servicio educativo, servicios de bienestar, salud
y alimentos.
8. Respetar el reglamento de la sala de información, biblioteca, laboratorios al
utilizar el servicio, en la medida en que estos existan y se estén en dotando.
9. Apoyar las campañas para mejorar o ampliar las ayudas educativas.

11.2.2. DEBERES EN EL ORDEN CONVIVENCIAL

1. Conocer y atacar el pacto de convivencia del Plantel.
2. Asistir a todas las clases y participar en los actos de la comunidad.
3. Presentar justificaciones por escrito de inasistencias firmadas por el
acudiente y respaldadas por una certificación de la empresa donde estuvo
haciendo alguna diligencia de salud, calamidad familiar o personal.
4. Portar permanentemente el carnet estudiantil y presentarlo cuando fuera
solicitado.
5. Permanecer dentro del plantel durante la jornada escolar y en los sitios
programados para cada actividad.
6. Guardar el comportamiento debido en cada una de los diferentes sitios del
plantel, aulas de clases, descansos, biblioteca, laboratorios, restaurantes,
tienda escolar etc.
7. Durante la hora de clases, ningún estudiante debe permanecer fuera del
aula respectiva.
8. Presentarse al colegio y permanecer en el mismo debidamente aseado y
decentemente vestido con el uniforme respetivo del día, corte de cabello
normal sin extravagancias no usuales en nuestra sociedad tradicional.
9. Utilizar los servicios del colegio con la compostura y el decoro que
garanticen la seguridad y el bienestar de quienes lo comparten, respetando
los turnos de los compañeros u otras personas.
10. Entregar a los acudientes, tutores o padres de la familia las comunicaciones,
informes o citaciones que el colegio les envié.
11. Considerar como propio el colegio y en consecuencia interesada y
responsabilizarse del aseo, presentación correcta, conservación de la planta
física y de sus implementos, de la biblioteca, laboratorios, sala de
informática, talleres etc., y de la preservación del medio ambiente.
12. En particular cuidar los texto y libros de consulta, de sillas de trabajo, no
arrojar basuras en el piso, y dejar el aula correspondiente en perfecto
estado de orden y aseo.
13. En caso de retiro del colegio, cualquiera que sea el motivo es obligación del
estudiante ponerse a paz y salvo en pagaduría por todo concepto.
14. Los estudiantes que causen algún daño en la planta física, biblioteca, etc.,
el inmobiliario del mismo o en los enseres de sus compañeros tienen la
reparar a la mayor brevedad posible el daño causado.

11.2.3. DBERES EN EL ORDEN SOCIAL:

1. Procurar la armonía y el espíritu de cooperación entre estudiantes y
profesores.
2. Tratar de todas las personas, directivos, profesores, compañeros,
empleados administrativos y de servicios generales con la debida
consideración, respeto y cortesía, ponerse de pie cuando una persona
extraña o un superior entra en el aula de clases.
3. Utilizar dentro y fuera de las aulas, un lenguaje decente y respetuoso que
excluya toda palabra vulgar y ofensiva.
4. Respetar y acatar las órdenes de los directivos y profesores de la institución,
cuando hay algún reclamo seguir el conducto regular.
5. Mantener con los compañeros relaciones cordiales, de ayuda y solidaridad
que busquen el bien común y social.
6. Toda falta que atente con el bien común debe ser denunciada de inmediato,
si no quiere ser cómplice y responsable de la misma falta.
7. Cuidar sus respetivas pertenencias, abstenerse de llevar consigo objetos de
valor y colaborar en el cuidado de los bienes ajenos. El colegio no se
responsabiliza de la perdida de ellos.
8. Evitar toda conducta contraria al cumplimiento de los anteriores deberes y
otros semejantes.

11.2.4. DEBERES EN EL ORDEN MORAL:

Los estudiantes deben evitar:
1. Utilizar el nombre del colegio para cualquier actividad diferente a las
labores académicas, culturales, artísticas, recreativas y deportivas sin
autorización de la rectoría del plantel o por el consejo que le corresponda
esta función.
2. Atentar contra el prestigio y le buen nombre del colegio, particularmente,
participando en actos colectivos de desorden o incultura.
3. Irrespetar en forma lesiva, calumniar, o injuriar a los directivos, profesores,
funcionarios o estudiantes del plantel.
4. Adulterar documentos o hacer uso de los documentos de identificación
ajenos.
5. Fumar dentro o fuera del colegio, inferir o introducir bebidas alcohólicas o
sustancias psicotrópicas.
6. Guardar, traficar, consumir y/o usar drogas heroicas o alucinógenas.
7. Realizar o intentar cualquier tipo de fraude, plagio, engaño o suplantación.
8. Abandonar el plantel sin permiso respetivo.
 9. Ejercer o propinar cualquier género de violencia o irrespeto contra las
personas o contra los elementos de la institución.
10. Portar o hacer uso de cualquier arma de fuego.
11. Introducir al colegio libros, folletos, revistas y otros medios de divulgación
pornográficas o que atente contra la moral.
12. Hacer o colocar dibujos y expresiones vulgares, irrespetuosas o
pornográficas en cualquier sitio dentro o fuera de la institución o en redes
sociales.
13. Utilizar cualquier género de lenguaje vulgar, ofensivo contra la dignidad y el
respeto que se les debe a las personas.
14. Jugar dinero o practicar juegos de azar.
15. Difundir o propiciar en el colegio cualquier género de propaganda política o
religiosa proselitista.
16. Retener o no entregar oportunamente las comunicaciones que envía el
colegio a los acudientes o padres de familias o viceversa.
17. Atentar contra la moral y/o las sanas costumbres dde nuestra sociedad.
18. Cometer cualquier infracción o delito punible por las leyes penales
colombianas.

SEGUNDA PARTE: CONVIVENCIA

COMPETENCIA SOCIAL: COMPORTAMIENTO ESCOLAR
PROCESOS FORMATIVOS
Para el seguimiento o manejo del comportamiento escolar se tendrá en cuenta el
siguiente proceso:
Todos los miembros de la comunidad del Colegio Trilingüe Piccolo’s deberá tratarse
con dignidad, respeto y prevalecer entre ellos el dialogo.
La primera condición para atender de manera positiva los conflictos está en el
reconocimiento de que esto hacen parte de la interacción humana. Por lo tanto, la
acción pedagógica debe orientarse hacia su comprensión y manejo.
La pertenencia de los niños, niñas y jóvenes a la institución, es un derecho que solo
puede ser afectado cuando las acciones u omisiones de estos ponga en peligro la
convivencia.
El objetivo fundamental de la institución educativa es lograr que los estudiantes
actúen por principios y valores éticos, esto es, actuar por convicción y libremente:
AUTOCONTROL Y AUTONOMIA. Sin embargo, también creemos en el valor
pedagógico de la corrección justa y adecuada como medio para reorientar a aquellos
que, con sus faltas, atenten contra el bien personal y comunitario. La atención
restrictiva será el último recurso al que se acuda en el proceso de formación integral
y será emanado del proceso o seguimiento formativo de cada estudiante.
Esta labor de orientación y formación en valores se hará directamente en el
desarrollo de todas las clases y actividades escolares, en la dirección de grupo y en
los talleres de “Formación y Desarrollo Humano” liderados por el Departamento de
Psi orientación” así como las tareas de Ética, Religión y Valores.
12- Definición: Acuerdo N°12
El proceso formativo está relacionado con el adecuado comportamiento personal,
con los criterios de valoración y con las acciones restrictivas, aplicables en cada uno
de los estudiantes pertenecientes a la comunidad del Colegio Trilingüe Piccolo’s,
teniendo presente la previa instancia de reflexión formativa.
13- Valoración del comportamiento Escolar: Acuerdo N°13
Esta se basa en los registros de comportamientos consignados en la hoja de
seguimiento personal y en el concepto del Director de curso después de una
evacuación con el estudiante y la rectoría, en cada periodo.
La valoración anual será determinada por el consejo de Docentes, la coordinación y
la rectoría, según su mejoramiento personal y le número de estrategias de
mejoramiento de fuesen necesarios aplicar a lo largo del año escolar.
LOGROS EVALUATIVOS:
Para valorar el comportamiento Escolar se establece en las siguientes competencias:
 Su presentación personal es acorde a lo estipulado en los acuerdos del pacto
de convivencia.
 Es respetuoso en sus relaciones con los miembros de la comunidad educativa
del Colegio Trilingüe Piccolo’s.
 Se caracteriza por su puntualidad en las diferentes actividades escolares.
Se tendrá en cuenta las fortalezas y debilidades, en cada estudiante, en el informe
respetivo de cada periodo
14- CLASIFICACION DE LAS FALTAS
Los comportamientos opuestos a los buscados por el Colegio Trilingüe Piccolo’s, se
estratifican en cuatro grupos, así:
 Comportamientos personales inadecuados
 Comportamientos comunitarios inadecuados
 Comportamientos personales muy inadecuados
 Comportamientos comunitarios muy inadecuados
14.1– COMPORTAMIENTOS PERSONALES INADECUADOS
PROCESO FORMATIVO NORMAL, COMENZANDO CON EL CONVERSATORIO,
COMUNICACIÓN O CITACION A LOS PADRES Y AFECTANDO LA VALORACION
CONPSTAMENTAL EN CADA PERIODO.
1. Noviazgo, todo tipo de relaciones de pareja, manifestaciones amorosas
dentro del Colegio Trilingüe Piccolo’s portando el uniforme.
2. Inadecuado porte del uniforme, ya sea en las prendas que lo conforman o al
agregarle otras diferentes, o portando camisa por fuera.
3. La presentación personal en lo que refiere al baño diario, cuidado del
vestuario, aseo oral, uñas arregladas y aseadas, zapatos lustrado, cabello
limpio bien arreglado y peinado y con el rostro siempre visible. Para las
damas, rostro sin maquillaje, uñas sin esmaltes vistoso y falda a 5 cm. Arriba
de la rótula; en el caso de los caballeros, cabello corto y afeitado cuando fuese
necesario.
4. El uso del accesorio ajenos al uniforme como los “piercing”, expansiones,
tatuajes, collares, manillas, brazaletes, aretes o joyas muy valiosas, uso de
auriculares diadema, planchas de cabello y cobijas.
5. Evasión de clases, de actividades Escolares o de rutas.
6. Traer medicamentos sin la debida prescripción médica.
7. Negarse a entregar las citaciones o comunicados a los padres o acudientes.
8. Obstrucción o irrespeto a los actos comunitarios en especial las izadas de
bandera o Actos Cívicos o Conmemoraciones de tipo histórico.
9. Comercializar elementos, alimentos o promover las apuestas en el ámbito
escolar.
14.2- COMPORTAMIENTOS COMUNITARIOS INADECUADOS
1. Impuntualidad para iniciar la jornada, clases o actividades escolares
2. Destruir o generar desorden y desaseo en los espacios de la institución educativa escribir
grafitis, afectando el medio ambiente.
3. Traer elementos ajenos a las actividades escolares, provocando distracción al
usuario, como; patinetas, audífonos, encendedores, revistas y demás
tecnologías de información de audio y comunicación. Los celulares deben
apagarse en horas de clases y en todo evento cultura.
4. Obstruir el desarrollo normal de las clases, o generar desorden en las
actividades escolares programadas ya sean internas o externas, en las rutas,
en los servicios que ofrecen