CLASE MODELO

1. “Organizamos información en el diagrama de

TÍTULO barras”

2. PROPÓSITO DE LA SESIÓN

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

8.1. Explica las Problemas con datos
relaciones entre cualitativos
los elementos
8. Actúa
naturales y Identifica datos
Matemáti responsablemen
sociales que referidos a la
ca. te en el
intervienen en la información de su
ambiente
construcción de preferencia
los espacios en situaciones
geográficos. cotidianas y del
 aula, expresándolos
en diagrama de
barras.

5. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Secuencia Estrategias con Procesos Didácticos Recursos
Didáctica
Inicio Iniciamos descubriendo una caja de juguetes Caja con
(animales o juguetes varios) y junto a ella juguetes o
una nota, que iremos descubriendo con ayuda animales
de los niños: Cuadro para
barras
 Preguntamos ¿Qué color tiene la caja? ¿Qué
podrá contener la caja? ¿Quién pudo haberla
dejado? ¿Qué nos dirá la nota? Leemos la
nota “Cuenta los juguetes y llena el
cuadro”
Desarrollo Problematización:
Preguntamos ¿Qué observan en el cuadro?
¿Cómo podremos llenar el cuadro? ¿Qué
necesitamos para llenar el cuadro?
Compresión del problema:
Observamos el cuadro y comentamos que
tenemos un problema para resolver y es que
necesitamos llenar el cuadro que su nombre
es “diagrama de barras” y preguntamos ¿Qué
tenemos que hacer para llenar el diagrama?
Búsqueda de estrategias
Escribimos en la pizarra sus respuestas y
permitimos que se expresen de manera
espontánea.
Representación:
Una vez que tenemos las respuestas de todos Canastas
los niños ahora tenemos que representarlas
y colocar las posibles respuestas. Algunos
dirán que tenemos que colocar los juguetes Dígitos de
en el diagrama o que contemos. Con ayuda de números del
los niños contamos los juguetes y los 1 al 5
colocamos en castas para clasificarlas
luego le colocamos el digito a lado de las Cuadro con
canastas, finalmente llenamos el diagrama objetos del
de barras con cuadritos contando las aula.
cantidades para cada juguete.
Formalización:
Ahora que pueden llenar diagrama de barras
proponemos realizar el siguiente cuadro que
nos indica ver cuantas ventanas, puertas,
mesas tiene nuestra aula. Realizamos el
diagrama con el conteo de los niños. Ficha para
Reflexión: trabajar
Preguntamos en grupo ¿Para qué nos sirve un cuadro de
diagrama de barras? ¿Qué hicimos para barras de
llenar el diagrama de barras? ¿Crees que lo manera
hicimos bien? ¿Te gusto resolver diagramas individual.
de barras?
Transferencia:
 Entregamos una ficha para que pinten su
cuadro de barras según la lámina con los
elementos que se colocará en la pizarra.
Cierre Verbalizan las actividades que realizamos y
cómo se sintieron al elaborar un diagrama
de barras.
Realizamos la metacognición: ¿Qué
aprendimos hoy sobre los diagramas de
barras? ¿Qué fue lo que más te gusto? ¿En
qué tuviste dificultad? ¿En qué puedes
mejorar? ¿Qué necesité? ¿Qué fue más fácil?