1.

OBSERVACIÓN PSICOLÓGICA

Es un examen atento y casual de las conductas espontáneas o deliberadas a través de situaciones creadas o
dirigidas. Es la técnica más antigua de todas las que utilizan en evaluación psicológica, pero mantiene a su
actualidad y aun se utiliza dándonos garantías suficientes a la hora de la recogida de datos

Consiste en examinar directamente algún hecho o fenómeno según se presenta espontáneamente y

naturalmente, teniendo un propósito expreso conforme a un plan determinado y recopilando los datos en
una forma sistemática. Observar es advertir los hechos tal y como se presentan y consignarlo por escrito
auxiliándose de técnicas por ejemplo registro estructurado. (Anamnesis)

En otras palabras la observación es la capacidad de contemplar examinar y evaluar determinada situación,

objeto o personas durante un determinado periodo de tiempo para poder deducir o concluir algo de la
observación.

La observación es la capacidad del ser humano de poder distinguir, discriminar y posteriormente evaluar
determinada situación mediante la utilización de la vista. En otras palabras, la observación es la capacidad
de contemplar, examinar y evaluar determinada situación, objeto o persona durante un determinado
período de tiempo y para poder deducir o concluir algo de esa observación.

Características de la observación

 Debe centrarse toda la atención en la persona a la cual se está evaluando

 Debe ser realizada por un observador entrenado por ejemplo un Psicólogo el cual está capacitado para
ello
 Pueden ser 1,2 o más objetos de estudio

Existen dos clases de observación:

La Observación no científica y la observación científica. La diferencia básica entre una y otra está en la
intencionalidad: observar científicamente significa observar con un objetivo claro, definido y preciso: el
investigador sabe qué es lo que desea observar y para qué quiere hacerlo, lo cual implica que debe preparar
cuidadosamente la observación.

Observar no científicamente significa observar sin intención, sin objetivo definido y por tanto, sin
preparación previa. Es una técnica que consiste en observar atentamente el fenómeno, hecho o caso, tomar
información y registrarla para su posterior análisis. La observación científica.

2. Definición de introspección en psicología

El primer significado de introspección es con el que la mayoría de la gente probablemente esté más
familiarizada. Se trata del proceso que implica examinar de manera informal nuestros propios sentimientos
y pensamientos internos. Cuando reflexionamos sobre nuestros pensamientos, emociones y recuerdos y
examinamos lo que significan, estamos haciendo introspección.

El segundo significado sería una técnica de investigación desarrollada por Wilhelm Wundt, también conocida
como autoobservación experimental. Esta técnica consistía en entrenar a las personas de la forma más
sistemática y objetiva posible para analizar el contenido de sus propios pensamientos.

La introspección ha sido la palabra más utilizada para describir el método de Wundt a lo largo de la historia
de la psicología. La elección de ese término no ha ayudado mucho a lo que Wundt pretendía, que era
desarrollar un procedimiento experimental rígidamente controlado.

Método de introspección de Wundt

En líneas generales, el método de Wundt era el siguiente. En primer lugar, se entrenaba con alta exigencia a
una serie de observadores para, después, presentarles un conjunto de eventos sensoriales controlados.
Posteriormente, se les pedía que describieran sus experiencias mentales en relación a esos eventos
presentados. Wundt consideraba que era necesario que los observadores mantuvieran durante las sesiones
unos niveles altos de atención al estímulo y al control de la situación. Además, estas observaciones también
se repetían un número determinado de veces.

¿Cuál era el propósito de estas observaciones?

Wundt creía que había dos componentes clave que componen el contenido de la mente
humana: sensaciones y sentimientos. Para entender la mente, Wundt pensaba que los investigadores
necesitaban hacer algo más que identificar simplemente la estructura o los elementos de la mente, pero
algo fundamental para poder ir más allá, era observar los procesos y actividades que tienen lugar a medida
que las personas experimentan el mundo que les rodea.

Wundt se centró en hacer que el proceso de introspección fuese lo más estructurado y preciso posible. En
muchos casos, se pidió a los encuestados que respondieran simplemente con un “sí” o un “no”. En algunos
casos, los observadores daban sus respuestas presionando la tecla de un telégrafo. El objetivo era hacer la
introspección lo más científica posible.

Un estudiante de Wundt también usó esta técnica, pero fue acusado de tergiversar algunas de las ideas
originales de Wundt. Wundt entendía la experiencia consciente como un todo, mientras Titchener
(estudiante) se centró en dividir las experiencias mentales en componentes individuales.
Tipos de introspección

Los psicólogos diferencian entre dos tipos de introspección:

 Autorreflexión: es la forma positiva de introspección a través de la cual atribuimos significados e

importancia a nuestros pensamientos y acciones, aceptando y aprendiendo de nuestros errores y
aumentando la autoconciencia.

 Autorumiación: es la forma negativa de introspección, donde la persona se obsesiona con sus

defectos, duda de sí misma y su autoestima se ve mermada.

3. TECNICAS PSICOALANILITICAS

La Terapia Psicoanalítica que desarrolló Sigmund Freud subraya la influencia de nuestra mente inconsciente
en nuestros pensamientos, actitudes y conductas. En definitiva, el psicoanálisis pone el énfasis en la
importancia del contenido inconsciente en nuestra salud mental, siendo éste el causante de buena parte de
afecciones y trastornos psicológicos.

La Terapia Psicoanalítica indaga en la mente inconsciente y explora las distintas experiencias que tuvieron
los pacientes durante su niñez, con el objetivo de descubrir si estos acontecimientos pueden haber tenido
un impacto en el desarrollo vital del sujeto, o reconocer estos eventos como la génesis de algún trastorno o
problema mental en la actualidad. Este tipo de terapia suele plantearse a largo plazo, y busca una
reestructuración profunda y duradera de la psique del paciente. A diferencia de otros enfoques terapéuticos
(como la terapia breve), la Terapia Psicoanalítica persigue crear modificaciones relevantes en la personalidad
y en las emociones del paciente, mejorando su autoconocimiento.

La Terapia Psicoanalítica inquiere acerca de las pulsiones e impulsos que todo ser humano guarda en su
inconsciente, y tiene como meta proporcionar una situación de redescubrimiento de uno mismo para así
promover una mejora del estado psíquico actual. En este proceso, el paciente deberá comprender mejor su
pasado y los distintos acontecimientos vitales que han afectado a su vida, pudiendo recomponer sus
creencias y recuerdos para superar los conflictos que arrastra.

La terapia se extiende a lo largo de varias sesiones, que pueden variar dependiendo de múltiples factores y
circunstancias. En cualquier caso, el ambiente de confianza entre paciente y terapeuta (el "rapport") deberá
posibilitar que éste último hable sin tapujos sobre sus pensamientos, recuerdos y emociones latentes.

El terapeuta psicoanalista se limitará a escuchar los relatos y preocupaciones del paciente, estando atento a
patrones de pensamientos o recuerdos que pueden resultar de interés clínico. A lo largo de las sesiones
terapéuticas, los sentimientos reprimidos irán floreciendo y el paciente logrará que su ansiedad y miedos se
disipen.

4. ESTUDIO DE CASO

Un estudio de caso es un tipo de investigación presente en las ciencias sociales que consiste en la
observación detallada de un sujeto de estudio (también conocido como caso). Este tipo de investigación es
típico de disciplinas como la psicología, la sociología y la antropología.

Los estudios de caso forman parte de la investigación cualitativa; es decir, aquella investigación que se
centra en estudiar un fenómeno en profundidad en lugar de usar la estadística para sacar conclusiones
generales. Este tipo de investigación se puede utilizar con diferentes fines.

Las técnicas más utilizadas en los casos de estudio son la observación y la aplicación de cuestionarios,
aunque podemos encontrar otros métodos dependiendo de la disciplina en la que se realice esta
investigación.

Metodología del estudio de caso

La definición estándar de los estudios de caso considera que estos cuentan con cinco fases principales:

– Selección del caso.

– Creación de una serie de preguntas sobre el mismo.

– Obtención de los datos.

– Análisis de los datos recopilados.

– Creación del informe.

5. TECNICAS PSICOMETRICAS

Las evaluaciones psicométricas evalúan habilidades, conocimientos, aptitudes psíquicas, comportamientos,

rasgos de personalidad y capacidades del individuo. Por ej: en una prueba psicométrica laboral, de acuerdo
al resultado con las preferencias de la evaluación, el empleador asignará determinada tarea a ser empleada
por el candidato; otro ejemplo son los centros de enseñanza, en los cuales se realizan las pruebas
psicométricas para clasificar a los niños de acuerdo a sus conocimientos.

Estas pruebas son realizadas por un psicólogo o profesional de la salud mental experimentado en el asunto.
En psicología las pruebas psicométricas son utilizadas para determinar el grado de afección en en un
individuo con cierto tipo de trastorno o que haya pasado por una experiencia traumática.

PRUEBAS PSICOMETRICAS

1. TEST DE MEMORIZACION DE PALABRAS

2. BATERIA DE PRUEBA DE RAZONAMIENTO
3. TEST DE DOMINANCIA LATERAL
4. TEST DE LOS CINCO CODIGOS
5. NAIPES G
6. ESCALA DE INTELIGENCIA DE REYNOLS
7. BATERIA DE CONTROL EJECUTIVO
8. BETA
9. TEST DE APTITUDES MECANICAS
10. TEST GESTALTICO VISOMOTOR
11. PRUEBA DE PERSONL DE WONDERLIC
12. TEST DE ATENCION
13. TEST DE INTELIGENCIA
14. TEST CONDUCTUAL DE MEMORIA
15. ESCALA DE DEMENCIA DE BLESSED
16. ESCALA DE DETERIORO GLOBAL
17. ESCALA WECHSLER DE INTELIGENCIA PARA ADULTOS (WAIS)

6. TECNICAS EXPERIMENTALES
El método científico o experimental es una secuencia lógica de pasos que se siguen para que el trabajo del
químico tenga validez. Luego de una observación exhaustiva y reiterada del fenómeno, surge el planteo del
problema a investigar. El científico enuncia, según el análisis «a priori» del problema, cuál sería, a su criterio,
la hipótesis, es decir, la respuesta más probable a la cuestión.
El método experimental implica la observación, manipulación, registro de las variables (dependiente,
independiente, intervinientes, etc.) que afectan un objeto de estudio.
PASOS EXPERIMENTALES
PASO 1. LA OBSERVACIÓN DEL FENÓMENO,
PASO 2. LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN,
PASO 3. LA FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS,
PASO 4. LA COMPROBACIÓN EXPERIMENTAL,
PASO 5. EL TRABAJO EN EL LABORATORIO,
PASO 6. EL TRATAMIENTO DE LOS DATOS,
PASO 7. EL ANÁLISIS DE LOS FACTORES,
PASO 8. LA CONSTRUCCIÓN DE TABLAS Y DE GRÁFICOS,
PASO 9. LAS CONCLUSIONES Y LA COMUNICACIÓN DE RESULTADOS,
PASO 10. LA ELABORACIÓN DE LEYES Y TEORÍAS

7. CUESTIONARIO

Los cuestionarios suelen estar formados a menudo por una serie de ítems o elementos que no están
necesariamente relacionados unos con otros, cuyas opciones de respuesta no están ordenadas ni graduadas,
que pueden ser puntuados e interpretados individualmente y en los que tampoco hay respuestas correctas e
incorrectas.

 CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD (MMPI)

 CUESTIONARIO DE 16 FACTORRES DE PERSONALIDAD (16PF)
 CUESTIONARIO BIG FIVE (BFQ)
 16 PF, CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD

8. ENTREVISTA
Amoro (1990) Es una situación estructurada en la que generalmente interactúan dos personas, las cuales se
expresan en función del propósitos definidos. Es estructurada porque los roles de cada uno de los
participantes están claramente definidos.
Concepción (2000) Es una relación interpersonal con roles más o menos prefijados y objetivos específicas, en
cuyo estudio se analizan muchos tipos de información, entre los que destacan los datos derivados de la
observación del campo de la interacción.
El instrumento principal de la entrevista es obviamente el entrevistador, su estructura de carácter, sus
valore y su sensibilidad hacia los sentimientos de otros, influyen sobre la actitud para con los seres humanos
y, por lo tanto nuestro aconsejado no será la excepción.

Características de la entrevista psicológica

a) En toda situación de entrevista los participantes cumplen simultáneamente los roles de emisores y
receptores intercambian mensajes de semántica diversa, empleando distintos sistemas de transmisión y
descifran mensajes.
b) En toda entrevista y especialmente en la psicología, se produce un encuentro humano, una realización
de interinfluencia entre los participantes en el plano intelectual y emocional, que es imprescindible para
que se produzca la comprensión, la confianza y seguridad necesaria. El entrevistador percibe a su
entrevistado como persona y no sólo como un objetivo de estudio.
c) La entrevista es una situación dinámica. Es interacción en el cual se producen nuevos hechos,
significativos para los interlocutores. En ella practica la persona, como un todo, del entrevistador y del
entrevistado, tanto en el plano verbal como en el no verbal

Etapas de la entrevista y estructura de la anamnesis psicológica

 Fase inicial

Un comienzo indicado consiste en invitar al paciente a sentarse y preguntarle a continuación ¿Cuál es el

problema que lo trae a usted acá?... Una forma menos directa pero igualmente correcta sería el de
preguntar ¿Dónde le parece a usted que empecemos? o ¿Dónde preferiría usted que empecemos?

Por otro lado, si el adolescente ha sido referido por alguna autoridad escolar o familiar al entrevistador, con
algún informe del problema, el entrevistador podrá empezar diciendo en forma general: “El coordinador de
OBE me ha dicho que a ti y a tu amigo los encontraron peleando? ¿Qué fue lo que pasó?

Los datos personales pueden anotarse al principio de la entrevista. El interés del entrevistador ayuda a
hablar al paciente. En efecto, si el entrevistador ayuda a hablar al paciente. En efecto, si el entrevistado
percibe indiferencia se sentirá cohibido de conversar lo que siente. Algunos adolescentes expresan su temor
de que el entrevistador traicionará su confianza. Al respecto el entrevistador podrá decir: “Todo lo que
conversemos es estrictamente confidencial, sin tu autorización yo no podrá comunicar nada a nadie”

 Fase media de la entrevista

Vamos a considerar como fase media a partir del momento en que el entrevistado ha expuesto su problema.
El entrevistador intentará averiguar mayores detalles de los aspectos expuestos por el paciente sin que este
se sienta interrogado. Preguntas como: ¿Desde cuándo empezó el problema?, ¿Qué hiciste entonces?,
¿antes de esa fecha cómo te sentías?, ¿cómo reaccionó tu papá?, ¿cómo te sientes ahora?

El número de posibilidades en la fase media de la entrevista es infinito, y por consiguiente, resulta

imprescindible proporcionar instrucciones precisas acerca de las elecciones que proceda hacer la
experiencia, la habilidad y el estilo personal, todo influye sobre lo que el entrevistador hará ahora. Podrá
permanecer callado y permitir que el aconsejado prosiga o podrá interrogarlo acerca de su problema.
 Fase final de la entrevista

El entrevistador deberá indicar que la entrevista se acerca a su fin diciendo “vamos a tener que parar dentro
de unos momentos”, ¿hay alguna cosa que usted quisiera preguntar? Por lo general diez minutos antes de
terminar se suele advertir al paciente.