SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S
DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO
PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL
UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “PADRE JORGE ABIATAR QUEVEDO” 2016-2017
PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
Área: FORMACION RELIGIOSA Asignatura: FORMACION RELIGIOSA
Docente(s): Lic. Gladys Judith Ludeña Sánchez
Grado/curso: Primero de Bachillerato Ciencias y Técnico Nivel Educativo: BGU
2. TIEMPO
Carga horaria semanal: No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e imprevistos: Total de semanas clases: Total de periodos:
trabajo:
2 horas pedagógicas. 40 semanas 4 semanas 36 semanas 72 horas pedagógicas
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área Objetivos del grado/curso
1. Conocer aspectos centrales de la fe cristiana, relacionarlos con las narraciones
bíblicas, con los signos y acciones litúrgicas con las acciones morales y las fórmulas EL PROYECTO DE VIDA
que expresan esas convicciones, e integrarlos en la construcción de la identidad 1. Indagar sobre la permanencia de la pregunta sobre el sentido de la vida a través de la historia y los
diversos tipos de respuesta que se ofrece con el fin de valorar su veracidad.
religiosa.
2. Establecer relaciones entre las corrientes humanistas y la fe cristiana, a través de su comparación,
2. Establecer relaciones de diferencias con las convicciones no cristianas, identificar para identificar con claridad la propuesta de sentido de la vida que ofrece su religión.
su presencia en el entorno familiar y respetarlas 3. Identificar en el Antiguo Testamento los elementos del plan de Dios a través del estudio de la
3. Disponer al estudiante para que experimente en su interior la presencia amorosa Sagrada Escritura, con el fin de establecer la necesidad del cristiano de acogerse a dicho plan para
de Dios Padre, es decir todo lo que es gratuito y dado como don de; Él. vivir en plenitud.
4. Formar personas con conocimientos de sí mismas y sensibles ante los otros para 4. Valorar la importancia de la confianza en Dios para cumplir con la misión a la que somos llamados,
que puedan identificar su vocación y misión particular. por medio de los estudios de los ejemplos de Abrahán, Moisés y Jeremías.
5. Relacionar el mensaje de Jesucristo con los cuestionamientos sobre los sin sentidos del mal, el
5. Integrar en los estudiantes sus valores cristianos con su quehacer cotidiano, en
dolor y la muerte para comprender la importancia de la fe en el proyecto personal de vida.
coherencia con su conciencia de ser trascendente. 6. Analizar la respuesta de la fe frente a la cuestión del sentido de la vida desde la identificación del
6. Formar personas que ejerzan el liderazgo en los procesos sociales, lo cual se lugar del cristiano en el mundo y su misión, con el fin de solidificar el proyecto de vida.
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Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa, PBX (593-2) 3961322, 3961508
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expresan fundamentalmente en el servicio a los demás y en la capacidad para 7. Elaborar un proyecto de vida que responda a la cuestión del sentido de la vida, en relación con el
desarrollar trabajo en equipo. proyecto de vida de Jesús y de la respuesta del joven cristiano a la sociedad.
7. Contribuir con la formación de los estudiantes principalmente en relación al
desarrollo de su conciencia moral y espiritual vinculados a los valores y opciones
humanísticas y cristianas.
8. Propiciar vivencias comunitarias en los estudiantes que expresen el lugar
privilegiado de donde Dios actúa, dando y suscitando sentido a la existencia
(individual o colectiva) de las personas.
9. Cultivar en los estudiantes la capacidad de discernir, elegir para que puedan ir
construyendo su propio plan de vida, orientado a la realización personal sobre las
bases de los valores del Evangelio.
10. Aplicar los criterios de Jesús presentes en el Evangelio para transformar la realidad
social con una opción preferencial por los más empobrecidos.
-El buen vivir
-La interculturalidad.
-Formación de una ciudadanía democrática.
4. EJES TRANSVERSALES:
-Protección del medio ambiente.
-Cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes.
- Educación sexual en los jóvenes.
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN*
Título del Bloque Objetivos específicos del Bloque de Duraci
de planificación planificación ón en
N.º Contenidos Orientaciones metodológicas Evaluación
seman
as
1. 1. Conocer aspectos centrales a través 1. Algunas preguntas sobre el sentido Partiremos de su experiencia y desde Indicadores esenciales 12
1.El valor y el de lecturas, narraciones bíblicas, de la vida. él desarrollaremos contenidos y de Evaluación.
sentido de la acciones litúrgicas, para comprender al 2.En busca de respuesta actividades. 1.Recopila y analiza los
vida ser humano siguiendo las enseñanzas 3.Diversos tipos de respuesta Procuraremos que el estudiante sea aportes de diversas
de Jesucristo. 4.Respuestas a la pregunta por el gestor y protagonista de su proceso ciencias humanas y
sentido de la vida formativo: nosotros los docentes le sociales y los utiliza en la
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acompañaremos facilitando su construcción de la
proceso, favoreciendo la formación personalidad
de actividades y valores, ofreciéndole 2.Asume
los elementos básicos para un responsablemente el
desarrollo armonioso e integral entre proceso de formación
los cuales destacamos: personal
Autoestima: (Confianza en sí 3. Se plantea las
mismo, derecho de ser individuo cuestiones: ¿Quién he
y a tomar decisiones). sido?, ¿Quién soy?
Ser en relación: (Apertura, ¿Quién quiero llegar a
comunicación, respeto, ser?
igualdad, justicia) en la familia,
el grupo y la sociedad.
Sentido de la vida: (Valores y
compromisos)
Fe y sentido de transcendencia:
(Encuentro personal con Dios –
oración).
Compromiso con la vida:
(Colocarse metas en la vida –
responsabilidad – participación –
solidaridad).
Miramos sobre todo la experiencia
de Dios en la vida cotidiana y en la
vivencia de la confraternidad. Por
tanto tendemos a despertar el
Espíritu Comunitario característico
de nuestra experiencia cristiana con
el fin de prepararlos
progresivamente a participar
activamente en la vida de las
comunidades.
Tenemos la esperanza de promover
así, niños felices que crezcan
descubriendo en lo cotidiano de su
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vida familiar, escolar y social la
paciencia cercana y amorosa del Dios
de Jesús, que le acompaña en su
crecimiento y les ofrece valores y
metas que pueden dar plenitud a su
vida.
Todos los temas se van desarrollando
atendiendo a un proceso integral que
lleve al niño a una síntesis real entre
la fe y la vida con motivación, es
decir preparar el terreno para que la
clase o el tema, toque la vida del
niño, de su familia y de la sociedad.
Se realiza a través de un cuento o
una dinámica, de acuerdo con el
tema. Los contenidos van centrados
en la palabra de Dios para dar
fundamento más sólido a la fe, lo
cual el texto debe ser transmitido en
un lenguaje narrativo con sentido
infantil y agradable que los niños lo
sientan cercano a sus vidas.
Al igual en las actividades a
desarrollar se tiene en cuenta la
realidad del niño para una mayor
asimilación.
1. Lograr a través del estudio de los 1.Varios “sin sentidos para la vida Explicar los aportes de 1.Reconoce sus 12
2. El sentido de personajes bíblicos la armonía entre la 2.Falsos ideales: el consumismo diversas ciencias humanas y potencialidades en
la vida en el persona, la naturaleza y Dios para 3. Falsos ideales: belleza peligrosa sociales en la búsqueda del virtud de una misión
Antiguo realizar el proyecto de vida en plenitud. 4. Salir de la oscuridad sentido de la vida. 2.Identifica personas del
Testamento 5.La búsqueda de sentido a la vida Antiguo Testamento que
Argumentar el sentido de la
ofrecen un referente
vida que ofrecen las grandes para construir el
religiones. proyecto de vida
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Promover el sentido de la 3. Consulta la Biblia en la
vida en la construcción del tarea de la elaboración
proyecto de vida. del proyecto personal de
Respetar los aportes de la vida
experiencia religiosa en la
promoción del valor de la
vida en las grandes
religiones.
Analizar los aportes de la
filosofía, psicología y
educación a la búsqueda de
sentido en la vida
Elaborar la relación del
sentido de la vida que
ofrecen las grandes religiones
con el sentido cristiano.
Argumentar el sentido de la
vida hoy y el sentido de la
vida para el pueblo de Israel.
Reconocer la incidencia de la
fe en Dios Creador y Señor de
la historia que tiene en el
comportamiento del pueblo
de Israel.
Participar del sentido de la
vida a partir de la reflexión de
la vida del pueblo de Israel.
Propiciar experiencias de fe
en Dios Creador y Señor de la
historia a partir de la
experiencia del pueblo de
Israel.
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Analizar con base en el
Antiguo Testamento hacia
donde quiere conducir Dios la
vida de los hombres y de los
pueblos.
Interpretar correctamente
episodios y textos del Antiguo
Testamento sobre la fe en
Dios.
Analizar las diversas respuestas que da 12
3. El proyecto de el cristiano, apoyado en material 1.Dios ofrece su vida para hacer realidad 1.Toma a Jesús como
vida de Jesús proporcionado para lograr un mayor su proyecto Indagar sobre el proyecto de referente para la
ilumina y compromiso, personal y comunitario. 2. Nos sentimos llamados para una vida basado en la propuesta construcción de un
fundamenta el misión: Abrahán, Moisés, Jeremías. de Jesús proyecto de vida
proyecto 3.La experiencia de Pedro Promover en el grupo el 2.Asume
personal del 4. ¿Hay razones para creer? comportamientos que
proyecto de vida basado en la
cristiano 5. Dios toma la iniciativa evidencian la identidad
6.La fe una experiencia de relación con
propuesta de Jesús de cristiano
Dios Crear espacios de reflexión 3.Manifiesta actitud de
7.Las catástrofes naturales sobre la práctica de los servicio a la comunidad
8.Jesús ante el mal y el dolor valores como la justicia, la
9. Afrontar el dolor verdad y la solidaridad.
10. Vivir con sentido el dolor y el Describir pasajes del
sufrimiento Evangelio sobre la vida, obra
de Jesús y el anuncio del
Reino de Dios.
4. El proyecto de Establecer cuál fue la opción 1.Dos testimonios ante la muerte Definir las vocaciones 1.Identifica las 12
vida del joven fundamental de Jesús y la escala de 2.La resurrección de Jesús comunes y especificas dentro enseñanzas de la Iglesia
cristiano se valores resultantes de esa opción , 3.La enseñanza cristiana sobre el más de la Iglesia. a la juventud
construye y se mediante el estudio de temas allá Proponer actitudes de 2.Elabora su proyecto
realiza en la propuestos a fin de conseguir un 4.El pueblo de Israel esperaba un Mesías personal de vida
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Iglesia cambio y un compromiso con la 5.Jesús nos muestra quien es Dios solidaridad con base a las
comunidad. 6. Quien es Jesús enseñanzas de la Iglesia.
7. El proyecto de vida de Jesús Narrar y representar las
8.El proyecto de vida del joven cristiano vocaciones comunes y
9.Aprender a discernir
especificas dentro de la
10 Un proyecto de vida como el de Jesús
Iglesia.
Describir su vocación a través
de su proyecto de vida,
inspirado en el proyecto de
Jesús
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES
Se consignarán las novedades en el cumplimiento de la
CONFERENCIA EPISCOPAL ECUATORIANA. WWW.iglesia católica.ec Estándares para la educación religiosa escolar planificación. Además, puede sugerir ajustes para el mejor
Biblia de Jerusalén Editorial Española 1976 cumplimiento de lo planificado en el instrumento.
Textos VER A JESUS Educación religiosa escolar y de bachillerato
Biblia de los jóvenes. Copyright@1994 por la Casa de la Biblia, Editorial Verbo Divino, Sígueme y PPC.
Biblia Latinoamericana. Editorial Verbo Divino(8Estella Navarra)
KALUZ Editores. Luz y Saber. Edición 2013. .kaluz2012@gmail. com
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S): Hna. Diolinda Sánchez NOMBRE: NOMBRE:
Lic. Gladys Judith Ludeña Sánchez
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 05 - 05 - 2016 Fecha: : 05 - 05 - 2016 Fecha: : 05 - 05 - 2016
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