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ESCUELA DE DERECHO
TEMA:
1
ÍNDICE
CAPITULO I ............................................................................................................................................... 5
CÁMARA GESELL ...................................................................................................................................... 5
1. Contexto Histórico. .................................................................................................................... 5
2. Concepto. .................................................................................................................................... 5
3. Finalidad de la Cámara Gesell.................................................................................................. 8
4. Importancia de la Cámara Gesell. ............................................................................................ 9
5. Objetivo....................................................................................................................................... 9
6. Principios que se deben tener en cuenta para la utilización de la Cámara Gesell. ............ 10
7. Cámara Gesell como una medida de protección. .................................................................. 11
CAPITULO II ............................................................................................................................................ 13
AUDIENCIA ÚNICA.................................................................................................................................. 13
8. Concepto. .................................................................................................................................. 13
9. Que es la Re victimización. ...................................................................................................... 14
10. Tipos de Re victimización. ................................................................................................... 14
11. Criterios de exclusión para el uso de la sala de Entrevista Única. .................................. 15
12. Concurren a la Entrevista Única. ....................................................................................... 15
13. Principios para su aplicación .............................................................................................. 16
14. Consideraciones en el Procedimiento de Entrevista Única. ............................................. 16
15. Procedimiento para la atención. ......................................................................................... 17
15.1 Solicitud de Entrevista. .................................................................................................... 17
15.2 Ingreso del documento. .................................................................................................... 17
15.3 Asignación de la diligencia. ............................................................................................. 17
15.4 De la Reprogramación. .................................................................................................... 18
16. Funcionamiento y Programación. ...................................................................................... 18
17. De los Intervinientes. ........................................................................................................... 19
17.1 Actuación Fiscal. .............................................................................................................. 19
17.2 El Psicólogo. ...................................................................................................................... 19
MARCO LEGAL ........................................................................................................................................ 20
GUÍA DE PROCEDIMIENTO PARA LA ENTREVISTA ÚNICA DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES VÍCTIMAS
DE ABUSO SEXUAL, EXPLOTACIÓN SEXUAL Y TRATA CON FINES DE EXPLOTACIÓN SEXUAL ................ 20
1. FUNCION Y ACTUACION FISCAL ................................................................................................. 21
2
2. FUNCION Y ACTUACION DEL PSICOLOGO DEL INSTITUTO DE MEDICINA LEGAL Y CIENCIAS
FORENSES........................................................................................................................................... 22
3. FUNCION Y ACTUACION DEL DIGITADOR DE SALA DE ENTREVISTA UNICA............................... 23
4. FUNCION Y ACTUACION DEL INTÉRPRETE ................................................................................. 23
CAPITULO II ............................................................................................................................................ 24
PROCEDIMIENTO DE ENTREVISTA UNICA .............................................................................................. 24
5. ETAPA PREVIA ............................................................................................................................ 24
5.1. DENUNCIA .............................................................................................................................. 24
5.1.1. FORMAS DE CONOCIMIENTO DEL DELITO O INFRACCIÓN POR PARTE DEL FISCAL .......... 24
5.2. EVALUACIÓN MÉDICO LEGAL................................................................................................. 25
6. ETAPA DE ENTREVISTA UNICA ................................................................................................... 27
7. CRITERIOS DE EXCLUSION PARA EL USO DE LA SALA DE ENTREVISTA UNICA ........................... 28
8. PROCEDIMIENTO DE ENTREVISTA UNICA .................................................................................. 28
9. ETAPA POSTERIOR...................................................................................................................... 32
10. MARCO JURÍDICO................................................................................................................... 33
10.1. Violencia contra las mujeres.- La Ley N° 30364 define la violencia contra las mujeres
como cualquier acción o conducta que cause muerte, daño o sufrimiento físico sexual o
psicológico por su condición de tales, tanto el ámbito público como el privado. Se entiende por
violencia contra las mujeres: ......................................................................................................... 34
10.2. Violencia contra los integrantes del grupo familiar.- La Ley N° 30364, define a la
violencia contra cualquier integrante del grupo familiar, como cualquier acción o conducta que
le causa muerte, daño o sufrimiento físico, sexual o psicológico y que se prduce en el contexto
de una relación de responsabilidad, confianza o poder de parte de un integrante a otro del
grupo familiar. Se tiene especial consideración con las niñas, niños, adolescentes, adultos
mayores y personas con discapacidad. .......................................................................................... 34
11. TIPOS DE VIOLENCIA SEGÚN LA LEY N° 30364 ....................................................................... 34
12. ENFOQUES ............................................................................................................................. 35
13. DERECHO COMPARADO ......................................................................................................... 37
CONCLUSIONES ...................................................................................................................................... 41
BIBLIOGRAFÍA......................................................................................................................................... 43
3
INTRODUCCION
4
CAPITULO I
CÁMARA GESELL
1. Contexto Histórico.
La cámara Gesell fue concebida por el psicólogo y pediatra estadounidense Arnold Lucius
Gesell (1880-1961) para observar la conducta en niños sin ser perturbado o que la presencia
de una persona extraña cause alteraciones.
Gesell fundó en 1911 la Yale Clinic of Chile Developmente, que dirigió hasta 1948.
Posteriormente tomó el nombre de Gesell Institute of Child Development. Recurrió a
técnicas de fotografía y cine y uso un espejo unidireccional para analizar y clasificar los
diferentes tipos de comportamiento infantil, particularmente durante los 5 primeros años de
vida. Observó cientos de niños en condiciones cuidadosamente controladas y filmó durante
horas sus comportamientos, lo que permitió acumular gran información descriptiva sobre
la psicología infantil. 1
Quien la usó para hacer psicoterapia la primera vez, fue Charles Fulweiler, alrededor del
año 1953.
Pero el la usaba conversando con cada paciente por separado fuera de cámara, y luego les
pedía que entraran siguiendo algunas de sus instrucciones y el observaba las reacciones y
luego intentaba ingresar nuevos rulos de información.
2. Concepto.
En su estructura, la Cámara Gesell está conformada por dos salas, que están divididas por
un vidrio unidireccional o de visión unilateral. Las salas son denominadas como sala de
observación y sala de entrevista.
En la sala de observación podrán ingresar las personas que presenciarán el acto, como por
ejemplo, la entrevista psicológica a la víctima. Esta sala cuenta con un equipo informático
donde se registrará en audio y video el desarrollo de las entrevistas, un micrófono
1
La cámara Gesell en la investigación de delitos sexuales.
5
intercomunicador, una cámara de video y mobiliario adecuado para las personas que
observarán el acto a desarrollarse.
Está conformada por dos ambientes separados por un vidrio de visión unilateral, los cuales
cuentan con equipos de audio y de video para la grabación de los diferentes experimentos.
La cámara Gesell fue concebida como domo (Gesell dome en inglés) por el psicólogo y
pediatra estadounidense Arnold Gesell para observar la conducta en niños sin ser
perturbado o que la presencia de una persona extraña cause alteraciones.
Las entrevistas las hacen una psicóloga y una psicopedagoga. Desde el 2009, a través de la
resolución 044, la Defensoría General de Entre Ríos estableció la “obligatoriedad” de la
utilización de la Cámara Gesell para tomar declaraciones testimoniales a los menores2. “La
2
“Funciones de la Cámara Gesell en la investigación penal” Auditórium de la Fiscalía General del Estado “Edificio
Patria” de Quito
6
Cámara Gesell es parte de un sistema, que se terminó por completar con el protocolo de actuación
en casos de abuso sexual infantil, por el que se instauró que la policía NO debe tomarle declaración
testimonial al chico ni a la madre, sino que se hará una sola entrevista, con la utilización de la
Cámara Gesell. Ese menor declarará ante dos profesionales (una psicóloga y una psicopedagoga)
una sola vez y para siempre.
Es que antes de la utilización de este dispositivo, los menores víctimas de abuso debían
relatar el hecho cuantas veces lo disponía el proceso judicial, no sólo en la etapa instructora
sino también durante el juicio oral. Ahora, sólo se revisa la filmación de la entrevista que
los profesionales le hicieron al menor.
“La Cámara Gesell existe desde hace mucho tiempo (1998), pero orgánicamente se
comenzó a utilizar el año pasado y se estableció un reglamento de uso y obligación para
todos los defensores, porque era una aberración que el chico, víctima de abuso, sea sometido
a varios interrogatorios desde la primera declaración que hacía en la sede policial hasta en
el juicio oral”.
El uso de la cámara evita que los policías, fiscales y jueces tengan que estar interrogando a
los menores de edad, a fin de no revictimizarlos innecesariamente, a nivel policial, fiscalía,
juzgados y salas penales, lo que en la mayoría de los casos les produce ansiedad, angustia
8
y depresión por las experiencias negativas que tuvieron que experimentar, como estrés post
traumático.
Permite a los profesionales, observar a la persona víctima del delito, mientras brinda su
declaración sin ser vista, generando un ambiente de privacidad apto para dialogar y realizar
el proceso de entrevista, disminuyendo los riesgos de la citada victimización secundaria. De
este modo, resulta posible que la víctima sea sometida a las preguntas que resulten
procedentes en un ambiente adecuado a su edad, sin las vestimentas solemnes de abogados,
jueces y fiscales, y a la vez sea respetuoso con los principios de la inmediación,
contradicción y publicidad. Con dicha herramienta también nos evitamos que los niños
participen en un número excesivo de intervenciones, Cuando una víctima y/o testigo brinde
su testimonio mediante una entrevista, la Cámara Gesell garantiza la posibilidad de que
dicha entrevista sea grabada en audio y video y obtenida por única vez y, en base a esta
grabación se podrán realizar otros análisis forenses o presentarla como prueba en el juicio
oral.3
5. Objetivo.
Obtener el testimonio de los niños o adolescentes que han sido víctima mediante la
preservación del interés superior del niño, como sujeto de derecho y darle las garantías de
poder ser escuchado.
Objetivo General :
Explorar los factores vinculados a la presencia de revictimizacion en las
declaraciones de las víctimas de la violación sexual, durante la entrevista única en
la cámara Gessell y proponer un modelo de protocolo.
Objetivos Específicos:
a) Indagar la finalidad de la entrevista Única en la Cámara Gessell.
b) Describir el proceso penal por el cual pasan las víctimas de violación sexual
c) Analizar la intervención del psicólogo forense en el procedimiento de la
Entrevista Única en la Cámara Gessell realizada a las víctimas de la
violación sexual.
3
Unicef (2013), Guía de buenas práticas para el abordaje de niños/as adolescentes víctimas o testigos de abuso
sexual y otros delitos. Protección a sus derechos, acceso a la justicia y obtención de pruebas válidas para el proceso.
Buenos Aires, [s.nD].
9
d) Describir y evaluar el protocolo utilizado por el Ministerio Publico, para la
realización de la Entrevista Única de la Cámara Gessell realizada a las
víctimas de la violación sexual, durante el proceso penal .
e) Identificar y analizar los factores ambientales internos que inciden en la
revictimizacion durante la Entrevista Única de la Cámara Gessell a las
víctimas de violación sexual.
f) Determinar y analizar l9os factores personales que inciden en la
revictimizacion durante la Entrevista Única de la Cámara Gessell realizada
a las víctimas de la violación sexual.
g) Enumerar y analizar los factores de la Entrevista Única que inciden en la
revictimizacion durante la Entrevista Única de la Cámara Gessell a las
víctimas de la violación sexual.
h) Proponer un modelo de protocolo para la realización de la Entrevista Única
en la Cámara Gessell con el propósito de disminuir la revistimizacion.
11
De acuerdo con los diferentes usos de la Cámara Gesell, la misma puede ser entendida como
una medida de protección de acuerdo a las siguientes consideraciones:
Ventajas y desventajas
La filmación de la entrevista permite no someter a la víctima o al testigo a
diferentes interrogatorios de diferentes personas en ocasiones múltiples.
Documentación visual de los gestos y las expresiones faciales que acompañaron las
declaraciones verbales del niño.
Representa una forma de entrenamiento continuado por el entrevistador. Esto
implica una capacitación constante en el área de la niñez, para profundizar el
conocimiento de las capacidades de los niños y realizar una evaluación positiva de
la entrevista.
Permite a las partes controlar la forma en que se ha llevado a cabo la entrevista.
Brinda protección profesional a los entrevistados ante eventuales
cuestionamientos.
La no revictimización del menor. Tiende a reducir el daño que sufre el menor por
el recuerdo traumático del abuso, ya que se realiza una sola entrevista que sirve
como prueba para el resto del proceso. Provee un registro exacto de las entrevistas.
Permite a las partes controlar la forma en que se ha llevado a cabo la entrevista.
Brinda protección profesional a los entrevistados ante eventuales
cuestionamientos.
La no revictimizacion del menor. Tiende a reducir el daño que sufre el menor por
el recuerdo traumático del abuso, ya que se realiza una sola entrevista que sirve
como prueba para el resto del proceso.
Provee un registro exacto de las entrevistas.
12
Garantiza el derecho de defensa del acusado, ya que sus peritos de parte, sus
abogados pueden estar presentes mientras se interroga a los menores.
CAPITULO II
AUDIENCIA ÚNICA
8. Concepto.
13
en una sola sesión con el apoyo del psicólogo del Instituto de Medicina Legal, en la sala de
entrevista única; para este efecto el psicólogo emplea la entrevista forense.
Así también la entrevista única es una diligencia de declaración testimonial, forma parte de
la investigación y está dirigida a las personas víctimas de violencia.
Se desarrolla en una sola sesión con la intervención de los operadores que participan en el
procedimiento , siendo el psicólogo quien lleva acabo la entrevista , la entrevista única se
documenta en un acta que será firmada por los intervinientes en casos que puedan o sepan
hacerlos. Asimismo la entrevista será grabada en el medio audiovisual respectivo el que
será lacrado y firmado.
9. Que es la Re victimización.
14
La victimización primaria, es el daño que sufre directamente.
La victimización secundaria, es el perjuicio por los integrantes de las instituciones del
sistema de administración de justicia, tales como Jueces, Fiscales, Peritos, Policías y
otros funcionarios, involucrados en la atención de los casos. Una de las formas es
cuando un niño, niña o adolescente, es sometida a numerosos y tediosos interrogatorios
en el intento de esclarecer la agresión, pues se incrementan las condiciones para
exacerbar las vivencias del evento traumático.
La victimización terciaria, es el daño que causa la estigmatización que la sociedad
realiza sobre la víctima al sobre la víctima, al identificarla y excluirla.
11. Criterios de exclusión para el uso de la sala de Entrevista Única.
15
El niño, niña o adolescente.
El fiscal de familia, penal o mixto, según corresponda.
Los padres o responsables de niño, niña o adolescente.
El abogado defensor del niño, niña o adolescente.
El abogado defensor o de oficio del investigado.
El Policía cuando corresponda.
13. Principios para su aplicación
Igualdad de Oportunidades.
Garantía de que las personas disfruten de igualdad de oportunidades tomando en
consideración las necesidades específicas y la limitación de los recursos.
No discriminación.
Trato igualitario para todos los usuarios reconociendo su diversidad.
Accesibilidad.
Facilidades para que las víctimas puedan movilizarse libremente y disponer de todos
los recursos que garanticen su seguridad, comodidad, comprensión, privacidad y
comunicación.
No Re victimización.
Acciones para evitar toda acción u omisión relacionada con la inoperancia del sistema
judicial que dañen la dignidad humana y/o perjudiquen los derechos fundamentales de
aquellas personas que acuden al sistema en búsqueda de justicia.
Debido proceso.
Serie de garantías tendientes a proteger a la persona humana frente a la arbitrariedad y
el error.
16
En este punto se presentan aquellas consideraciones que son importantes precisar para
optimizar el desarrollo y conducción de la entrevista única, las cuales serán señaladas a
continuación4. (PRINCIPIOS DE LA CAMARA GESELL, 2011)
La Cámara Gesell y Sala de Entrevista Única es un recurso limitado, por lo que para un
adecuado uso, las autoridades deben de tener en cuenta no solicitar entrevistas únicas para:
La entrevista se programará a solicitud de fiscalía o Juzgado; y según sea el caso, podrá ser:
17
15.4 De la Reprogramación.
Las reprogramaciones serán reportadas al jefe inmediato con copia al Coordinador Fiscal o
Presidente de la Junta de Fiscales Superiores y así evitar la recarga de las programaciones
en cada sede.
Las programaciones.
Se podrán realizar hasta seis entrevistas por día: cuatro programadas (dos en la mañana
y dos en la tarde) y hasta dos casos de flagrancia, considerando lo señalado en la "Guía
de Procedimiento de Entrevista Única a Víctimas en el Marco de la Ley N° 30364 para
prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra las mujeres y los integrantes del
grupo familiar; y, a niños y adolescentes varones víctimas de violencia, página 26: "...
Se dará prioridad a la Entrevista Única en caso de flagrancia, la cual estará sujeta a
coordinaciones previas a nivel fiscal. En los casos de flagrancia, la Entrevista Única se
realiza a la mayor brevedad y dentro de las 24 horas, siempre y cuando las condiciones
de salud física o mental de la víctima lo permitan"; teniendo en cuenta que para ello
debe contarse con el equipo requerido para el desarrollo eficaz de las entrevistas, así
como considerando el horario del personal psicólogo y digitador existente en cada sede,
para lo cual en casos de flagrancia máximo se recibirán en el horario de la mañana hasta
las doce del mediodía o si se presentara en el turno de la tarde máximo hasta las
dieciocho horas.
18
Cabe resaltar que las citas serán programadas de Lunes a Sábado, solo en caso de
feriado no laborable - recuperable se preverá un equipo de atención para casos de
flagrancia (psicólogo y digitador). El procedimiento de entrevista única se inicia
puntualmente a la hora programada, el tiempo de tolerancia será no mayor de 15
minutos a fin de no perjudicar las otras entrevistas programadas y poder utilizar la
cámara para casos de flagrancia; debiendo registrar la hora de ingreso de los
participantes. El procedimiento se realizará en el tiempo necesario, dependiendo de la
complejidad del caso ésta podrá extenderse.
17.2 El Psicólogo.
Para el inicio de la entrevista será necesario que el psicólogo tenga acceso a la carpeta fiscal
o actuados, que contenga el Reconocimiento Médico Legal (pág. 24 de la Guía de
19
Procedimientos de Entrevista Única), e información relevante concerniente al caso, lo cual
permitirá que el psicólogo pueda orientar el desarrollo de la entrevista.
El Psicólogo NO debe:
MARCO LEGAL
20
Adolescentes víctimas de abuso sexual, explotación sexual y trata con fines de explotación
sexual en Sala de Entrevista Única”, así como la impresión de ambas Guías, se realizó bajo el
auspicio de la Asociación Solidaridad para los Países Emergentes - ASPEM en el 2012.
Ambos apoyos se realizan en base a los convenios suscritos por el Ministerio Público a través
de la Oficina de Proyectos y Cooperación Técnica Internacional.
En caso existan investigados mayores y menores de edad, quien dirige la entrevista es el fiscal
penal previa coordinación con el fiscal de familia a fin que se comunique al psicólogo cuáles
son los elementos fácticos que son necesarios conocer.
El fiscal penal, de familia o mixto, o la policía, cuando el fiscal lo disponga, emite el oficio
correspondiente para que el niño, niña o adolescente asista a las evaluaciones médico legales
(reconocimiento médico legal para delito contra la libertad sexual –DCLS-).
En los casos de flagrancia, la evaluación médico legal, entrevista única y evaluación psicológica
del niño, niña o adolescente se realiza dentro de las 24 horas, y a la brevedad, siempre y cuando
sus condiciones de salud física, y/o mental lo permitan.
5
Corresponde al Ministerio Público conducir desde su inicio la investigación del delito, con tal
propósito, la Policía Nacional está obligada a cumplir los mandatos del Ministerio Público en
el ámbito de su función, según lo establece el artículo 159 Numeral 4 de la Constitución Política
del Perú.
21
• El niño, niña o adolescente
La entrevista única se llevará a cabo el día y hora fijados. En caso de inconcurrencia del niño,
niña o adolescente, el fiscal levantará un acta y reprogramará la misma solo una segunda vez.
Cuando incumpla con asistir a una segunda citación el fiscal deberá citar al niño, niña o
adolescente en el despacho fiscal.
Realiza las coordinaciones preparatorias con los fiscales intervinientes a fin de tener la
información necesaria que le permita realizar dicha entrevista recaudando los elementos
fácticos que ayuden al esclarecimiento del caso. Así mismo, orienta las preguntas de acuerdo a
6
Según lo establece el artículo 144 del Código de los Niños y Adolescentes, inciso b, “(…)
Durante la declaración de la víctima puede participar cualquiera de los padres o la persona que
tenga bajo su tutela al menor de edad, siempre que no fueran los denunciados. Si los padres o
la persona que tiene bajo su tutela al menor de edad no pudieran participar, podrán designar una
persona que los represente.
7
Código de Ética del Colegio de Psicólogos del Perú
22
la edad cronológica, estado emocional, déficit intelectual, deficiencias físicas– sensoriales, o
indicios de posibles trastornos neurológicos, entre otras limitaciones del niño, niña y
adolescente que será entrevistado.
Realiza la prueba de sonido y de visión de los equipos e informará al fiscal responsable del caso
sobre el funcionamiento adecuado de los mismos para el desarrollo de la entrevista única.
Digita la entrevista y al final de la misma procede a escucharla a fin de completar y/o corregir
lo digitado. La digitación de la entrevista única se realiza evitando apreciaciones personales
(por ejemplo: si el niño, niña o adolescente llora, se coloca “el niño, niña o adolescente llora”,
no escribe “el niño, niña o adolescente está triste”). En los casos que participe un intérprete
debe colocar en el acta “participa el intérprete”, procediendo a realizar la transcripción de lo
que éste dice.
Se limita a la trasmisión de las preguntas del psicólogo y las respuestas del niño, niña o
adolescente evitando la emisión de contenidos subjetivos.
8
Tiene que ver con los patrones del idioma y los patrones culturales del niño, niña o adolescente
23
Durante el desarrollo de la entrevista única se ubica al interior de la sala de entrevista única, al
costado del psicólogo.
CAPITULO II
De suspenderse la evaluación por motivos justificados, se citará al niño, niña o adolescente para
que concurra al día siguiente a los exámenes respectivos, de acuerdo a la disponibilidad de la
División Médico Legal correspondiente.
En aplicación al Interés Superior del Niño (ver anexo 6) se solicita que los exámenes médicos
legales consideren los siguientes criterios:
9
Artículo 144° del Código de los Niños y Adolescentes, inciso “b”
25
Los protocolos, guías, manuales de atención e investigación, deben contar con la ficha
de consentimiento informado por parte de los familiares o responsables y del niño, niña
o adolescente. 10
Al tratarse de un procedimiento reservado que busca evitar la re victimización y
cautelar la identidad del niño, niña o adolescente, la evaluación médico legal es llevada
a cabo por el personal médico del Instituto de Medicina Legal en presencia de los padres
responsables o acompañante, previo consentimiento del niño, niña o adolescente.11
Evitar la sobre exposición del niño, niña o adolescente o alguna parte de su cuerpo con
fines de docencia. (Como toma de fotografías, filmaciones o por alguna otra forma de
captación de imágenes). Este procedimiento solo es admisible si la fotografía sirve
como prueba dentro del proceso de investigación fiscal.
Si la toma de fotografías o filmación de las partes íntimas del Niño, niña o adolescente
se hace con fines de capacitación institucional, en la hoja de consentimiento informado
debe quedar claramente expresado que se toma para éste fin, y que se cuenta con la
autorización del padre, madre o adulto responsable, así como la autorización del niño,
niña o adolescente.
El certificado médico legal de delito contra la libertad sexual - DCLS debe consignar
en el rubro de observaciones si existe la presencia de material fotográfico o fílmico que
pueda ayudar a la función fiscal-, el cual es entregado a la autoridad solicitante antes
de la entrevista única y a la brevedad posible, bajo responsabilidad12
El material documental (fotos, filmaciones) se configura en medio de prueba que puede
ser solicitada en el proceso, por lo que el tratamiento de la misma debe seguir lo
considerado en cadena de custodia.
10
Articulo 9 A la libertad de Opinión. El niño y el adolescente que estuviera en condiciones de
formarse sus propios juicios tendrán derecho a expresar su opinión libremente en todos los
asuntos que les afecten y por los medios que elijan, incluida la objeción de conciencia y a que
se tenga en cuenta sus opiniones en función de su edad y madurez.
11
Ley 27115 Art. 3 Nuevo Procedimiento. Inciso 3.2. El examen médico legal será practicado,
previo consentimiento de la víctima, exclusivamente por el médico encargado del servicio con
asistencia de un profesional auxiliar. Se permitirá la presencia de otras personas previo
consentimiento de la víctima.
12
Directiva General N.-009-2011-MP-FN-GN ¨”Normas para la peremnización Fotográfica y
Filmación de la Labor Forense y su Cadena de Custodia en el Instituto de Medicina Legal y
Ciencias Forenses”.
26
6. ETAPA DE ENTREVISTA UNICA
6.1.CONSIDERACIONES
La entrevista única se desarrolla en Cámara Gesell, la que consta de dos ambientes separados
por un vidrio espejado (espejo de visión unidireccional), que serán utilizados de la siguiente
forma:
La entrevista única se documenta por medio de un acta suscrita por el fiscal y por quienes
intervienen en ella. Simultáneamente se registra la entrevista en medio audiovisual que graba
la expresión verbal y no verbal del entrevistado y del entrevistador (dependiendo de los casos
en que sea necesario la presencia del intérprete, es necesario que la visualización también
alcance a éste). Tanto el acta como el soporte audiovisual tienen un original y una copia. El
original forma parte de la investigación fiscal y la copia se remite a la unidad orgánica
correspondiente,13 ambas cuentan con el tratamiento propio de un medio de prueba siendo
necesario establecer la cadena de custodia.
13
Almacén de Elementos Materiales y Evidencias, Resolución N° 729-2006-MP-FN.
27
Sólo tratándose de estricta necesidad y legitimidad comprobada o cuando el requerimiento de
la asistencia lo justifique, el fiscal puede autorizar la visualización de la entrevista.
En caso que el fiscal disponga la realización de la investigación a nivel policial, se entrega una
copia del acta de entrevista al instructor policial, pero no el medio magnético de
almacenamiento que contiene el material audiovisual de la entrevista única realizada.
• ampliación de entrevista
• entrevistas reprogramadas más de dos veces
• investigaciones por hechos que no son materia de la presente guía
• reconocimiento de investigados de manera presencial
14
Generales de Ley: Nombres y apellidos, edad, sexo, fecha y lugar de nacimiento, grado de
instrucción, ocupación, domicilio, nombre del padre y de la madre.
28
de aquella y demás información que resulte pertinente para la realización de la
entrevista. En esta etapa, el fiscal de familia o mixto entregará al niño, niña o
adolescente y a sus padres o responsables, la respectiva declaración de derechos15.
El Fiscal que dirige la investigación informa a los padres o responsables sobre los usos,
procedimientos y fines de la Sala de Entrevista Única, debiendo éstos brindar su consentimiento
informado en el respectivo formato. Por su parte el psicólogo informa al niño, niña o
adolescente sobre los usos, procedimientos y fines de la Sala de Entrevista Única, luego de lo
cual éste otorgará su consentimiento informado en el respectivo formato. Antes de la entrevista
el fiscal instruirá al psicólogo los puntos sobre los cuales debe versar la entrevista forense.
15
Resolución N° 1267-2004 MP-FN.
29
• Identificación del investigado, señas particulares (tatuajes, cicatrices, cortes,
quemaduras, etc.), discapacidad física o mental, lenguaje, actitud, etc.
• No mencionar el nombre o apellido del investigado antes, durante o después
de la entrevista, salvo que el entrevistado lo mencione.
• Evita inducir la descripción de la persona
• Las circunstancias vinculadas al acercamiento y abordaje del investigado.
• No formula preguntas que atenten contra la dignidad del niño, niña y
adolescente
• Otros aspectos que sean pertinentes a la investigación fiscal
Durante la entrevista el psicólogo debe considerar las siguientes pautas básicas que orientan e
ilustran su desempeño, sin perjuicio de otras que pudieran corresponder a cada caso:
• La edad, las necesidades y el nivel de desarrollo del niño, niña o adolescente, de acuerdo
con su contexto socio-cultural.
• Debe propiciar la espontaneidad del relato.
• Estructurar preguntas que puedan comprenderse fácilmente.
• Permitir que el niño, niña o adolescente cuente con tiempo suficiente para responder las
interrogantes que se le formulan.
• Formular preguntas que no sean ambiguas, capciosas o sugestivas; y evitará aquellas
que induzcan a eludir la respuesta y adoptar actitudes negativas
• Evitar hablar de sí mismo
• Evitar expresar verbal o gestualmente, acuerdo o desacuerdo con la declaración
efectuada por el niño, niña o adolescente
• Evitar comparaciones
• Se abstendrá de interrumpir al evaluado sin justificación (sólo se acepta la interrupción
si tiene un fin específico).
• No usar terminología que el niño, niña o adolescente no pueda comprender
• Evitará hablar de temas irrelevantes para la investigación.
• Considerará que la entrevista es parte de la investigación fiscal, y por ende es medio de
prueba en la misma y posterior proceso judicial
Cuando en el desarrollo de la entrevista surjan situaciones nuevas que deban ser esclarecidas,
el psicólogo termina las preguntas que está realizando, para esclarecer los puntos nuevos
surgidos en la entrevista.
30
Será motivo de suspensión de la entrevista, entre otras, que el psicólogo o el fiscal que dirige la
investigación estimen conveniente:
16
Reglamento de Reproducción Audiovisual de Actuaciones Procesales Fiscales aprobado
mediante Resolución Nº 729-2006-MP-FN de fecha 15 de junio de 2006.
17
Articulo 72 Código de Procedimientos Penales; Articulo 71 numeral 2 letra “e” concordado
con el numeral 4 del Código Procesal Penal
31
Es necesario destacar que la entrevista única alimenta la anamnesis, pero no es parte de la
evaluación psicológica.
9. ETAPA POSTERIOR
9.1.EVALUACION PSICOLOGICA
En resguardo del interés superior del niño la evaluación psicológica debe realizarse bajo los
siguientes criterios:
• El niño, niña o adolescente y sus padres o responsables deben ser informados sobre el
procedimiento a seguir durante la evaluación psicológica
• Se debe contar con la autorización escrita por parte del adulto responsable, y del niño,
niña o adolescente
• En todos los casos, la información recibida a través del informe psicológico debe
manejarse en estricta reserva y confidencialidad, bajo responsabilidad.
• Los resultados de la evaluación serán remitidos mediante oficio al fiscal que dirige la
investigación.
9.2.DERIVACION A LA RED DE ASISTENCIA Y TRATAMIENTO DEL NIÑO,
NIÑA O ADOLESCENTE
Una vez que el fiscal penal, de familia o mixto (dependiendo de quién dirige la investigación),
recibe el informe psicológico en el que consta el grado de afectación del niño, niña o
adolescente, determina la pertinencia de la derivación a:
c) los servicios de atención y recuperación de la red que cada distrito judicial tenga elaborado
32
10. MARCO JURÍDICO
• Convención sobre la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación contra la
Mujer (CEDAW)
• Convención Interamericana para Prevenir, Sancionar y Erradicar la Violencia contra
laMujer “Convención de Belem do Para”
• Convención sobre los Derechos del Niño
• Protocolo para Prevenir, Reprimir y Sancionar la Trata de Personas, especialmente
Mujeres y Niños, que complementa la Convención de la Organización de las Naciones
Unidas contra la Delincuencia Organizada Transnacional “Protocolo de Palermo”
• Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad
• Convención Interamericana sobre Protección de los Derechos Humanos de las Personas
Mayores
• Declaración sobre los Principios Fundamentales de Justicia para las Víctimas de Delitos
y del Abuso del Poder
• Las 100 Reglas de Brasilia sobre Acceso a la Justicia de las Personas con Vulnerabilidad
• Constitución Política del Perú
• Código de los Niños y Adolecentes
• Código Penal y normas conexas
• Código de Procedimientos Penales y normas conexas
• Código Procesal Penal y normas conexas8
• Ley N° 26842, Ley General de Salud
• Ley N° 27115, Ley que establece la acción penal pública en los delitos contra la libertad
sexual
• Ley N° 28950, Ley que tipifica el delito de Trata de Personas y el Tráfico ilícito de
Migrantes
• Ley N° 28983, Ley de Igualdad de Oportunidades
• Ley N° 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad
• Ley N° 30251, Ley que perfecciona el tipo penal de Trata de Personas
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• Ley N° 30364, Ley para Prevenir, Sancionar y Erradicar la Violencia contra las Mujeres
y los Integrantes del Grupo Familiar
• Ley N° 27668, Plan Nacional de Acción por la Infancia y Adolescencia (2011-2021)
• Recomendación General N° 19: La Violencia contra la Mujer CEDAW
• Decreto Supremo N° 005-2016-IN que aprueba el Protocolo Intersectorial de
prevención, investigación y protección a las víctimas de Trata de Personas
• Protocolo del Ministerio Público para la Atención de las víctimas del delito de Trata de
Personas, aprobado por Resolución de la Fiscalía de la Nación N° 257-2014 del 23 de
enero de 2014 .
10.1. Violencia contra las mujeres.- La Ley N° 30364 define la violencia contra las
mujeres como cualquier acción o conducta que cause muerte, daño o sufrimiento
físico sexual o psicológico por su condición de tales, tanto el ámbito público como
el privado. Se entiende por violencia contra las mujeres:
a) La que tenga lugar dentro de la familia o unidad doméstica o en cualquier otra relación
interpersonal, ya sea que el agresor comparta, o haya compartido el mismo domicilio
que la mujer. Comprende entre otros violación, maltrato físico o psicológico y abuso
sexual.
b) La que tenga lugar en la comunidad, sea perpetrada por cualquier persona y comprende
entre otros, violación, abuso sexual, tortura, trata de personas, prostitución forzada,
secuestro y acoso sexual en el lugar de trabajo, así como en instituciones educativas,
establecimientos de salud o cualquier otro lugar.
c) La que sea perpetrada o tolerada por los agentes del Estado, donde quiera que ocurra.
10.2. Violencia contra los integrantes del grupo familiar.- La Ley N° 30364, define a
la violencia contra cualquier integrante del grupo familiar, como cualquier acción o
conducta que le causa muerte, daño o sufrimiento físico, sexual o psicológico y que
se produce en el contexto de una relación de responsabilidad, confianza o poder de
parte de un integrante a otro del grupo familiar. Se tiene especial consideración con
las niñas, niños, adolescentes, adultos mayores y personas con discapacidad.
11. TIPOS DE VIOLENCIA SEGÚN LA LEY N° 30364
a) Violencia física: Es la acción o conducta, que causa daño a la integridad corporal o a la
salud. Se incluye el maltrato por negligencia, descuido o por privación de las
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necesidades básicas, que hayan ocasionado daño físico o que puedan llegar a
ocasionarlo, sin importar el tiempo que se requiera para su recuperación.
b) Violencia psicológica: Es la acción o conducta, tendiente a controlar o aislar a la persona
contra su voluntad, a humillarla o avergonzarla y que puede ocasionar daños psíquicos.
Daño psíquico es la afectación o alteración de algunas de las funciones mentales o
capacidades de la persona, producida por un hecho o un conjunto de situaciones de
violencia, que determina un menoscabo temporal o permanente, reversible o irreversible
del funcionamiento integral previo.
c) Violencia sexual: Son acciones de naturaleza sexual que se cometen contra una persona
sin su consentimiento o bajo coacción. Incluyen actos que no involucran penetración o
contacto físico alguno. Asimismo, se consideran tales la exposición a material
pornográfico y que vulneran el derecho de las personas a decidir voluntariamente acerca
de su vida sexual o reproductiva, a través de amenazas, coerción, uso de la fuerza o
intimidación.
d) Violencia económica o patrimonial: Es la acción u omisión que se dirige a ocasionar un
menoscabo en los recursos económicos o patrimoniales de cualquier persona, a través
de: La perturbación de la posesión, tenencia o propiedad de sus bienes; La pérdida,
sustracción, destrucción, retención o apropiación indebida de objetos, instrumentos de
trabajo, documentos personales, bienes, valores y derechos patrimoniales; La limitación
de los recursos económicos destinados a satisfacer sus necesidades o privación de los
medios indispensables para vivir una vida digna; así como la evasión del cumplimiento
de sus obligaciones alimentarias; La limitación o control de sus ingresos, así como la
percepción de un salario menor por igual tarea, dentro de un mismo lugar de trabajo.
12. ENFOQUES
a) Enfoque de Género: Reconoce la existencia de circunstancias asimétricas en la relación
entre hombres y mujeres, construidas sobre la base de las diferencias de género que se
constituyen en una de las causas principales de la violencia hacia las mujeres. Este
enfoque debe orientar el diseño de las estrategias de Intervención orientadas al logro de
la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres.
b) Enfoque de Integralidad: Reconoce que en la violencia contra las mujeres confluyen
múltiples causas y factores que están presentes en distintos ámbitos, a nivel individual,
familiar, comunitario y estructural. Por ello se hace necesario establecer intervenciones
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en los distintos niveles en los que las personas se desenvuelven y desde distintas
disciplinas.
c) Enfoque de Interculturalidad: Reconoce la necesidad del diálogo entre las distintas
culturas que se integran en la sociedad peruana, de modo que permita recuperar, desde
los diversos contextos culturales, todas aquellas expresiones que se basan en el respeto
a la otra persona. Este enfoque no admite aceptar prácticas culturales discriminatorias
que toleran la violencia u obstaculizan el goce de igualdad de derechos entre personas
de géneros diferentes.
d) Enfoque de Derechos Humanos: Reconoce que el objetivo principal de toda
intervención en el marco de esta Ley debe ser la realización de los derechos humanos,
identificando a los titulares de derechos y aquello a lo que tienen derecho conforme a
sus particulares necesidades; identificando, asimismo, a los obligados o titulares de
deberes y de las obligaciones que les corresponden. Se procura fortalecer la capacidad
de los titulares de derechos para reivindicar estos y de los titulares de deberes para
cumplir sus obligaciones.
e) Enfoque de Interseccionalidad: Reconoce que la experiencia que las mujeres tienen de
la violencia se ve influida por factores e identidades como su etnia, color, religión;
opinión política o de otro tipo; origen nacional o social, patrimonio; estado civil,
orientación sexual, condición de seropositiva, condición de inmigrante o refugiada, edad
o discapacidad; y, en su caso, incluye medidas orientadas a determinados grupos de
mujeres.
f) Enfoque Generacional: Reconoce que es necesario identificar las relaciones de poder
entre distintas edades de la vida y sus vinculaciones para mejorar las condiciones de
vida o el desarrollo común. Considera que la niñez, la juventud, la adultez y la vejez
deben tener una conexión, pues en conjunto están abonando a una historia común y
deben fortalecerse generacionalmente. Presenta aportaciones a largo plazo considerando
las distintas generaciones y colocando la importancia de construir corresponsabilidades
entre estas.
g) Enfoque de Desarrollo Humano: El desarrollo humano es una ciencia que sigue reglas
objetivas de la evidencia científica, se encarga del estudio de los cambios que ocurren a
través de toda la vida, es continuo, global y dotado de flexibilidad. El estudio se centra
en el crecimiento físico, desarrollo cognoscitivo, social y emocional que ocurren
simultáneamente; así mismo, su análisis se realiza en siete fases de crecimiento,
empezando desde la concepción hasta la muerte, siendo las etapas de estudio las
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siguientes: prenatal, infancia, niñez, adolescencia, juventud, adultez y ancianidad. En
estas fases se organizan y se consolidan las capacidades, estilos de comprensión y de
relación.
h) Enfoque Interdisciplinario: En el enfoque interdisciplinario, es proveniente de
diferentes campos científicos. Este enfoque es de especial importancia para comprender
y resolver problemas, controversias y conflictos, donde interactúan las ciencias exactas,
naturales, sociales y la tecnología. La interdisciplina es una concepción holística de la
realidad; es decir, la considera como un todo que es más que la suma de las partes. En
la práctica, la interdisciplinariedad de los conocimientos científicos transferida al campo
de las decisiones políticas y jurídicas, permite la comprensión integral de los procesos
que se desarrollan simultáneamente en sistemas físicos y sociales.
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Desde 1980 la legislación internacional, se encuentra progresivamente más sensible a las
necesidades de los niños víctimas de abuso sexual, y por ello, se han introducido cambios
dirigidos a reducir el estrés que provoca el testimonio o declaración del menor en el juicio oral.
Por ello es que hay cada vez más países donde el procedimiento penal acepta como prueba, la
filmación en video del testimonio del niño en Cámara Gesell. En esta cámara de observación,
el gran logro, es la no comparecencia de las menores víctimas al juicio oral, ya que se ha
verificado, que tal situación se considera desde el punto de vista técnico como altamente
angustioso, no solo por la conformación de la sala en sí, sino porque en la gran mayoría de los
casos, se le genera al menor gran angustia cuando imputado y víctima se encuentran juntos en
un mismo ámbito. (LICITRA, 2006)
El uso del dispositivo Cámara Gesell que surge como importante avance en el campo de la
psicología, fue luego aprovechado en el campo del derecho, más precisamente en los procesos
de familia y penales.
La Corte Suprema ante estos argumentos, consideró que el derecho a la intimidad sería
debidamente resguardado, ya que no podrá emplearse la Cámara Gesell sin la conformidad de
todos los participantes y que, el material obtenido sólo podrá utilizarse con fines muy
específicos, y que será confidencial, no pudiendo darse a conocer los nombres del grupo
familiar, que la filmación sería archivada no pudiéndose entregar a terceros. (ROMERO, 2011)
Para refutar el argumento referido a la falta de espontaneidad de los intervinientes, basta con
pensar que en ella, intervienen los profesionales pertinentes con capacidad para interpretar
incluso, esa circunstancia.
Por ende la Corte resolvió autorizar la instalación y funcionamiento de una Cámara Gesell, con
posibilidad de ser usada por todos los integrantes de dicho fuero, “[…] con la condición de que:
a) medie conformidad escrita de la familia y de los abogados; b) se les explique previamente
que la reunión será filmada o presenciada por otras personas; c) se les haga saber, asimismo,
el propósito perseguido con esa filmación; d) no se den a conocer los nombres de los miembros
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de la familia; e)el material fílmico producido se guarde en el archivo del curso de capacitación
y no se entregue a terceros; f) no se utilice Cámara Gesell cuando cualquiera de los miembros
de la familia se niegue a su empleo”.
También puede citarse la Resolución N° 25/99 del Procurador general de la Nación, en la cual
se instruye a los fiscales para que en todos los casos donde la víctima sea un menor de edad o
que deba declarar como testigo, se adopten distintos recaudos, entre ellos: “[…] en los casos
que se solicite su declaración o pericia, disponer la medidas necesarias para evitar la
multiplicidad de relatos y, si fuere posible, que ésta se desarrolle en una Sala Gesell, con
participación de peritos expertos en problemática infantil de sexo contrario al agresor, y se
disponga su filmación por video-tape”
Posteriormente se sanciona la ley 25.852 que incorpora al Código Procesal Penal de la Nación
los arts. 250 bis y 250 ter. El primero establece que: “cuando se trate de víctimas de los delitos
tipificados en el Código Penal, libro II, título I, capítulo II, y título III, que a la fecha en que se
requiriera su comparecencia no hayan cumplido los 16 años de edad se seguirá el siguiente
procedimiento: a) Los menores aludidos sólo serán entrevistados por un psicólogo especialista
en niños y/o adolescentes designado por el tribunal que ordene la medida, no pudiendo en
ningún caso ser interrogados en forma directa por dicho tribunal o las partes; b) El acto se
llevará a cabo en un gabinete acondicionado con los implementos adecuados a la edad y etapa
evolutiva del menor; c) En el plazo que el tribunal disponga, el profesional actuante elevará un
informe detallado con las conclusiones a las que arriban; d) A pedido de parte o si el tribunal lo
dispusiera de oficio, las alternativas del acto podrán ser seguidas desde el exterior del recinto a
través de vidrio espejado, micrófono, equipo de video o cualquier otro medio técnico con que
se cuente. En ese caso, previo a la iniciación del acto el tribunal hará saber al profesional a
cargo de la entrevista las inquietudes propuestas por las partes, así como las que surgieren
durante el transcurso del acto, las que serán canalizadas teniendo en cuenta las características
del hecho y el estado emocional del menor. Cuando se trate de actos de reconocimiento de
lugares y/o cosas, el menor será acompañado por el profesional que designe el tribunal no
pudiendo en ningún caso estar presente el imputado”.
En tanto que el art. 250 ter del mismo código establece que: “Cuando se trate de víctimas
previstas en el artículo 250 bis, que a la fecha de ser requerida su comparecencia hayan
cumplido 16 años de edad y no hubieren cumplido los 18 años, el tribunal previo a la recepción
del testimonio, requerirá informe de especialista acerca de la existencia de riesgo para la salud
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psicofísica del menor en caso de comparecer ante los estrados. En caso afirmativo, se procederá
de acuerdo a lo dispuesto en el artículo 250 bis”.
En el año 2009, se dicta la resolución del 59/09 a través de la cual el procurador General de la
Nación resuelve: “instruir a los Sres. Fiscales con competencia penal de todo el país para que
de conformidad con la Resoluciones P.G.N. 25/99, P.G. N. 90/99, 174/08 y 8//09 adecuen su
actuación a los lineamientos expresados en los considerandos de la presente y realicen los
planteos pertinentes a fin de verificar: a) que en todos los procesos que involucren víctimas o
testigos a menores de 18 anos, se proceda del modo regulado en el artículo 250 bis del Código
Procesal Penal de la Nación; b) que en todos los procesos que se reciban declaraciones
testimoniales del modo regulado en el artículo 250 bis del Código Procesal Penal de la Nación
se disponga la filmación de la entrevista con la víctima y se proceda a notificar al imputado y a
su defensa la realización de dicho acto; c) que en todos los procesos que se investigue la
presunta comisión de delitos contra menores de dieciochos años de edad se notifique al
imputado y a su defensa la realización de peritajes sobre la víctima; d) que en aquellos procesos
en los cuales resulten víctimas o testigos menores de edad y en las que aún no exista imputado
identificado se realicen las medidas indicadas en los incisos a) y b) con control judicial y
notificación a la Defensa Pública Oficial”
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CONCLUSIONES
Llegando ya al final del presente trabajo, es preciso destacar ciertas cuestiones importantes
tratadas a lo largo del mismo. Abordar el flagelo del abuso sexual infantil, implica navegar la
problemática por demás compleja, que mueve los sentimientos más diversos en una persona, a
que afecta al grupo más vulnerable e indefenso. Donde sólo tomando conciencia de las
consecuencias, del sufrimiento padecido, y de los daños que en general causa en la vida de un
niño podemos entender la importancia del mismo.
En lo que respecta a la Cámara Gesell como mecanismo para la recepción del testimonio del
menor víctima de un abuso, se considera que de la manera que esta legislada propone grandes
avances en sistema judicial, pero es en los aspectos operativos de la misma donde muchas veces
falla, entre otras cosas por: la falta de capacitación de los operadores jurídicos, por la falta de
recursos en las provincias que todavía no cuentan con lo que es propiamente la habitación de
Cámara Gesell, la resistencia de algunos magistrados a aplicar dicho procedimiento u otorgarle
la credibilidad necesaria. También existen voces en su contra, sosteniéndose en ese sentido: que
este mecanismo vulnera los derechos del acusado al no poder ser parte o no poder designarse
un perito de control, que muchas veces el dictamen resultante del mismo se encuentra
contaminado de subjetividad por parte del psicólogo actuante, que es un procedimiento
discriminatorio porque el niño no declara en las mismas condiciones que las demás partes, etc.
Estas críticas son susceptibles de ser refutadas con solo decir que, el niño es merecedor de una
protección especial como tal dentro del sistema jurídico, que lo expuesto en Cámara Gesell no
significa condenar a nadie, recordando que es considerado como una declaración testimonial y
que como tal queda librada su valoración a la sana critica racional de los magistrados. Las
últimas reformas del proceso penal tienden a dar un lugar especial a la víctima, mayormente si
ellos son menores de edad, es por ello que sin afectar el derecho de defensa del imputado, es
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importantes resguardarlas de nuevas victimizaciones como podrían ser, interrogatorios
constantes, degradantes, careos innecesarios con el imputado.
Una propuesta importante es que dicho procedimiento, no se aplique solo a los menores
víctimas de delitos contra la integridad sexual, violencia familiar, o lesiones, sino a todo aquel
menor que se encuentre en situación de vulnerabilidad víctima o testigo de cualquier delito, sea
en su persona o bienes.
En lo personal, considero que la declaración del menor, debe ser lo más inmediata posible,
desde la primera manifestación del mismo, y siempre dentro de dicho mecanismo para así
resguardarla de los olvidos, retractaciones y manipulación propias en este tipo de delitos,
acompañada de un tratamiento de contención psicológico.
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BIBLIOGRAFÍA
AVILA. (2008).
LICITRA. (2006).
ROMERO. (2011).
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