Manual PMF y Cuestionario CAPI 2 PDF

FUNDACIÓN IDEAS PARA LA INFANCIA
DIPLOMADO EN PARENTALIDAD POSITIVA
INVENTARIO DE POTENCIAL DE MALTRATO FISICO (PMF) BASADO EN EL

INVENTARIO CHILD ABUSE POTENTIAL DE J.S. MILNER
VERSION PRELIMINAR PARA CHILE
I. MANUAL DE USO
Adaptación efectuada por Ana María Haz y Valeria Ramírez1
El siguiente manual corresponde a la versión preliminar del Inventario de Potencial de

Maltrato Físico (PMF). Dicho instrumento se encuentra actualmente en etapa de
investigación por las autoras.
El desarrollo de esta versión ha sido posible por el proyecto FONDECYT 1930695 (1993-
1994) “Maltrato infantil en Chile: validación de un instrumento para su detacción precoz” y
está basado en el Inventario Child Abuse Potential (CAP), diseñado por J.S. Milner en
EEUU en 1980.
El objetivo de este manual es entregar a las personas que estén interesadas en la
administración de este instrumento una guía general para fines de estudio con previa
autorización de las autoras.
1. Antecedentes
El inventario PMF evalúa las características de personalidad y de interacción de la
persona con su entorno social y familiar, alertando así sobre un potencial de maltrato
físico infantil. Este inventario ha sido adaptado a Chile, habiéndose basado en el CAP
de Milner y expandido de dicho instrumento en ítems correspondientes a variables que
aparecían con baja representación en el original. A partir del primer estudio realizado se
propone tentativamente esta versión preliminar.
2. Características del instrumento

El inventario PMF adaptado para Chile es un instrumento descriptivo de sondeo que
1
Ana María Haz, Académico Escuela de Psicología Pontificia Universidad Católica de Chile. amhaz@puc.cl.
Valeria Ramírez, Académico Escuela de Psicología P.U.C. dramirec@puc.cl
1
sirve para alertar si un individuo es o no un potencial maltratador físico infantil.

Dada sus características metodológicas, el inventario no puede ser administrado a la
población general. Su interpretación es factible solamente si se aplica a poblaciones con
características de riesgo asociadas a la conducta de maltrato físico infantil.
Dado que este inventario es un instrumento de sondeo y aun se encuentra en etapa
experimental, debe ser aplicado en forma conjunta con otras técnicas de evaluación,
tales como entrevista, observación directa u otros tests.
3. Usos del instrumento

Su principal uso es como instrumento de sondeo de potenciales maltratadores físicos
para organizaciones de servicio social. Este sondeo generalmente está destinado a la
iniciación de programas de prevención secundaria.
4. Escalas del inventario

El inventario PMF consta en su versión preliminar de 114 ítems o aseveraciones frente
a las cuales el respondiente debe señalar si está o no de acuerdo con cada aseveración.
Está dividido en 4 escalas, siendo la principal aquélla que corresponde a la Escala de
Maltrato Físico propiamente tal. Las restantes 3 escalas constituyen escalas de validez
del instrumento: escala de consistencia interna, escala de mentira y escala de respuestas
al azar.
4. 1. Escala de maltrato físico

Esta escala refleja la potencialidad de maltrato físico del respondiente. Consta de
83 ítems, que a su vez se dividen en las siguientes 7 categorías, las cuales
surgieron de un análisis factorial (Haz & Ramírez, 1995)2
Factor 1: Depresión: Reúne ítems correspondientes a indicadores de depresión
Factor 2: Expectativas rígidas hacia los niños: Identifica un estilo de interacción
parental que se caracteriza por la presencia de expectativas rígidas hacia los niños
Factor 3: Malas relaciones con los padres: Se refiere a ítems que caracterizan una
mala relación con la familia de origen
2
Factor 4: Malas relaciones de pareja y familiares: Agrupa ítems referidos a la

relación con la familia actual y, específicamente, con la pareja
Factor 5: Irritabilidad e impulsividad: Agrupa ítems referidos a un estilo personal
del respondiente caracterizado por una fácil alteración, irritabilidad e impulsividad
Factor 6: Disforia: Agrupa ítems relacionados con sentimientos de ansiedad,
preocupación, confusión y soledad.
Factor 7: Problemas del niño: Agrupa ítems que indican una descripción negativa
del respondiente respecto de su hijo/a.
4.2. Escalas de validez

4.2.1. Escala de inconsistencia interna
Esta escala mide el grado de respuestas inconsistentes a ítems que deberían
ser respondidos de un modo semejante o consistente. Consta de 14 parejas
de ítems, 28 ítems en total.
4.2.2. Escala de mentira
El objetivo de esta escla es poder detectar aquellas personas que
distorsionan sus respuestas para hacerlo de un modo socialmente deseable.
Consta de 14 ítems
4.2.3. Escala de azar
El objetivo de esta escala es poder detectar a aquellas personas que
responden al inventario de un modo azaroso. Consta de 14 ítems
5. Administración del inventario

El examinador debe poseer las características básicas que le permitan la construcción de
una relación adecuada con el entrevistado. Puede ser una persona no profesional,
siempre y cuando haya sido entrenado para la administración del instrumento y sea
supervisado.
El evaluador de este instrumento debe ser un profesional de la salud mental con
conocimientos sobre el tema de maltrato infantil y sobre medición de instrumentos, por
2
Haz, A. M. & Ramírez, V. (1995). Informe final FONDECYT 1930695 “Maltrato físico infantil: validación
de un instrumento para su detección precoz”. Documento enviado a FONDECYT.
3
cuanto la mala interpretación de éste puede tener un impacto altamente negativo sobre
la persona.
El sujeto a ser evaluado debe ser el padre o madre del niño o un adulto a cargo de la
crianza del niño. Esta persona debe poseer características de riesgo de maltrato físico
infantil3.
El instrumento es de fácil comprensión lectora. Sin embargo, se sugiere que el
examinador lea las preguntas en voz alta. Se recomienda este uso para todas aquellas
personas que posean una escolaridad básica. Puede contestar por sí solo en la hoja de
respuestas, con el fin de otorgarle la privacidad necesaria. Sólo en casos extremos
(analfabetismo o alfabetismo en desuso), el examinador será quien deba marcar en la
hoja de respuestas lo que la persona bajo evaluación vaya respondiendo.
Los materiales requeridos para este test son mínimos. Se requiere el inventario mismo,
la hoja de respuestas, un lápiz para marcar las respuestas, silla y mesa para contestarlo y
una habitación tranquila y libre de ruidos.
Este instrumento debe ser administrado en forma individual, por cuanto permite una
mejor construcción de la relación interpersonal. No debe haber presencia de otras
personas aparte del examinado, ni menos familiares u otros significativos para el
evaluado
6. Instrucciones para el examinador

Debe señalar al entrevistado que éste es un instrumento para evaluar las relaciones
familiares, cómo se siente la persona respecto de su vida y qué opina de algunas cosas.
Debe decirle al entrevistado que el cuestionario incluye una serie de afirmaciones que
pueden ser aplicadas a él mismo. Debe pedirle que escuche atentamente las
afirmaciones y anote su opinión en la hoja de respuestas. Si está a favor o de acuerdo
con la frase deberá encerrar en un círculo la alternativa Sí. Si está en contra o en
desacuerdo con ella deberá encerrar en un círculo la alternativa No. Debe enfatizarle
que no piense demasiado lo que va a contestar, ya que no existen respuestas buenas ni
malas. Algunas de estas frases pueden parecerse entre sí, pero igual debe contestarlas
3
Como se explicó anteriormente, dadas sus características metodológicas, este instrumento no debe ser
aplicado a la población general
4
todas. Si no entiende alguna, pídale que se lo diga para que usted se la explique. Por
último, debe pedirle que no vuelva atrás a revisar sus respuestas ni a cambiarlas.
Pregúntele al entrevistado si tiene pareja (cónyuge, conviviente, novio/a o alguien con
quien sale). Si no tiene, tache las afirmaciones 104, 107 y 108 porque no debe
contestarlas, a menos que haya tenido pareja hasta hace poco.
Pregúntele al entrevistado si conoció a su padre. Si no lo conoció, pregúntele si hubo
alguna figura masculina que reemplazara a su padre (por ejemplo, padrastro, abuelo). Si
lo tuvo, cambie la palabra “padre” por lo que corresponda en el ítem 112. Si no hubo
figura masculina significativa en su infancia tache dicha afirmación, porque no debe ser
contestada.
En caso que el niño/a en referencia (el posible maltratado) no sea el hijo/a del
entrevistado, los ítems 20, 33, 47, 73, 80 y 88 deben adecuarse al parentesco real que
tenga con el niño/a. Por ejemplo:
Item 20: Tengo un hijo que es torpe
Deberá cambiarse a la situación que corresponda, como por ejemplo:
- Un hijo de mi pareja es torpe
- Tengo un nieto que es torpe
- Cuido un niño que es torpe
Algunas afirmaciones tienen una frase en paréntesis, la cual puede ser leída a modo de
explicación cuando el entrevistado no entiende la frase inicial. Por ejemplo:
Item 4: Soy una persona confusa (Soy una persona que no tiene las cosas claras).
Si el entrevistado le dice que no entiende alguna afirmación que no posee explicación
en paréntesis, debe nuevamente leérsela en forma lenta, tratando que responda, pero sin
agregar explicaciones.
7. Evaluación del inventario

Cada escala se computa por separado. Se da un puntaje de 0 o 1 a cada ítem.
7. 1. Escala de maltrato
Son 83 ítems: 4, 5, 6, 9, 10, 12, 13, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 22, 25, 26, 29, 30, 31,
33, 34, 36, 38, 43, 45, 47, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 58, 60, 61, 62, 63, 64, 65,
5
66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86, 87, 88,
89, 90, 91, 92, 94, 96, 99, 100, 102, 103, 104, 105, 106, 107, 108, 109, 110, 112,
113 y 114.
Se asigna un punto cuando el ítem refleja una característica asociada a maltrato
físico y se asigna cero punto cuando la característica está ausente. Se asigna un
punto cuando la persona respondió que Sí a los siguientes ítems y 0 si respondió
que no: 4, 5, 6, 9, 12, 13, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 22, 25, 26, 29, 30, 31, 33, 34, 36,
38, 43, 45, 47, 49, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 58, 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69,
71, 73, 74, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 94, 96,
100, 103, 106, 107, 108, 112.
Se asigna un punto cuando la persona respondió que No a los siguientes ítems y 0
si respondió que Sí: 10, 50, 70, 72, 99, 102, 104, 105, 109, 110, 113, 114.
Sume los puntajes de los ítems. Si la persona obtiene menos de 40 puntos, no está
en riesgo de maltratar físicamente a sus hijos. Si la persona obtiene 40 puntos o
más, está en riesgo de maltratar a alguno de sus hijos o ya lo hace.
Respuestas en blanco de la escala de maltrato: Las respuestas en blanco deben
prorratearse. Para ello aplique la siguiente fórmula:
Puntaje inicial del individuo/ Nº de respuestas contestadas en la escala de maltrato
* Nº de respuestas en blanco en la escala de maltrato
Dicho resultado debe sumarlo a su puntaje inicial. El total constituye su puntaje
final.
Ejemplo: NN contesta 70 de los 83 ítems de la escala de maltrato y obtiene 35
puntos iniciales.
Fórmula: 35/70 * 13 = 6,5
Por lo tanto: 35 + 6,5 = 41,5
Puntaje final: 41,5
7. 2. Escalas de validez
Las siguientes escalas deben usarse sólo como referencia, ya que continúan en
etapa de experimentación
7. 2. 1. Escala de inconsistencia
Revise los siguientes pares de ítems y asigne un punto si se da la siguiente
6
combinación (en cualquier orden). Si se da otra combinación asigne 0.

Items Combinación
4–6 Uno Acuerdo y el otro Desacuerdo
5 – 49 Uno Acuerdo y el otro Desacuerdo
60 – 93 Ambos Acuerdo o ambos Desacuerdo
Sume los puntos. Si la persona obtiene 4 puntos o más, ha respondido el
inventario en forma inconsistente
7. 2. 2. Escala de azar
Son 14 ítems: 1, 7, 11, 14, 32, 37, 39, 41, 48, 57, 59, 75, 101 y 111.
Asigne el siguiente puntaje a los siguientes ítems, según la respuesta dada.
Se asigna un punto cuando la persona respondió que Sí a los siguientes
ítems y 0 si respondió que No: 32, 57.
Se asigna un punto cuando la persona respondió que No a los siguientes
ítems y 0 si respondió que Sí: 1, 7, 11, 14, 37, 39, 41, 48, 59, 75, 101, 111
Sume los puntos. Si la persona obtiene 4 puntos o más, ha respondido el
inventario al azar.
7. 2. 3. Escala de Mentira
Son 14 ítems: 2, 3, 8, 21, 23, 24, 27, 35, 40, 42, 44, 46, 95, 98.
Asigne el siguiente puntaje a los siguientes ítems, según la respuesta dada.
Se asigna un punto cuando la persona respondió que Sí a los siguientes
7
ítems y 0 si respondió que No: 21, 35

Se asigna un punto cuando la persona respondió que No a los siguientes
ítems y 0 si respondió que Sí: 2, 3, 8, 23, 24, 27, 40, 42, 44, 46, 95, 98.
Sume los puntos. Si la persona obtiene 6 puntos o más, ha respondido
faltando a la verdad.
7. 3. Elaboración de los índices de validez del inventario
Recuerde que estos índices están bajo experimentación. Debe usarlos con cautela.
Si la persona está bajo los puntos de corte en las 3 escalas de validez
(inconsistencia, azar y mentira), se puede suponer que el puntaje de potencial de
maltrato no está afectado y el protocolo es válido.
Si en alguna de estas tres escalas, la persona obtuvo un puntaje igual o sobre el
punto de corte, deben calcularse los índices en forma conjunta. Deben usarse éstos
en vez de las escalas aisladas para decidir sobre la validez del protocolo de cada
persona.
En estos casos, revise ahora las siguientes combinaciones en las escalas de
inconsistencia, azar, mentira y escala de maltrato.
Indice de desabilidad positiva (la persona pretende mostrarse mejor de lo que es)
Escala de mentira: Igual o mayor que 6 puntos
Escala de azar: Igual o menor a 3 puntos
Escala de maltrato: Igual o menor que 39 puntos
Indice de deseabilidad negativa (la persona pretende mostrarse peor de lo que es)
Escala de inconsistencia: Igual o menor que 3 puntos
Escala de azar: Igual o mayor que 4 puntos
Escala de maltrato: Igual o mayor que 40 puntos
Indice de respuestas al azar

Escala de inconsistencia: Igual o mayor que 4 puntos
Escala de azar: Igual o mayor que 4 puntos
8
En cada índice deben darse todas las condiciones señaladas para considerarlo alto.
Si en alguno de los índices (deseabilidad positiva, deseabilidad negativa o
respuestas al azar) se cumplen todas las condiciones señaladas, el protocolo no es
válido y no debe considerarse (no sirve). Si ninguno de los índices está afectado (no
se dan todas las condiciones señaladas para cada uno de ellos), se puede suponer
que el protocolo es válido y puede usarse para fines de alerta sobre la posibilidad de
un alto o bajo potencial de maltrato físico infantil.
8. Subescalas de la escala de maltrato propiamente tal

Como fue señalado anteriormente, las subescalas surgieron de un análisis factorial
preliminar. Dichas categorías permiten obtener un análisis más preciso de aquellas
dimensiones en las cuales la persona podría presentar más riesgo.
Los ítemes correspondientes a cada escala son los siguientes:
8. 1. Depresión: 15, 25, 26, 29, 45, 60, 62, 63, 64, 65, 76, 88, 93, 94
8. 2. Expectativas rígidas hacia los niños: 18, 36, 52, 53, 78, 82, 83, 84, 86, 87, 90, 106
8.3. Malas relaciones con los padres: 30, 56, 72, 85, 96, 99, 100, 103, 105, 112, 114
8.4. Malas relaciones de pareja y familiares: 10, 50, 54, 55, 61, 67, 70, 80, 91, 104, 107,
108, 110, 113
8. 5. Irritabilidad e impulsividad: 9, 19, 38, 66, 69, 71, 77, 87, 109
8. 6. Disforia: 4, 5, 6, 12, 13, 16, 17, 22, 31, 34, 43, 49, 51, 89, 102
8. 7. Problemas del niño: 20, 33, 47, 68, 73, 74, 79, 81.
9

II. PROTOCOLO DE ITEMS
Adaptación efectuada por Ana María Haz y Valeria Ramírez
Instrucciones para leer al entrevistado.

El siguiente cuestionario incluye una serie de afirmaciones que pueden ser aplicadas a Ud
mismo(a). Cuando el entrevistador se las lea, Ud. Deberá anotar su opinión en la hoja de
respuestas. Si está a favor o de acuerdo con la frase, deberá encerrar en un círculo la
alternativa Sí. Si está en contra o en desacuerdo con la frase, deberá encerrar en un círculo
la alternativa No. No piense demasiado lo que va a contestar, ya que no existen respuestas
buenas ni malas. Algunas de estas frases pueden parecerse entre sí, pero igual debe
contestarlas todas. Si no entiende alguna, por favor, dígale al entrevistador que se la
explique. No vuelva a tras para revisar sus respuestas.
Instrucciones para el entrevistador

- El texto en paréntesis se debe leer sólo en aquellos casos en que el entrevistado no
comprenda la afirmación, a modo de explicación
- Si el entrevistado no entiende una afirmación que no podee explicación en
paréntesis, se debe repetir la afirmación lentamente, tratando que responda. No la
explique con otras palabras
- En aquellos casos es que la afirmación no sea aplicable al entrevistado, se debe
dejar en blanco. Estas afirmaciones son:
Ítem 112 si no conoció al padre ni tuvo alguna figura paterna como abuelo o
padrastro
Items 104, 107 y 108 si no tiene pareja
- En caso que el niño en referencia no sea el hijo, las preguntas deben adecuarse a la
relación real. Por ejemplo, ítem 20: tengo un hijo que es torpe. Cambiará a la
situación que se aplique, como por ejemplo, Tengo un nieto que es torpe.
10
1 A veces siento pena por los demás

2 Algunas cosas me dan vergüenza
3 Me gusta que me traten bien
4 Soy una persona confusa (Soy una persona que no tiene las cosas claras)
5 Desconfío de la mayoría de la gente
6 Muchas veces estoy confundido(a).
7 Es bueno que los niños y jóvenes hagan deporte
8 A veces he hecho alguna lesera
9 Algunas veces actúo sin pensar
10 Soy una persona feliz
11 Las niñas adolescentes necesitan ser protegidas (las niñas entre 12 y 14
años necesitan ser protegidas)
12 Muchas veces estoy enojado(a) por dentro.
13 A veces me siento completamente solo(a) en el mundo.
14 Los cuchillos son peligrosos para los niños
15 Muchas veces siento que me rechazan.
16 Muchas veces me siento solo(a) por dentro.
17 Muchas veces siento que las cosas no me salen como quiero.
18 Los niños siempre deberían obedecer.
19 A veces me da miedo perder el control de mí mismo.
20 Tengo un hijo que es torpe
21 Me da lo mismo enfermarme
22 Muchas veces me siento solo(a).
23 Me gustaría tener más plata
24 Alguna vez he querido tener zapatos nuevos
25 Soy una persona con mala suerte.
26 En la vida las cosas generalmente han ido en mi contra.
27 A veces he deseado tener una casa propia
28 A veces me preocupo primero por mí antes que por los demás
29 A veces siento que valgo nada.
30 Mis padres se preocuparon muy poco de mí
31 A veces estoy muy triste.
32 A los niños se les debe pegar
33 Tengo un(a) hijo(a) que rompe cosas
34 Generalmente me siento preocupado(a).
35 Si supiera que mi pareja me engaña con otra persona, me daría lo mismo
36 Es malo que un niño conteste a sus mayores.
37 Me gustaría tener más tiempo para hacer las cosas que me gustan
38 Muchas veces me altero con facilidad.
39 Los jóvenes deberían estudiar para ser alguien en la vida
40 A veces he hecho algunas cosas al lote
41 Es preferible que los niños sepan nadar
11
42 A veces estoy con flojera de hacer las cosas de la casa

43 Muchas veces estoy preocupado por dentro.
44 A veces he pelado a alguien
45 La gente me ha causado mucho dolor.
46 Alguna vez he tenido que decir una mentira
47 Tengo un hijo que se mete mucho en problemas.
48 La plata ayuda mucho en la vida
49 En estos tiempos, es difícil saber en quién confiar (Es difícil saber a quien
pedirle ayuda)
50 En general, mi vida es feliz.
51 A otras personas les cuesta entender cómo me siento.
52 Los niños deberían callarse y escuchar.
53 La escuela es la principal responsable de educar al niño
54 Mi familia actual pelea mucho.
55 Sufro de dolores de cabeza.
56 Cuando niño(a) me trataron mal
57 Pegar es el mejor castigo
58 En general, me desagrada que me toquen
59 A los niños se les debería lavar antes de acostarse
60 Me río muy poco.
61 Mi familia actual tiene problemas para llevarse bien.
62 Muchas veces me parece que a la vida le falta sentido.
63 La gente me comprende muy poco.
64 Muchas veces siento que valgo nada.
65 Alguna gente ha hecho mi vida infeliz.
66 A veces me extraña comportarme como lo hago.
67 Tengo muchos problemas personales.
68 Tengo un hijo que a menudo se hace daño (Tengo un hijo que se golpea)
69 Muchas veces me siento muy alterado(a).
70 En general, mi vida es buena.
71 Me altero fácilmente con mis problemas.
72 En general, mis padres me entendían.
73 Mi hijo(a) tiene problemas especiales (Mi hijo tiene problemas poco
comunes, que no tienen todos los niños)
74 Me disgusta la mayoría de los niños
75 Es bueno que los niños lean
76 Generalmente me siento deprimido(a).
77 Generalmente estoy alterado(a).
78 Los niños deberían siempre hacer felices a sus padres
79 A veces preferiría que otros cuidaran a mis hijos
80 Tengo un(a) hijo(a) que es lento.
81 Los padres deben castigar a sus hijos si quieren que se porten bien.
82 Los niños siempre deberían dar cero problemas.
83 Un niño necesita reglas muy estrictas.
12
84 Los niños siempre deberían obedecer a sus padres

85 Cuando niño(a) muchas veces estaba asustado(a)
86 Los niños deberían ser siempre educados y tranquilos
87 Muchas veces estoy alterado(a), y no sé por qué.
88 A veces tengo miedo que mis hijos no me quieran
89 Muchas veces me siento muy solo(a).
90 La gente siempre debería disimular su rabia
91 Mi familia actual tiene muchos problemas.
92 Otras personas han hecho mi vida difícil.
93 Casi todos los días me río.
94 Generalmente me siento asustado(a)
95 A veces levanto la voz cuando me enojo
96 Cuando niño(a) mis padres me pegaban
97 A veces me preocupo primero por mí antes que por los demás
98 A veces digo alguna mentira
99 Tengo bonitos recuerdos de mi niñez
100 Mis padres me pusieron muy poca atención
101 A los niños hay que enseñarles con palabras y buenos ejemplos
102 En general, es bueno confiar en los demás
103 Mis padres se desquitaban con nosotros o conmigo (Mis padres
descargaban su rabia con nosotros o conmigo)
104 Tengo una buena relación con mi pareja
105 Mis padres eran cariñosos conmigo
106 Los niños deberían dar siempre gusto a sus padres
107 Mi pareja me trata mal
108 Mi pareja siempre anda con mala cara
109 Soy una persona que sabe controlarse
110 En mi familia actual las cosas se conversan
111 Es mejor razonar con los niños que castigarlos
112 Le tenía miedo a mi padre
113 Mi familia actual es muy unida
114 Mis padres me apoyaban cuando tenía problemas
114 Mis padres eran cariñosos conmigo
13

III. ITEMS AGRUPADOS POR ESCALAS
1 Azar A veces siento pena por los demás

2 Mentira Algunas cosas me dan vergüenza
3 Mentira Me gusta que me traten bien
4 Maltrato Soy una persona confusa (Soy una persona que no tiene las cosas claras)
Inconsistencia
5 Maltrato Desconfío de la mayoría de la gente
Inconsistencia
6 Maltrato Muchas veces estoy confundido(a).
Inconsistencia
7 Azar Es bueno que los niños y jóvenes hagan deporte
8 Mentira A veces he hecho alguna lesera
9 Maltrato Algunas veces actúo sin pensar
10 Maltrato Soy una persona feliz
11 Azar Las niñas adolescentes necesitan ser protegidas (las niñas entre 12 y 14
años necesitan ser protegidas)
12 Maltrato Muchas veces estoy enojado(a) por dentro.
13 Maltrato A veces me siento completamente solo(a) en el mundo.
14 Azar Los cuchillos son peligrosos para los niños
15 Maltrato Muchas veces siento que me rechazan.
16 Maltrato Muchas veces me siento solo(a) por dentro.
17 Maltrato Muchas veces siento que las cosas no me salen como quiero.
18 Maltrato Los niños siempre deberían obedecer.
Inconsistencia
19 Maltrato A veces me da miedo perder el control de mí mismo.
20 Maltrato Tengo un hijo que es torpe
21 Mentira Me da lo mismo enfermarme
22 Maltrato Muchas veces me siento solo(a).
Inconsistencia
23 Mentira Me gustaría tener más plata
24 Mentira Alguna vez he querido tener zapatos nuevos
25 Maltrato Soy una persona con mala suerte.
4
14
Inconsistencia
26 Maltrato En la vida las cosas generalmente han ido en mi contra.
Inconsistencia
27 Mentira A veces he deseado tener una casa propia
28 Inconsistencia A veces me preocupo primero por mí antes que por los demás
29 Maltrato A veces siento que valgo nada.
30 Maltrato Mis padres se preocuparon muy poco de mí
31 Maltrato A veces estoy muy triste.
32 Azar A los niños se les debe pegar
33 Maltrato Tengo un(a) hijo(a) que rompe cosas
34 Maltrato Generalmente me siento preocupado(a).
Inconsistencia
35 Mentira Si supiera que mi pareja me engaña con otra persona, me daría lo mismo
36 Maltrato Es malo que un niño conteste a sus mayores.
37 Azar Me gustaría tener más tiempo para hacer las cosas que me gustan
38 Maltrato Muchas veces me altero con facilidad.
Inconsistencia
39 Azar Los jóvenes deberían estudiar para ser alguien en la vida
40 Mentira A veces he hecho algunas cosas al lote
41 Azar Es preferible que los niños sepan nadar
42 Mentira A veces estoy con flojera de hacer las cosas de la casa
43 Maltrato Muchas veces estoy preocupado por dentro.
Inconsistencia
44 Mentira A veces he pelado a alguien
45 Maltrato La gente me ha causado mucho dolor.
46 Mentira Alguna vez he tenido que decir una mentira
47 Maltrato Tengo un hijo que se mete mucho en problemas.
48 Azar La plata ayuda mucho en la vida
49 Maltrato En estos tiempos, es difícil saber en quién confiar (Es difícil saber a quien
Inconsistencia pedirle ayuda)
50 Maltrato En general, mi vida es feliz.
Inconsistencia
51 Maltrato A otras personas les cuesta entender cómo me siento.
Inconsistencia
52 Maltrato Los niños deberían callarse y escuchar.
53 Maltrato La escuela es la principal responsable de educar al niño
54 Maltrato Mi familia actual pelea mucho.
Inconsistencia
55 Maltrato Sufro de dolores de cabeza.
56 Maltrato Cuando niño(a) me trataron mal
Inconsistencia
57 Azar Pegar es el mejor castigo
58 Maltrato En general, me desagrada que me toquen
59 Azar A los niños se les debería lavar antes de acostarse
60 Maltrato Me río muy poco.
15
Inconsistencia
61 Maltrato Mi familia actual tiene problemas para llevarse bien.
Inconsistencia
62 Maltrato Muchas veces me parece que a la vida le falta sentido.
63 Maltrato La gente me comprende muy poco.
Inconsistencia
64 Maltrato Muchas veces siento que valgo nada.
65 Maltrato Alguna gente ha hecho mi vida infeliz.
Inconsistencia
66 Maltrato A veces me extraña comportarme como lo hago.
67 Maltrato Tengo muchos problemas personales.
68 Maltrato Tengo un hijo que a menudo se hace daño (Tengo un hijo que se golpea)
69 Maltrato Muchas veces me siento muy alterado(a).
Inconsistencia
70 Maltrato En general, mi vida es buena.
Inconsistencia
71 Maltrato Me altero fácilmente con mis problemas.
72 Maltrato En general, mis padres me entendían.
73 Maltrato Mi hijo(a) tiene problemas especiales (Mi hijo tiene problemas poco
74 Maltrato Me disgusta la mayoría de los niños
75 Azar Es bueno que los niños lean
76 Maltrato Generalmente me siento deprimido(a).
77 Maltrato Generalmente estoy alterado(a).
78 Maltrato Los niños deberían siempre hacer felices a sus padres
79 Maltrato A veces preferiría que otros cuidaran a mis hijos
80 Maltrato Tengo un(a) hijo(a) que es lento.
81 Maltrato Los padres deben castigar a sus hijos si quieren que se porten bien.
82 Maltrato Los niños siempre deberían dar cero problemas.
83 Maltrato Un niño necesita reglas muy estrictas.
84 Maltrato Los niños siempre deberían obedecer a sus padres
Inconsistencia
85 Maltrato Cuando niño(a) muchas veces estaba asustado(a)
86 Maltrato Los niños deberían ser siempre educados y tranquilos
87 Maltrato Muchas veces estoy alterado(a), y no sé por qué.
88 Maltrato A veces tengo miedo que mis hijos no me quieran
89 Maltrato Muchas veces me siento muy solo(a).
Inconsistencia
90 Maltrato La gente siempre debería disimular su rabia
91 Maltrato Mi familia actual tiene muchos problemas.
92 Maltrato Otras personas han hecho mi vida difícil.
Inconsistencia
93 Inconsistencia Casi todos los días me río.
94 Maltrato Generalmente me siento asustado(a)
95 Mentira A veces levanto la voz cuando me enojo
16
96 Maltrato Cuando niño(a) mis padres me pegaban

Inconsistencia
97 Inconsistencia A veces me preocupo primero por mí antes que por los demás
98 Mentira A veces digo alguna mentira
99 Maltrato Tengo bonitos recuerdos de mi niñez
100 Maltrato Mis padres me pusieron muy poca atención
101 Azar A los niños hay que enseñarles con palabras y buenos ejemplos
102 Maltrato En general, es bueno confiar en los demás
103 Maltrato Mis padres se desquitaban con nosotros o conmigo (Mis padres
104 Maltrato Tengo una buena relación con mi pareja
105 Maltrato Mis padres eran cariñosos conmigo
106 Maltrato Los niños deberían dar siempre gusto a sus padres
107 Maltrato Mi pareja me trata mal
108 Maltrato Mi pareja siempre anda con mala cara
109 Maltrato Soy una persona que sabe controlarse
110 Maltrato En mi familia actual las cosas se conversan
111 Azar Es mejor razonar con los niños que castigarlos
112 Maltrato Le tenía miedo a mi padre
113 Maltrato Mi familia actual es muy unida
114 Maltrato Mis padres me apoyaban cuando tenía problemas
17

IV. ESCALA DE MALTRATO SEÑALADA POR EL ORIGEN DEL ITEM
1
2
3
4 Milner Maltrato Soy una persona confusa (Soy una persona que no tiene las cosas claras)
5 Milner Maltrato Exp. Desconfío de la mayoría de la gente
6 Milner Maltrato Muchas veces estoy confundido(a).
7
8
9 Otros Algunas veces actúo sin pensar
10 Milner Maltrato Soy una persona feliz
11
12 Milner Maltrato Muchas veces estoy enojado(a) por dentro.
13 Milner Maltrato A veces me siento completamente solo(a) en el mundo.
14
15 Milner Maltrato Muchas veces siento que me rechazan.
16 Milner Maltrato Muchas veces me siento solo(a) por dentro.
17 Milner Maltrato Muchas veces siento que las cosas no me salen como quiero.
18 Milner Maltrato Los niños siempre deberían obedecer.
19 Milner Maltrato A veces me da miedo perder el control de mí mismo.
20 Milner Maltrato Exp Tengo un hijo que es torpe
21
22 Milner Maltrato Muchas veces me siento solo(a).
23
24
25 Milner Maltrato Soy una persona con mala suerte.
26 Milner Maltrato En la vida las cosas generalmente han ido en mi contra.
27
28
29 Milner Maltrato A veces siento que valgo nada.
30 Milner Maltrato Exp Mis padres se preocuparon muy poco de mí
31 Milner Maltrato A veces estoy muy triste.
5
18
32
33 Otros Tengo un(a) hijo(a) que rompe cosas
34 Milner Maltrato Generalmente me siento preocupado(a).
35
36 Milner Maltrato Es malo que un niño conteste a sus mayores.
37
38 Milner Maltrato Muchas veces me altero con facilidad.
39
40
41
42
43 Milner Maltrato Muchas veces estoy preocupado por dentro.
44
45 Milner Maltrato La gente me ha causado mucho dolor.
46
47 Milner Maltrato Tengo un hijo que se mete mucho en problemas.
48
49 Milner Maltrato En estos tiempos, es difícil saber en quién confiar (Es difícil saber a quien
pedirle ayuda)
50 Milner Maltrato En general, mi vida es feliz.
51 Milner Maltrato A otras personas les cuesta entender cómo me siento.
52 Milner Maltrato Los niños deberían callarse y escuchar.
53 Otros La escuela es la principal responsable de educar al niño
54 Milner Maltrato Mi familia actual pelea mucho.
55 Milner Maltrato Sufro de dolores de cabeza.
56 Milner Maltrato Exp Cuando niño(a) me trataron mal
57
58 Milner Maltrato Exp En general, me desagrada que me toquen
59
60 Milner Maltrato Me río muy poco.
61 Milner Maltrato Mi familia actual tiene problemas para llevarse bien.
62 Milner Maltrato Muchas veces me parece que a la vida le falta sentido.
63 Milner Maltrato La gente me comprende muy poco.
64 Milner Maltrato Muchas veces siento que valgo nada.
65 Milner Maltrato Alguna gente ha hecho mi vida infeliz.
66 Milner Maltrato A veces me extraña comportarme como lo hago.
67 Milner Maltrato Tengo muchos problemas personales.
68 Milner Maltrato Exp Tengo un hijo que a menudo se hace daño (Tengo un hijo que se golpea)
69 Milner Maltrato Muchas veces me siento muy alterado(a).
70 Milner Maltrato En general, mi vida es buena.
71 Milner Maltrato Me altero fácilmente con mis problemas.
72 Milner Maltrato En general, mis padres me entendían.
73 Milner Maltrato Mi hijo(a) tiene problemas especiales (Mi hijo tiene problemas poco
19
74 Otros Me disgusta la mayoría de los niños

75
76 Milner Maltrato Generalmente me siento deprimido(a).
77 Milner Maltrato Generalmente estoy alterado(a).
78 Milner Maltrato Exp Los niños deberían siempre hacer felices a sus padres
79 Milner Maltrato Exp A veces preferiría que otros cuidaran a mis hijos
80 Milner Maltrato Tengo un(a) hijo(a) que es lento.
81 Milner Maltrato Los padres deben castigar a sus hijos si quieren que se porten bien.
82 Milner Maltrato Los niños siempre deberían dar cero problemas.
83 Milner Maltrato Un niño necesita reglas muy estrictas.
84 Milner Maltrato Exp Los niños siempre deberían obedecer a sus padres
85 Milner Maltrato Exp Cuando niño(a) muchas veces estaba asustado(a)
86 Milner Maltrato Exp Los niños deberían ser siempre educados y tranquilos
87 Milner Maltrato Muchas veces estoy alterado(a), y no sé por qué.
88 Milner Maltrato Exp A veces tengo miedo que mis hijos no me quieran
89 Milner Maltrato Muchas veces me siento muy solo(a).
90 Milner Maltrato Exp La gente siempre debería disimular su rabia
91 Milner Maltrato Mi familia actual tiene muchos problemas.
92 Milner Maltrato Otras personas han hecho mi vida difícil.
93
94 Milner Maltrato Generalmente me siento asustado(a)
95
96 Milner Maltrato Exp Cuando niño(a) mis padres me pegaban
97
98
99 Chile Tengo bonitos recuerdos de mi niñez
100 Chile Mis padres me pusieron muy poca atención
101
102 Chile En general, es bueno confiar en los demás
103 Chile Mis padres se desquitaban con nosotros o conmigo (Mis padres
104 Chile Tengo una buena relación con mi pareja
105 Chile Mis padres eran cariñosos conmigo
106 Chile Los niños deberían dar siempre gusto a sus padres
107 Chile Mi pareja me trata mal
108 Chile Mi pareja siempre anda con mala cara
109 Chile Soy una persona que sabe controlarse
110 Chile En mi familia actual las cosas se conversan
111
112 Chile Le tenía miedo a mi padre
113 Chile Mi familia actual es muy unida
114 Chile Mis padres me apoyaban cuando tenía problemas
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FUNDACIÓN IDEAS PARA LA INFANCIA

DIPLOMADO EN PARENTALIDAD POSITIVA

INVENTARIO DE POTENCIAL DE MALTRATO FISICO (PMF) BASADO EN EL

Adaptación efectuada por Ana María Haz y Valeria Ramírez1

El siguiente manual corresponde a la versión preliminar del Inventario de Potencial de

2. Características del instrumento

sirve para alertar si un individuo es o no un potencial maltratador físico infantil.

3. Usos del instrumento

4. Escalas del inventario

4. 1. Escala de maltrato físico

Factor 4: Malas relaciones de pareja y familiares: Agrupa ítems referidos a la

4.2. Escalas de validez

5. Administración del inventario

6. Instrucciones para el examinador

7. Evaluación del inventario

combinación (en cualquier orden). Si se da otra combinación asigne 0.

ítems y 0 si respondió que No: 21, 35

Indice de respuestas al azar

8. Subescalas de la escala de maltrato propiamente tal

INVENTARIO DE POTENCIAL DE MALTRATO FISICO (PMF) BASADO EN EL

Adaptación efectuada por Ana María Haz y Valeria Ramírez

Instrucciones para leer al entrevistado.

Instrucciones para el entrevistador

1 A veces siento pena por los demás

42 A veces estoy con flojera de hacer las cosas de la casa

84 Los niños siempre deberían obedecer a sus padres

INVENTARIO DE POTENCIAL DE MALTRATO FISICO (PMF) BASADO EN EL

Adaptación efectuada por Ana María Haz y Valeria Ramírez4

1 Azar A veces siento pena por los demás

96 Maltrato Cuando niño(a) mis padres me pegaban

INVENTARIO DE POTENCIAL DE MALTRATO FISICO (PMF) BASADO EN EL

Adaptación efectuada por Ana María Haz y Valeria Ramírez5

74 Otros Me disgusta la mayoría de los niños

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